Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ecological (environmental) education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
Chemistry issues in the investigation of students’ ecological awareness
Problematyka chemiczna w badaniach świadomości ekologicznej studentów
Autorzy:
Puchała, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/106461.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
chemical threats
environmental protection
ecological education
ecological awareness
didactics of chemistry
zagrożenia chemiczne
ochrona środowiska
edukacja ekologiczna
świadomość ekologiczna
dydaktyka chemii
Opis:
The development of chemical industry has brought civilization and economic benefits. Nowadays it is hard to image the everyday life without chemical products whose usage raises living standards. Unfortunately, the civilization development, where chemistry significantly contributed, caused unfavourable changes in natural environment. In order to stop further environment degradation, different initiatives are being taken up. They also concern activities in favour of chemical threats reduction. Particular role among those activities plays the concept of green chemistry which lists in the framework of sustainable development. One of the methods implementation of sustainable development rules is the properly conducted education in formal and non-formal dimensions. Education Decade for Sustainable Development announced by United Nations General Assembly, testifies its importance. The paper brings a closer current model of ecological (environmental) education on different teaching stages. A method of diagnostic survey was used in order to estimate the level of students` ecological awareness. The research is a continuation of our previous works. A survey was chosen as a research technique, and a questionnaire was a research tool. The questionnaire included 22 questions (closed and half-open ones). The research took into consideration only selected elements of ecological awareness. A special attention was paid to estimation of students` knowledge chemical threat aspects and protection of natural environment. Moreover, the paper presents historical outline of chemical industry development and its significance for civilization. The idea of green chemistry and its educational importance was shown as an example aiming at the reduction of chemical threats.
Rozwój przemysłu chemicznego przyniósł korzyści cywilizacyjne i ekonomiczne. Dziś trudno wyobrazić sobie życie codzienne bez produktów chemicznych, których wykorzystanie podnosi standard życia. Niestety postęp cywilizacyjny, do którego chemia wniosła istotny wkład, przyczynił się także do niekorzystnych zmian w środowisku naturalnym. Aby zahamować dalszą degradację środowiska, podejmowane są różne inicjatywy. Dotyczy to także działań na rzecz zmniejszenia zagrożeń chemicznych. Szczególne miejsce wśród tych działań zajmuje koncepcja zielonej chemii, która wpisuje się w ramy zrównoważonego rozwoju. Jednym ze sposobów wdrażania zasad zrównoważonego rozwoju jest właściwie prowadzona edukacja w wymiarze formalnym i nieformalnym. O ważności edukacji świadczy ogłoszenie przez Zgromadzenie Ogólne ONZ Dekady Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju (UN Decade for Education on Sustainable Development). W pracy przybliżono aktualny model edukacji środowiskowej (ekologicznej) na różnych etapach kształcenia. Aby ocenić stan świadomości ekologicznej studentów, przeprowadzono badania metodą sondażu diagnostycznego. Badania te stanowią kontynuację wcześniejszych prac. Jako technikę badań wykorzystano ankietę, a narzędziem badawczym był kwestionariusz, który zawierał 22 pytania (zamknięte i półotwarte). W badaniach uwzględniono tylko niektóre składniki świadomości ekologicznej, szczególną uwagę poświęcając ocenie znajomości przez studentów chemicznych aspektów zagrożeń i ochrony środowiska naturalnego. Ponadto w pracy przedstawiono rys historyczny rozwoju przemysłu chemicznego i jego znaczenie dla cywilizacji. Jako przykład działań zmierzających do zmniejszenia zagrożeń chemicznych opisano ideę zielonej chemii i jej edukacyjne znaczenie.
Źródło:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2013, 18, 1-2; 43-51
2084-4506
Pojawia się w:
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Competence approach in ecological education of engineering students
Autorzy:
KOZLAKOVA, Galina
SAYENKO, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455417.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
ecological (environmental) education
psychological and pedagogical technology
education for sustainable development
ecological (environmental) education in technical universities
Opis:
The ways of modernization of ecological or environmental education in higher technical school during the competency paradigm and in final phase of the Decade of Education for Sustainable Development (2011–2014) were discussed.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 331-335
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Donor-recipient in the human-nature relationship. Educational aspect
Autorzy:
Klimski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1933613.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
ecological education
environmental ethics
ecological crisis
edukacja ekologiczna
etyka środowiskowa
kryzys ekologiczny
Opis:
The 20th century is still a time of intensive promoting the sustainable development concepts, the assumptions of environmental ethics and curricula for ecological education in Poland. The already observed problem of natural resources and their initial shortage combined with the ongoing increase of human life's needs not only inclines us to reflections, but also extorts us to undertake radical actions. Human being with his rationality and freedom places himself and his personal good above any other existence, which makes him believe he is the moderator or even the nature's ruler. Human activity, his strive for quick implementation of ideas and pursuing material comfort - by developing new technologies - diminishes natural resources, interferes in the environment, as well as threatens the existence of many species. Nature - the giver - tries to resist peoples' irresponsible actions, while the taker - human being - without any awareness of the consequences, significantly overuses the environmental components. The result of the conflict is the environmental crisis manifesting itself in mutually excluding both parties' interests. The extremely anthropocentric point of view presumes unidirectional relations between human being and nature. A breakthrough, realized by alteration of the human value - system that would include unanimous relations with nature, is inevitable in order to prevent the irreversible changes.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 140; 163-173
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność jednostek wojskowych w obliczu wymagań ochrony środowiska
Activity of military units in the face of environmental protection requirements
Autorzy:
Borucka, A.
Mikosz, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/340276.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Główny Instytut Górnictwa
Tematy:
ochrona środowiska
jednostka wojskowa
wojsko
edukacja ekologiczna
environmental protection
military unit
army
ecological education
Opis:
Rozwój militarny sił zbrojnych, ciągłe zwiększanie ilości i jakości zadań wykonywanych, zwłaszcza na rzecz polskich kontyngentów wojskowych, stawia przed dowódcami konieczność nie tylko stałego doskonalenia umiejętności podległych żołnierzy, ale także wprowadzania nowych rozwiązań i technologii w dziedzinie ochrony środowiska. Trudność tego zadania polega przede wszystkim na pogodzeniu ze sobą priorytetowej dla żołnierzy realizacji poleceń przełożonych, z troską o ochronę środowiska, nawet w warunkach zagrożenia, jakim są misje międzynarodowe. Rola edukacji ekologicznej pozwala na realizowanie zadań z troską o właściwe zabezpieczenie środowiska i jest integralnym elementem szkolenia na każdym etapie drogi służbowej każdego żołnierza. Można prognozować, że w najbliższych latach negatywne oddziaływanie na środowisko naturalne wszelkich działań prowadzonych przez siły zbrojne, będzie się znacznie zmniejszać.
Źródło:
Prace Naukowe GIG. Górnictwo i Środowisko / Główny Instytut Górnictwa; 2008, 3; 5-15
1643-7608
Pojawia się w:
Prace Naukowe GIG. Górnictwo i Środowisko / Główny Instytut Górnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Eco-Education: A Required Element of Public Policies for Sustainable Social and Economic Development
Autorzy:
Iovan, Marţian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036320.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
Eco-education
environmental awareness and behavior
goals of ecological education
the new philosophy of education
sustainable development
Opis:
In this article, the author analyzes eco-education from a transdisciplinary perspective, as part of the “new education”, referring to its current dimensions, its goals and its utility in shaping the attitudes and behaviors of contemporary humans towards their environment and towards sustainable living. The goals and content of eco-education are dependent on a new philosophy, on a new axiological and ethical orientation that is, opposed to rationalistic philosophy, which guided the age of machinism and industrialization. The new view regarding humans’ (anthroposphere) relations with nature (biosphere and geosphere), is inspired from the fundamental rights of the human being, as part of nature, from universal values which harmonize sociosphere and biosphere, the ecological awareness of contemporary society with regard to the objective laws of nature, biodiversity conservation and environmental protection by juridical laws. These goals are meant for the entire population, especially children and young people, with the aid of schools and other educational factors (church, mass – media, cultural foundations, non-governmental organizations etc.), an ecological awareness, positive feelings and attitudes with respect to the environment, skills, abilities and capacities for efficient action in the sense of protecting nature and conserving ecological circuits. The author lays an emphasis on the idea that ecological education, in all its forms, will not yield the results expected by experts and future generations if it is undertaken randomly, fragmentarily, incoherently – regardless of how diversified and quantitatively extended it might be. As a global issue of today’s society – the efficiency of eco-education is dependent on the philosophy of nature and life, materialized in a global strategy, such as that of durable and knowledge-based development, which will facilitate the harmonization of various public policies launched by contemporary organizations and authorities. Generally speaking, any public policy has an ecological component, and the obtainment of performance in ecological policies necessarily involves an adequate ecological education.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2014, 09; 14-28
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ecological awareness in the behaviour of young consumers - students of the Faculty of Economic and Technical Sciences of Pope John Paul II State School of Higher Education in Biala Podlaska
Świadomość ekologiczna w zachowaniach młodych konsumentów - studentów WNET Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża JPII w Białej Podlaskiej
Autorzy:
Łęska, M.
Kuś, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051619.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
ecological awareness
consumer behaviour
young consumer
student
Faculty of Economic and Technical Sciences
Pope John Paul II State School of Higher Vocational Education in Biala Podlaska
environment protection
environmental education
Opis:
Subject and purpose of work: The reason for choosing the subject and undertaking the studies were information gaps regarding the behaviour of young consumers in the area of activities related to enviroment. Materials and methods: The study employed purposeful sampling with regards to the participants’ field of study (programmes with environmental education content) and the year of education, as well as stratified sampling according to the structure of the population and its division into groups based on specified features. The technique of auditorium questionnaire was used. Results: The analysis showed that the students are characterised by a high level of ecological awareness and a sense of responsibility for it, and that is they are informed and pragmatic consumers. As involved and ecological consumers, they behave in a pro-ecological way and create desirable patterns of consumer behaviour. Conclusions: It was found that the students have a sense of responsibility for the surrounding environment. Convinced about their individual influence, they create desirable patterns of proecological behaviour.
Przedmiot i cel pracy: Uzasadnieniem wyboru tematu oraz podjęcia badań były luki informacyjne w zakresie zachowań młodych konsumentów w obszarze działań związanych ze środowiskiem. Materiały i metody: W badaniach zastosowano celowy dobór próby z uwagi na kierunek i rok kształcenia oraz warstwowy - znana była struktura populacji oraz podział na warstwy wg określonych cech. Wykorzystano technikę ankiety audytoryjnej. Wyniki: Analizowanych studentów charakteryzuje wysoki poziom świadomości ekologicznej oraz poczucia odpowiedzialności za nie jako konsumentów poinformowanych i pragmatycznych. Podejmują oni zachowania proekologiczne oraz jako konsumenci zaangażowani i ekologiczni tworzą pożądane wzorce zachowań konsumenckich. Wnioski: Analizowani studenci mają poczucie odpowiedzialności za otaczające ich środowisko zaś przekonanie o indywidualnym wpływie znajduje przełożenie w proekologicznych zachowaniach.
Źródło:
Economic and Regional Studies; 2018, 11, 4; 119-129
2083-3725
2451-182X
Pojawia się w:
Economic and Regional Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ecological pedagogy vs. ecological approach in pedagogical research – selected aspects
Autorzy:
Gola, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472580.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
ecological pedagogy,
social pedagogy,
ecological approach in research,
ecological education,
environmental education,
Gregory Bateson
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational concept of eco-management and audit scheme at Slovakian universities
Koncepcja edukacyjna wdrażania systemu zarządzania środowiskowego na uniwersytetach słowackich
Autorzy:
Majernik, M.
Bosak, M.
Chovancova, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/85201.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
educational concept
audit scheme
Slovakia
university
environmental management system
education
ecological education
Opis:
People usually associate the protection of waters with the issue of sewage treatment and with the deployment of new technologies which reduce the consumption of water and waste dumping, while the impact of the society's environmental awareness and of the environmental management upon the effectiveness of water protection generally remains underestimated. Slovakia is located in the catchment area of two seas: the Black Sea and the Baltic Sea; river springs and river upper sections are located on its territory. Therefore, the country attaches great importance to the protection of waters. This, supported with the belief that one of the prerequisites of water protection is proper environmental management, has encouraged the authors of this study to tackle the issue mentioned in the topic. They believe that such management requires qualified personnel to be prepared beforehand. The authors present the recent development of environmental education at Slovakian Universities, mainly at the faculty of mechanical engineering, from the implementation of the first environmentally- oriented subjects to the establishment of an independent department. They describe the contemporary state of education in environmental management and audit scheme (EMAS). They also outline the perspectives for its further development. At the same time, they specify the profile of graduates and the educational plans for particular types, forms and branches of study, as well as the personal and laboratory equipment for the scientific and support of the pedagogical process.
Ochrona wód kojarzy się zwykle z problemem oczyszczania ścieków oraz zastosowaniem w przemyśle nowych technologii ograniczających zużycie wody i zrzuty ścieków. Wpływ świadomości ekologicznej społeczeństwa i sposobu zarządzania środowiskiem na skuteczność ochrony zasobów wodnych nie są na ogół doceniane. Słowacja, leżąc w zlewisku dwóch mórz – Czarnego i Bałtyckiego – dużą wagę przywiązuje do ochrony wód. Na jej terenie znajdują się źródła oraz górne odcinki rzek. Do podjęcia tematu skłoniło autorów przekonanie, że jednym z podstawowych warunków ochrony wód jest właściwe zarządzania środowiskiem, co z kolei niesie za sobą konieczność przygotowania wykwalifikowanych kadr. Autorzy prezentują najnowszą historię edukacji ekologicznej na uniwersytetach słowackich – głównie w katedrze mechaniki – od wprowadzenia pierwszych przedmiotów o profilu ekologicznym do założenia niezależnego wydziału. Opisują oni obecny stan edukacji w dziedzinie systemu zarządzania środowiskiem i audytu środowiskowego (EMAS). Kreślą oni także perspektywy przyszłego rozwoju. Ponadto określają profil absolwentów oraz plany edukacyjne dla poszczególnych rodzajów, form i działów studiów, jak też sprzęt laboratoryjny wspomagający proces pedagogiczny.
Źródło:
Baltic Coastal Zone. Journal of Ecology and Protection of the Coastline; 2007, 11
1643-0115
Pojawia się w:
Baltic Coastal Zone. Journal of Ecology and Protection of the Coastline
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekologiczna priorytetem wykształcenia współczesnego człowieka
Environmental education as a priority in education of a contemporary man
Autorzy:
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1961962.pdf
Data publikacji:
2009-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
edukacja nieformalna
edukacja środowiskowa
edukacja ekologiczna
środki masowego przekazu
education
non-formal education
environmental education
ecological education
mass media
Opis:
Ludzie nigdy nie przestaną się uczyć i rozwijać swych umiejętności. Edukacja łączy się z różnymi sferami i momentami życia człowieka. Choć uczenie się związane jest głównie z pracą szkoły, nie powinno się nie doceniać procesu kształcenia dokonującego się także poza szkołą. To, czego się nauczyliśmy w wielkim stopniu wpływa na to, jakimi ludźmi jesteśmy. Im więcej wiemy, im bardziej świadomi jesteśmy, jak rozwija się świat, tym lepiej rozumiemy zjawiska dokonujące się  wokół nas, a przez to stajemy się zdolni do pełnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa.
People never stop learning and developing their skills. Education is associated with different spheres and different moments of people's lives. The learning process is mainly linked with schools, however, we should not underestimate that process which takes place outside schools as well. What we have learned, contributes, to a great extent, to what sort of people we are. The more we know, the more aware of the nearby World development, the more aware of phenomena understanding, phenomena that take place around us and, therefore, allow us to participate in all society activities.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2009, 7, 1; 203-211
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekologiczna w perspektywie zrównoważonego rozwoju
Ecological education in the perspective of sustainable development
Autorzy:
Tuszyńska, Ligia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903471.pdf
Data publikacji:
2017-10-25
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
edukacja ekologiczna świadomość ekologiczna ochrona środowiska
zrównoważony rozwój
ecological education ecological awareness environmental protection sustainable development
Opis:
Human ecology is a science of mutual relations between human population and natural habitat. It uses complex approach to research many aspects of human life, especially human dynamic relations with the closest environment: family, home, nature and local community, and creating healthy environment for everyday life. There is a new challenge for pedagogy, i.e. forming human ecological awareness defined as knowledge of environment. There is also an issue of competencies and active practices for environmental protection. Ecological pedagogy, in its assumptions, does not support the idea of anthropocentrism conceived as human being’s dominance over nature; its idea is education for coexistence and human protection of nature in order to maintain it for next generations and achieve sustainable development. The aim of this article is to draw attention to the level of ecological awareness of the society, including teachers, as well as specific features of education for sustainable development as social practices.
Wzajemne oddziaływanie organizmów na siebie i środowisko przyrodnicze jest domeną badań ekologii. Dbałość o środowisko jest obowiązkiem każdego człowieka, tak jak troska o zdrowie, dom, własną rodzinę i innych ludzi. W życiu społecznym jednak nie zawsze tak się dzieje, a przyczyny tego są bardzo różnorodne. Przed pedagogiką stoi poważne wyzwanie prowadzenia badań świadomości ekologicznej obywateli oraz edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju (ZR). Zagadnienie to znalazło miejsce w Konstytucji RP, w aktach prawnych oraz w europejskich strategiach ZR. Artykuł przedstawia historię procesu ZR oraz analizę badań świadomości ekologicznej nauczycieli przeprowadzonych przed i po zakończeniu Dekady Edukacji dla ZR ogłoszonej przez ONZ na lata 2005–2014. Wyniki badań wskazują na potrzebę prowadzenia permanentnej edukacji na rzecz ZR nie tylko wśród nauczycieli, ale i całego społeczeństwa. Autorka artykułu jest biologiem i pedagogiem, od wielu lat zajmuje się prowadzeniem edukacji ekologicznej nauczycieli i studentów.
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2017, 7; 43-56
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekologiczna w polskiej podstawie programowej
Environmental education in the Polish core curriculum
Autorzy:
Kozłowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538860.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
the core curriculum
environmental education
ecological crisis
climate change
educational policy
environmental policy
environmental strategy
sustainability
null curriculum
Opis:
The purpose of the study was an investigation on a content of the core curriculum in Poland, for kindergarten children (aged 3–6) and primary school students (aged 7–18), in reference to educational demands, created by the global ecological crisis. As a source of these demands, IPCC Assessments Reports on Climate Change and UN over-arching strategies for sustainability and environmental education were used, as well as the European Union green policies’ package (The European Green Deal). Poland, as a member of the EU and a party of the United Nations Framework Convention on Climate Change, is obliged to promote and implement “green” policies, through incorporation of them into national legislation and the state system of education. The analysis revealed in Polish core curriculum lack of content, connected with the global ecological crisis and climate change, as well as with strategies of combating them. This result shows a dramatic content gap in environmental education of Polish students, regardless the fact that ecology is a fundament of global and European developmental strategies. The responsibility for this situation is beard on decision makers for a state educational policy; in a context of Polish law, this is the Ministry of Education and the Minister for Education himself.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2021, 44; 123-150
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju zadaniem szkolnictwa wyższego
Education for sustainable development as the mission of higher education
Autorzy:
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549586.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
świadomość środowiskowa
kształcenie środowiskowe
edukacja środowiskowa
zainteresowania przyrodnicze
postawy
poglądy proekologiczne
świadomość ekologiczna
szkolnictwo wyższe
environmental awareness
environmental education
scientific interests
basis
pro-ecological views
ecological awareness
higher education
Opis:
Balanced development is at present a challenge for creating awareness not only of a particular society, but also in the widest sense a whole generation of people. When such issues are undertaken, the role of education during all stages of teaching should be taken into consideration, especially in the range of promoting the idea of responsibility for the natural environment and eco-development. It is a specially important element of teaching according to the principle of pro-environmental education to undertake all actions in the educational centers, which aim is to stimulate the environmental awareness of young people as well as to prepare the pedagogical staff in the implementation of the wide range of methods and strategies that allow to get the best results during the process of educating the young generation.
Zrównoważony rozwój jest aktualnie istotnym wyzwaniem w kształtowaniu świadomości nie tylko danych grup społecznych, lecz również – w szerszym rozumieniu – ogółu obywateli. Podejmując tę problematykę, należy zwrócić szczególną uwagę na rolę edukacji wszystkich etapów kształcenia w propagowaniu idei odpowiedzialności za środowisko naturalne i tym samym ekorozwoju. Szczególnie ważne w kształceniu w myśl zasad edukacji prośrodowiskowej jest podjęcie w placówkach szkolnych wszelkich działań, których celem jest stymulowanie świadomości środowiskowej młodzieży, a także przygotowanie kadry pedagogicznej do wdrażania szeregu metod i strategii pozwalających na uzyskanie jak najlepszych wyników w procesie edukacji młodego pokolenia.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 85-94
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przyrodnicza elementem procesu wychowania
Natural Science Education as an element of upbringing
Autorzy:
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470610.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
upbringing
Natural Sciences
environmental education
ecological awareness
attitudes
ecological culture
Opis:
Upbringing plays an important role in everyone's life, therefore, the priority of actions undertaken should not only be associated with the educational aspect but also the upbringing aspect. This is due to the rapid development of our civilization, which makes it necessary to engage in constant decision-making and have the ability to distinguish positive and negative values. The aim of the prepared material is to show the important role of Natural Sciences in the educational process as an element of upbringing.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2014, 12, 2; 29-45
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja środowiskowa w katechezie szkolnej
Autorzy:
Strumińska-Doktór, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817656.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
katecheza
edukacja środowiskowa
edukacja ekologiczna
cathechesis
environmental education
ecological education
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2006, 4, 1; 503-515
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Environmental education as a key factor of environmental consciousness
Autorzy:
ISAKOVA, Nataliia
DANKEVYCH, Liudmyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457785.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
environmental education
environmental knowledge
ecological thinking
environmental outlook
environmental consciousness
environmental ethics
environmental culture
ecological environment
Opis:
Understanding the phenomenon of environmental education and implementation of its principles in the cultural life of our contemporary is an urgent problem of today. The integrity of the natural environment for human existence, and the acquisition of skills necessary for an individual in the contemporary society depend on the level of environmental upbringing and environmental education of people, and the younger generation, in particular. Environmental education aims to help people understand the causes of environmental changes and to propose the ways to prevent them. The article highlights the aims, subject matter & peculiarities of environmental education, its influence on the formation of environmental consciousness of the younger generation in Ukraine. Environmental knowledge is regarded as a prerequisite for the development of environmental consciousness, and their successful acquisition forms environmental outlook.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 342-347
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies