Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "educational organisation" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
Influence of individual and organisational variables on the perception of organisational values
Autorzy:
Adamonienė, Rūta
Litavniece, Lienite
Ruibytė, Laima
Viduolienė, Evelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2014150.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
organisational values
educational organisation
municipal organisation
subordination level
wartości organizacyjne
organizacja edukacyjna
organizacja gminna
poziom podporządkowania
Opis:
A favourable organisational culture founded on the values of employees and organisation leaders must be created to achieve goals, innovate and maintain a wellfunctioning organisation. Knowing these values and how they are influenced by various factors, such as age, the length of service, and the nature of work, must help to change employee beliefs, norms and behaviour patterns in a way that helps to achieve greater organisational success and efficiency. The study sample size consisted of 172 employees of educational institutions and 242 employees from municipal organisations. Occupational features and occupational behaviour were evaluated using a set of organisational values (Glomseth et al., 2011). The current research aimed (1) to evaluate organisational values and feature dimensions with respect to the interinstitutional level, (2) to evaluate organisational values and feature dimensions and distinguish the most prevalent with respect to the subordination level, (3) to evaluate organisational values and feature dimensions with respect to individual variables (gender, age and the length of occupational experience). The results revealed that task effectiveness, time management and cooperation, employee-orientated behaviour were stronger in educational organisations than municipal. Authoritarian management, formality and restrictions were stronger in municipal rather than educational organisations. Compared to beliefs held by subordinates, superiors claimed that positive organisational values, such as effectiveness, cooperation, and employeeorientated behaviour, were more typical in both types of institutions. Formal communication and restrictions were more typical for employees rather than managers. Subordinates but not superiors tended to perceive and evaluate organisational values, features and behaviour differently depending on gender.
Źródło:
Engineering Management in Production and Services; 2021, 13, 2; 7-17
2543-6597
2543-912X
Pojawia się w:
Engineering Management in Production and Services
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MacIntyre and the Challenges of Higher Education in the 21st Century
Autorzy:
Belmonte, Miguel Angel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1837668.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
university
crisis
educational challenge
organisation of knowledge
Opis:
Reflection on the nature of the university and its role in contemporary society occupies an important place in the work of the philosopher Alasdair MacIntyre. His academic career and his view of the incommensurable nature of moral discourses combine to suggest an original and provocative proposal for a new model of higher education. This model is characterized by a unity based on a philosophical and theological formality capable of dispelling the dangers of fragmentation and utilitarian specialization. In MacIntyre’s proposal, the university becomes the most important vehicle for organizing knowledge and, consequently, for ordering social life.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 9, (2) 18; 13-33
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-organization of students’ activity as a condition of effective electronic educational communication
Autorzy:
L, Sungurova, Nina
B, Karabushchenko, Natalya
Daria, Mikhailova,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892518.pdf
Data publikacji:
2019-05-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
self-organisation of activity
network activity
educational style
psychological efficiency
Opis:
The virtual environment allows solving new educational problems, but also generates new educational, psychological and pedagogical effects, new experience. E-learning, like traditional learning, is realised with the help of three most common technologies: self-learning technology; one-to-one learning technology; one-to-many learning technology. At the same time, e-learning interaction involves self-organisation of the individual and the organisation of joint distributed activities of students. Self-organisation of the individual is understood as the ability to structure personal time, tactically plan own activities, purposefully act in solving problems. The effectiveness of educational activities of students in the conditions of e-learning depends on how students are guided by their own internal principles, the ability to create conditions for the optimization of learning tasks and actions. The article presents the results of theoretical and empirical research of self-organisation of the individual in the context of effective distribution of time resources, describes the psychological strategies of network activity of students, highlights the features of educational styles, levels of psychological efficiency of interaction with information technology.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 163-174
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Organizacja nauki języka polskiego w szkolnictwie publicznym Niemiec. Stan aktualny, problemy i perspektywy
The organization of teaching Polish in public German educational system. The current conditions, problems and outlook
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Malik, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428379.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
organizacja nauki języka polskiego w Niemczech
migracje Polaków do Niemiec
polityka oświatowa Niemiec wspierająca organizację nauki języka polskiego
the organisation of teaching Polish in Germany
migration of Polish people to Germany
German educational policy supporting the organisation of teaching Polish in Germany
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie aktualnego stanu, problemów oraz perspektyw organizacji nauki języka polskiego w szkolnictwie publicznym Niemiec. Takie ukierunkowanie poszukiwań uwzględnia specyficzną sytuację Polaków w Niemczech i brak statusu mniejszości narodowej. Fakt ten ma daleko idące konsekwencje edukacyjne w tworzeniu możliwości rozwoju nowych form organizacyjnych nauki języka polskiego w Niemczech jedynie w ramach aktualnie obowiązującego prawa i dotyczy wzmacniania oferty organizacyjnej nauki języka polskiego jedynie jako języka obcego. Rezultaty opracowania ukierunkowane na przedstawienie współczesnych uwarunkowań, problemów i rozwiązań organizacyjnych nauczania języka polskiego w szkołach publicznych w Niemczech wpisują się w otwartą debatą na temat statusu Polaków w Niemczech, związaną z ich staraniami o posiadanie statusu mniejszości narodowej. Działania i inicjatywy podejmowane są również przez Polaków mieszkających w Niemczech, tak jak przez polski rząd.
The goal of the article is to present the contemporary condition, problems and views of organisation of teaching Polish in public, German, education system. The research include the specific situation of Polish people living in Germany, and the lack of the status of a national minority. According to the applicable education law in Germany, the fact (the lack of a status of a national minority) results that Polish can be taught only as a foreign language in German schools. The goal of the elaboration is to present the contemporary condition, problems and views of organisation of teaching Polish in public schools in Germany. The research is conducted due to the open debate about the status of Polish people in Germany and their endeavour to posses the the status of a national minority. The actions and initiatives are taken as well by Polish people living in Germany, as by the Polish Government.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2018, 3 (24); 235-251
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modelowanie placówki kształcenia przedszkolnego jako uczącej się organizacji: zaangażowanie rodziców i ich doświadczenie w korzystaniu z usług placówki wychowania przedszkolnego
Modelling of pre-scholl educational institution as a learning organisation: parental involvement and experience of using services in a pre-school
Autorzy:
Tamošiūnaitė, Edita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45248941.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika
kryteria jakości wychowania
organizacja ucząca się
placówka wychowania przedszkolnego
strategia współpracy sieciowej
środowisko wychowawcze
zaangażowanie rodziców
pedagogy
educational quality criteria
learning organisation
pre-school educational institution
networking strategy
learning environment
parental involvement
Opis:
Celem artykułu jest opisanie charakteru i znaczenia procesu budowania i wdrażania organizacji uczącej się w placówce wychowania przedszkolnego oraz przedstawienie strategii współpracy sieciowej jako dostępu do działań zarządczych, pozwalającej na refleksjonowanie nad informacjami zwrotnymi od rodziców na temat wskaźników jakości działalności placówki wychowania przedszkolnego oraz ujawnienie ich oczekiwań. Do badania wybrano ilościową strategię badawczą. Omówiono wyniki badania ilościowego dotyczącego doświadczeń rodziców w zakresie jakości usług edukacyjnych i ich zgodności z oczekiwaniami. Dane z badania pozwalają stwierdzić, że placówki wychowania przedszkolnego jako organizacje uczące się funkcjonują jakościowo z punktu widzenia rodziców, a rola interakcji rodziców w rozwoju spójnego systemu zarządzania jakością placówki edukacyjnej jest uznawana i wspierana.
The aim of this article is to outline the nature and significance of the process of building and implementing a learning organisation in a pre-school institution; to present the networking strategy as approach to managerial activity allowing to reflect on parents’ feedback on the quality attributes of the pre-school institution. There are discussed results of a quantitative survey on parents’ experiences in assessing the quality of educational services and their compliance with pupils’ expectations. The survey data suggest that pre-school educational institutions as learning organisations are functioning qualitatively from the point of view of parents, and that the role of parents’ interaction in the development of the educational institution is recognized and supported.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2024, 1; 128-142
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies