Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "dziecko niepełnosprawne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Satysfakcja małżeńska rodziców dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
    Autorzy:
    Stelter, Żaneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637231.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    satysfakcja małżeńska, rodzicielstwo, dziecko niepełnosprawne intelektualnie
    Opis:
    Marital satisfaction of parents of a child with intellectual disabilityThe paper presents the research aimed at determining the factors affecting the sense of marital satisfaction of parents of a child with intellectual disability. Special attention has been paid to the way in which the parental role is understood as well as to the parents’ description of their child. The research has involved 165 mothers and fathers of children with intellectual disability, aged 23–76. The following methods have been used: the Questionnaire of a Well-matched Couple (KDM-2), the Questionnaire My Child (KMD) and the Questionnaire of Fulfilling the Parental Role towards a Child with Intellectual Disability (KRRR). The results show that approval of the parental role and a positive way in which the parents describe their child belong to the factors supporting the parents’ marital satisfaction.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2014, 19, 1
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kobiety i ich niepełnosprawne dzieci
    Autorzy:
    Mikołajczyk-Lerman, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/652173.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    kobieta
    rodzina
    dziecko niepełnosprawne
    problemy
    wsparcie
    Opis:
    Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym wiąże się z wieloma trudnościami i problemami, których nie doświadczają rodziny z dziećmi w pełni sprawnymi. Biorąc pod uwagę fakt, że to głównie kobieta, matka jest odpowiedzialna za opiekę nad niepełnosprawnym dzieckiem, to również ona zwykle boryka się z problemami i trudnościami związanymi z wychowywaniem dziecka nie w pełni sprawnego. Zazwyczaj to właśnie na matce spoczywa cały ciężar związany z rehabilitacją i pielęgnacją niepełnosprawnego dziecka, z dbaniem o jego higienę, wyżywienie, wychowanie. Codzienna opieka i rewalidacja dziecka niepełnosprawnego, jak też sam fakt niepełnosprawności są czynnikami stresogennymi, które sprzyjają powstawaniu wszelkich zaburzeń i wypalaniu się sił. Na to zjawisko częściej narażone są matki niż ojcowie właśnie z racji pełnienia przez nie szeregu czynności opiekuńczych, porządkowych, pielęgnacyjnych i wychowawczych. Wyjątkowo trudna sytuacja jest udziałem przede wszystkim tych kobiet, które samotnie wychowują niepełnosprawne dziecko, gdyż zwykle są one nadmiernie obciążone obowiązkami i dodatkowo nie mają wsparcia ze strony osób bliskich. Prezentowany artykuł podejmuje tematykę sytuacji kobiety w rodzinach z dzieckiem niepełnosprawnym, koncentrując się na specyficznych trudnościach, których matki doświadczają w konsekwencji posiadania dziecka niepełnosprawnego we wszystkich sferach życia.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2011, 39
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychospołeczne aspekty funkcjonowania rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym
    Psycho-social aspects of functioning of families with disabled children
    Autorzy:
    Szymanowska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1218173.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    rodzina
    dziecko niepełnosprawne
    stresor
    family
    disabled child
    stressor
    Opis:
    Przedmiotem podjętych badań było funkcjonowanie rodzin z dzieckiem niepeł-nosprawnym w sferze psychospołecznej. Badaniami jakościowymi objęto 8 środowisk rodzinnych, w których wychowuje się dziecko z prawnie potwierdzoną niepełnosprawnością. Wykorzystano w tym celu metodę indywidualnego przypadku oraz techniki badawcze: wywiad narracyjny i technikę projekcyjną (list do rodzica oczekującego narodzin dziecka z niepełnosprawnością). Analizie poddano takie zagadnienia, jak: obciążenia i trudności związane z niepełnosprawnością, percepcję sytuacji stresowej, a także zasoby rodziny i możliwości adaptacyjne.
    The subject of the studies undertaken was the functioning of families with disabled children in the psychosocial area. The qualitative studies included 8 family environments where a child with a legally confirmed disability was being raised. For the purpose of the study, the individual case study method and such research techniques as narrative interview and projective technique (letter to a parent expecting the birth of a disabled child) were used. The analysis also included such issues as disability-related burden and difficulties, the perception of stressful situations, as well as the resources of the family and their adaptation capabilities.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2018, 22, 2(47); 107-123
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Proces inkluzji dziecka niepełnosprawnego w rodzinie z pozycji interpretacji wartości solidarności w ujęciu Jana Pawła II
    The Process of Inclusion of a Disabled Child Into a Family in View of Interpretation of Solidarity Values in the Perception of John Paul II
    Autorzy:
    Białas, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/565507.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    rodzina
    dziecko niepełnosprawne
    solidarność
    wsparcie
    family
    child disabilities
    solidarity
    support
    Opis:
    Inspiracją do napisania niniejszego artykułu stały się Słowa Jana Pawła II zacytowane jako motto, wskazujące na wartość ludzkiej i chrześcijańskiej solidarności we wszczepianiu dziecka niepełnosprawnego do rodziny. Artykuł jest próbą interpretacji powyższej tezy. W rozumieniu autora opracowania ową solidarność należy postrzegać wieloaspektowo. Jest nią zarówno współpraca rodziców dziecka niepełnosprawnego z Bogiem, doświadczana w przeżyciach religijnych. Jak i konieczność teologicznego wsparcia ofiarowywanego im przez duszpasterzy. Obie jej formy wpływają na zmianę optyki patrzenia rodziców na niepełnosprawność swojego dziecka. Będąc pomocne w pokonywaniu kryzysów, w przepracowywaniu nieuporządkowanego poczuciami krzywdy, żalu, rozpaczy, cierpienia, i innych negatywnych emocji jakich doświadczają. Ponad to wartością ludzkiej i chrześcijańskiej solidarności jest także sama ich postawa. Rozumiana jako solidarna pomoc świadczona na rzecz swojego niepełnosprawnego dziecka, objawiająca się w udzielaniu mu szczególnej troski.
    The inspiration to write this article became the words of John Paul II cited as a motto, pointing to the value of human and Christian solidarity implantation of a disabled child in the family. The article is an attempt to interpret this thesis. For the purposes of the author to develop solidarity be multifaceted to be seen. It is the cooperation of both parents of a disabled child of God, experienced in religious experiences. And the need to support theological ofiarowywanego them by the pastors. Both its forms contribute to a change of optics parents looking for their child’s disability. Being helpful in overcoming crises, in przepracowywaniu disordered poczuciami hurt, grief, despair, suffering, and other negative emotions experienced. Above this value the human and Christian solidarity is also the same attitude. Understood as solidarity assistance provided for their disabled child, manifesting itself in giving him special care.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2015, 9, 4; 23-28
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Terapia zabawą ( ludoterapia)
    Play therapy
    Autorzy:
    Furmanowska, Mirosława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473179.pdf
    Data publikacji:
    2017-06-01
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    terapia
    zabawa
    zabawki
    disabled child
    therapy
    play
    toys
    Opis:
    W artykule poruszona jest tematyka zabawy i jej terapeutyczny wpływ na rozwój dziecka niepełnosprawnego. Zabawa w rozmaitych formach przewija się przez życie dziecka, stanowiąc dla niego główną formę poznawania rzeczywistości. Ważną rolę w terapii zabawą pełnią odpowiednie zabawki, dobrane do wieku, możliwości i zainteresowań dziecka. Umożliwiają one kontakt z otoczeniem i pomagają przezwyciężyć wszelkie trudności. Dla dziecka niepełnosprawnego zabawa jest często związana z wysiłkiem
    This article focuses on play and its therapeutic effects on the development of children affected by disability. Play in its various forms is permanently present in the life of a child as the major cognitive form. Appropriate toys adjusted to the age, abilities and interests of the child perform an important role in play therapy. They enable the child to interact with their environment and help them to overcome their difficulties. Play often involves effort in case of children with disabilities
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2017, 2, 23
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Choroba nowotworowa dziecka jako czynnik powodujący zmiany w funkcjonowaniu rodziny - wybrane aspekty
    Child cancer as a factor causing changes in family functioning – selected aspects
    Autorzy:
    Baruch, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1597320.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedagogika specjalna
    choroba nowotworowa dziecka
    choroba przewlekła dziecka
    dziecko chore
    dziecko niepełnosprawne
    niepełnosprawność w rodzinie
    Opis:
    Niniejszy artykuł zwraca uwagę na pozamedyczne aspekty choroby nowotworowej wieku dziecięcego, koncentruje się na problemach psychologiczno-pedagogicznych mogących pojawić się w jej przebiegu i obejmujących swym zasięgiem całą rodzinę. Autor zwraca szczególną uwagę na fakt, iż problemy rodziców i zdrowego rodzeństwa nie należy traktować jako mniej ważne niż zaburzenia w rozwoju przewlekle chorego dziecka. Szeroko przedstawiona teoria podejmowanego zagadnienia dostarcza czytelnikowi informacji co przeżywają, jakie postawy przyjmują i jak sobie radzą z tą trudną sytuacją członkowie rodziny, od momentu otrzymania informacji o chorobie dziecka, aż do czasu zakończenia procesu leczenia, powrotu do domu bądź śmierci małego pacjenta.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2013, 2; 133-148
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Labor market and employmenyt migration within the european union
    Bezpieczeństwo dzieci niepełnosprawnych na gruncie prawa polskiego
    Autorzy:
    Olak, Antoni
    Olak, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890867.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-08
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
    Tematy:
    migration
    European integration
    labor market
    dziecko niepełnosprawne
    bezpieczeństwo finansowe
    świadczenia na rzecz dzieci niepełnosprawnych
    Opis:
    The issue of migration is a growing phenomenon. It has its source in mundane social causes, working conditions, personal as well as political circumstances. After joining the European Union and the Schengen area, new labor markets were opened for the Poles. This raises many opportunities, but also challenges and threats for emigrants and citizens of the countries to which they go. Trends in the world and in Europe represent the majority of seasonal or time trips. Poland is also becoming an increasingly attractive country for paid work, especially for the citizens from the eastern border of the country. Migration is an important aspect of the European integration, which has a huge impact on economic development, primarily reflected in the labor market.
    Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie na ile ustawodawstwo polskie zapewnia bezpieczeństwo dzieciom niepełnosprawnym, aby mogły one rozwijać się, zaspokajać swoje potrzeby i uczestniczyć w miarę możliwości w życiu społecznym na równi z innymi. Zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące środków prawnych oraz gwarantowanych świadczeń służących ochronie dzieci niepełnosprawnych a także rozważania, czy w obecnym stanie prawnym w Polsce zapewnione bezpieczeństwo tych dzieci jest wystarczające i stwarza odpowiednie warunków by mogły one urzeczywistnić swoje uprawnienia i wolności.
    Źródło:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2017, 27; 165-174
    2299-4033
    Pojawia się w:
    Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Różnice w postrzeganiu wybranych aspektów funkcjonowania rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną przez rodziców, nauczycieli i pielęgniarki
    Differences in the parents, teachers and nurses perception of the functioning of families with an intellectually disabled child – selected aspects
    Autorzy:
    Guzowski, Andrzej
    Krajewska-Kułak, Elżbieta
    Kułak, Wojciech
    Grassmann, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2135609.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Neurologów Dziecięcych
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    percepcja
    rodzice
    nauczyciele
    pielęgniarki
    child with a disability
    perception
    parents
    teachers
    nurses
    Opis:
    Wprowadzenie. W rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym zachodzą poważne zmiany jej postaw oraz funkcji. Cel pracy. Ocena percepcji wybranych aspektów funkcjonowania rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną przez rodziców, nauczycieli i pielęgniarki. Materiał i metody. Badaniem ankietowym objęto 216 rodziców dzieci (I grupa), 163 nauczycieli (II grupa) oraz 166 pielęgniarek (III grupa). Wyniki. Głównym uczuciem związanym z opieką nad dzieckiem był lęk o jego przyszłość (59% I grupy, 76,9% II grupy, 73,2% III grupy) i los po śmierci rodziców (66,9% I grupy, 83,3% II grupy, 77,2% III grupy). Zasadniczą postawą wobec dziecka była chęć nauczenia go samodzielności (68,9% I grupy, 69,8% II grupy, 80% III grupy). Ograniczenia w codziennym życiu rodziców związane były z trudnościami w udziale w imprezach okolicznościowych (53% grupy I), realizacji pracy zawodowej (80% grupy II, 74,1% III grupy) i brakiem możliwości znalezienia zastępstwa w opiece (59% grupy I, 80% grupy II, 60% grupy III). Główną formą pomocy były pobyty dzieci w placówkach oświatowych (76,2% grupy I oraz 79,7% grupy II) a źródłem wsparcia współmałżonek (83,5% grupy I, 86,2% grupy II, 66,9% grupy III). Wnioski. W badanej grupie rodziców dzieci niepełnosprawnych towarzyszyły uczucia negatywne. Grupy rodziców i nauczycieli wskazywały na niewielką rolę pielęgniarek, jako źródło wiedzy i stawiały im niewielkie oczekiwania w tym zakresie. Wszystkie badane grupy dostrzegały ogrom obowiązków związanych z wychowywaniem dziecka niepełnosprawnego intelektualnie uważając, iż ograniczają ich karierę zawodową i inne aktywności.
    Introduction. A family with a disabled child undergoes substantial changes regarding i attitudes and functions. Aim. To assess the perception of selected aspects of the functioning of families with a child with an intellectual disability by parents, teachers and nurses. Materials and methods. The study included 216 parents of children (group I), 163 teachers (group II) and 166 nurses (group, III). Results. The main feeling associated with a child care was the anxiety about his future (59% group I, 76.9% group, II, group, III 73.2%) and fears of child’s fate after parents’ death (66.9% group, I, 83.3% group II, group III, 77.2%). The parents’ main goal was to make a child independent (68.9% group I, 69.8% group II, group III, 80%). Restrictions in daily life were related to difficulties in the participating in special events (53%, group, I), work (80% group, II, group, III 74.1%) and the inability to find a replacement in care (59% group, I, 80% group, II, 60% group III). The main forms of aid were the children stays in the educational institutions (76.2% group, I, 79.7% group, II) and a spouse was the main source of suppo (83.5% group, I, 86.2% group, II, 66.9% group, III). Conclusions. Parents experienced negative feelings related to a disabled child. Parents and teachers reported that nurses play a minor role as a source of knowledge therefore they had low expectations in this regard. All respondents reported the enormity of responsibilities associated with caring for a child with intellectual disability believing that limits their career and other activities.
    Źródło:
    Neurologia Dziecięca; 2016, 25, 50; 61-72
    1230-3690
    2451-1897
    Pojawia się w:
    Neurologia Dziecięca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Duszpasterstwo rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi
    Pastoral Care of Families Raising Disabled Children
    Autorzy:
    Lipiec, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31340371.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    duszpasterstwo
    duszpasterstwo rodzin
    rodzina
    dziecko
    dziecko niepełnosprawne
    pastoral care
    family pastoral care
    family
    child
    disabled child
    Opis:
    A family which is founded on love, and the sacrament of marriage of the parents is the best environment for living, raising and rehabilitating a disabled child. His/her presence presents numerous difficulties that the parents have to overcome. Disability often negatively impacts the child’s acceptance of the parents. Due to the child’s disability the relationship between the parents may be disturbed; its impact is also perceptible in the relationship of the affected child with his/her siblings and other family members. Parents not always can look after their disabled child and deal with his/her rehabilitation and upbringing. Such difficulties constitute a challenge for various people and social institutions that help families with disabled children. Among them is also the Church whose pastoral care is meant to directly assist families and guide them in their seeking material, medical and psychological help.
    Źródło:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne; 2010, 2; 77-90
    2081-1829
    Pojawia się w:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dzieciństwo z niepełnosprawnością – problem realizacji praw dziecka niepełnosprawnego w praktyce społecznej
    Childhood with disability – the problem of realizing the rights of the disabled child in social practice
    Autorzy:
    Mikołajczyk-Lerman, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/652562.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    prawa dziecka
    warunki życia i nauki
    disabled child
    children’s rights
    living and learning conditions
    Opis:
    Childhood with disabilities is certainly an “old” problem that causes specific social consequences, but in the face of the growing rights of the child, including the disabled, new challenges emerge. A human rights-based approach takes into account and accentuates the child’s identity as a citizen and his rights as a modern concept of childhood (Corsaro, Jenks 2008; Prout, James 1997). Children in this new approach have become active participants in the social construction of childhood (Kwak, Mościskier 2002). The rights of the child are treated as an integral part of the human rights of every human being, including children with disabilities. Dissemination of the rights of the child as a citizen makes it possible to expose difficult experiences of physically and / or mentally handicapped children and young people. The experiences of young people with disabilities provide insights into what they think about education, health care and social policy. Most of these are negative experiences that confirm the exclusion of children and young people with disabilities practically from all walks of life, but it must also be stressed that the group of young people with disabilities is heterogeneous and their experiences are not always only negative (Davis 2004). This article deals with the situation of a child with a disability and his or her family, focusing on the specific difficulties that become involved and consequently hinder, and sometimes even prevent, the realization of their rights.
    Dzieciństwo z niepełnosprawnością z całą pewnością jest „starym” problemem, który powoduje określone konsekwencje społeczne, ale w obliczu upowszechniających się praw dziecka, w tym także niepełnosprawnego, pojawiają się nowe okoliczności i wyzwania. Podejście oparte na prawach człowieka uwzględnia i akcentuje podmiotowość dziecka jako obywatela i przysługujące mu prawa w myśl nowoczesnej koncepcji dzieciństwa (Corsaro 1997; Jenks 2008; Prout, James 1997). Dzieci uzyskały w tym nowym podejściu pozycję aktywnych uczestników społecznego konstruowania dzieciństwa (Kwak, Mościskier 2002). Prawa dziecka są traktowane jako integralna część praw człowieka, przysługujących każdej istocie ludzkiej, także dzieciom niepełnosprawnym. Upowszechnianie się praw dziecka jako obywatela pozwala na wyeksponowanie trudnych doświadczeń najsłabszych fizycznie i/lub umysłowo dzieci i młodzieży (Callus, Farrugia 2016). Doświadczenia młodych niepełnosprawnych dają wiedzę na temat tego, co oni myślą o edukacji, służbie zdrowia i polityce społecznej. W większości są to negatywne doświadczenia, które potwierdzają wykluczenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej praktycznie we wszystkich dziedzinach życia, ale trzeba też podkreślić, iż grupa młodych niepełnosprawnych jest niejednorodna i ich doświadczenia nie zawsze są tylko negatywne (Davis 2004). Prezentowany artykuł podejmuje tematykę sytuacji dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, koncentrując się na specyficznych trudnościach, które stają się ich udziałem i w konsekwencji utrudniają, a czasem wręcz uniemożliwiają realizację praw im przynależnych.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2017, 62; 83-95
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Importance of Early Childhood Development Support (ECDS) from the Parents’ Perspective
    Znaczenie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka z perspektywy rodziców
    Autorzy:
    Ciupińska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1199525.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    disabled child
    disability
    special needs
    therapy
    early development support
    pre-school education
    dziecko niepełnosprawne
    niepełnosprawność
    specjalne potrzeby
    terapia
    wczesne wspomaganie rozwoju
    wychowanie przedszkolne
    Opis:
    Proper implementation of ECDS is crucial for the future school career of children with developmental disabilities. Effective implementation of tasks by specialists and the proper preparation of parents to support the child in overcoming difficulties and barriers are invaluable. The article presents the results of research on the effectiveness of ECDS in the opinion of parents of children receiving this form of assistance. It also presents the views and experiences of parents associated with ECDS and the benefits arising from these activities.
    Właściwa realizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka ma zasadnicze znaczenie dla przyszłej kariery szkolnej dzieci z zaburzeniami rozwoju. Efektywna realizacja zadań przez specjalistów oraz właściwe przygotowanie rodziców do wspierania dziecka w pokonywaniu trudności i barier są nieocenione. W artykule zaprezentowano rezultaty badań, których przedmiotem uczyniono efektywność wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w opinii rodziców dzieci objętych tą formą pomocy. Przedstawiono poglądy i doświadczenia rodziców związane z wczesnym wspomaganiem rozwoju oraz korzyści wynikające z zajęć.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2020, 2, 15; 315-331
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja dzieci z orzeczeniami i opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznej w masowych szkołach
    Education of children with certificates and opinions from psychological-educational centres in regular schools
    Autorzy:
    Korbelak, Michał
    Lizak, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498483.pdf
    Data publikacji:
    2017-12
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    specjalne potrzeby edukacyjne
    edukacja dziecka
    pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    szkoła
    nauczyciel
    disabled child
    special educational needs
    child’s education
    psychologicaleducational assistance
    school
    teacher
    Opis:
    W artykule przedstawiono zagadnienia merytoryczno-teoretyczne z obszaru pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zadania poradni psychologiczno-pedagogicznej, opinie oraz procedury wsparcia i pomocy w odniesieniu do dzieci wymagających tego typu pomocy. Przedstawiono procedury udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Opisano nauczanie dziecka niepełnosprawnego w ogólnodostępnej szkole, przygotowania szkoły do pracy z uczniami o specjalnych potrzeb edukacyjnych. Scharakteryzowano relacje między uczniami pełno- i niepełnosprawnymi, przedstawiono możliwości i bariery ich integracji. Opisano czynniki, które zapewniają rozwój uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
    In the article substantive and theoretical problems from the field of psychological-educational assistance, tasks of psychological-educational centres, opinions and procedures of assistance and support as regards children requiring this kind of support are presented. Procedures of psychological-educational assistance provision are described. Teaching a disabled child in a freely accessible school and preparation of school for work with students with special educational needs are depicted. Relationships between able and disabled students are characterised, possibilities and barriers for integration are presented. The factors ensuring development for students with special educational needs are described.
    Źródło:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2017, 3, 1; 77-91
    2450-8101
    Pojawia się w:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies