Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education and research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 82
Tytuł:
A Mobile Mini-Robot Architecture for Research, Education and Popularization of Science
Autorzy:
Pedre, S.
De Cristóforis, P.
Caccavelli, J.
Stoliar, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/108684.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi
Tematy:
mobile minirobot
reconfigurable hardware architecture
interrupt based software architecture
research and education robot platform
Opis:
Mobile mini-robots are commonly used for research, education and popularization of science. Often, commercially available mini-robots don't quite fit the characteristics needed for a particular task, and are difficult to adapt since they have proprietary software and hardware. Moreover, they are often quite expensive. In this work we present a relatively low-cost, reconfigurable robot equipped with a wide variety of sensors and enough processing power to allow the on-board execution of intelligent algorithms. We present the complete hardware architecture, and a modularized software architecture that makes full use of hardware interruptions and software processes to have a perfectly timed control of the robot. All these characteristics make the new mobile mini robot ExaBot a very malleable, multi task mini-robot.
Źródło:
Journal of Applied Computer Science Methods; 2010, 2 No. 1; 41-59
1689-9636
Pojawia się w:
Journal of Applied Computer Science Methods
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Computer-Based Training (CBT):innovation and influence Towards Teaching-Learning Process at JBLFMU-Molo
Autorzy:
Alimen, R. A.
Ortega, N. B.
Galve, R.
Bito‐onon, L. B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117148.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime education and training (MET)
Computer Based Training (CBT)
Teaching-Learning Process
innovation
MET System in the Philippines
Marine Engineering Students
Analysis of Variance (ANOVA)
quantitative-qualitative research
Opis:
This study determined the level of assessment of subjects with CBT (Computer-Based-Training) application among marine engineering students of John B. Lacson Foundation Maritime University-Molo, Iloilo City. The participants in this study were the randomly selected one hundred and thirty-three (133) marine engineering students of JBLFMU-Molo, Iloilo City who had taken subjects with CBTs. The present study employed quantitative-qualitative research design by Creswell (2013). Results reveal the following: (1) review with CBT or CBTR review is the mostly utilized subject because this is needed in the marine engineering licensure examinations; (2) level of assessment of CBTs is excellent; (3) no significant differences in the assessment of CBTs were found out among marine engineering students as classified according to different variables such as academic performance, students’ classification, type of students, and section.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2018, 12, 4; 821-825
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Defusing Master Narratives: Decolonial, Insurgent, Gentle Moves in a Con-Text of Teacher Education and Educational Research
Autorzy:
Yedaide, Maria Marta
Vázquez, Luis Gabriel Porta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1062881.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
Tematy:
master narratives
critical
decolonial and queer pedagogies
teacher education
educational
research
Opis:
This article intends to share a very particular perspective on teacher education and educational research while asserting the inevitability, inescapability, of such local epistemological bias[1]. It discusses the hermeneutic, narrative, decolonial and performative turns and their interplay with the geocultural and political conditions in a con-text[2] which is acknowledged as highly productive (and strongly conditioning) of social meaning. On the basis of teaching and research experience, some insurgent, gentle moves have been designed as ethico-onto-epistemological gestures to experiment on concrete possibilities of fluidity and instability for master narratives. Far from naïvely believing in the “fall”, “end” or “breaking down” of these narratives, defusing them involves instead a positioning on language, narrative and discourse capable of devising provisional and changing patterns of contingent intelligibility which allow for greater exercise of civic sovereignty. Critical, decolonial and queer pedagogies actually constitute the core beliefs which—subjected to the constraints of contingency—are asked to perform this double role of both structuring and shattering grand narratives. [1] It must be noted that this positioning has implied an explicit rejection of the use of passive voice and the (impersonalized) third person in writing this article. The choice of the pronoun “we” constitutes in itself a political gesture –an exercise of rhetoric prerogative, in the terms Segato (2019), Walsh (2011), and Yedaide (2017) propose—. In addition, we affiliate to the thesis which claims that separating the personal and the political constitutes a modern technology: a culture of the non-culture (Haraway, 1997), that is to say, a maneuver that conceals the necessary political bias present in all social products, even and especially when these are self-presented as merely technical. As to our use of English in writing—though apparently contradictory with the epistemic authority we defend—it must be read simply as a gesture manifesting willingness to engage in productive dialogue with peoples who do not speak Spanish. [2] The choice of splitting the word “context” as “con-text” aims at raising awareness regarding the decisive influence that any setting exercises in meaning-making (a site should not be taken as merely ornamental or as landscape/ background but rather as an agent, productive in the construction of meaning, we argue.
Źródło:
Language, Discourse & Society; 2020, 8, 1; 44-56
2239-4192
Pojawia się w:
Language, Discourse & Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty marketingu instytucji naukowo-badawczej
Determinants in the marketing of a research and scientific institution
Autorzy:
Sojkin, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/213741.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
działalność marketingowa instytucji naukowo-badawczych
edukacja uczestnika rynku docelowego
relacje rynkowe pomiędzy uczestnikami
business marketing research and scientific institutions
education target market participant
market relations between participants
Opis:
Współcześnie prowadzenie działalności marketingowej przez uczestnika dowolnego rynku produktowego nie budzi żadnego zdziwienia, a wręcz zaskoczeniem jest brak stosowania przez niego narzędzi z bogatego zbioru instrumentów marketingu. Natomiast to co jest bardzo istotne i wymagające znacznej wiedzy oraz doświadczenia w tym rodzaju działalności rynkowej uczestnika to przygotowanie zbioru wartości rynkowych stanowiących jasno i wyraźnie sprecyzowane cele jego działalności rynku. Towarzyszyć im powinna odpowiednio dopasowana strategia przedsiębiorstwa (z uwzględnieniem strategii marketingowej) pozwalająca na ich realizację, a nade wszystko implementacja tej strategii adekwatna do ukształtowanego mechanizmu rynkowego. Praktyczna realizacja i osiągnięcie tych wartości nie jest łatwe, a można mówić o szczególnym utrudnieniu ze względu na procesy globalizacyjne, dynamiczny rozwój technologii informacyjnej oraz zmienność i złożoność uwarunkowań rynkowych, relacji między interesariuszami/uczestnikami rynku oraz permanentne kryzysy w mikro i makroskali. Stąd ogromne wyzwania stojące przed uczestnikami każdego rynku produktowego pragnącymi skutecznie i efektywnie wdrażać strategię marketingową, a szczególnie specyficzne wymagania w tym zakresie kierowane są do uczestników rynku instytucji naukowo - badawczych. Albowiem wartości rynkowe (głównie innowacje), które oferują wymagają niestandardowego podejścia ze względu na zaspokajanie nieznanych często nowych potrzeb klientów, które należy bardzo precyzyjnie opisać, pokazać ich utylitarność oraz ją wszechstronnie wyjaśnić (nieporozumienia wokół GMO czy nanotechnologii); a także często przeprowadzić przemyślaną i bardzo intensywną edukację uczestnika rynku docelowego. Wymaga to najczęściej odmiennego podejścia do marketingu instytucji naukowo - badawczej, który wychodząc od tradycyjnych narzędzi 4P czy 4C będzie koncentrował się głównie na rozpoznaniu ukształtowanej infrastruktury rynku docelowego, stosowaniu skutecznych i efektywnych instrumentów marketingowych oraz na kształtowaniu nowych relacji rynkowych/marketingowych wśród interesariuszy procesów innowacyjnych.
Problems in communication between scientific entities and companies that could commercialize results of the research. Among others the following problems of the scientific entities are risen: - focus on publication and education teaching - lack of professional support from own institution (law, marketing, finance etc.) - unclear rules for raising funds from public sources - lack of conviction and motivation to assume risky research, due to the opportunity to derive profits from other research and scientific institutions (universities) - lack of experience in managing research results and their commercialization - inabilitv to 'sell' scientific achievements as a value for the client - cult of basic research On the other hand companies are not prepared to implement results because of - lack of thinking about innovation - lack of awareness of reporting needs to the science - the lack of unequivocal financial incentives for innovations - lack of a worked-out system results in the emergence of difficulties in implementation, which are the cause of low inclination to taking risks and preferring safe business models - appealing voices and opinions suggesting low usefulness of the results of national scientific research.
Źródło:
Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 4 (225); 57-64
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:
Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnosis of Literacy through the Application of Digital Technologies
Autorzy:
Valášková, Miriam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507095.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
diagnosis of literacy
primary and pre-primary education
digital technologies
phonemic awareness
Slovakia
research. Innovation
technology
research projects
Opis:
Here’s one option for the diagnosis of literacy which is appropriate for use by children in pre-primary and primary education. At the same time, we present the results of research aimed at diagnosing literacy, which we have implemented for children of preschool age. The diagnosis is based on an innovative concept of understanding literacy and diagnosis, which is in Slovakia so far very little-used. We built a diagnostic tool through the application of digital technologies. We consider this a most effective and entertaining possibility for the diagnosis of children.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2014, 6; 25 - 41
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dr Jerzy Teofil Szews (1925–2016) nauczyciel akademicki, biografista, badacz dziejów oświaty i wychowania Pomorza Gdańskiego
Jerzy Teofil Szews, Ph.D. (1925-2016): a university professor, a biographer, a historian studying education and upbringing in Gdansk Pomerania
Autorzy:
Żerko, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957433.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university professor
biographer
a research worker
historian studying education and upbringing
Opis:
Jerzy Teofil Szews, Ph.D., was born in Gniezno in 1925. After studies at the Poznań University he worked as a teacher in secondary pedagogical schools in Szklarska Poreba, Lebork, and Wejherowo. Following his academic degree of Doctor of Philosophy in 1967 from the Pedagogical University in Gdansk, he was a professor at the Pedagogical University and the University of Gdansk. He was an eminent biographer, a researcher of ‘the unknown history’ concerning Germanisation of the Polish youth in West Prussia’s secondary schools. He also studied the history of the Philomath Society (a secret Polish student organization operating in the early 19th century in Vilnius under Russian occupation), the beginnings of the secret scouting movement in the Pomerania-upon-Vistula Region (an area south of Gdansk, including Bydgoszcz and Torun), and the history of education and upbringing in Gdansk Pomerania. He wrote 11 books and hundreds of articles.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2016, 34; 135-144
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drama Education in Pre-Service Education for Primary School Teachers
Autorzy:
Cisovská, Hana
Karaffa, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409138.pdf
Data publikacji:
2005-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
drama education
pre-service teacher education
personality-based and social competence
skills
a dialogue
drama games (role playing) and improvisations
action research
Opis:
The authors deal with the research focused on the verification of school drama education in the pre-service education for primary school teachers. The research project period covered the years 1998-2003, as part of the research project of the above organisation with the title “New Opportunities in Teacher, Educator and Pupil Education for the Learning Society of the 21st century” (msm174500001 – with Assistant Professor Hana Lukášová as the Head Project Researcher). The project results can be split into the following areas: a) Verification of the drama education methods in the study subject titled Basics in professional practice b) The development of dialogue skills in drama games (role playing) and improvisations of students studying the drama education subject.
Źródło:
The New Educational Review; 2005, 5; 225-240
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzierżymir Jankowski – twórca teoretycznych podstaw działalności kulturalno-oświatowej
Dzierżymir Jankowski – creator of theoretical foundations of cultural and educational activity
Autorzy:
Kargul, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464351.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
autoedukacja
dom kultury
działalność kulturalno-oświatowa
koncepcja edukacji kulturalnej
metody badawcze
selfeducation
cultural centre
cultural and education activity
cultural education conception
research methods
Opis:
Autor opracowania stara się odpowiedzieć na pytanie – na czym polega wkład Dzierżymira Jankowskiego w budowę teoretycznych podstaw działalności kulturalno-oświatowej. Ukazując Jego aktywność naukową, przekonująco uzasadnia tezę, że jest badaczem, który po raz pierwszy w polskiej rzeczywistości wspomnianą działalność, jako wielce złożoną, analizował interdyscyplinarnie, co zaowocowało oryginalnymi wnioskami rozwiniętymi szczegółowo w cytowanych pracach, a sygnalizowanych w tym artykule. Do tych osiągnięć należą: wyłonienie i klasyfikacjach cech domu kultury, eksplikacja tak zwanej kulturotwórczej jego funkcji, nowatorskie zdefiniowanie samego pojęcia „praca kulturalno-oświatowa”, zastosowanie pionierskich metod badawczych tej dziedziny życia społecznego i skonstruowanie własnej, autorskiej koncepcji edukacji kulturalnej.
The author makes an attempt to identify the contribution of Dzierżymir Jankowski towards creating theoretical foundations to the cultural and educational activity. By presenting his academic activity the author convincingly justifies the thesis that Dzierżymir Jankowski is the first researcher in Polish reality to interdisciplinarily analyse the problem, which resulted in original conclusions described in detail in quoted works, indicated in this article. Among these accomplishments there are: identification and categorisation of cultural centre characteristics, explication of its so-called culture creation function, innovative definition of the term „cultural and educational work”, application of pioneer research methods of this area of social life and construction of own original cultural education conception.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2012, 2(67); 169-178
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educating epistemological principles, virtues and research skills. Review on Marina Klimenko’s textbook “Research Methods in the Social Sciences”
Autorzy:
Nowak, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1393967.pdf
Data publikacji:
2021-08-17
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
research excellence
scientific and research virtues
promoting students’ research competence
investigative psychology
advances in psychological education
M. Klimenko’s textbook Research Methods in the Social Sciences
science-based learning
Opis:
Improving university students’ research skills, research integrity and best standards for scientific excellence is crucial for all disciplines. Marina Klimenko, a senior lecturer at the Universi-ty of Florida, developed an innovative digital textbook entitled Research Methods in the Social Sciences (2020) with the focus on investigative psychology. The edition was powered by the e-learn-ing portal and published by Sentia Publishing. The author’s own epistemological and research expertise is combined here with her competence in higher education didactics. Klimenko’s textbook seems to be perfectly tailored for prospective researchers – and useful for various disciplines representing the social sciences and humanities.
Źródło:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2020, 9, 1; 66-77
2299-1875
Pojawia się w:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education and Science and Its Importance in Process of Supporting Economic Growth and Competitiveness in the European Union and Slovak Republic
Autorzy:
Čajka, Peter
Rýsová, Lucia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963367.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education
higher education
research and development
economic growth
competitiveness
the European Union
the Slovak Republic
Opis:
As a part of its long-term strategic objectives, the European Union has set efforts to increase internal cohesion, improve economic growth levels, which will strengthen its position in the world economy area and also strengthen its competitiveness vis-à-vis other key players in the world economy. The level and quality of education, as well as the level and quality of science and research, are key areas for achieving this goal. Thus, the main attention at the level of the European Union and its individual member states should be focused on the implementation of systemic measures aimed at improving the educational process and research activities in all aspects (legislative, personnel, financial, procedural, etc.). The article focuses on the definition and analysis of the main developmental trends and tendencies in the area of education and support of science and research in the area of the European Union and the Slovak Republic.
Źródło:
Reality of Politics; 2019, 10; 11-34
2082-3959
Pojawia się w:
Reality of Politics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Research and Higher Education Reform in Eastern and Central Europa. Red. Erich Leitner. Frankfurt a/M., Berlin, Bern, New York, Paris, Wien 1998, ss. 231, fot. 3, tab. 9
Autorzy:
Hellwig, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956141.pdf
Data publikacji:
1999
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational research
higher education reform
Eastern and Central Europa
zmiany w szkolnictwie wyższym
kraje Europy wschodnia i centralna
Opis:
Educational Research and Higher Education Reform in Eastern and Central Europa. Red. Erich Leitner. Frankfurt a/M., Berlin, Bern, New York, Paris, Wien 1998, ss. 231, fot. 3, tab. 9
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 1999, 9/10; 64-64
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation of Engineering Programs towards Global Accreditation
Autorzy:
Ganiron Jr., Tomas U.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192851.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Quality assurance and education
Sustainability and Engineering Education
Engineering Education research
Opis:
Several momentous and significant events happening all over the world make this paradigm change in the method of teaching in the Asian countries. The first is globalization. High technology has shrunk the world so drastically that professionals have to complete with others internationally. This simply means that if Engineering students do not learn effectively, the graduates will hardly stand a chance in the global competition. This research presents information on the status of accreditation and evaluation of engineering programs in different countries around the world. The focus will be on United States ABET criteria 2016, the Canadian Council of Professional Engineering criteria and the FEANI standards for European institutions Accreditation policies and procedures of other countries are also described briefly in the research. Information on mutual recognition agreements and the cross border recognition of engineering education will also be emphasized.
Źródło:
World Scientific News; 2016, 59; 97-108
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experimental Research with Neuroscience Tool in Maritime Education and Training (MET)
Autorzy:
Papachristos, D.
Nikitakos, N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/116805.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime education and training (MET)
neuroscience tool
experimental research
Electronic Chart Display and Information System (ECDIS)
MATLAB
educational software
Maritime Engine Simulation (MES)
gaze tracking
Opis:
The paper argues for the necessity to combine MMR methods (questionnaire, interview), gaze tracking as neuroscience tool and sentiment/opinion techniques for personal satisfaction analysis at the maritime and training education (MET) and proposes a practical research approach for this purpose. The purpose of this paper is to compare the results from gaze tracker (Face analysis tool) of three experiments & sentiment analysis of two experiments for satisfaction evaluation of the students-users’ (subjective) satisfaction of the maritime education via user interface evaluation of several types of educational software (i.e. engine simulator, ECDIS, MATLAB). The experimental procedure presented here is a primary effort to research the emotion analysis (satisfaction) of the users-students in MET. The gaze tracking & sentiment analysis methodology appears to be one sufficient as evaluation tool. Finally, the ultimate goal of this research is to find and test the critical factors that influence the educational practice and user’s satisfaction of MET modern educational tools (simulators, ECDIS etc.).
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2016, 10, 2; 341-349
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Exploring adult learning and its impact on wider communities through arts-based methods: an evaluation of narrative inquiry through filmmaking
Autorzy:
Broadhead, Samantha
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130227.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
Arts-based research methods
art and design
adult education
learning journeys
portfolio
careers
Opis:
This article reports on a project that employed narrative inquiry captured on film to explore the creative practices of five mature graduates. They had previously been mature students and continued to work within their various communities after they had left formal education. The participants were asked to describe their creative practice and its impact on other people through interviews and presentations. A researcher with help from a professional filmmaker carried out the project. From the initial footage, three polished, edited versions of the films were made. The participants could use the films to promote their own work if they so wished. Narrative inquiry is a means of seeing the connections between significant incidents and longerterm impact beyond formal education. The film footage was able to capture the connectivity between formal education, the participants and the people who had been touched by their creative practices. It successfully gave a narrative coherence to the participants’ stories. Where appropriate, the visual aspects of creativity were captured, in this case, the participants all had a creative practice, and the visual realm was an important part of their stories. The findings of the project were that the participants had some shared values about the importance of creative education. They all developed portfolio careers in order to carry on their creative work. All the participants were able to give examples of particular instances where their creative practice had had an impact on other people. In other words, adult learning does not just influence the individual but can have a wider and longer-term impact on others.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2021, 22; 41-59
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Faculty of Mechanical and Electrical Engineering of Polish Naval Academy — eighty-five years of training and scientific research work. Part I: 1931–1955
Wydział Mechaniczno-Elektryczny Akademii Marynarki Wojennej-osiemdziesiąt pięć lat szkolenia i działalności naukowo-badawczej. Część 1 1931–1955
Autorzy:
Kitowski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/222076.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:
Polish Naval training and education
training of technical officers
research-work conducted by Faculty of Technology and Faculty of Mechanical and Electrical Engineering
polskie wojskowe szkolnictwo morskie
szkolenie oficerów służb technicznych
działalność naukowo- -badawcza Wydziału Technicznego i Wydziału Mechaniczno-Elektrycznego
Opis:
The Faculty of Mechanical and Electrical Engineering is an heir to the Faculty of Technology of the School of Naval Cadets established in Toruń in 1931. This article presents the most important events associated with the development of the faculty in its 85 years of uninterrupted activity, including the WW II period in Great Britain, when the first in the history of Poland maritime school abroad, was established aboard ORP ‘Gdynia’ in the British sea base of Devenport. The first part of the article concludes in 1955, i.e. the moment the Higher Naval School (undergraduate school) was established. The second part will cover the period of 1955–2016, i.e. the Naval High School and the Naval Academy.
Wydział Mechaniczno-Elektryczny AMW jest spadkobiercą utworzonego w 1931 roku w Szkole Podchorążych Marynarki Wojennej w Toruniu Wydziału Technicznego. W artykule przedstawione zostały najważniejsze wydarzenia związane z rozwojem wydziału w czasie jego osiemdziesięciopięcioletniej nieprzerwanej działalności, także w okresie drugiej wojny światowej w Wielkiej Brytanii, kiedy to w brytyjskiej bazie morskiej Devonport na ORP „Gdynia” zorganizowana została pierwsza w dziejach Polski szkoła morska na obczyźnie. Część I artykułu kończy się w 1955 roku, tj. w momencie utworzenia Wyższej Szkoły Marynarki Wojennej mającej uprawnienia akademickie. Część II obejmować będzie lata 1955–2016, tj. okres istnienia Wyższej Szkoły Marynarki Wojennej oraz Akademii Marynarki Wojennej.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2017, R. 58 nr 4 (211), 4 (211); 89-112
0860-889X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 82

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies