Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "economics education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 34
Tytuł:
Identity economics and higher education
Autorzy:
Wysocki, Tomasz
Dziedzic, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425149.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
identity economics
economics of education
higher education
norms
Opis:
The aim of this paper is to propose a hypothesis explaining the rather surprising choices of Polish prospective students, who prefer to study fields that do not entail a high salary in the future over those that increase the likelihood of getting a well-paid job. Our hypothesis says that one of the causes of such decisions is a norm that says that a person who did not study is less worthy than a college graduate. In order to explicate this hypothesis in detail, we use the framework of identity economics.
Źródło:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2013, 3(41); 95-103
1507-3866
Pojawia się w:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Game Theory in economics education
Autorzy:
Yevsyeyeva, Elena
Skafa, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421389.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
game theory
zero-sum game
economics education
mathematics for business and economics
Opis:
The article is devoted to the application of skills gained by students in Mathematics for Business and Economics to solve problems of the game theory. An application of the entry game analysis is considered. A real-life problem is described which consists of the application of the zero-sum game to an auction situation, followed by finding the optimal solution with respective recommendations.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2016, 13(17); 39-52
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nudging w edukacji ekonomicznej
Nudging in economics education
Autorzy:
Bizon, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1819430.pdf
Data publikacji:
2021-10-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
nudging
impulsy
nudges
edukacja ekonomiczna
ekonomia behawioralna
poprawa jakości nauczania
wspieranie uczących się
nudge
education
economics education
behavioral economics
Opis:
Tradycyjna polityka edukacyjna, czerpiąc z nauk pedagogicznych, bazuje na wypracowanych przez wieki metodach nauczania, które na bieżąco są poddawane ocenie pod względem ich aktualnej przydatności. Czy zatem można zrobić jeszcze coś nowego, aby podnieść jakość edukacji, w tym także edukacji ekonomicznej? Otóż z uwagi na specyfikę uczących się, nie zawsze postępujących racjonalnie, można wykorzystać szereg oddziaływań behawioralnych – impulsów (ang. nudges), których skuteczność uprzednio pozytywnie zweryfikowano poza edukacją i założyć, że dokonana interwencja będzie też efektywna w działaniach skupionych na nauczaniu. Potęga takich rozwiązań polega na tym, że są relatywnie tanie oraz w zasadzie nie ograniczają swobody decyzyjnej zainteresowanych. Innymi słowy, stosowane metody, przy akceptowalnych lub żadnych niedogodnościach dla części osób, wymuszają u pozostałych określone reakcje i skłaniają do pożądanego typu postępowania, aby wywołać oczekiwane skutki. Celem artykułu jest przybliżenie idei oddziaływania poprzez wykorzystanie impulsów behawioralnych (ang. nudging) w kontekście szeroko pojętej edukacji ekonomicznej i wykazanie, że ich umiejętne zastosowanie umożliwia poprawę jakości nauczania i transferu wiedzy ekonomicznej.
Traditional educational policy, drawing on pedagogical sciences, is based on teaching methods developed over the centuries, which are constantly assessed in terms of their current usefulness. So, is there anything else that can be done to improve the quality of education, including economics education? Due to certain features of the learners, not always acting rationally, it is justified to introduce several behavioral incentives (nudges). Their effectiveness has been previously positively verified outside of education. Then it can be assumed that the applied intervention will also be effective in teaching-focused activities. The power of such approaches lies in the fact that they are relatively cheap and, in principle, do not restrict the discretion of the interested parties. In other words, the methods used, with acceptable or no inconvenience for most people, force some of them to react in specific terms and induce to the desired type of procedure to achieve the expected goals. The article aims to introduce the idea of impact through the use of nudging in the context of broadly understood economics education and to demonstrate that their skillful use enables the improvement of the quality of teaching and the transfer of economic knowledge.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 25-34
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Blasts from the Preclassical Past: Why Contemporary Economics Education Should Listen to Preclassical Thought
Autorzy:
Michaud, Thomas A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507484.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
International Étienne Gilson Society
Tematy:
economics
millennials
economics education
business ethics
private property
just price
Michael Novak
preclassical economics
business corporation
entrepreneurship
wealth creation
Opis:
Contemporary economics is dominated by logical positivism, a methodology that emphasizes empirical validation of theories but excludes normative evaluation. Preclassical economics was premised on normative analysis. With the growing socialist movement in the USA, especially among the millennials, who are fixated on moral issues of justice and equality, positive economics is alienated from addressing the normative challenges of socialism. There are, however, basic normative principles from Preclassical thought which can be used to contest socialist moral claims, particularly in economics education.
Źródło:
Studia Gilsoniana; 2019, 8, 4; 839-855
2300-0066
Pojawia się w:
Studia Gilsoniana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Źródła finansowania zadań oświatowych JST w latach 2012–2016 ze szczególnym uwzględnieniem miast na prawach powiatu
Sources of financing educational tasks of Polish local government units in 2012–2016 with particular focus on the cities with county rights
Autorzy:
Nucińska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11541684.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
economics of education
financing of education
budgetary expenditures
non-budgetary revenue dedicated account
educational subsidy
Opis:
The article analyses public spending on education at the local level in Poland in the last 5 years. It begins with outlining the legal regulations and financial conditions of providing education by local government units. Next, the author compares budgetary and non-budgetary sources of financing education by local government, the cities with county rights, and the city Lublin. Special attention is given to the educational component of general subsidies from state budget as the main source of education funding in Poland. The article concludes that complicated system of financing education strongly determines local government units’ decisions.
Źródło:
Studia BAS; 2017, 4(52); 79-100
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ryzyko nieświadomości w ubezpieczeniach społecznych w kontekście edukacji ekonomicznej i zaufania do instytucji finansowych
Autorzy:
Majewski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2116847.pdf
Data publikacji:
2020-10-08
Wydawca:
Zakład Ubezpieczeń Społecznych
Tematy:
edukacja ekonomiczna
oszczędzanie
ryzyko
ubezpieczenia społeczne
zaufanie do instytucji finansowych
economics education
saving
risk
social insurance
trust in financial institutions
Opis:
Ryzyko nieświadomości dotyka dużą grupę Polaków. Polega ono na nieuświadamianiu sobie spadku poziomu dochodu po zakończeniu aktywności zawodowej bądź w wyniku utraty zdolności do zarobkowania na skutek choroby czy wypadku. Obecnie sytuacja wielu gospodarstw domowych emerytów i rencistów jest trudna, szczególnie kobiet i osób z niepełnosprawnościami. Artykuł odpowiada na pytania o przyczyny tego stanu rzeczy i porusza kwestie braku edukacji ekonomicznej oraz kryzysu zaufania do instytucji finansowych. Autor na podstawie literatury przedmiotu przeanalizował rolę szkoły w edukacji ekonomicznej. Treści ekonomiczne występujące obecnie w programie kształcenia nie są w stanie zapewnić młodym ludziom wiedzy niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania w gospodarce rynkowej i podejmowania decyzji dotyczących zarządzania osobistymi finansami. Jako uzupełnienie programu szkolnego wskazano wiele alternatywnych form zdobywania wiedzy o gospodarce i ekonomii, które oferują podmioty zarówno publiczne, jak i komercyjne. Autor cytuje i analizuje wybrane wyniki badań (w tym badań własnych) dotyczące stanu wiedzy ekonomicznej Polaków. Omówione zostały także wskaźniki zaufania do instytucji finansowych oraz przyczyny negatywnego postrzegania ich w społeczeństwie. Niedostatki zaufania wraz ze znikomym zainteresowaniem społeczeństwa wiedzą ekonomiczną i niechęcią do oszczędzania nie sprzyjają budowaniu kapitału na okres po zakończeniu aktywności zawodowej. Konieczność jak najszybszego propagowania wiedzy ekonomicznej, już na wczesnym etapie nauki, oraz tworzenie spójnej polityki zaufania są kluczowe dla ograniczenia ryzyka nieświadomości.
The risk of unawareness affects a large group of people in Poland. It consists in not realizing the decrease in the level of income after finishing professional activity or as a result of loss of earning capacity as a result of an illness or injury. At present, the situation of many households of pensioners and the retired is difficult, especially for women and the disabled. This article answers questions concerning the reasons for this and explains a lack of economic education as well as a crisis of trust in financial institutions. The author has analysed the role of the school in economic education. Despite the presence of economic content in the education program, the school is not able to provide young people with the knowledge necessary for proper functioning in a market economy and for making decisions regarding managing personal finances. As a supplement, many alternative forms of acquiring knowledge about the economy and economics offered by both public and commercial entities have been presented. Indicators of trust in financial institutions and the reasons for their adverse perception by the society were also discussed. Shortages of trust, poor interest of the society in economic knowledge and unwillingness to save money doesn’t support accumulation of capital for retirement period. The need to promote economic knowledge as early as possible at an early stage of childhood and to build a consistent trust policy are key to reducing the risk of unawareness.
Źródło:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka; 2020, 3; 57-78
1731-0725
Pojawia się w:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Principles of Education Described in Studying Education, an Introduction to the Key Disciplines in Education Studies, Edited by Barry Dufour and Will Curtis in Open University Press in 2011 in the UK
Autorzy:
Suwalska, Arleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26187083.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
history of education
politics of education
philosophy of education
economics of education
sociology of education
psychology of education and comparative education
Opis:
This book in an accessible manner examines education disciplines in one handy volume. It provides well prepared study activities and extra notes to texts, figures and journals of particular education disciplines. In chapter one Barry Dufour presents an introduction to the history of education. Next chapter reveals the political, economic and social context for changes in contemporary education. The third chapter considers the fundamental philosophical ideas beginning with Greek philosophers and taking us forward in time to today by looking at the influential educational ideas (Dufour, Curtis, 2011). Chapter four depicts the most significant areas of the economics of education. The main sociological perspectives in education are presented in chapter five. Next chapter presents behavior, learning and intelligence as parts of the psychology of education. Comparative education through the prism of research is presented in the last chapter.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 32; 347-354
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania pomiaru efektywności finansowania edukacji – zarys problemu
Conditions for measuring the efficiency of education funding: an outline of the problem
Autorzy:
Nucińska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/506880.pdf
Data publikacji:
2017-07-24
Wydawca:
Państwowa Uczelnia Stanisława Staszica w Pile
Tematy:
ekonomika edukacji
efekty kształcenia
rachunek kosztów działań
budżet zadaniowy
economics of education
learning outcomes
activity-based costing
performance budget
Opis:
Ze względu na znaczenie i korzyści płynące z edukacji nie tylko dla jej indywidualnych uczestników, ale także dla społeczności (od skali lokalnej aż po wymiar globalny) władze państw przyjmują na siebie obowiązek jej pełnego lub częściowego finansowania ze środków publicznych, co nie wyklucza wydatków prywatnych. Kluczowym problemem ekonomiki edukacji jest analiza efektywności tego finansowania poprzez określenie relacji efektów do nakładów. Niniejsze opracowanie przedstawia zarys problematyki pomiaru efektywności finansowania usług edukacyjnych (szczególnie: ze źródeł publicznych) na podstawie krytycznego przeglądu literatury oraz wyników własnych dotychczasowych analiz. Autorka prezentuje oryginalną koncepcję badań nad efektywnością finansowania edukacji (planowane kierunki, zakres, hipotezy i metody), zapowiadając jednocześnie cykl publikacji dotyczący uwarunkowań jej pomiaru.
Due to the significance and benefits of education for individual participants and communities (both in the local and global dimension), state authorities commit themselves to full or partial public funding, which does not exclude private spending. The key issue for the economics of education is to analyse the efficiency of education funding by defining a relationship between effects and expenditures. This paper outlines the problems of measuring the efficiency of education funding (from public funds in particular) based on a critical literature review and the results of the author’s previous analysis. The author presents an original concept of research into the efficiency of education funding (intended direction, scope, hypotheses and methods), announcing a series of publications about the conditions for its measurement.
Źródło:
Progress in Economic Sciences; 2017, 4; 103-118
2300-4088
Pojawia się w:
Progress in Economic Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The evolution of programs and teaching methods for tourism and leisure ecnonomics: The University of Physical Education in Krakow
Autorzy:
Szczechowicz, Bartosz
Stelmach, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627474.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
economics didactics
marketing didactics
academic education
education
universities
feedback
Opis:
The aim of the article is to answer the question: what can non-economic universities do to improve their curricula for economic modules and methods of implementation? Literature review, participant observation and descriptive statistics were used based on an original set of 430 projects from the ‘Marketing of tourism and leisure services’ course for the academic years 2014/15, 2015/16 and 2016/17. Adopting a student orientation as a long-term partner in the information exchange process, in line with the concept of relationship marketing, contributes to the intensification of the didactic process aimed at broadening knowledge of economic reality.
Źródło:
Turyzm; 2017, 27, 2; 105-111
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:
Turyzm
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiana priorytetów domowej ekonomii w świetle kryzysu ekologicznego. Nowe ekologiczno-edukacyjne wyzwania dla rodziny
A change in the priorities of home economics in the light of the environmental crisis. New ecological and educational challenges for the family
Autorzy:
Wachowiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082341.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
home economics
environmental education for home economics
quality of life
sustainable development
domowa ekonomia
edukacja ekologiczna dla domowej ekonomii
jakość życia
zrównoważony rozwój
Opis:
Obecne w literaturze wątki odpowiedzialności i troski o środowisko w wymiarze lokalnym i w codziennych powinnościach wskazują, że hasło zrównoważonego rozwoju jest bardzo aktualne. Podnoszenie znaczenia wspólnot lokalnych w tym obszarze działań, cechuje prawdziwa dbałość o środowisko, w odróżnieniu od tej, sterowanej centralnie przez państwo. Idea zrównoważonego rozwoju przedstawiona w artykule wpisuje się w działania podejmowane przez International Federation for Home Economics. Jest to jedna z głównych organizacji o charakterze globalnym działająca na polu domowej ekonomii. Stałym priorytetem w jej działalności w zakresie edukacji ekologicznej charakteryzującej się dbałością o jakość życia, jest bycie katalizatorem postępu w obecnych czasach, aktualizując swoje cele w krajach, z których wywodzą się jej członkinie i członkowie. W ostatnim okresie priorytetem tym stał się zrównoważony rozwój.
The themes of responsibility and care for the environment in the local dimension and in everyday life are present in the literature and indicate that the slogan of sustainable development is very much up-to-date. The importance of local communities in this area of activity is growing. They are characterised by a genuine concern for the environment, unlike the one centrally controlled by the state. The idea of sustainable development presented in the article is part of the activities undertaken by the International Federation for Home Economics. It is one of the leading global organisations operating in the field of home economics. Being a catalyst for progress in line with the times when it is updating its objectives in the countries of its members is a constant priority in its environmental education activities, which are concerned with quality of life. Recently, sustainable development has become such a priority.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2020, 46, 2; 145-153
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studia miejskie – nowe nurty badawcze jako wyzwanie dla kształcenia uniwersyteckiego
Urban Studies. New Research Trends as a Challenge to University Education
Autorzy:
Ochojski, Artur
Baron, Marcin
Polko, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028809.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
University education
urban economics
urban studies
Opis:
Urban growth is currently at the heart of multiple studies, as towns and cities face various challenges of economic, social and spatial nature. Consequently new research trends and theories emerge in urban economics. They are pinpointed and briefly described in the paper. As a result the authors focus on possible implications of the contemporary theoretical findings to education in Spatial Economics and Economics. A brief description of the study curriculum is proposed to ignite discussion over the needed content shift in university education related to urban economics.
Źródło:
Studia komitetu przestrzennego zagospodarowania kraju PAN; 2015, 164; 130-146
0079-3507
Pojawia się w:
Studia komitetu przestrzennego zagospodarowania kraju PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Employers Expectations Vis-à-vis Graduates of Faculties of Economics. Results of a Direct Study
Autorzy:
Dorożyński, Tomasz
Świerkocki, Janusz
Urbaniak, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633056.pdf
Data publikacji:
2016-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
higher education
employers
graduates
economics and environmental protection
Opis:
This paper presents employers’ opinions concerning competencies they expect of graduates of Faculties of Economics with elements of environmental protection. In order to provide empirical input, we conducted a questionnaire-based study among 200 top managers of (mostly) businesses located in the Lodz region (voivodeship), including 194 enterprises and 6 entities do not involved in business but whose activities are, directly or indirectly, linked with environmental protection. The findings of our study demonstrate that while both soft and professional competencies acquired in the course of university studies are important to employers, the respondents valued soft competencies more. They found foreign languages to be the most important, although surprisingly they also attached high importance to a good command of Polish. When assessing university curricula, employers indicated that general courses, the foundations of a university education, remain important as a basis to improve the professional skills of university graduates and to reinforce their position in the labour market.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2016, 19, 2; 93-109
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dostosowanie standardów nauczania na kierunkach ekonomicznych do kształcenia na rzecz rozwoju zrównoważonego
Adoption of the education standards of the economy faculties to education for sustainable development
Autorzy:
Burchard–Dziubińska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271971.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
standardy nauczania
nauki ekonomiczne
kształcenie
rozwój zrównoważony
education standards
economics
education
sustainable development
Opis:
The study comprised an analysis of the current education standards at the faculties of economy effective in Poland from the viewpoint of the presence of contents in the training programme minima related to sustainable development as the theoretical as well as practical development and management concept of the economies on the country, regional and global level. The article includes some postulates of changes which should be made in the programme minima so as to ensure that all students of these faculties gain not only the knowledge of the principles of sustainable development but how to realise them in policy and in the economic practice.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 280-280
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola Wydziału Geoinżynierii, Górnictwa i Geologii Politechniki Wrocławskiej w kształtowaniu zakresu specjalizacji ekonomiki i organizacji górnictwa
Role of the Faculty of Geoengineering, Mining and Geology of the Wrocław University of Science and Technology in shaping the scope of specialization in mining economics and organization
Autorzy:
Wirth, H.
Kudełko, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/321367.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
ekonomika
organizacja górnictwa
system kształcenia
economics
mining organization
education system
Opis:
Pozycja Wydziału wynika przede wszystkim z prowadzonej działalności naukowej, a prowadzone tu badania mają najczęściej charakter interdyscyplinarny. Dla zapewnienia ich odpowiedniej jakości niezbędna jest wysoko wykwalifikowana kadra, spełniająca również oczekiwania przemysłu. Stąd konieczność rozwoju specjalizacji gwarantujących wysoki poziom naukowy i zawodowy przyszłych specjalistów. W artykule przedstawiono krótko historię Wydziału. Scharakteryzowano działania zmierzające do wykreowania zakresu specjalizacji ekonomiki i organizacji górnictwa. Przedstawiono stan aktualny oraz perspektywy rozwoju mając na uwadze działalność naukową i potrzeby przemysłu surowcowego.
Faculty's position results mainly from its scientific activity, and the research carried here is most often interdisciplinary. To ensure their appropriate quality, highly qualified staff are needed, which also meets the expectations of the industry. Hence the need to develop specializations that guarantee a high level of scientific and professional future specialists. The article briefly presents the history of the Faculty. Actions to create a range of specialization in mining economics and organization have been characterized. The current state and development prospects were presented, taking into account the scientific activity and the needs of the raw materials industry.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 125; 185-199
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla przedsiębiorczości oparta na ekonomii behawioralnej: talent przedsiębiorczy a torowanie
Autorzy:
Jamka, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106980.pdf
Data publikacji:
2020-06-24
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
behavioural economics
education
entrepreneurship
neuroscience
talent
edukacja
ekonomia behawioralna
neuronauka
przedsiębiorczość
Opis:
W artykule podjęto próbę zestawienia modelu przedsiębiorczości rozumianej jako talent z wybranymi aspektami dynamicznie rozwijających się neuronauk. Celem jest wskazanie potencjału błędów myślenia szybkiego, automatycznego w procesie edukacji przedsiębiorczej. Uwaga została skupiona na zjawiskach torowania, ramowania i zakotwiczenia, które odpowiednio ukierunkowane (thalerowska koncepcja „impulsu”), mogą stymulować przedsiębiorczy sposób myślenia i działania. Zastosowaną metodą badawczą jest modelowanie myślowe oraz analogie oparte na krytycznej analizie literatury z zakresu przedsiębiorczości, neuronauk, statystyki i dydaktyki. Postrzeganie przedsiębiorczości jako talentu uzmysławia powszechność jego występowania (choć na zróżnicowanym poziomie), a zatem też możliwość jego powszechnego rozwijania za pomocą dopasowanych do czasu, potrzeb i sytuacji narzędzi. Natomiast ekonomia behawioralna wskazuje drogi racjonalizowania decyzji ludzi - w odróżnieniu od ekonów - przez wykorzystanie popełnianych przez nich błędów myślenia do konstruowania architektury wyborów opartej na starannie dobranych „impulsach”. Nowością jest integracja obszarów badawczych, skutkująca wskazaniem istoty, wagi i przydatności wzmacniania automatyzmów mentalnych przedsiębiorczego postrzegania sytuacji/otoczenia oraz propozycja przykładowych narzędzi działań.
The article attempts to confront the model of entrepreneurship understood as a talent with selected findings of the dynamically developing neurosciences research. The aim of the article is to indicate the potential of human mind’s biases when thinking fast (automatically) in entrepreneurial education process. The attention is focused on priming, framing and anchoring effects which adequately directed (Thaler’s concept of nudging) may stimulate entrepreneurial ways of thinking and performing. The research method used is thought modelling and analogy based on critical analysis of literature from various areas: entrepreneurship, neurosciences, statistics, and didactics. The perception of entrepreneurship as a talent illustrates the universality of its occurrence (though at a different level), and thus the possibility of its widespread development using tools adapted to time, needs and situation. The behavioural economics on the other hand points out ways of humans’ - as opposed to econs’ - decisions rationalisation through taking advantage of human mind’s biases to construct a choice architecture based on well-matched nudges. The novelty added by the analysis is the integration of research areas in the indication of the essence, importance and usefulness of strengthening mental automatisms of entrepreneurial perception of the situation and environment, as well as the proposition of examples of action tools.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2020, 16, 1; 19-30
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 34

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies