Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education of older people" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Czy skutecznie docieramy do naszych słuchaczy? Badania na podstawie zajęć ze studentami Uniwersytetu Trzeciego Wieku prowadzonych w Muzeum UJ
    Are we reaching our audience effectively? Research based on classes held at the Jagiellonian University Museum with third age university students
    Autorzy:
    Lohn, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2171391.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    University of the Third Age
    museum education
    seniors
    museum lessons
    older people
    Uniwersytet Trzeciego Wieku
    edukacja muzealna
    seniorzy
    lekcje muzealne
    osoby starsze
    Opis:
    Since 2015, the Jagiellonian University Museum has regularly partnered with the Jagiellonian University of the Third Age (JUTA) by organizing lectures for seniors on selected issues concerning the history and collections of the university. The author of this paper extensively surveyed the attendees to evaluate how much information they were able to remember. To illustrate the absorption of knowledge by seniors, the questionnaires were analyzed in terms of three questions: (1) Did most of the respondents obtain a positive (i.e. good or highly satisfactory) or negative (unsatisfactory) result? (2) Which result (unsatisfactory, good, or highly satisfactory) did the largest number of respondents achieve? (3) What was the ratio of unsatisfactory to highly satisfactory results? The questionnaires highlighted the strongest points of the program, but also its shortcomings. Based on them, we can conclude that the lectures make a lot of sense, enriching the JUTA students with knowledge bordering on popular science as well as specialist knowledge. An important benefit of the study is feedback for those preparing and delivering the lectures.
    Źródło:
    Opuscula Musealia; 2020, 27; 207-223
    0239-9989
    2084-3852
    Pojawia się w:
    Opuscula Musealia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja seniorów w kontekście koncepcji pomyślnego starzenia się: kontrowersje i wątpliwości
    Elderly peoples’ education in the context of successful ageing: controversies and doubts
    Autorzy:
    Kozerska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464429.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    pomyślne starzenie się
    edukacja seniorów
    jakość życia osób starszych
    successful ageing
    older people’s education
    elderly people’s quality of life
    Opis:
    W literaturze gerontologicznej coraz częściej pojawiają się w ostatnich latach stanowiska krytyczne wobec podejścia badawczego wykorzystującego koncepcję pomyślnego starzenia się. W artykule zaprezentowano niektóre poglądy badaczy dotyczące tego tematu. Przedstawiono przykłady różnych interpretacji pojęcia pomyślnego starzenia się. Omówiono przykłady opracowań odnoszących się krytycznie wobec modelu Rowe i Kahna. W dalszej kolejności przeanalizowano edukacyjne implikacje przyjęcia poszczególnych modeli starzenia się.
    In the recent years there has been a growth in critical stance towards the research approach based on the concept of successful ageing in gerontological literature. Chosen views of researchers on this subject have been presented in the article. Both examples of various interpretations of successful ageing and research papers providing critical analysing of Kahn and Rowe’s model of successful ageing have been presented. Furthermore, educational implications of specific models of ageing have also been analysed.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2015, 2; 23-36
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie własnego środowiska edukacyjnego w okresie późnej dorosłości
    Shaping one’s own educational environment in the period of late adulthood
    Autorzy:
    Kozerska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/629219.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    pomyślne starzenie się
    edukacja seniorów
    jakość życia osób starszych
    successful ageing
    older people’s education
    older people’s quality of life
    Opis:
    The aim of the paper is to distinguish and analyse, presented in gerontological literature, types (variants) of shaping one’s own educational environment by seniors. The subject of interest are results of research and theoretical analysis in which the authors described the ways of shaping educational environment used by elderly people that would lead to a harmony between oneself and the outside world. Forty articles have been analysed. There have been three types of own shaping educational environment in the period of late adulthood distinguished: 1. A type oriented at community., 2. A type oriented at spirituality, 3. A type oriented at one’s own well-being. The above types correspond to the three different ways of understanding the notion of successful ageing.
    Celem artykułu jest wyodrębnienie i przeanalizowanie przedstawianych w literaturze gerontologicznej typów (odmian) kształtowania własnego środowiska edukacyjnego przez seniorów. Przedmiotem zainteresowania są opublikowane wyniki badań i analiz teoretycznych, w których autorzy opisywali stosowane przez osoby starsze sposoby takiego projektowania własnego środowiska edukacyjnego, które miały służyć osiągnięciu harmonii z sobą i światem zewnętrznym. Przeanalizowano 40 artykułów. Wyróżniono trzy typy samodzielnego kształtowania środowiska edukacyjnego w okresie późnej dorosłości: 1. Typ ukierunkowany na wspólnotowość, 2. Typ ukierunkowany na duchowość, 3. Typ ukierunkowany na dobro własne. Opisane typy odpowiadają trzem różnym sposobom rozumienia pojęcia pomyślne starzenie się.
    Źródło:
    Podstawy Edukacji; 2015, 8; 217-237
    2081-2264
    Pojawia się w:
    Podstawy Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytet trzeciego wieku – uczy, integruje i aktywizuje
    The University of the Third Age – Teaching, Integrating and Activating
    Autorzy:
    Palma, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2152804.pdf
    Data publikacji:
    2022-05-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    uniwersytet trzeciego wieku
    starzenie się społeczeństw
    osoby starsze
    edukacja osób starszych
    wolontariat
    university of the third age
    ageing
    older people
    education of older people
    volunteering
    Opis:
    Głównym celem artykułu jest przedstawienie i przybliżenie instytucji, jaką jest uniwersytet trzeciego wieku, zwrócenie uwagi na jego funkcje edukacyjną, integracyjną i aktywizującą w życiu osób starszych, a także określenie stojących przed nim wyzwań w obliczu nasilającego się procesu starzenia się społeczeństwa. Zachodzące zmiany demograficzne wpływają na zwiększenie zainteresowania tematyką osób starszych i starzenia się społeczeństwa, ale przede wszystkim skłaniają do jak największej aktywizacji osób starszych poprzez umożliwianie im kontaktów z rówieśnikami, zaspokajanie potrzeby samorozwoju, kształcenia się, a przede wszystkim zdobywania nowych umiejętności. Taką możliwość dają osobom starszym uniwersytety trzeciego wieku. Ich dynamiczny rozwój w Polsce i pozytywne zmiany, jakie niosą one zarówno dla samych seniorów, jak i dla społeczności lokalnych, przysłaniają problemy, z jakimi mierzą się one w codziennej działalności.
    The main purpose of this article is to present and bring closer the educational institution of the University of the Third Age, to draw attention to its educational, integrating, and activating role in the life of older people, as well as to define the challenges it faces in the face of the growing process of aging of society. The demographic changes which are taking place are increasing interest in the subject of older people and the ageing of society, but most of all they are inducing the greatest possible activation of older people by enabling them to have contact with their peers, satisfying their need for self-development, education and, above all, acquiring new skills. Universities of the Third Age provide older people with such opportunities. Their dynamic development in Poland and the positive changes they bring both for senior citizens themselves and local communities overshadow the problems they face in their daily activities.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2021, 6, 357; 39-54
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wizerunek instruktora aktywności fizycznej wedlug opinii słuchaczy Uniwersytetu Trzeciego Wieku
    The image of physical acivity trainer in the opinions of the students of the University of the Third Age
    Autorzy:
    Koper, Łukasz
    Koszczyc, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464740.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    physical education teacher
    physical activity of older people
    Opis:
    Background. Physical education teachers are traditionally associated with physical education as a school subject. Questions as to their competences, personalities, and roles in the education process are being continuously raised. It must be taken into account that trainers of physical activity in environments different from the traditional one – e.g. in a fitness club – bear great responsibility for preparing their students for participation in physical culture, as well. Teachers’ personality traits along with their moral code are to constitute a crucial element in the creation of the model of physical education teacher. It must be emphasized that due to the ever changing conditions and new challenges that contemporary physical education teachers must face, the aforementioned model needs to be particularized because of the specific conditions it is to meet. Different needs will be postulated by learners due to their age, former experience and skills. Material and methods. The aim of the research was a study of opinions of the students of the University of the Third Age of the University School of Physical Education in Wroclaw. The study involved 50 persons. The L.K./2001 Questionnaire was utilized. Conclusions. During their physical activities the students of the University of the Third Age would like to meet professional, reliable and cultured trainers capable of a just and objective progress assessment. Values such as responsibility, wisdom, knowledge, and tolerance ought to be some of the priorities.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2013, 40; 42-48
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies