Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "economic knowledge" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Systemy zarządzania wiedzą i porównawcza ekonomia polityczna
Knowledge Regimes and Comparative Political Economy
Autorzy:
Campbell, John L.
Pedersen, Ove K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904022.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
reżim wiedzy
idee polityczne
odmiany/typy kapitalizmu
political economy
knowledge management
capitalism
typology of economic system
Opis:
W latach 70. i 80. XX w. porównawcza ekonomia polityczna poświęcała wiele uwagi różnicom w schematach instytucjonalnych struktur politycznych lub temu, co można by nazwać „reżimem politycznym” (np. liberalizm, etatyzm, korporacjonizm). Niedawno badacze zaczęli zwracać uwagę na znaczenie firm oraz odgrywane przez nie role w ramach reżimów produkcyjnych. Podejmowane próby wyjaśnienia różnic w wynikach gospodarczych poszczególnych krajów nie uwzględniały w dyskusji porównawczej „reżimów wiedzy”, czyli instytucji, za pośrednictwem których powstają idee istotne dla polityk, wywierające wpływ na wyniki gospodarcze. Niniejszy artykuł wprowadza i rozwija pojęcie reżimu wiedzy, a także dokonuje porównania tychże reżimów w odniesieniu do różnych rodzajów ekonomii politycznych.
Comparative political economy in the 1970s and 1980s was largely about variation in the institutional arrangement of political structures or what we might call “policy regimes” (e.g., liberal, statist, corporatist). More recently, researchers have turned their attention toward the importance of firms and their position within institutional arrangements or what we might call “production regimes” (e.g., liberal and coordinated market economies). Scholars relied on their understandings of both policy and production regimes to account for variation in national economic performance. What is missing is a comparable discussion of “knowledge regimes” – the institutions through which policy-relevant ideas are generated and percolate into the policy process in ways that affect economic performance. This paper introduces and develops the concept of knowledge regime and compares knowledge regimes in different types of political economies.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2008, 2(4); 109-128
1898-3529
2658-1116
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W kierunku społeczeństwa wiedzy – cele polityki rozwoju społeczno-gospodarczego w Polsce
Towards the knowledge-based society – the goals of the social and economic policy development in Poland
Autorzy:
Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413504.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
społeczeństwo wiedzy
gospodarka wiedzy
rozwój społeczno-gospodarczy
Strategia Lizbońska
polityka edukacyjna
polityka naukowa
informatyzacja
knowledge society (knowledge-based society)
knowledge-based economy
social and economic development
Lisbon Strategy
education policy research and development policy
computerisation
Opis:
Wyzwania cywilizacyjne, jakim stawić muszą czoła współczesne społeczeństwa, są motorem zmian w kierunku budowania społeczeństwa i gospodarki opartych na wiedzy. Unia Europejska dostrzegając konieczność modernizacji gospodarczej i społecznej wytyczyła swoim członkom w ramach Strategii Lizbońskiej określony kierunek rozwoju. Państwo polskie wpisuje się swoją polityką rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w ogólnoeuropejskie trendy, a poprzez wypracowywanie kolejnych strategii, programów i planów zdaje się udowadniać, że kraj nasz zmierza do wykreowania w Polsce gospodarki i społeczeństwa opartych na wiedzy. Jednak większość przyjętych przez Strategię Lizbońską wskaźników dotyczących stopnia zaawansowania jej realizacji osiąga w Polsce w porównaniu z innymi krajami UE niski a nawet bardzo niski poziom. Przyczyna tego tkwi w znacznym stopniu w braku lub niedostatecznej świadomości polityków i decydentów: po pierwsze, że potrzebna jest długofalowa strategia by zmniejszyć nasz dystans do najbardziej rozwiniętych krajów UE, po drugie, że inwestowanie w wiedzę i kapitał ludzki jest we współczesnym świecie podstawowym czynnikiem rozwoju.
Civilization challenges which modern societies must face generate changes and stimulate actions towards building societies and economies based on knowledge. The European Union, aware of the necessity of economic and social modernization, marked a certain direction of development for the Member States, included in the Lisbon Strategy. With its social and economic policies, Poland subscribes to the general European trends. Moreover, by developing further strategies, programs and plans, Poland seems to prove that the country is indeed heading towards the creation of the knowledge-based society and economy. However, in comparison with other EU members, most of the indices of the development progress adopted in the Lisbon Strategy are at a low or very low level in Poland. To a large extent, such a situation results from inadequate or even non-existent awareness among politicians and decision- makers as to the following issues: (i) a long-term strategy is needed to reduce the distance to the most developed EU members, and (ii ) investment in knowledge and human capital is an essential development factor in the modern world.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2008, 57, 3; 121-144
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja wzrostu endogenicznego i gospodarki opartej na wiedzy w naukach ekonomicznych
Concepts of endogenous growth and of knowledge-based economies in the economics
Autorzy:
Florczak, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/595801.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
wzrost endogeniczny
wzrost gospodarczy
gospodarka oparta na wiedzy
the endogenous growth
economic growth
a knowledge-based economy
Opis:
General properties of knowledge-based economy and of its academic fundamental – being endogenous growth theory – are depicted in the article on the background of a traditional economy and neoclassical theories of growth. The purpose of the paper is to introduce the concept of knowledge-based economy by means of stylized micro- and macroeconomic facts. Despite some incoherence, the endogenous growth theory seems best suited to describe contemporary mechanisms of economic development, whose manifestation is a transformation from a traditional economy to a knowledge-based economy. In the light of theoretical and empirical considerations, economic growth should not be perceived as an antithesis but as an indispensable factor of realization of sustainable development principles. It is just endogenous growth and the knowledgebased economy that appear solid and reliable guarantee of secular sustainable development.
Źródło:
Studia Prawno-Ekonomiczne; 2009, LXXX (80); 215-239
0081-6841
Pojawia się w:
Studia Prawno-Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Capturing product development knowledge with task patterns: evaluation of economic effects
Autorzy:
Sandkuhl, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/971037.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN
Tematy:
enterprise modelling
product development
economic effects
knowledge modelling
knowledge pattern
Opis:
Importance of managing organizational knowledge for manufacturing enterprises has been recognized since decades. This paper addresses two specific aspects of organizational knowledge modelling: (1) capturing organizational knowledge for supporting product development with so called task patterns and (2) evaluation of task pattern use with focus on economic effects achieved. Starting from an industrial case of product development, the paper introduces the concept of task patterns and the method used for development. The evaluation of task pattern use in product development is based on an adaptation of the balanced scorecard approach. The industrial application of task patterns did not only prove feasible and deployable, but resulted also in a number of positive evaluation results. There is reason to believe that lead times can be shortened, the quality of product documentation increases, and the quality of best practices in general seems to improve when using active knowledge models instead of conventional documentation.
Źródło:
Control and Cybernetics; 2010, 39, 1; 259-273
0324-8569
Pojawia się w:
Control and Cybernetics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Economic knowledge of adult Poles – research results
Wiedza ekonomiczna dorosłych Polaków – wyniki badań
Autorzy:
Kołodziej, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/360303.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
Tematy:
wiedza ekonomiczna
zależności ekonomiczne
economic knowledge
economic relations
Opis:
In the article research analyzing the level of the economic knowledge of adult Poles was described. Analyzing both subjective, measured with the scale of self-assessment and objective, through the test of message, aspect of the knowledge to economic themes. The test included three groups of issues: 1) acquaintance of current economic indicators and selected public charges, 2) define basic economic notions, 3) understand the relation between individual economic phenomena. Obtained data shows, that the examined group of adult Poles has on the average level knowledge, however not-allowing to full understand principles of free economy market functioning.
W artykule przedstawiono wyniki badań analizujących poziom wiedzy ekonomicznej dorosłych Polaków. Analizowano zarówno subiektywny, mierzony za pomocą skali samooceny, jak i obiektywny, poprzez test wiadomości, aspekt wiedzy na tematy gospodarcze. Test wiadomości obejmował trzy grupy zagadnień: 1) znajomość wysokości bieżących wskaźników ekonomicznych oraz wybranych obciążeń publicznoprawnych; 2) definiowanie podstawowych pojęć ekonomicznych, a także 3) rozumienie zależności pomiędzy poszczególnymi zjawiskami ekonomicznymi. Uzyskane dane wskazują, że badana grupa dorosłych Polaków posiada wiedzę na poziomie średnim, niepozwalającym jednak na pełne zrozumienie zasad funkcjonowania gospodarki wolnorynkowej.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2011, 27 (99) z. 1; 73-77
1733-8670
2392-0378
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Imperatyw rozwoju a kondycja myślenia strategicznego o polskim szkolnictwie wyższym (i nauce) w dobie transformacji systemowej
The imperative of development and condition of strategie thinking about the Polish higher education (and science) in an era of system transformation
Autorzy:
Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194818.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
development
modernization
sociology-economic development
economic growth
backwardness
civilization leap
transformation
strategie thought
education
knowledge
higher education and learning
rozwój
modernizacja
rozwój społeczno-gospodarczy
wzrost gospodarczy
zacofanie
skok cywilizacyjny
transformacja
myśl strategiczna
edukacja
wiedza
szkolnictwo wyższe i nauka
Opis:
Proponowana w tekście próba zdiagnozowania polityki rozwoju w Polsce, w tym polityki rozwoju szkolnictwa wyższego, oraz - niezbędnej w kierowaniu rozwojem - myśli strategicznej, zostata ujęta w szerszym kontekście problematyki socjologii i ekonomii rozwoju. Z uwagi na doświadczenia transformacyjne Polski, w rozważaniach tych przywołano koncepcję rozwoju „doganiającego” i modernizacji „imitacyjnej”. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na dostrzegane na świecie (i empirycznie dowiedzione) znaczenie edukacji i nauki dla rozwoju społeczno-gospodarczego, rozwoju cywilizacyjnego. Zważywszy na opóźnione w czasie korzyści z inwestowania państwa w edukację i naukę, podkreślona została nieodzowność formułowania długofalowej i zintegrowanej z innymi politykami rozwoju polityki edukacyjnej. Główna teza artykułu dotyczy niedoceniania przez ponad dwie dekady przez decydentów w Polsce szkolnictwa wyższego i nauki jako czynników modernizacyjnych, czynników prorozwojowych. W tym kontekście istotne jest, czy Polska potrafi dokonać skoku cywilizacyjnego, co jest jednoznaczne z tym, czy dostrzega rolę tych sektorów w nadrabianiu przez Polskę zacofania i w „doganianiu Europy”.
The proposed in the text attempt to diagnose the policy of development in Poland, including the policy of development of higher education, and the - indispensable for managing the development - strategie thought, has been included in a wider context of issues of sociology and economics of development. Due to the transformational experience of Poland, the concept of the development of the “catching up” and “imitation” modernization was invoked in this consideration. The purpose of article is to draw attention to the perceived in the world threat (and empirically proven) importance of education and science for the sociology-economic and  civilization development. Given the late in time benefits of State investment in education and learning, the indispensability of formulating an educational policy, long-term and integrated with other development policies, was stressed. The main thesis of the article concerns the over two decades non-appreciation by decision-makers of higher education and science as modernization and pro-development factors. In this context, it is important that Poland is able to make the civilization leap, what is unambiguous with whether it recognizes the role of these sectors in the Poland’s making up for its backwardness and “catching up with Europę”.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 88-106
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kapitał wiedzy i osiągnięcia gospodarcze a dynamika rozwoju społeczno-gospodarczego krajów
Knowledge Capital and economic achievements versus the dynamics of socio-economic growth in countries
Autorzy:
Soszyńska, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194908.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
knowledge capital
economic growth
total factor productivity
technology
kapitał wiedzy
wzrost gospodarczy
ogólna produktywność czynników produkcji
technologia
Opis:
Artykuł stanowi przyczynek do dyskusji na temat relacji między kapitałem wiedzy a wzrostem gospodarczym. Autorka przeprowadza - zarówno w kontekście teoretycznym, jak i poprzez proces weryfikacji empirycznej - analizę relacji między kapitałem ludzkim (kapitałem edukacji) a osiągnięciami i wzrostem gospodarczym krajów. Badaniem objęty został również wpływ sektora B+R na wzrost gospodarczy w sposób bezpośredni, jak i pośrednio, poprzez kanał ogólnej produktywności czynników produkcji. Analizowana jest m.in. interakcja między kapitałem edukacji i kapitałem nauki z jednej strony a odległością od światowej granicy technologicznej z drugiej. Autorka poszukuje również innych warunków koniecznych stymulujących wzrost gospodarczy.
This article contributes to the discussion concerning the relation between knowledge Capital and economic growth. The author draws on theoretical background and empirical verification in order to analyse the relation between human capital (educational Capital) and countries' economic performance and economic growth. The analysis also looks at the nexus R&D capital and economic growth, both directly and indirectly, through the total factor productivity channel. The paper discusses, among others, the interaction between educational capital and R&D capital on the one hand, and, on the other, the country distance from the world technology frontier. Other essential drivers of economic growth and TFP growth are also explored.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 178-212
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O filozofii Krajowych Ram Kwalifikacji
On the Philosophy Underlying the National Qualifications Framework
Autorzy:
Flis, Mriola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413488.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Krajowe Ramy Kwalifikacji
Wewnętrzny System Jakości Kształcenia
edukacja
kapitał ekonomiczny
kapitał kulturowy
rynek pracy
efekty kształcenia
wiedza
umiejętności
kompetencje
mierniki
National Qualifications Framework
internal systems of educational quality
education
economic capital
cultural capital
labor market
educational outcomes
knowledge
capabilities
competencies
assessment measures
Opis:
Główna teza artykułu mówi o tym, że zmiana strategii edukacyjnych jest wymogiem funkcjonalnym systemu społecznego. Krajowe Ramy Kwalifikacji są narzędziem do podniesienia poziomu jakości kształcenia i uelastycznienia procesu edukacyjnego poprzez mobilność pionową, która jest podstawową zasadą procesu bolońskiego. W tekście podejmuję próbę uporządkowania aparatury pojęciowej.
The primary thesis of this article points to the fact that the shift in educational strategies stands as a functional requisite of the contemporary social system. The National Qualifications Framework comprises an instrument serving to increase the level of quality in education and to render the educational process more flexible via the vertical mobility which is a cornerstone in the Bologna process. Undertaken in this treatise is an attempt to order and organize the conceptual apparatus.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 4; 107-115
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How do Polish children understand economic concepts?
Autorzy:
Kołodziej, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/443121.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
ADVSEO
Tematy:
ECONOMIC KNOWLEDGE
ECONOMIC SOCIALIZATION
MONEY
BANKS
CHILDREN
TEENAGERS
Opis:
Knowledge and understanding of basic economic concepts is crucial for the future orientation of a child in a world of economy and influences taken in this sphere behaviors. Nowadays, children earlier and earlier begin activity in the market, thus the role of economic knowledge increases. This paper presents the results of the research on the fundamental concepts of economic knowledge and understanding of market mechanisms by the children attending the first and sixth grades of primary school. In particular, it analyzes the process of gaining knowledge about money, banks and relation between the supply of a particular good and its price. The results show that children gradually gain economic knowledge, reaching the level enabling to understand the relations between particular actors of the market at the age of twelve.
Źródło:
General and Professional Education; 2012, 1; 15-22
2084-1469
Pojawia się w:
General and Professional Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dysproporcje w rozwoju usług wiedzochłonnych zaawansowanych technologicznie barierą konwergencji gospodarek Unii Europejskiej
Disparities in Development of Knowledge-Intensive High-Technology Services as a Barrier for Convergence between EU Economies
Autorzy:
Cyrek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/591458.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Gospodarka oparta na wiedzy (GOW)
Konwergencja
Produkt krajowy brutto (PKB)
Rozwój społeczno-gospodarczy
Convergence
Gross domestic product (GDP)
Knowledge-based economy
Social economic development
Opis:
Development of knowledge-intensive high-technology services in the EU economies were assessed in the paper. There was also presented analysis of relationships between development of the sector and level of GDP p.c. As a result of the research there were made some conclusions stressing both: the role of the high-tech KIS for increase of welfare as well as the influence of inter-sectoral transfer of knowledge.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 139; 174-184,
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja jako czynnik wspierający rozwój gospodarczy. Implikacje dla Polski
Education as a Factor Supporting Economic Development. Implications for Poland
Autorzy:
Skubiak, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/587036.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Gospodarka oparta na wiedzy (GOW)
Rozwój gospodarczy państwa
Economic development of the country
Education
Knowledge-based economy
Opis:
Knowledge is the most valuable resource in the twenty-first century economy which determines the economy development. The importance of natural resources and low-skilled labor decreases, while the role of human capital increases. The economies of highly developed countries are based on the growing resources of educated people with creative and innovative skills, which is a necessary condition for technological, economic and social progress. In order to show the relationship between education and economic development the article discusses: the old and new development paradigms, the fields of educational effects, the state of education in Poland and on that basis certain conclusions are drawn for Poland.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 129; 195-203
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Infrastruktura nowej gospodarki w województwie śląskim
New Economy Infrastructure in Silesian Voivodeship
Autorzy:
Żelazny, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/586048.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Infrastruktura gospodarcza Gospodarka oparta na wiedzy (GOW)
Economic infrastructure Knowledge-based economy
Opis:
The paper presents mezoeconomic dimension of research on knowledge-based economy conception in Silesian voivodeship. The aim of the paper is to evaluate a new economy infrastructure development level in functional and spatial frames and its potential in creating new workplaces and demand for new skills. New economy infrastructure is considered as new economy businesses, business environment institutions and activities which support technological entrepreneurship.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 156; 209-218
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Instytucje, wiedza, działanie i kapitał instytucjonalny
Institutions, Knowledge, Action, and Institutional Capital
Autorzy:
Górniak, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904142.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
instytucje
rozwój gospodarczy
wiedza
informacja
kapitał
institutions
economic development
knowledge
information
capital
Opis:
Celem artykułu jest zaprezentowanie uporządkowanej koncepcji instytucji z perspektywy socjologii analitycznej w kontekście pytania o to, co decyduje o przewagach konkurencyjnych poszczególnych krajów, o "bogactwie i nędzy narodów". Po wskazaniu na instytucje jako kluczowy czynnik rozwoju gospodarczego dokonano przeglądu aktualnych stanowisk odnoście do zakresu znaczeniowego pojęcia instytucji. Jednym z rozważanych dylematów jest to, czy organizacje należy traktować jako specjalny przypadek instytucji. Kolejnym przedmiotem analizy jest działanie, które jest aktywnością celową jednostek opartą na posiadanej przez nie wiedzy. W artykule został także przedstawiony związek między tak rozumianym działaniem a instytucjami pojmowanymi jako repozytoria wiedzy społecznej o klasach sytuacji i związanych z nimi programach działania. W tym kontekście dyskutowane jest zagadnienie racjonalności działań ludzkich. Artykuł kończy wprowadzenie pojęcia "kapitał instytucjonalny", które lokuje instytucje w perspektywie analizy ich wpływu na produktywność zasobów a w konsekwencji na konkurencyjność i bogactwo narodów. W zakończeniu autor konstatuje odwrócenie się socjologii w ostatnich latach od badania instytucji i wzrost znaczenia ich analizy w ekonomii oraz istnienie wielu wciąż niezbadanych kwestii w tym obszarze badań społecznych.
The purpose of this article is to present a systematic concept of institutions from the point of view of analytical sociology. The concept is introduced in order to find the decisive factor determining the competitive advantage of certain countries, the "wealth and poverty of nations". The author considers institutions as a key factor for economic development. He begins with an overview of current approaches to the semantic range of the notion of institution. One of the dilemmas in this discussion is whether or not organizations should be treated as a special type of institutions. The next topic of analysis is human action, which is a purposeful activity of individuals based on their knowledge. The article demonstrates the relation between such activity and institutions understood as repositories of social knowledge regarding groups of situations and action programmes related to them. In the final part of the article, the notion of "institutional capital" is introduced; consequently, the institutions are analyzed from the point of view of their influence on the productivity of resources and on the competitiveness and prosperity of nations. In the conclusions, the author notes that sociology moves away from analyses of institutions, and that the institutional approach becomes increasingly important in economics. He points out the many unexplored issues in this area of social research.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2013, 2-3(24-25); 19-33
1898-3529
2658-1116
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obszary badań w zakresie poziomu wiedzy i edukacji finansowej społeczeństwa w Polsce i na świecie
Research Areas of Financial Literacy and Financial Education Level of Society in Poland and around the World
Autorzy:
Frączek, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/587960.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja finansowa
Wiedza ekonomiczna
Economic knowledge
Financial education
Opis:
For years much research has been conducted in the area of financial literacy and financial education of society in Poland and around the world. There are many studies in the area of financial literacy and financial education. They are conducted at both the local and international levels. Different institutions are involved in these initiatives. These are primarily national and international public bodies as well as commercial entities, especially financial institutions. The studies are trying to determine the level of financial literacy and the scale of the demand for financial education. Within these pilot programs are tested or targeted programs are implemented aimed at raising the level of financial literacy of societies. It is also attempted to assess the effectiveness of educational offerings.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 173; 118-128
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczeństwa Europy Środkowej i Wschodniej pomiędzy mitem dobra i postępu ludzkości a pozornością zachodzenia innowacyjnego rozwoju konsumpcyjnych społeczności Zachodu
The societies of Central and Eastern Europe between the myth of the good and progress of mankind and the deception of innovative consumer development of the Western society
Autorzy:
Kubicki, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902074.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
interdisciplinary nature of knowledge
societies of Central and Eastern Europe
Western society
transformations of economic system
transformations of political system
interdyscyplinarność nauki
społeczeństwa Europy Środkowej i Wschodniej
społeczeństwa Zachodu
transformacja ekonomiczna
transformacja ustrojowa
Opis:
In the context of current integration of EU member states the author makes an attempt at examining whether assisting moral quality of European integration by ecumenical Christian communities and churches would or not constitute making their ecumenical aspirations more profound. For, on the one hand, they remain the only institutional organism capable of such moral actions and at the same time in a way called for the good of EU communities; on the other hand, their mutual engagement from the perspective of evaluation of moral quality of EU member states integration would allow not only to contribute to achieving integration aims of the western-European societies, but also – in a way simultaneously – laying more solid grounds for the created through integrated moral actions Ecumenical community.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2013, 10; 69-91
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies