Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational process" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 151
Tytuł:
Socio-cultural Capital as a Factor Differentiating Students’ Skills in the Field of Speech Reception and Creation as well as the Analysis and Interpretation of Cultural Texts
Autorzy:
Adamczyk, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1972172.pdf
Data publikacji:
2018-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
cultural capital
social capital
tests of students’ skills
social determinants of the effectiveness of the educational process
Opis:
The purpose of this article is to analyse the relations between students’ cultural and social capital and their competence test results in the field of the Polish language. The data come from the research carried out in 2013 in 60 middle schools in 5 provinces of Poland. Students filled in survey questionnaires regarding their school and family environment and 3 competence tests. Two types of socio-cultural capital were distinguished – soft and hard capital. The hard socio-cultural capital affects approximately 10% of the students’ results. If the soft and hard capital resources and the extent of identification with school were increased by one level, this would result in an average increase in the 1st form students’ results of the test regarding cultural texts analysis and interpretation by 21.4%.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 51; 91-103
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Construction of Dip-Coater
Autorzy:
ADÁMEK, PETR
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455765.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Dip-Coater
experimental device
educational process
technology education
computer science
Opis:
This paper describes construction of the “Dip-Coater”. The Dip-Coater serves to preparing of thin layers in liquid solutions. The instrument holds the microscope slide and dips it into active solution matter by defined velocity. The sample is dipped in the active solution matter for adjusted time and it is pulled out also with defined velocity. The developed and functionally approved system was primarily applied in experimental deposition of thin layers. The system offered the real opportunity of successful applications in scholar tasks in educational process. Subjects that can contribute to the development and construction of the system are the technology education of machinery the applied electronics and computer science. Another aim of the idea is the exploration of the existing or developed instruments and machines in educational process. The process should be realized by the interactive observation and researching of machines focused to their principles of function and their construction. Obtained theoretical knowledge and practical skills should be applied in construction of the other devices with the same or similar principles but with different purpose. The project also includes development of own electronic controlling and interface circuits and original software.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 152-156
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowa formuła celów kształcenia w kontekście wyzwań zarządzania dydaktyką akademicką
A new formula of teaching objectives in the context of challenges of managing academic didactics
Autorzy:
Adamska-Chudzińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/548238.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
szkoła wyższa
kształcenie akademickie
cele kształcenia
wyzwania zarządzania dydaktyką akademicką
higher education institution
educational process
teaching goals
challenges of managing academic didactics
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie na tle aktualnych wyzwań zarządzania dydaktyką akademicką pożądanej formuły celów kształcenia, których realizacja z jednej strony wzmocni status szkół wyższych, a z drugiej umożliwi ich absolwentom efektywne funkcjonowanie zawodowe. Zaprezentowano istotę kształcenia akademickiego, zwracając uwagę na odróżnienie „przekazu wiedzy” od „uprawiania nauki”. Wskazano i omówiono główne wyzwania zarządzania dydaktyką akademicką, przed jakimi stają obecnie szkoły wyższe. Zaliczono do nich: szybką dezaktualizację wiedzy nabywanej w szkołach wyższych; niespójność relacji nauczyciel akademicki –student oraz dysproporcje rozwojowe zdolności poznawczych współczesnych studentów. Zaproponowano nową formułę celów kształcenia obejmującą trzy wymiary, a mianowicie: (1) rozwój wiedzy i umiejętności specjalistycznych; (2) rozwój wiedzy ogólnej i formowanie postaw oraz (3) wdrażanie do badań naukowych i rozwój zdolności poznawczych. Zaprezentowana formuła celów kształcenia oparta została na założeniu, że wszystkie wskazane wymiary powinny się dopełniać i tworzyć kompendium działań współistniejących. Kształcenie nie sprowadza się wówczas jedynie do przekazywania wiedzy jako rezultatów wcześniejszych badań, lecz umożliwia jej głębsze zrozumienie i rozwój indywidualnych zdolności pozwalających efektywnie funkcjonować w złożonej, zmiennej rzeczywistości. Artykuł opracowano na podstawie studiów literaturowych z zakresu współczesnej edukacji akademickiej głównie ostatniego 10-lecia. Wykazano, że dla przezwyciężenia widocznego w dotychczasowych programach studiów rozdźwięku pomiędzy wiedzą fachową a rozwojem zdolności indywidualnych istotne jest nadanie celom kształcenia wymiaru „naukowości” uwzględniającego udział studentów w badaniach naukowych i umożliwiającego osiągnięcie szerszego profilu rozwoju.
The aim of the paper is to present, against the background of current challenges of managing academic didactics, the desired formula of goals in academic teaching, the implementation of which will strengthen the status of higher education institutions on the one hand, and enable their graduates to experience effective professional practice on the other. The essence of academic education is presented, paying attention to the distinction between “transfer of knowledge” and “practicing science”. The main challenges of managing academic didactics faced by higher education institutions are pointed out and discussed. These included: quick obsolescence of knowledge acquired in higher education institutions, inconsistency of the academic teacher-student relationship and developmental disparities of the cognitive abilities of modern students. A new formula of teaching objectives including three dimensions is proposed, namely: (1) development of specialist knowledge and skills; (2) development of general knowledge and formation of attitudes; and (3) training in scientific research and development of cognitive abilities. The presented formula of teaching objectives was based on the assumption that all indicated dimensions should complement each other and create a compendium of coexisting activities. Teaching is not limited to transferring knowledge as the results of earlier research, but makes its deeper understanding and development of individual abilities possible, which in turn allows one to function effectively in a complex, changing reality. The paper was prepared on the basis of literature studies in the field of modern academic education, mainly from the last 10 years. It was shown that to overcome the discrepancy between professional knowledge and the development of individual skills visible in the current syllabuses, it is important to give educational goals a dimension of “science” taking into account the participation of students in scientific research and enabling the achievement of a broader development profile.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2019, 59; 173-185
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of New Educational Technologies in Teachers’ Professional Preparation in Higher Education
Autorzy:
ALEKSANYAN, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457077.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
New Educational Technologies Professional Preparation of Teachers
Higher Education
Pedagogical Process Communication Activity communication capabilities Communication Technologies Communication Barriers Self-Development
Self-Organization
Opis:
Numerous pedagogical technologies have been developed and presented in modern pedagogy, such are: pedaogical-educational organization ways, learning technologies, as well as a combination of methods, knowledge, abilities, skills, and resources in the common use of education management systems. Based on the concepts of the education system, we can say, that education management technology provides a unified effective functioning of intercommunication components due to the communication network.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 360-364
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Organizacja i funkcjonowanie Wyższego Seminarium Duchownego w Koszalinie w latach 1981–2011
Organization and Functioning of Higher Theological Seminary in Koszalin in the Years 1981-2011
Autorzy:
Apanel, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956795.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Catholic college
Higher Theological Seminary
research and teaching employee
administrative worker
students-alumni
educational and didactic process
Opis:
The study hereby proposed presents the activity of a Catholic college - Higher Theological Seminary in Koszalin in the years 1981-2011. The College came into being thanks to the efforts of Bishop Ignacy Jeż. In the above mentioned period, the college was administered by five rectors and seven administrative directors. There were 658 students (alumni) and 362 deacons, who took holy orders. During the six-year program of education, students learned the obligatory, pastoral and theological subjects as well as underwent practical training. The thesis defense took place in the fifth year of studies. The sixth year was intended for practicing and taking religious vows.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2012, 28; 173-184
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The attitude of Polish youth towards migrants, and educational process planning in geography teaching Using the example of selected groups of students from Poznań and Warsaw
Autorzy:
Awramiuk-Godun, Alina
Górny, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/946986.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Migration crisis
migrants
refugees
youth attitude
educational process
geography education
Opis:
The political destabilization in the Middle East has caused such a significant wave of migration to European countries, that the situation has evolved into a migration crisis. Research on the awareness and opinions on mass migration conducted among a selected group of Polish youth show how differentiated attitudes are – from moderately positive to extremely negative. At the same time, almost everyone signaled that schools’ engagement in providing students with solid knowledge on migration was insufficient. In this context, this paper discusses the importance of taking account of students’ opinions in the planning of educational processes. If schools are to influence the attitudes of the young, they should create a space for dialogue and for students to express their opinions and values. Such activities, together with solid knowledge, will allow educational and pedagogical objectives to be reached.
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2020, 24, 2; 104-109
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Women in Chess. Education-Related Problems During Talent Development Process
Autorzy:
Baum, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44426795.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
educational problems
student-athlete
student-chess player
talent development process
female chess grandmasters
Opis:
The aim of the paper is to identify the educational problems faced by Polish female chess grandmasters during the talent development process, i.e. the time required to win the highest women’s title. A free-form, in-depth, qualitative interview method was used; the research tool was a guide prepared based on Françoys Gagné’s Comprehensive Model of Talent Development (CMTD). The data was subjected to qualitative analysis: codes and categories relating to educational problems were applied to the interviews with 14 female chess grandmasters. For female athletes, it is especially important to find a balance between school/academic life and sports practice. Women have much fewer opportunities to make a living from sports than men and are thus forced to prepare for other professions, which is tantamount to combining a sports career with getting an education. This situation can also be observed among female chess players. Additionally, women’s performance in chess is significantly lower than men’s. Thus, in the series of papers titled “Women in Chess. Problems…”, an attempt was made to present female chess grandmasters in the context of hardships that significantly affected the development of their talent. This paper presents hardships related to education. The study showed that most of the future female grandmasters experienced education-related hardship during secondary school, mainly due to absenteeism from school, poor attitudes of teachers, a lack of interest from the school in their successes, and a non-conformist attitude towards the rules of the school system. As a result of the analysis, it is suggested to disseminate knowledge throughout the school environment concerning the specific nature of chess as a sport discipline and to implement support programs for female and male students who practice it.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 49-74
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy zarządzania jakością kształcenia w szkole wyższej
Problems of managing the quality of education value in universities
Autorzy:
Białoń, Lidia
Aftyka, Waldemar
Stańkowski, Klemens
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194830.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
management
quality
university
educational process
educational quality management model
zarządzanie
jakość
szkoła wyższa
proces kształcenia
model zarządzania jakością kształcenia
Opis:
Artykuł jest próbą przedstawienia wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia w szkole wyższej. Problemy zarządzania jakością zostały ujęte z zastosowaniem podejścia systemowego. Proponowany system zarządzania jakością będzie uwzględniał założenia zawarte w Krajowych Ramach Kwalifikacji (KRK) dla szkoły wyższej. Zagadnienia poruszane w niniejszym tekście mogą stać się przyczynkiem do szerszej dyskusji nad wdrażaniem tego systemu w życie, a także mogą stanowić asumpt do przeprowadzenia badań empirycznych. W artykule sformułowano wiele pytań, na które trzeba poszukiwać odpowiedzi.
The article is an attempt to present the internal system of ensuring quality of education in universities. Problems of quality management have been formulated with the use of a system approach. The proposed quality management system will take into account the assumptions contained in the National Framework of Oualifications (KRK) for universities. The issues dealt with in this text may be a contributory factor to a broader discussion on the implementation of this system, and also can constitute an assumption for carrying out empirical research. In the article many questions needing answers were formulated.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 107-122
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZNACZENIE WYCIECZEK SZKOLNYCH W WYCHOWANIU I KSZTAŁCENIU UCZNIÓW KLAS POCZĄTKOWYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ
THE MEANING OF SCHOOL TRIPS IN THE THIRD CLASS PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ EDUCATION
Autorzy:
Błaszczak, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/476193.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO
Tematy:
wycieczki szkolne
proces dydaktyczno-wychowawczy
postawa badacza
School trips
didactic and educational process
attitude of an researcher
Opis:
Wycieczki szkolne mają istotne znaczenie w procesie dydaktyczno-wychowawczym dzieci na poziomie edukacji wczesnoszkolnej. Uczestnictwo w dobrze zorganizowanej wycieczce pomaga uświadomić uczniom zadania i cele nauczania, odgrywa ważną rolę we wzbudzaniu ich zainteresowań, aktywności, przyswojeniu treści nauczania oraz kształtuje postawę badacza.
School trips have an import meaning in early-school-education-level children’s didactic and educational process. Participation in a well-organized trip helps students to realize the tasks and aims of teaching and plays a huge role in awaking their interests, activity, assimilation with the teaching contents and it also forms an attitude of an researcher.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2014, 1(13); 83-91
1899-7228
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwalifikacje i kompetencje bibliotekarza w kontekście społeczeństwa informacyjnego
Qualifications and skills of a librarian from the perspective of the information society
Autorzy:
Bodarski, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2032910.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Centralna Biblioteka Wojskowa im Marszałka Józefa Piłsudskiego
Tematy:
zmiany społeczno-kulturowe
bibliotekarz
informacja
kwalifikacje zawodowe
proces edukacyjny
socio-cultural changes
librarian
information
professional qualifications
educational process
Opis:
Współczesny świat wymaga od człowieka nieustannego monitorowania własnych umiejętności i kwalifikacji. Ten edukacyjny proces związany jest współcześnie z kompetencjami określanymi mianem informacyjnych. W XXI wieku bowiem szczególną rolę przypisuje się umiejętnościom komunikacyjnym człowieka. Te właśnie kompetencje i umiejętności decydują o skuteczności zarówno w obszarze porozumiewania się ludzi, jak i generowania zasobów o charakterze ekonomicznym. Dzisiaj mówimy często, że informacja stała się usługą. Nie sposób nie zauważyć tej zmiany również w zawodzie bibliotekarza. Osoba wykonująca zawód bibliotekarza musi być przygotowana zatem na nowe wyzwania, wynikające z przemian społeczno-kulturowych. W tym kontekście, w artykule, poddano analizie różne obszary związane z pełnieniem roli zawodowej bibliotekarza. Starano się uchwycić współczesne uwarunkowania dotyczące kwalifikacji i kompetencji warunkujących dużą sprawność zawodową.
The modern world requires from a man constant monitoring of his own skills and quali-fications. In the 21st century, a special role is assigned to human communication skills. These competences and skills determine the effectiveness both in the area of communication between people and the generation of resources of an economic nature.Today we often say that information has become a service. It is impossible not to notice this change in the librarian profession as well.A person working as a librarian must therefore be prepared for new challenges resulting from socio-cultural changes. In this context, the article analyzes various areas related to the professional role of a librarian.Attempts were made to capture the contemporary determinants of qualifications and competences conditioning high professional efficiency.
Źródło:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej; 2020, 1(13); 227-234
2354-0435
2719-8618
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning as a life strategy
Autorzy:
Bogusławska-Tafelska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444605.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
educational process
learning
language education
university
Opis:
The goal of the paper is to explore the life-long specificity of the educational process, with special attention devoted to a vast collection of the psycholinguistic and ecolinguistic variables which orchestrate one's education. The dynamics and complexity of the foreign language education, in the context of the Polish university, ask for the twofold psycholinguistic treatment, that is, for the intraorganism strategic competence and behaviour; and for the interpersonal intervention, in the form of the educational offer and individually designed classroom work. The study proposes a redefinition of the learning process, which may constitute the starting point of a revised methodological framework in the context of the university foreign language education.
Źródło:
Acta Neophilologica; 2005, VII; 99-106
1509-1619
Pojawia się w:
Acta Neophilologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Features of Distance Learning Process at H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Cechy organizacji procesu edukacyjnego w warunkach kształcenia na odległość na Charkowskim Narodowym Uniwersytecie Pedagogicznym im. H.S. Skoworody
Autorzy:
Boichuk, Yurii
Borysov, Volodymyr
Hranovska, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33931271.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
educational process
training
distance learning
online resources
proces edukacyjny
szkolenie
kształcenie na odległość
zasoby internetowe
Opis:
The spread of the COVID-19 pandemic has caused global changes that have required adaptation to the new conditions of life. These changes have been in place in all areas of human activities, in particular in education. In 2020, people experienced the state of isolation and the restrictions that had never existed before. There emerged a need not only to provide a quick response to the crisis situations but also to maintain the educational process and not to lose the connection with students, which would be catastrophic for the educational system at the national level. The issues of distance learning have become habitual for educators around the world within a very short period of time. The transition to the new system of learning requires the search for innovative approaches to organizing the educational process and adapting scholars, teachers and students to new challenges and their solutions. The aim of the work is to analyze the condition and features of online and blended format learning under the quarantine conditions, caused by the COVID-19 pandemic. The paper analyzes the features of the distance learning process under the quarantine conditions, caused by the spread of COVID-19, at H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The study outlines a number of problems the teaching staff and students face in their training, and makes suggestions for improving online learning. The analysis determines the most effective means and online resources to be used in the conditions of distance learning. Furthermore, the research characterizes the features of the pre-service teachers’ practical training during their online or blended format internship at educational institutions of different levels.
Rozprzestrzenianie się pandemii COVID-19 spowodowało globalne zmiany, które wymagały adaptacji do nowych warunków życia. Zmiany te zaszły we wszystkich obszarach ludzkiej działalności, w szczególności w edukacji. W 2020 r. ludzie doświadczyli stanu izolacji i ograniczeń, które nigdy wcześniej nie istniały. Pojawiła się potrzeba nie tylko szybkiego reagowania na sytuacje kryzysowe, lecz także utrzymania procesu edukacyjnego i niezrywania więzi ze studentami, byłoby to bowiem katastrofalne dla systemu edukacji na poziomie krajowym. Zdalne nauczanie stało się codziennością nauczycieli na całym świecie w bardzo krótkim czasie. Przejście do nowego systemu nauczania wymaga poszukiwania innowacyjnych podejść do organizacji procesu edukacyjnego oraz dostosowania naukowców, nauczycieli i uczniów do nowych wyzwań i ich rozwiązań. Celem opracowania jest analiza stanu i cech uczenia się online oraz w formacie mieszanym w warunkach kwarantanny spowodowanej pandemią COVID-19. W pracy przeanalizowano cechy procesu zdalnego nauczania w warunkach kwarantanny spowodowanej rozprzestrzenianiem się koronawirusa SARS-CoV-2 w Narodowym Uniwersytecie Pedagogicznym im. H.S. Skoworody w Charkowie. Wskazano szereg problemów, z jakimi borykali się nauczyciele i studenci podczas szkolenia, a także sformułowano sugestie dotyczące poprawy uczenia online. Analiza pozwoliła na określenie najskuteczniejszych środków i zasobów internetowych do wykorzystania w warunkach kształcenia na odległość. Ponadto w badaniu scharakteryzowano cechy praktycznego przygotowania nauczycieli przed stażem oraz podczas stażu online lub w formacie mieszanym w instytucjach edukacyjnych na różnych poziomach.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 1; 83-91
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bilans niedostatków edukacji online w ocenie studentów – uczestników kształcenia w okresie pandemii
Balance of shortcomings of online education in the assessment of students studying during the pandemic
Autorzy:
Borawska-Kalbarczyk, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44322091.pdf
Data publikacji:
2023-05-23
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
pandemia
kształcenie zdalne
kompetencje cyfrowe
proces oceniania
straty edukacyjne
pandemic
remote education
digital competences
assessment process
educational losses
Opis:
Artykuł prezentuje wyniki badań jakościowych, których celem było poznanie opinii studentów pedagogiki specjalnej na temat negatywnych aspektów edukacji online, wynikających z ich doświadczeń jako uczestników takiej formy kształcenia w latach 2020-2022. Rezultaty badań wskazują, że studenci dokonywali oceny jakości procesu kształcenia zdalnego, zwracając uwagę na niedostatki kompetencji cyfrowych i dydaktycznych nauczycieli – w zakresie realizacji treści kształcenia, jak i procesu kontroli i oceny. Zmiana w trybie kształcenia wywołana pandemią przyczyniła się do powstania trudnych do przezwyciężenia barier poznawczych i motywacyjnych, oraz deficytów w zasobach wiedzy. Analiza wskazywanych przez studentów strat uświadamia istotne sfery procesu kształcenia, które mogą stanowić obszar optymalizacji i poprawy efektywności procesu kształcenia akademickiego pedagogów.
The article presents the results of qualitative research, the aim of which was to find out the opinions of special education students on the negative aspects of online education, resulting from their experiences as participants of this form of education in the years 2020–2022. The results of the research indicate that students assessed the quality of the remote education process, paying attention to the shortcomings of teachers' digital and didactic competences in terms of the implementation of the content of education, as well as the process of control and assessment. The change in the mode of education caused by the pandemic has contributed to the emergence of cognitive and motivational barriers that are difficult to overcome, as well as deficits in knowledge. The analysis of the losses pointed out by students makes us aware of important spheres of the education process, which can be an area of optimization and improvement of the effectiveness of the academic education process of educators.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 620(5); 28-38
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Benefits and disadvantages of the use of information technologies in education
Autorzy:
BORYSIUK, Aleksandr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457610.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
information
information technologies
Internet
electronic benefit
educational
process
computer
knowledge
diagnostic complex
online education
Opis:
The use of modern information technologies in education is one of the most important and sustainable trends of the global educational process. In national educational institutions in recent years, computer equipment and other means the information technologies are increasingly used in studies of the majority of subjects. In the learning process is important, not information technology itself, but rather how its use implements achieve of educational goals. Computer role became more complex: its use in educational process helps to teachers to make lesson more dynamic, targeted, rich, striking, and memorable for a long time.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 110-114
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie dialogowe ku wartościom w rodzinie jako pomoc w twórczym zaangażowaniu człowieka w nauczaniu Jana Pawła II
Dialogue-Based Upbringing Towards Values in Family as Help in Creative Engagement of a Person According to the Teachings of John Paul II
Autorzy:
Buczek, Wiesława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565423.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
Jan Paweł II jako człowiek dialogu
rodzina
dialog wychowawczy
Pope Jan Paweł II
family values
the process of education and upbringing
educational dialogue
Opis:
Rodzina jest pierwszym i najważniejszym środowiskiem, w którym dokonuje się rozwój osobowości dziecka. Rodzina stanowi jedną z najważniejszych wartości społecznych i kulturalnych. W nurt chrześcijańskiej wizji człowieka i humanizmu integralnego wpisuje się koncepcja pedagogiczna jednego z przedstawicieli myśli pedagogicznej, twórcy koncepcji pedagogiki personalno-egzystencjalnej znanej jako pedagogika dialogu – ks. Janusza Tarnowskiego. Wychowanie w nauczaniu Jana Pawła II uważanego za „papieża dialogu” jest mocno osadzone w przestrzeni uniwersalnych wartości prawdy, dobra i piękna, aby mogło się kształtować człowieczeństwo wychowanka, o którym pisze autor koncepcji pedagogiki dialogu.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2015, 9, 4; 16-22
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 151

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies