Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education for safety," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 46
Tytuł:
Safety education in the face of threats to human security
Autorzy:
Pieczywok, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146958.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
safety
threats
education for safety
Opis:
The article provides information on relationships and dependencies between education and human security. The author tries to combine these two areas (levels) of meaning into one whole, giving them a uniform form of definition – the concept of safety education. This concept includes elements such as values, attitudes, human awareness, counteracting threats, a sense of security or institutionalism. The content of the article consists of two main parts: determinants of the safety education process and the essential social and cultural threats to human existence. Much attention has been devoted to the risks to personal security. The main idea of the article proves that personal (human) safety together with a sense of peace and stagnation as well as structural safety have a fundamental impact on the sense of security of individuals.
Źródło:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2018, 50, 4(190); 59-74
2544-7122
2545-0719
Pojawia się w:
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie kompetencji uczniów poprzez nauczanie przedmiotu – "edukacja dla bezpieczeństwa"
Moulding competences of students by teaching the subject "education for safety"
Autorzy:
Krzaczkowska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443096.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
EDUCATION FOR SAFETY
SAFETY
CURRICULAR BASE
STUDENTS COMPETENCE
Opis:
The article contains deliberations on moulding competences of senior and secondary-school pupils during Education for safety classes. The basics of Education for safety classes are considered. Human safety is presented in the paper as the basis for human function. The way how human competences will be taught might influence safe and conscious action for life and health care purposes.
Źródło:
General and Professional Education; 2011, 3; 17-20
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trzy horyzonty znaczeniowe „edukacji dla bezpieczeństwa”
The three semantic horizons of "education for safety"
Autorzy:
Rojek, Marcin
Matusiak-Rojek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806815.pdf
Data publikacji:
2021-04-14
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
edukacja dla bezpieczeństwa
bezpieczeństwo
pedagogika
education for safety
safety
education
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ustalenie znaczenia coraz częściej używanej konstrukcji słownej – „edukacja dla bezpieczeństwa”, której przypisywane są intuicyjne znaczenia i tymczasowe sensy, zależące od kontekstu użycia i wpisania w dany kadr referencyjny. „Edukacja dla bezpieczeństwa” może oznaczać wszystko, przysparzając kłopotliwej wieloznaczności, albo nic, co ogranicza możliwość porozumienia w obrębie środowisk nią zainteresowanych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy zawiera się w pytaniu: Czym obecnie w pedagogice jest „edukacja dla bezpieczeństwa? Zastosowano metodę analizy literatury przedmiotu, aktów prawnych oraz działalności Zespołu Edukacji dla Bezpieczeństwa KNP PAN, którego autorzy są członkami. PROCES WYWODU: Na podstawie analizy wyróżniono trzy horyzonty znaczeniowe (prekonceptualizacje) „edukacji dla bezpieczeństwa” i dokonano ich charakterystyki. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonej analizy wynika, że „edukacja dla bezpieczeństwa” może być obecnie w pedagogice rozumiana jako: (1) całożyciowa praktyka edukacyjna, (2) przedmiot szkolny oraz (3) przedmiot badań. Wyznaczone tu horyzonty znaczeniowe są jednocześnie możliwymi konceptualizacjami „edukacji dla bezpieczeństwa” w najbliższej przyszłości. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Współistnienie wskazanych tu prekonceptualizacji sprzyja ich wzajemnym oddziaływaniom wspierających dalszy rozwój perspektywicznie skutkujący wyłonieniem się nowej subdyscypliny – pedagogiki bezpieczeństwa. Bezpieczeństwo podlega dynamicznym zmianom i nie posiada stałego poziomu zorganizowania, dlatego „edukacja dla bezpieczeństwa” powinna być traktowana jako proces całożyciowy, składowa idei life long learning. W „edukacji dla bezpieczeństwa” jako przedmiocie szkolnym dominują treści bezpieczeństwa cywilnego, a przedmiot ten traktowany jest w szkołach jako drugorzędny. W dyskursie pedagogicznym „edukacja dla bezpieczeństwa” coraz częściej zastępuje popularne dotąd „wychowanie dla/do pokoju”
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to establish the meaning of the more and more frequently used construct – “education for safety”, to which intuitive meanings and temporary meanings are assigned, depending on the context of use and being included in a given frame of reference. “Education for safety” can mean anything, causing a troublesome ambiguity or nothing, which limits the possibility of understanding its within the circles concerned. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main research problem is contained in the question: What is “education for safety” in contemporary pedagogy? The research method is the analysis the subject literature, legal acts and the activities of the Education for Safety Association of the Polish Academy of Sciences. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: Based on the analysis, three semantic horizons (preconceptualization) of “education for safety” were distinguished and characterised. RESEARCH RESULTS: The analysis shows that “education for safety” can now be understood in pedagogy as: (1) lifelong educational practice, (2) school subject and (3) research subject. The semantic horizons are also possible conceptualisations of “education for safety” in the future. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The coexistence of the preconceptualizations indicated here favours their mutual interactions supporting further development, which leads to the emergence of a new subdiscipline – pedagogy of safety. Safety is under dynamic changes and does not have a constant level of organization, therefore “education for safety” should be treated as a lifelong process, a component of the idea of life long learning. In “education for safety” as a school subject, the content of civil safety dominates, and this subject is treated as secondary in schools. In the pedagogical discourse, “education for security” more and more often replaces “education for peace”.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 54; 97-109
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Realizacja celów edukacji dla bezpieczeństwa na przykładzie Liceum Ogólnokształcącego Służb Mundurowych w Bielicach
Realization of aims for Safety in Education on the base of the Uniformed Services High School in Bielice
Autorzy:
Stankiewicz, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27322930.pdf
Data publikacji:
2023-11-02
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
bezpieczeństwo
zagrożenia
edukacja dla bezpieczeństwa
safety
danger
Education for Safety
Opis:
Praca została napisana, aby ustalić sposoby realizacji założeń programowych przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Służb Mundurowych w Bielicach. Prawdopodobną odpowiedzią na poruszony w pracy problem badawczy będzie stwierdzenie, że badana szkoła realizuje cele edukacji dla bezpieczeństwa posługując się technicznymi środkami wspierania procesu dydaktycznego, w tym o multimedialnym charakterze, oraz stosując praktyczne i aktywizujące metody nauczania.
This bachelor thesis has been written in order to establish the way of realization of the program assumptions for Education for Safety in the Uniformed Services High School in Bielice. The answer for the thesis asked in this project is most likely that, the examined school is implementing the aims of Education for Safety by using the technical solutions, furthermore is using practical and activating methods of learning.
Źródło:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2023, 43; 32-45
2299-4033
Pojawia się w:
Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwalifikacje i kompetencje nauczycieli przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa
Qualifications and Competences the Teachers of the Course Education for Safety
Autorzy:
Sikora-Wojtarowicz, Karina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2140107.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja dla bezpieczeństwa
kwalifikacje i kompetencje
nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa
education for safety
qualifications and competences
teacher of education for safety
Opis:
Nowe paradygmaty bezpieczeństwa wskazują, że jest ono wspólną sprawą wszystkich obywateli. Aby społeczeństwo było jednak gotowe sprostać współczesnym zagrożeniom, musi podlegać zdecydowanym działaniom edukacyjnym w tym zakresie. Celem szkolnej edukacji na rzecz bezpieczeństwa musi być budowanie człowieka kreatywnego, przedsiębiorczego i samodzielnego, który w warunkach zagrożenia będzie pewny postępowania. Najpierw należy jednak zwrócić uwagę na atrybuty kadry pedagogicznej - wiedzę, postawy i umiejętności. Nauczyciel przygotowując do życia uczniów, kształtuje przyszłość całego społeczeństwa. Z tego powodu przedmiotem prezentowanych badań uczyniono kwalifikacje i kompetencje nauczycieli przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa (EdB) pracujących we wrocławskich szkołach. Problemy badawcze zawierają się w pytaniu: jakie są kwalifikacje i kompetencje nauczycieli EdB we wrocławskich szkołach oraz jakie są ich potrzeby i możliwości w zakresie wsparcia i rozwoju.
The new security paradigms show that it is a common matter for all citizens. In order to make the society ready to meet new, often unpredictable threats, it must be subjected to decisive educational actions in this area. Education aims at building a creative, entrepreneurial, independent person who will be confident and aware of his or her behaviour under hazardous conditions. In the education understood in this way, attention should firstly be given to the attributes of the teaching staff - knowledge, attitudes and skills. The teacher prepares generations for future life, shaping at this time the future of the whole society. For this reason, the subject of the presented research has been made the qualifications and competences of the subject Education for Safety (EfS) teachers working in Wroclaw schools. Research problems are included in the question: what are the qualifications and competences of EfS teachers in Wroclaw schools and what are their needs and possibilities in terms of support and development.
Źródło:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego; 2018, 12, 2; 243-260
1896-8848
2450-3436
Pojawia się w:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie ryzykiem podczas uprawiania kitesurfingu jako podstawowy warunek skutecznego szkolenia i bezpiecznego pływania
Risk management in kitesurfing as a basic condition of effective learning and safe swimming
Autorzy:
Wiesner, W.
Kunysz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1359597.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Medycyny i Techniki Hiperbarycznej
Tematy:
kitesurfing
ryzyko
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
risk
safety
education for safety
Opis:
Artykuł omawia zagadnienia związane z bezpieczeństwem podczas uprawiania kitesurfingu (pływanie na desce z latawcem). Rozważania przeprowadzono w oparciu o procedury zarządzania ryzykiem. Procedury te można określić zamiennie jako zarządzanie własnym bezpieczeństwem. Zarządzanie ryzykiem pozwala minimalizować zagrożenia bez rezygnacji z osiągnięcia zaplanowanych celów sportowych. Autorzy w pierwszej kolejności opisują procedury związane z identyfikacją zagrożeń występujących w tej dyscyplinie. Nauczanie i uprawianie kitesurfingu wiąże się z pokonywaniem dużej ilości zagrożeń. Mają one charakter zewnętrzny i wewnętrzny. Kolejny etap to analiza ryzyka, rozumianego jako iloczyn negatywnych zdarzeń i prawdopodobieństwa ich wystąpienia. Następnie omówiono sposoby radzenia sobie z zagrożeniem w przypadku jego wystąpienia. Ostatni etap to kontrola (śledzenie) ryzyka – czy nie pojawiły się nowe zagrożenia, a ryzyko pozostaje na niezmienionym poziomie. Opisane oddziaływania metodyczne można określić mianem edukacji dla bezpieczeństwa.
This article discusses issues related to safety during kitesurfing (swimming on a board with a kite). The considerations are based on risk management procedures. These procedures can be described interchangeably as managing your own safety. Risk management allows you to minimize threats without sacrificing your planned sport goals. The authors first describe the procedures related to the identification of threats occurring in this discipline. Teaching and practicing kitesurfing involves overcoming a large number of threats. These threats can have both external and internal character. The next stage is risk analysis, understood as the product of negative events and the probability of their occurrence. Afterwards, we discuss the ways of dealing with the threat in the event of its occurrence. The last stage is the risk control (tracking) - whether new threats have emerged, or the level of risk has remained unchanged. The described methodical impacts can be labelled as education for safety.
Źródło:
Polish Hyperbaric Research; 2018, 3(64); 55-67
1734-7009
2084-0535
Pojawia się w:
Polish Hyperbaric Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena skuteczności nauczania o bezpieczeństwie na różnych poziomach nauczania
Evaluation of the effectiveness of safety teaching at different levels of education
Autorzy:
Świątek-Prokop, J.
Majchrowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952238.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
poziom nauczania
safety
education for safety
level of education
Opis:
W celu sprawdzenia, jak skuteczny jest obecny system nauczania w zakresie bezpieczeństwa, przeprowadzono badania ankietowe wśród uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Ankieta dostosowana była do wieku respondentów i obejmowała pytania z zakresu ochrony ppoż, pierwszej pomocy, bezpieczeństwa w sieci. Wyniki badań wskazują na dobrą znajomość teorii, niestety zdecydowanie mniejsze umiejętności praktyczne, co zgłaszali sami ankietowani.
In order to check, how effective the current security teaching system is, we conducted questionnaire surveys among primary, middle and high school students. The survey was adjusted to the age of respondents and included questions about fire protection, first aid, and online safety. The results of the research indicate a good knowledge of the theory, unfortunately much less practical skills, as reported by the respondents themselves.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa; 2018, T. 6; 801-820
2300-5343
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja na rzecz bezpieczeństwa
Education for Security
Autorzy:
Litarowicz, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1403705.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
edukacja
bezpieczeństwo
zagrożenia
edukacja dla bezpieczeństwa
nauka
education
safety
threats
education for safety
science
Opis:
Niniejszy artykuł podejmuje próbę opisania szeroko rozumianej edukacji na rzecz bezpieczeństwa, która przekłada się na życie codzienne każdego obywatela. Autorka pokrótce przedstawia historię omawianej tematyki, jej ideę, a także podstawę programową przedmiotu „Edukacja dla bezpieczeństwa”. Ponadto autorka opisuje program działający między innymi na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa. Wskazuje również, jak ważna jest współpraca podmiotów społecznych z instytucjami państwowymi w minimalizowaniu zagrożeń lub też ich powstawaniu.
This paper attempts to describe broadly understood security education, which applies to every citizen’s life. The author briefly presents the history of the subject discussed, the idea behind it, as well as the core curriculum of the subject 'Education for security'. In addition, the author describes a program whose aims include the promotion of education for security. It also stresses the importance of cooperation between particular social entities and state institutions in order to minimise threats or their occurrence.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2020, 1, 34; 121-134
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Etyczne aspekty edukacji obronnej
The Ethical Aspects of Defence Education
Autorzy:
Berliński, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469130.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
defence learning
defence education
education for safety & security
ethical aspects of defence education
Opis:
The transformations of education system in Poland also concern defence learning. They tend to increase more ethical aspects to it. The author describes the characteristic of education for safety & security including ethical aspects. Problems connected with defence education correlate with changes in the social life and influence its evolution. In the article there were discussed the transformations of views on education for safety & security. The author presents base program of comprehensive education with the ethical aspects of defence education.
Źródło:
Prakseologia; 2005, 145; 183-192
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metodyka w edukacji dla bezpieczeństwa
Methodology in education for safety
Autorzy:
Grabowska-Lepczak, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/136310.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
bezpieczeństwo
świadomość społeczeństwa
edukacja dla bezpieczeństwa
safety
public awareness
education for safety
Opis:
Edukacja społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa jest najtańszą i najskuteczniejszą formą przeciwdziałania zagrożeniom. Ma duży wpływ na postawy, wartości, wiedzę i umiejętności niezbędne do prawidłowego zachowania się w razie zagrożenia. Edukacja jest jedną z podstawowych dróg kształtowania świadomości społeczeństwa. Zachowania, postawy i wiedza, które razem tworzą świadomość ludzi – wszystko to zależy od poziomu wykształcenia. Edukacja dla bezpieczeństwa jest procesem ciągłym, obejmującym szereg działań, do których należą: przekazywanie wiedzy na temat zagrożeń, kształtowanie „bezpiecznych” zachowań i postaw, rozwój poczucia odpowiedzialności za podejmowanie konkretnych działań. W artykule omówiono szerokie spektrum metod i narzędzi, które mogą być stosowane w edukacji dla bezpieczeństwa. Ponadto przedstawione zostały wyniki badań dotyczących wpływu mediów na kulturę bezpieczeństwa. Do badania wybrano przejrzystą i prostą dla młodych ludzi technikę zbierania danych – ankietę.
Education of the society regarding security is in fact the cheapest and the most effective form of preventing the dangers. It constitutes the fundamental way of building population’s safety. It has also a great influence upon the attitudes, values, knowledge and skills required for proper behavior in case of danger. Education is one of the basic ways of shaping the society. Behaviors, attitudes and knowledge, which together constitute people’s consciousness – all depend on the level of education. Education for security is a ceaseless process embracing a set of actions, to which belong: conveying the knowledge relating to the occurrence of dangers, shaping “safe” behaviors and attitudes, realizing the scale and types of needs in difficult situations, developing the feeling of responsibility for undertaking particular actions, forming the proper behaving habits.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2017, 1, 62; 7-23
0239-5223
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla bezpieczeństwa jako ogniwo w systemie bezpieczeństwa
Education for Security as a Link in the Security System
Autorzy:
LOREK, MARLENA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457701.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
społeczność lokalna
edukacja
safety
education for safety
local community
education
Opis:
W niniejszym artykule chciałabym zwrócić uwagę na rolę edukacji dla bezpieczeństwa, która wprzęga w system ogniw bezpieczeństwa poszczególnych obywateli, zwiększając ich świadomość w zakresie mechanizmów rządzących systemem bezpieczeństwa i włączając ich w świadome działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa w ich środowisku lokalnym, regionalnym.
In this article, I would like to draw your attention to the role of security education, which taps into the security system of individual citizens, increasing their awareness of the mechanisms go-verning the security system, and harnessing them in conscious efforts to improve security in their local and regional environment.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 283-288
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
THE CONDITIONS OF THE HEALTH EDUCATION PROCESS OF CHILDREN AT THE PRESCHOOL AGE IN TERMS OF SAFETY RULES COMPLIANCE
UWARUNKOWANIA PRZEBIEGU EDUKACJI ZDROWOTNEJ DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM W ZAKRESIE PRZESTRZEGANIA ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
Autorzy:
Wojciechowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479911.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
education for safety,
preschooler’s safety,
preschool education
edukacja do bezpieczeństwa,
bezpieczeństwo przedszkolaka,
wychowanie przedszkolne
Opis:
In a small child education, an important place is occupied by the need to shape active attitudes towards personal and public security as well as acquiring knowledge about what favors and what endangers health. The article presents the results of a research conducted in the kindergartens in Bydgoszcz, concerning the assessment of safety rules compliance by preschoolers in various interlocking contexts. The study covered such safety areas as: road traffic safety, fire prevention, safety at the time of undertaking various forms of activity including play, safety in contact with plants, animals as well as medicines and chemical agents. As a result of the collected research material analysis it was established that the level of safety rules compliance is generally high, and is differentiated by such factors as: family environment, gender, local environment and educational and didactic conditions in a kindergarten.
W edukacji małego dziecka ważne miejsce zajmuje konieczność kształtowania czynnych postaw wobec bezpieczeństwa własnego i innych oraz przyswajania wiedzy o tym, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu. Artykuł jest prezentacją wyników badań prowadzonych w bydgoskich przedszkolach dotyczących oceny przestrzegania zasad bezpieczeństwa przez przedszkolaków w różnych kontekstach zależnościowych. Badaniem objęto takie obszary bezpieczeństwa, jak: bezpieczeństwo ruchu drogowego, profilaktyka przeciwpożarowa, bezpieczeństwo w czasie podejmowania różnych form aktywności, w tym zabawowej, bezpieczeństwo w kontakcie z roślinami, zwierzętami oraz lekarstwami i środkami chemicznymi. W wyniku analizy zebranego materiału badawczego ustalono, że poziom przestrzegania zasad bezpieczeństwa jest na ogół wysoki, a różnicują go takie czynniki, jak: środowisko rodzinne, płeć, środowisko lokalne oraz warunki wychowawczo-dydaktyczne w przedszkolu.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 371-380
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zadania instytucji edukacji dla bezpieczeństwa na potrzeby bezpieczeństwa państwa
Autorzy:
Martuszewska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194853.pdf
Data publikacji:
2020-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education for safety
education
principles of John Amos Comenius
John Locke
Immanuel Kant
Opis:
The desire to live a safe life is one of the most important human needs, while education is the basis of knowledge of the society as a whole. To ensure the safety of the individual and the security of the state, there is a need for stable cooperation between various security institutions. There are many safety education institutions that work for the needs of state security. These include the Education for Safety Bureau, the post of Education for Safety Inspector, the post of School Safety Coordinator, School Safety Clubs, etc. The aim of this paper is to describe the situation in education based on safety education teaching in the 21st century. Other objectives include indicating tasks and rational solutions in education on the basis of the principles introduced by scholars, such as J.A. Comenius, J. Locke, I. Kant, which remain valid to this day.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2020, 17, 1; 399-410
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Military class in Poland – experiences and perspectives
Autorzy:
Urych, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576253.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
military classes
education
education for safety
security
defence
Academy of National Defence in Warsaw
Opis:
Military classes in Poland can be defined as classes of lower secondary and upper secondary schools, which carry out broadly defined education for safety and participate with the Ministry referred to by their name. Also, the programmes of these classes are enriched with issues related to the defence of the country, the history of the Polish army and the evolution of patriotic attitudes among children and young people. Military classes in Poland are very popular among both teachers and students. The purpose of this article is to examine military classes in Poland, with particular focus on experience in this field, as well as an indication of capabilities, and, thus, the developmental prospects of these classes. The analysis was carried out starting with a presentation of the origins of functioning military classes, after which the current possibilities of building programmes of these classes were presented. In the next part of the work the author has carried out a preliminary diagnosis of the functioning of military classes. Subsequently, the proposal of a programme of military classes, which was developed at the National Defence Academy in Warsaw in 2014, is revealed. The whole article ends with a summary and conclusions.
Źródło:
Security and Defence Quarterly; 2016, 11, 2; 110-132
2300-8741
2544-994X
Pojawia się w:
Security and Defence Quarterly
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogika bezpieczeństwa w kontekście współczesnych zagrożeń w życiu społecznym
Autorzy:
Bera, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614647.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
education for safety
contemporary dangers
pedagogy of safety
edukacja dla bezpieczeństwa
współczesne zagrożenia
pedagogika bezpieczeństwa
Opis:
Safety is the most important human need and value; hence it is the goal for many entities in social life. On the one hand, people are accompanied by a constant sense of danger, both real and imagined. On the other hand, they seek a safe living environment. These problems have an objective dimension stemming from contemporary dangers in social life as well as a subjective dimension associated with the individual sense of safety. One should learn about and try to understand dangers in social life, their essence and character as well as the possibilities of combating or minimising them. On this basis, an individual rational assessment of these dangers and the ability to properly respond to them can be built. Thus, this is an interdisciplinary problem that includes the pedagogy of safety, i.e. education and upbringing for safety.
Bezpieczeństwo człowieka jest jego najważniejszą potrzebą i wartością, dlatego stanowi cel działania różnych podmiotów w życiu społecznym. Z jednej strony towarzyszy człowiekowi stałe poczucie zagrożenia (zarówno to realne, jak i wyimaginowane), z drugiej zaś dążenie do bezpiecznego środowiska życia. Problematyka ta ma wymiar obiektywny, wynikający ze współczesnych zagrożeń w życiu społecznym, ale i subiektywny, stanowiący indywidualne poczucie bezpieczeństwa. O zagrożeniach w życiu społecznym należy zdobywać wiedzę, a także starać się je zrozumieć, poznając ich istotę i charakter oraz możliwości im przeciwdziałania lub ograniczenia, by na tej podstawie budować indywidualną, racjonalną ich ocenę oraz umiejętność adekwatnego reagowania na nie. Problematyka ta ma charakter interdyscyplinarny, w którym mieści się pedagogika bezpieczeństwa rozumiana jako wychowanie do bezpieczeństwa i dla bezpieczeństwa.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 4
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane formy edukacji dla bezpieczeństwa w niektórych państwach europejskich
Selected Forms of Education for Safety in Some European Countries
Autorzy:
Sikora-Wojtarowicz, Karina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40808650.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
Tematy:
edukacja dla bezpieczeństwa w Federacji Rosyjskiej
edukacja dla bezpieczeństwa w Królestwie Hiszpanii
edukacja dla bezpieczeństwa w Republice Federalnej Niemiec
edukacja dla bezpieczeństwa w Zjednoczonym Królestwie Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej
education for safety in the Russian Federation
education for safety in the Kingdom of Spain
education for safety in the Federal Republic of Germany
education for safety in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Opis:
Skala i charakter współczesnych zagrożeń wykluczają możliwość ich całkowitej eliminacji, dlatego uzasadnione są działania edukacyjne ukierunkowane na rozwijanie wiedzy i umiejętności w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych, promowanie wartości oraz przeciwdziałanie zagrożeniom. Konstatacja ta stała się impulsem do podjęcia badań dotyczących edukacji dla bezpieczeństwa będącej istotnym elementem systemu edukacyjnego większości państw. W artykule omówiono działania podejmowane w tym zakresie w Republice Federalnej Niemiec, Królestwie Hiszpanii, Federacji Rosyjskiej, Zjednoczonym Królestwie Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej. Rozwiązania tam przyjęte uznano za potencjalnie interesujące z uwagi na bogactwo występujących typów szkół oraz rozwiązań strukturalnych. W badaniu dostępnych dokumentów skupiono się na: charakterystyce form edukacji dla bezpieczeństwa, identyfikacji kluczowych obszarów działań (edukacja formalna i pozaformalna) oraz wskazaniu możliwości implementacji rozwiązań do rodzimej edukacji. Powyższe pozwoliło na zaprezentowanie konkluzji, iż działania w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa koncentrują się głównie na doskonaleniu sposobów udzielania pierwszej pomocy. Czerpiąc z pozakrajowych sposobów realizacji edukacji dla bezpieczeństwa zasadne jest zwrócenie uwagi na rozległość i interdyscyplinarność bezpieczeństwa, promowanie kultury bezpieczeństwa oraz współpracę szkół i organizacji w ramach edukacji pozaformalnej.
Educational activities aimed at developing knowledge and skills in dealing with demanding situations, promoting appropriate attitudes and values, and counteracting potential threats are needed because the scale and nature of modern threats exclude the possibility of their complete elimination. The above statement became an impulse to undertake research on education for safety which is used in the educational system that is part of the countries. The article discusses the activities undertaken as part of education for security implemented in the Federal Republic of Germany, the Kingdom of Spain, the Russian Federation, and the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The solutions adopted in these countries were considered potentially interesting due to the variety of school types and structural solutions. The layout of the study was adapted to the specific objectives set and focused on: characteristics of the form of education for security, to include areas of activity (formal and non-formal education) and indicate the possibilities of implementation in the field of native education. When deciding on methods, techniques and research tools enabling the collection of reliable material, attention was focused on the study of available documents (collection, selection, description, scientific analysis and comparison of interesting facts). The analysis of the teaching content allows to present the conclusion that they are focused primarily on improving first-aid skills. Drawing from foreign ways of implementing education for safety, attention should be paid to the breadth and interdisciplinarity of safety, the promotion of safety culture and the cooperation of schools and organizations as part of non-formal education.
Źródło:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego; 2023, 17, 1; 51-76
1896-8848
2450-3436
Pojawia się w:
Rocznik Bezpieczeństwa Międzynarodowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tasks of safety education institutions concerning the needs of state security
Autorzy:
Martuszewska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194850.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education for safety
education
J.A. principles of John Amos Comenius
John Locke
Immanuel Kant
Opis:
The desire to live a safe life is one of the most important human needs, while education is the basis of knowledge of the society as a whole. To ensure the safety of the individual and the security of the state, there is a need for stable cooperation between various security institutions. There are many safety education institutions that work for the needs of state security. These include the Education for Safety Bureau, the post of Education for Safety Inspector, the post of School Safety Coordinator, School Safety Clubs, etc. The aim of this paper is to describe the situation in education based on safety education teaching in the 21st century. Other objectives include indicating tasks and rational solutions in education on the basis of the principles introduced by scholars, such as J.A. Comenius, J. Locke, I. Kant, which remain valid to this day.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2020, 17, 1; 411-421
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspektywy kształcenia nauczycieli edukacji dla bezpieczeństwa
Prospects for Teacher Training Education for Safety
Autorzy:
Tomczak, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565425.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
edukacja dla bezpieczeństwa
kształcenie nauczycieli
Akademia Wychowania Fizycznego
education for safety
teacher education
Physical Education Academy
Opis:
Edukacja dla bezpieczeństwa to przygotowanie społeczeństwa do przeciwdziałania wszelkim zagrożeniom bezpieczeństwa. Pełni ona ważną rolę w przygotowaniu do powszechnej obrony. Dlatego też oczekuje się, aby programy nauczania były adekwatne do współczesnych wyzwań i zagrożeń dla bezpieczeństwa oraz aby nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa byli właściwie przygotowani do realizacji treści programowych. Obecnie w Polsce nauczycieli edukacji dla bezpieczeństwa kształci się na trzy semestralnych studiach podyplomowych. Uczestnikami tych zajęć są nauczyciele różnych przedmiotów, często całkowicie nie związanych z problematyką bezpieczeństwa. W pracy przedstawiono program kształcenia studentów Akademii Wychowania Fizycznego specjalności wychowanie fizyczne w służbach mundurowych jako alternatywną formułę kształcenia nauczycieli wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa.
Education for safety is a preparation of the society to prevent any security threats. It plays an important role in preparing for general defence. It is therefore expected that the curricula are relevant to contemporary challenges and threats to security and that teachers of education for safety are adequately prepared for the realisation of the curriculum’s content. Currently in Poland security education teachers are trained in three-semester postgraduate programmes. Participants in these classes are teachers of different subjects, often completely unrelated to security issues. The paper presents a programme of training students of the Physical Education Academy of the department of physical education in the uniformed services as an alternative form of training teachers in physical education and education for safety.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2015, 9, 2; 65-70
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educazione civica we Włoszech – w 60. rocznicę powstania
Educazione civica in Italy – on the 60th anniversary of its foundation
Autorzy:
Zając, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/556853.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
education for safety
Italy
Aldo Moro
security
school
edukacja dla bezpieczeństwa
Włochy
bezpieczeństwo
szkoła
Opis:
Educazione civica in Italy was introduced to schools by the country’s illustrious prime minister Aldo Moro. It was not a separate subject, and it was without an independent vote. Is has been neglected for many years. In 2010, a reform took place and a new name was given to the subject: Cittadinanza e Costituzione. Italian security education in schools received good notes in ICCS report. Given the anniversary, it is now a subject of interesting reflections, also in light of the European Unions’ active promotion of the idea of active citizenship.
Educazione civica we Włoszech liczy już 60 lat, wprowadzona w 1958 roku przez sławnego premiera Aldo Moro, pomieszczona w nauczaniu włoskiego, geografii i historii, bez oddzielnej oceny. Przez lata zaniedbywana, w 2010 roku uległa reformie i zyskała nową nazwę: Cittadinanza e Costituzione. Włoska edukacja dla bezpieczeństwa została dobrze oceniona w raporcie ICCS. W związku z rocznicą, ale także z promocją tej materii w szkołach przez UE – nadal stanowi źródło ciekawych refleksji.
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2018, 4; 173-181
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartość patriotyzmu w XXI wieku
The value of patriotism in the 21st century
Autorzy:
Kostrzewska, Malwina
Tatczyn, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/35555040.pdf
Data publikacji:
2022-07-14
Wydawca:
Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
Tematy:
patriotyzm
studenci
edukacja dla bezpieczeństwa
legia akademicka
patriotism
students
education for safety
academic legion
Opis:
Współcześnie patriotyzm postrzegany jest inaczej niż jeszcze sto lat temu. Zmieniające się czasy zmuszają do refleksji nad tym w jaki sposób społeczeństwo zaczynające dorosłe życie rozumie miłość do ojczyzny i przynależność do danego kraju oraz jego kultury. Artykuł ma na celu ukazanie postrzegania patriotyzmu przez młodych przedstawicieli polskiego społeczeństwa. W celu sprawdzenia w jaki sposób młodzi ludzie odbierają patriotyzm zostało przeprowadzona badanie ankietowe wśród studentów mazowieckich uczelni wyższych, którzy uczestniczą w utworzonym przez Ministerstwo Obrony Narodowej programie Legii Akademickiej.
Patriotism is perceived differently today than it was a hundred years ago. The changing times force us to reflect on how the society beginning its adult life understands love for the homeland and belonging to a given country and its culture. The article aims to show the perception of patriotism by young representatives of Polish society. In order to check how young people perceive patriotism, a survey was conducted among students of Masovian universities who participate in the Academic Legion program.
Źródło:
Studia Administracji i Bezpieczeństwa; 2022, 12(12); 205-216
2543-6961
Pojawia się w:
Studia Administracji i Bezpieczeństwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dorosnąć i przeżyć. Narracja dotycząca bezpieczeństwa w podręcznikach dla dzieci najmłodszych
Grow up and Survive. Safety Narrative in Textbooks for the Youngest Children
Autorzy:
Landau-Czajka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/47421154.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:
edukacja dla bezpieczeństwa
nauczanie wczesnoszkolne
historia
edukacji
podręczniki
education for safety
early childhood education
history of education
textbooks
Opis:
From the times of the National Education Commission to the present day (1785-2021), about 450 textbooks for the youngest children (usually from the age of six to ten) have been published. With the help of the analysis of the content of the textbooks and the illustrative materials contained therein, the process of evolution of the understanding of the concept of care for the safety of children will be approximated. The aim of the article is to present changes in the narrative, the way of talking about safety in the life and environment of a child in textbooks addressed to the youngest children. In addition, specific catalogs of threats and dangerous situations will be presented, recognized by the authors of the textbooks as dominant and particularly dangerous for the child in a given period. The analysis of the issues will be accompanied by a reflection on the problem of whether progress is noticeable in the concepts of education for safety and how to understand it, or on the contrary – regression and what potential effects it implies in the area of development, psyche, personality of the youngest student and his perception of the world, including the closest environment.
Źródło:
Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2022, 59; 97-119
0080-4754
Pojawia się w:
Rozprawy z Dziejów Oświaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyber threats and challenges targeting man versus his education
Autorzy:
Pieczywok, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2019143.pdf
Data publikacji:
2021-03-01
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
threats
challenges
education for safety
sense of security
human
society
prevention
teacher
the media
globalisation
Opis:
Modern man strongly emphasizes the need for security in all aspects of social and individual life. The content of the article concerns the threats and challenges for men in cyberspace. The author shows the relations and relationships between security and education. He devotes a lot of space to the characteristics of threats in cyberspace. Facing dynamically changing reality, the author makes the reader pay special attention to modern ways of counteracting threats generated from cyberspace. The article shows how broadly understood prevention and education in all possible stages of the human use of cyberspace are an important aspect of human life.
Źródło:
Cybersecurity and Law; 2019, 1, 1; 225-236
2658-1493
Pojawia się w:
Cybersecurity and Law
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedmiot przysposobienie obronne jako element budowania systemu bezpieczeństwa
The Subject of Defensive Adoption as an Element of Building a Security System
Autorzy:
LOREK, MARLENA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457128.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
przysposobienie obronne
edukacja
system bezpieczeństwa
security
education for safety
defensive adoption
education
security system
Opis:
W niniejszym artykule chciałabym zwrócić uwagę na tradycję przysposobienia obronnego ja-ko przedmiotu w edukacji szkolnej oraz rolę, jaką może ono odegrać w budowaniu współczesnego systemu bezpieczeństwa w Polsce w przypadku, gdyby powrócił do siatki przedmiotów w szko-łach średnich.
In this article, I would like to draw the attention to the tradition of defensive development as a subject in school education and the role that it can play in building a modern security system in Poland in the event that it returns to the subject network in upper secondary schools.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 182-186
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał organizacji pozarządowych w zakresie przygotowania obronnego społeczeństwa
Потенциал неправительственных организаций в сфере подготовки к защите общества
Autorzy:
Wierzbicki, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1187392.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
organizacje pozarządowe
bezpieczeństwo
obronność
przygotowanie obronne
edukacja dla bezpieczeństwa
governmental organizations
safety
defense
defensive preparation
education for safety
Opis:
The nature of contemporary threats, their unpredictability and complexity make it necessary to search for effective ways to prepare society for threats. This inevitability is also results from the fact that specialised national entities are not able to work effectively for citizens without their participation. Experience of Poland as well as other countries highlights the need to take into an account and support this sector in order to provide security. Therefore, the idea of non-governmental organisation (NGO) based on the commitment of society is an important element in the process of defensive preparation of society. The author in this article focuses on the functioning of NGO, the aim and content of education for security, the fields and abilities of the functioning of this sector in connection with defensive preparation of the society.
Źródło:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności; 2020, 2(6); 205-215
2450-5005
Pojawia się w:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education for safety in Hherarchically structured institutions on the example of the State Fire Service
Edukacja dla bezpieczeństwa w instytucjach zhierarchizowanych na przykładzie Państwowej Straży Pożarnej
Autorzy:
Kogut, Bogusław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/136912.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
safety
education for safety
professional development
State Fire Service
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
doskonalenie zawodowe
Państwowa Straż Pożarna
Opis:
The purpose of the article is to indicate important aspects related to education for safety in hierarchically structured institutions, such as uniformed services, taking the State Fire Service as an example. Proper preparation of hierarchically structured institutions is the key to eliminating threats or effectively removing the effects of their occurrence. The key element in preparing services for activities is education for safety, in particular professional development as a process of systematic and continuous professional activity aimed at updating, expanding and deepening knowledge and skills related to the profession. The State Fire Service as a rescue service has implemented a professional improvement system that prepares firefighters to correctly and effectively provide help in the event of a hazard to life, health and property and the environment, the functioning of this system is the subject of consideration in the following article.
Celem artykułu jest wskazanie ważnych aspektów związanych z edukacją dla bezpieczeństwa w instytucjach zhierarchizowanych, jakimi są służby mundurowe, ze szczególnym uwzględnieniem Państwowej Straży Pożarnej. Odpowiednie przygotowanie instytucji zhierarchizowanych jest kluczem do niwelowania zagrożeń lub efektywnego usuwania skutków ich występowania. Elementem kluczowym w przygotowaniu służb do działań jest edukacja dla bezpieczeństwa, w tym szczególnie doskonalenie zawodowe jako proces systematycznej oraz ciągłej aktywności zawodowej mający na celu aktualizowanie, rozszerzanie oraz pogłębianie wiedzy i umiejętności związanych z wykonywanym zawodem. Państwowa Straż Pożarna jako służba ratownicza posiada wdrożony system doskonalenia zawodowego, który przygotowuje strażaków do prawidłowego i skutecznego niesienia pomocy w przypadku zagrożenia życia, zdrowia i mienia oraz środowiska. Funkcjonowanie tego systemu jest przedmiotem rozważań w poniższym artykule.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2020, 2, 74; 247-263
0239-5223
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 46

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies