Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "dyrektorzy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 21
Tytuł:
Principals’ and Mentors’ Shared Responsibilities in Induction of Beginning Teachers
Wspólne obowiązki dyrektorów i mentorów w zakresie wdrażania początkujących nauczycieli
Autorzy:
Schwabsky, Nitza
Goldenberg, Judy
Oppenheimer, Orna Schatz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810975.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
dyrektorzy
mentorzy
wdrażanie początkujących nauczycieli
mentoring
obowiązki
principals
mentors
beginning teachers’ induction
responsibilities
Opis:
Badaniami objęto wspólne obowiązki postrzegane przez izraelskich dyrektorów i mentorów w zakresie doboru mentora, ich zaangażowanie względem konkretnych zadań oraz atrybutów sukcesu wdrożenia początkujących nauczycieli. W baniach wzięło udział 222 dyrektorów oraz 765 mentorów, którzy wypełnili dwa anonimowe kwestionariusze online badające ich perspektywę na powyższe zmienne. Wyniki pokazują, że dyrektorzy i mentorzy różnią się pod względem postrzeganych obowiązków związanych z wyborem mentora, odpowiedzialności za zadania i atrybutów sukcesu wdrożenia początkującego nauczyciela. Zbieżność perspektyw dotyczy kryteriów wyboru mentora i ich zaangażowania we wdrażanie. W dobie złożoności środowisk edukacyjnych, istnieje potrzeba ponownego przeanalizowania wspólnych obowiązków dyrektorów i mentorów w zakresie przygotowania początkujących nauczycieli.
This study examined Israeli principals’ and mentors’ perceived shared responsibilities concerning mentor selection, specific induction tasks, induction success attributes, and their involvement in induction. A total sample of 222 principals and 765 mentors completed two separate online, anonymous questionnaires assessing their perceptions of these aspects. Results show that principals and mentors differ in their perceived responsibilities concerning mentor selection, task responsibilities, and induction success attributes. They coincide on mentor selection criteria and their involvement in induction. Today’s complex, multifaceted induction environments require a reexamination of the principals’ and mentors’ shared responsibilities in the preparation of beginning teachers. The concept of shared responsibilities is discussed.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), 3; 5-26
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce i rola interesariuszy pracowniczych w corporate governance
The place and role of employee stakeholders in corporate governance
Autorzy:
Rudolf, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951297.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
partycypacja pracownicza
robotniczy dyrektorzy
nadzór korporacyjny
teoria interesariuszy
workers participation
labour directors
corporate governance
stakeholders theory
Opis:
In recent years, authors draw attention to the need to expand the participation of employees in corporate governance. This discussion takes place not only in Europe and North America, but also in other continents. Such share is forced by the growing competition which requires new ways to motivate employees. This paper presents arguments and research results which justify the participation of employees in corporate governance. Mainly Dutch, British, and American experience was used in the study.
Źródło:
Studia Prawno-Ekonomiczne; 2014, XCI (91)/2; 309-323
0081-6841
Pojawia się w:
Studia Prawno-Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Delegatura Rządu Rzeczypospolitej Polskiej na Kraj : 1940-1945
Autorzy:
Grabowski, Waldemar (1957- ).
Data publikacji:
1995
Wydawca:
Warszawa : Instytut Wydawniczy PAX
Tematy:
Czapski Witold (1872-1945) biografia
Czapski, Witold
Delegatura Rządu RP na Kraj. Departament Komunikacji dyrektorzy biografie
Opis:
Od końca 1942 r. dyrektor Departamentu Komunikacji Delegatury Rządu RP.
S. 217, Dyrektorzy Departamentów Biura Delegata Rządu RP na Kraj : Witold Czapski (1872-1945), "Ciszewski".
Bibliogr. s. 240-245. --- Indeks.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
PSYCHOLOGICAL PREDISPOSITION AND LEADERSHIP COMPETENCES... OF FUTURE POLISH SCHOOL HEADMASTERS - RESEARCH RESULTS
PREDYSPOZYCJE PSYCHOLOGICZNE I KOMPETENCJE PRZYWÓ DCZE PRZYSZŁYCH DYREKTORÓ W POLSKICH SZKÓ Ł – KOMUNIKAT Z BADAŃ
Autorzy:
Szafran, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832889.pdf
Data publikacji:
2021-08-23
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
profil osobowości
potencjał intelektualny
kompetencje przywódcze
dyrektorzy szkół
filozofia zarządzania
polityka edukacyjna
personality profile
intellectual potential
leadership competences
school principals
management philosophy
educational policy
Opis:
W artykule przedstawiono wyniki badań, stanowiące część większego projektu badawczego, którego inspiracją była krytyczna ocena jakości procedur konkursu na stanowisko dyrektora szkoły. Obecnie funkcjonujące rozwiązania, są nieadekwatne, brak jest kompleksowej wizji dotyczącej jakości przywództwa, zdolności poznawczych i pożądanego profilu osobowościowego dyrektorów polskich szkół. Głównym celem prezentowanych badań była empiryczna identyfikacja predyspozycji psychologicznych (osobowościowych i intelektualnych) i kompetencji menedżerskich nauczycieli – potencjalnych kandydatów na dyrektorów. W toku badań przeanalizowano profile 162 aktywnych nauczycieli za pomocą wystandaryzowanych narzędzi diagnostycznych i kwestionariuszy. W efekcie udało się zidentyfikować potencjał nauczycieli w zakresie wybranych predyspozycji i filozofii zarządzania.
The article presents the results of the research, which are part of a larger research project inspired by the critical evaluation of the quality of competition procedures for the position of school head. The currently functioning solutions are inadequate, there is no comprehensive vision regarding the quality of leadership, cognitive skills and the desired personality profile of Polish school heads. The main goal of the presented research was the empirical identification of psychological (personality and intellectual) predispositions and managerial competences of teachers - potential candidates for directors. In the course of the study, the profiles of 162 active teachers were analyzed using standardized diagnostic tools and questionnaires. As a result, it was possible to identify the potential of teachers in terms of selected predispositions and management philosophies.
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2021, 13; 161-183
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wsparcie w rozwoju zawodowym francuskich nauczycieli i dyrektorów szkół przez federację Formiris
Formiris: supporting the professional development of teachers and school principals in France
Autorzy:
Mallet, Marie-Anne
Słowik, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056268.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
doradcy w zakresie wsparcia zawodowego
francuscy nauczyciele i dyrektorzy
federacja Formiris
psychologiczne wsparcie
Formiris
problems of French teachers and school principals
psychological and professional support
Opis:
Niniejszy artykuł przedstawia działania federacji Formiris udzielającej wsparcia francuskim nauczycielom i dyrektorom szkół niepublicznych dotowanych przez państwo w departamencie Maine i Loary. W tekście zostały omówione: obszary, organizacja i ocena wsparcia zawodowego indywidualnego i zespołowego dla nauczycieli, w tym również kierowanego do dyrektorów szkół. Następnie przedstawiono perspektywę pracy doradców wspierających nauczycieli i dyrektorów w rozwoju zawodowym oraz jej ocenę przez beneficjentów. 
This paper presents activities of Formiris, the federation supporting French teachers and principals of non-public state-subsidised schools in the department of Maine-et-Loire. The paper discusses areas, organization and assessment of individualand group forms of professional support of the teachers and the school principals. It also presents the perspective of the counsellors supporting the teachers and principals in their professional development, as well as the beneficiaries’ appraisalof the counsellors’ work.
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 360-375
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Debt maturity and family related directors : evidence from a developing market
Zapadalność zadłużenia i dyrektorzy związani z rodziną : dowody z rozwijającego się rynku
Autorzy:
Hussain, H. I.
Abidin, I. S. Z.
Ali, A.
Kamarudin, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/404736.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
debt maturity
capital structure
family related directors
board composition
corporate governance
family firms
zapadalność zadłużenia
struktura kapitałowa
dyrektorzy rodzinni
skład zarządu
ład korporacyjny
firmy rodzinne
Opis:
This paper examines the debt maturity structures of Malaysian firms based on the presence of family-related directors (FRDs) on boards. The motivation is derived from the board composition literature, which highlights reforms taken place over the years in order to ensure proper governance mechanisms. Conversantly, debt maturities are also linked to reductions in agency costs whereby firms with short-term borrowings will be subject to greater levels of monitoring by markets. Furthermore, this reduces information asymmetry. Thus, the paper evaluates the effectiveness of FRDs in alleviating the agency problem by studying the trade-off of such presence on debt maturity structures. The study finds that firms with the presence of FRDs tend to opt for longer maturity structures. These points towards a substitution effect where firms with FRDs will not rely on short-term borrowing as a mechanism for reducing agency problems. The findings of the study are further validated given that the presence of FRDs is not motivated by firms matching strategy of assets versus liabilities. However, these firms also opt for long-term borrowing in order to mitigate potential liquidity problems. The study further documents that these firms face lower bankruptcy costs. Interestingly, the authors also document that FRD opt to lengthen maturity structures during periods of increase in share prices indicating that control by family members tend to take into consideration shareholders’ wealth maximization. The finding is valid given that most firms with FRD also tend to have significant ownership by families.
W niniejszym artykule przeanalizowano strukturę zapadalności długu malezyjskich firm w oparciu o obecność dyrektorów rodzinnych (FRD) w zarządach. Motywacja pochodzi z literatury poświęconej składom zarządów, która podkreśla reformy, które miały miejsce od lat w celu zapewnienia odpowiednich mechanizmów zarządzania. Konsekwentnie, zapadalność długu jest również powiązana z obniżeniem kosztów pośrednictwa, w wyniku czego firmy o pożyczkach krótkoterminowych będą podlegać większemu monitorowaniu na rynkach. Ponadto zmniejsza to asymetrię informacji. W związku z tym, w artykule dokonano oceny skuteczności FRD w łagodzeniu problemu agencji poprzez zbadanie zysku takiej obecności w strukturach dojrzałości długu. Badanie wykazało, że firmy z obecnością FRD wybierają dłuższe struktury dojrzałości. Wskazuje to na efekt substytucyjny, w którym firmy z FRD nie będą polegać na pożyczkach krótkoterminowych jako mechanizmie zmniejszającym problemy agencji. Wyniki badania są dalej potwierdzane, ponieważ obecność FRD nie jest uzasadniona przez firmy, które dopasowują strategię aktywów do zobowiązań. Firmy te również wybierają długoterminowe pożyczki, aby złagodzić potencjalne problemy z płynnością. Badanie to dokumentuje również, że firmy te ponoszą niższe koszty bankructwa. Co ciekawe, autorzy dokumentują również, że FRD opowiadają się za przedłużeniem struktur zapadalności w okresach wzrostu cen akcji, wskazując, że kontrola członków rodziny ma tendencję do uwzględniania maksymalizacji zamożności akcjonariuszy. Stwierdzenie jest słuszne, biorąc pod uwagę, że większość firm z FRD ma również znaczny udział rodzinny w strukturze własności.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2018, 18, 2; 118-134
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyrektorzy i sekretarze. Relacje kierowników przedsiębiorstw z regionalnymi władzami PZPR w okresie boomu inwestycyjnego (1971–1974)
Autorzy:
Standerski, Dariusz
Tymiński, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2036310.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
Polska Zjednoczona Partia Robotnicza
aparat partyjny
dyrektorzy przedsiębiorstw
Edward Gierek
boom gospodarczy
inwestycje
Polish United Workers’ Party
party apparatus
enterprise managers
economic boom
investments
Opis:
Artykuł dotyczy relacji pomiędzy dyrektorami przedsiębiorstw a nadzorującymi ich komitetami wojewódzkimi PZPR w latach 1971–1974. Badanie opiera się na analizie dokumentów czterech komitetów wojewódzkich PZPR (katowickiego, warszawskiego, lubelskiego i Komitetu Warszawskiego). Wychodząc z założeń teorii agencji, zdefiniowano główne problemy i koszty występujące w stosunkach pomiędzy sekretarzami komitetów wojewódzkich i dyrektorami w kontekście relacji pryncypał – agent. Na podstawie analizy zebranego materiału źródłowego autorzy przedstawiają metody wykorzystywane przez dyrektorów przy wyjaśnieniach dotyczących problemów z realizacją projektów inwestycyjnych. Wskazują m.in. na manipulacje informacjami, działania ukryte oraz uwiarygodniające dyrektorów przedsiębiorstw. Autorzy konkludują, że dyrektorzy przedsiębiorstw ponosili znaczące koszty, aby przedstawić swoje działania jako pełne zaangażowanie na rzecz wykonania zleconych im inwestycji oraz planów produkcji. Wzrost liczby realizowanych projektów inwestycyjnych w badanym okresie spowodował wzmożenie tego typu zachowań.
The paper discusses the relations between directors of enterprises and supervising provincial committees of the Polish United Workers’ Party in the years 1971–1974. The issue in question is studied on the basis of documents from four provincial committees of the Polish United Workers’ Party (Katowickie Province, Warszawskie Province, Lubelskie Province, and the City of Warsaw). Using the agency theory, the authors distinguish the main problems and costs arising in the relations between secretaries of provincial committees and directors in the context of the principal–agent relationship. The analysis of the assembled source material allows the authors to define the methods used by the directors when explaining difficulties in implementing investment projects. Among these are manipulating data, covert operations, and actions aimed at giving themselves credibility. The authors conclude that the directors took great pains to present themselves as fully committed to meeting the goals in their assigned projects and production plans. The increase of investment projects developed in the discussed period led to intensification of such strategies on the part of enterprise directors.
Źródło:
Roczniki Dziejów Społecznych i Gospodarczych; 2021, 82; 251-285
0080-3634
Pojawia się w:
Roczniki Dziejów Społecznych i Gospodarczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Maturzyści małopolskich szkół średnich z 1920 roku. Przyczynek do dziejów szkolnictwa średniego w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym
Graduates of Małopolska secondary schools in 1920. A contribution to the history of secondary education in Poland in the interwar period
Autorzy:
Ochenduszko, Tadeusz
Świętoń, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057875.pdf
Data publikacji:
2021-12-19
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
matury 1920 roku
dyrektorzy szkół galicyjskich
wojna polsko-bolszewicka
gimnazja galicyjskie
Matura exams in 1920
headteachers of Galician schools
Polish-Bolshevik war
Galician middle schools
Opis:
Od 1850 r. naukę w gimnazjach i szkołach realnych kończył egzamin dojrzałości. Matura była przepustką w dorosłe życie, ważnym wydarzeniem dla społeczności lokalnej, a listy abiturientów publikowano w sprawozdaniach szkolnych oraz stołecznej i lokalnej prasie. Zwyczaj ten sprawdzał się w czasach pokoju, jednak był niemożliwy do zrealizowania podczas działań wojennych. Najtrudniejszy do odtworzenia jest rok 1920 ze względu na trwającą wojnę polsko-bolszewicką. Artykuł jest przyczynkiem do uporządkowania informacji na temat maturzystów, którzy zdawali egzamin w tym trudnym dla Polski roku.
Since 1850, education in middle schools and real schools ended with Matura exams. The Matura exam was a pass into adult life, an important event for the local community and lists of graduates were published in school reports, as well as in the national and local press. This custom was successful in times of peace, but it was impossible to implement during hostilities. The most difficult year to recreate is 1920 due to the ongoing Polish-Bolshevik war. The article is a contribution to the organisation of information on secondary school graduates who passed the exam in this difficult year for Poland.
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2021, Tom IX; 58-74
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The impact of State Affiliated Directors on the capital structure speed of adjustment in an emerging makret
Wpływ państwowych dyrektorów stowarzyszonych (SAD) na prędkość dostosowania struktury kapitałowej na rynkach rozwijających się
Autorzy:
Hussain, H. I.
Abidin, I. S. Z.
Kamarulzaman, R.
Shawtari, F. A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/404698.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
capital structure
speed of adjustment
state affiliated directors
board composition
board independence
randomized tests
struktura kapitału
szybkość dostosowań
zależni dyrektorzy państwowi
skład zarządu
niezależność zarządu
testy losowe
Opis:
This study analyses a unique aspect of the speed of adjustment to optimal debt levels in an emerging market by accounting for the impact of State Affiliated Directors (SAD) on internal governance mechanisms. The paper is motivated based view where firms adjust to reach an optimal level of debt ratio as well as the agency problem arising from the separation of ownership and control leading to conflicting interests between managers and shareholders in order to maximize firm value, which could ultimately impede shareholders wealth maximization. Furthermore, the potential for conflict between controlling and minority shareholders are also captured in the appointment of directors linked to the state. The authors, therefore, evaluate the presence of state affiliated directors and their potential to compromise board independence, which may lead to sub-optimal financing decisions. Analyzing firms below target levels, the study finds that the presence of SAD allows firms below target levels to adjust at more rapid rates given the potential for favorable treatment while obtaining credit financing from financial institutions. Contrastingly, the findings, however, show that firms which exceed target leverage levels tend to adjust at more rapid rates in the absence of SAD on boards. The study results point towards the reluctance of these firms to raise financing in equity markets given the possible dilution of ownership of controlling shareholders as well as the reluctance to reduce debt levels. The findings are consistent regardless of measuring debt based on book or market values and across randomized measures of board composition implying that the presence of SAD alters the dynamics of the cost of capital and thus managerial financing decisions.
Badanie to analizuje unikalny aspekt szybkości dostosowywania się do optymalnych poziomów zadłużenia na wschodzącym rynku poprzez uwzględnienie wpływu państwowych dyrektorów stowarzyszonych (SAD) na mechanizmy wewnętrznego zarządzania. Artykuł przedstawia obraz, w którym firmy dostosowują się do osiągnięcia optymalnego poziomu wskaźnika zadłużenia, jak również problem agencji wynikający z oddzielenia własności i kontroli prowadzącej do sprzecznych interesów pomiędzy menedżerami i akcjonariuszami w celu zmaksymalizowania wartości firmy, co może ostatecznie zahamować maksymalizację bogactwa akcjonariuszy. Ponadto przy powoływaniu dyrektorów powiązanych z państwem również brany pod uwagę jest potencjał konfliktu między akcjonariuszami kontrolującymi a akcjonariuszami mniejszościowymi. Autorzy oceniają zatem obecność państwowych dyrektorów stowarzyszonych i ich potencjał zagrażający niezależności rady, co może prowadzić do nieoptymalnych decyzji finansowych. Badanie wykazało, że obecność SAD pozwala firmom poniżej poziomów docelowych na szybsze dostosowanie, biorąc pod uwagę możliwość uprzywilejowanego traktowania przy uzyskiwaniu finansowania kredytowego od instytucji finansowych. Kontrastująco, wyniki pokazują również, że firmy, które przekraczają docelowe poziomy dźwigni, mają tendencję do szybszego dostosowywania się w przypadku braku SAD w zarządach. Wyniki badania wskazują na niechęć tych firm do pozyskania finansowania na rynkach akcji, biorąc pod uwagę potencjalne osłabienie własności akcjonariuszy kontrolujących oraz niechęć do obniżania poziomu zadłużenia. Ustalenia są spójne, niezależnie od pomiaru zadłużenia w oparciu o wartości księgowe lub rynkowe oraz poprzez losowe miary składu zarządu, co oznacza, że obecność SAD zmienia dynamikę kosztu kapitału, a tym samym decyzji finansowych dotyczących zarządzania.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2018, 18, 1; 133-148
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wywiady Adama Bienia
Autorzy:
Bień, Adam.
Współwytwórcy:
Baran, Adam F. Opracowanie
Data publikacji:
2000
Wydawca:
Sandomierz : Wydawnictwo Decezjalne
Tematy:
Bień Adam (1899-1998) księga pamiątkowa materiały konferencyjne
Bień, Adam
Delegatura Rządu RP na Kraj dyrektorzy biografie
Krajowa Rada Ministrów biografie materiały konferencyjne
Prawnicy
Biografia
Materiały konferencyjne
Opis:
Bibliogr. --- Indeks. --- Sum.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Leadership competencies of school principals : the case of urban and rural private schools in Pakistan
Kompetencje przywódcze dyrektorów szkół : przypadek miejkich i wiejskich szkół prywatnych w Pakistanie
Autorzy:
Hartijasti, Y.
Afzal, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405951.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
leadership competencies
private school principals
urban areas
rural areas
basic education
content analysis
kompetencje przywódcze
dyrektorzy szkół prywatnych
obszary miejskie
obszary wiejskie
Pakistan
edukacja podstawowa
analiza treści
Opis:
Private schools have been growing in urban and rural areas to improve the quality of education in Pakistan and have become the second largest employer after textile industry. With a little government budget on education, there is a lack of monitoring on the minimum standard of education in Pakistan. Therefore the quality of education depends primarily on the way schools are managed. The objective of this study is to explore the leadership competencies of private school principals in Pakistan urban and rural areas. Content analysis was utilized to analyze written responses from 26 private schools. This study reveals that in urban and rural areas private school principals are perceived to have strong personal characters but lack the competencies to drive results. The main finding of this study is that leadership competencies of personal characters and driving results are perceived as two independent aspects, instead of complimenting to one another. This is one of the reasons why many private schools fail to retain students to complete a full cycle of basic education.
Szkoły prywatne wykazują poprawę jakości edukacji w Pakistanie zarówno na obszarach miejskich jak i wiejskich; i stały się drugim największym pracodawcą po przemyśle włókienniczym. Niewielki rządowy budżet przeznaczony na edukację powoduje brak monitoringu w kwestii zapwenienia minimalnego poziomu edukacji w Pakistanie. Dlatego jakość edukacji zależy przede wszystkim od tego, w jaki sposób szkoły są zarządzane. Celem artykułu jest zbadanie kompetencji przywódczych dyrektorów szkół prywatnych na obszarach miejskich i wiejskich w Pakistanie. Analiza problemu została oparta na studiach wywiadów pisemnych z 26 szkół prywatnych. Badanie to pokazuje, że na obszarach miejskich i wiejskich dyrektorzy szkół prywatnych posiadają silne cechy osobowe, ale również brak kompetencji do osiągania wyników. Głównym wnioskiem artykułu jest to, iż kompetencje przywódcze dyrektórów i osiągane wyniki odbierane są jako dwa niezależne aspekty, zamiast wskazania wzajemnie silnych relacji. Jest to jeden z powodów niskiej jakości kształcenia i problemów szkół z utrzymaniem uczniów do ukończenia pełnego cyklu kształcenia podstawowego.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2016, 14, 2; 71-81
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wojenne egzaminy dojrzałości w galicyjskich szkołach średnich w latach 1914/15 – 1917/18
Wartime matura exams in Galician schools in the years 1914–1915 and 1917–1918
Autorzy:
Ochenduszko, Tadeusz
Kamińska-Kwak, Jolanta
Pezda, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1573878.pdf
Data publikacji:
2020-12
Wydawca:
Archiwum Państwowe w Rzeszowie
Tematy:
wojenne egzaminy dojrzałości
gimnazja w galicji
szkoły realne w galicji
przepisy
prawne regulujące matury wojenne
dyrektorzy i kierownicy gimnazjów w galicji
dyrektorzy i kierownicy szkół realnych w galicji
rada szkolna krajowa we lwowie
wartime matura exams
gymnasiums in galicia
secondary schools in galicia
wartime
matura exam regulations
principals and assistant principals of gymnasiums in
galicia
principals and assistant principals of secondary schools in galicia
national
school council in lviv.
Opis:
W 1850 r. w austriackich szkołach średnich, tzn. w gimnazjach i szkołach realnych, wprowadzona została matura. Jej głównym celem było sprawdzenie, czy absolwenci są dojrzałymi obywatelami przygotowanymi do studiów. W Galicji w roku szkolnym 1913/14 prawo do przeprowadzania egzaminów maturalnych miały 50 gimnazjów państwowych męskich i 11 szkół realnych. Po wybuchu I wojny światowej wśród powołanych do wojska znalazło się sporo uczniów z najstarszych klas szkół średnich. Władze oświatowe, tj. Ministerstwo Wyznań i Oświaty w Wiedniu i Rada Szkolna Krajowa we Lwowie uznały, że młodzież zdobywa dojrzałość nie tylko na zajęciach szkolnych, ale także, służąc ojczyźnie podczas wojny. Przyjęto zasadę, że uczniowie, którzy znaleźli się w siłach zbrojnych, nie mogą z tego powodu ponosić strat. Dlatego czas spędzony w wojsku wliczono im do ośmioletniego cyklu nauczania w gimnazjach bądź siedmioletniego w szkołach realnych. Chcąc zrealizować ten zamiar, Ministerstwo wydało szereg rozporządzeń. Najważniejszym z nich był dekret z 8 X 1914 r., na mocy którego wprowadzona została „matura wojenna”. Uczniowie, którzy już służyli w wojsku uzyskali prawo do urlopu w celu zdania egzaminu dojrzałości, a uczniowie, którzy otrzymali powołanie do sił zbrojnych, nabyli prawo do niezwłocznego przystąpienia do matury. Dyrektorzy i kierownicy szkół zobowiązani zostali do zorganizowania egzaminu państwowego dla każdego poborowego w dogodnym dla niego terminie. Przepisami matury wojennej objęte zostały także formacje ochotnicze, m.in. Legiony Polskie. Władzom szkolnym udało się zorganizować maturę w 47 gimnazjach i 10 szkołach realnych. Komisje rzeprowadzające wojenny egzamin dojrzałości uzyskały prawo zastosowania uproszczonej procedury. Pozwolono też na zredukowanie ich składu osobowego. Tworzyli je dyrektor (lub kierownik) oraz kilku reprezentantów nauczycieli, którzy uczyli przedmiotów egzaminacyjnych. Komisja, na podstawie dotychczasowej wiedzy o zdającym, mogła zwolnić go z niektórych bądź ze wszystkich przedmiotów, zarówno podczas pisemnej, jak i ustnej części matury. Członkowie komisji, jeżeli uznali, że siedzący przed nimi były uczeń jest dojrzały, mogli zaliczyć mu egzamin bez kontrolowania wiedzy. W praktyce podczas I wojny światowej na 4179 gimnazjalistów, którzy zdali maturę, 1745 osób, tj. 41,76%, skorzystało z wojennej procedury. Natomiast na 745 uczniów szkół realnych nadzwyczajne rozwiązania prawne zastosowano do 341 osób, tj. 45,77%. Doświadczenia organizacyjne i dydaktyczne z nadzwyczajnego trybu przeprowadzania egzaminów dojrzałości wykorzystane zostały w odrodzonym państwie polskim podczas walk o jego granice, a także później, przy organizowaniu tajnego nauczania podczas II wojny światowej.
In 1850, the matura exam was introduced in Austrian secondary schools, i.e. gymnasiums and secondary schools (Realschule). Its main goal was to ascertain whether the graduates are mature citizens prepared for university. In Galicia, in the school year 1913–1914, 50 state male gymnasiums and 11 secondary schools had the right to conduct matura examinations. After the outbreak of World War I, many students from the oldest grades of secondary schools were drafted into the army. The educational authorities, i.e. the Ministry of Religious Affairs and Education in Vienna and the National School Council in Lviv, recognized that young people gained maturity not only during the classes, but also by serving their homeland during the war. As a result, they adopted the principle that students who find themselves in the armed forces cannot suffer because of it. That is why, the authorities included the time spent in the army in the eight-year study cycle in gymnasiums or the seven-year cycle in secondary schools. In order to implement this change, the Ministry issued a number of regulations. The most important one of them was the decree of October 8, 1914, on the basis of which the ‘wartime matura exam’ was introduced. Students who had already served in the army obtained the right to take a leave, so they could pass the matura exami74 Tadeusz Ochenduszko nation, and students who were called up to the armed forces acquired the right to immediately take the matura exam. School principals and assistant principals were obliged to organize a state examination for each conscript at a convenient time for said conscript. The regulations of the wartime matura exam applied also to the voluntary military formations, including Polish Legions. School authorities managed to organize the matura exam in 47 gymnasiums and in 10 secondary schools. The commissions conducting the wartime matura exam obtained the right to apply a simplified procedure. The amount of teachers present for an examination could be reduced. The commissions were made up of the principal (or assistant principal) and several teachers’ representatives who taught the examination subjects. Based on the previous knowledge about the candidate, the commission could exempt him from some or all of the subjects, both during the written and oral part of the matura exam. The commission’s members, if they felt that the former student sitting in front of them was mature, could declare the exam passed without checking the student’s knowledge. In practice, during World War I, out of 4179 gymnasium students who passed the matura exam, 1745, i.e. 41.76%, benefited from the wartime regulation. On the other hand, out of 745 students from secondary schools, the extraordinary regulations were applied to 341, i.e. 45.77%. The organizational and didactic experience in the unusual mode of conducting the matura exams was used in the reborn Polish state during the struggle for its borders, and later, in the organizing of underground education during World War II.
Źródło:
Prace Historyczno-Archiwalne; 2020, 32; 51-74
1231-3335
Pojawia się w:
Prace Historyczno-Archiwalne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 21

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies