Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "dobre praktyki" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 83
Tytuł:
Zrównoważona mobilność miejska – dobre praktyki
Sustainable urban mobility – good practices
Autorzy:
Janczewski, Jerzy
Janczewska, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2089970.pdf
Data publikacji:
2022-06-08
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
transport miejski
transport indywidualny
mikromobilność
zrównoważona mobilność miejska
dobre praktyki
urban transport
individual transport
micromobility
sustainable urban mobility
good practices
Opis:
Pandemia i zagrożenie niebezpiecznym wirusem zmieniły styl pracy i życia i niewątpliwie wpłynęły też na wybór form przemieszczania się osób w miastach, a także ograniczanie codziennych potrzeb mobilności. Wiele osób częściej podróżuje rowerem lub innym środkiem mikromobilności, wiele korzysta z prywatnych samochodów bądź przemieszcza się pieszo. Konieczność zmiany stylu życia stwarza nowe szanse i problemy do rozwiązania, pozwala też na nowo spojrzeć na wyzwania stojące przed miastami. Zmiany w miejskiej mobilności to wielowątkowy proces, który składa się z całego szeregu działań, doświadczeń i rozwiązań wartych powielania ze względu na ich korzystny wpływ na warunki i szeroko rozumiane bezpieczeństwo ruchu oraz miejską mobilność. Artykuł ma na celu wyjaśnienie terminu zrównoważonej mobilności miejskiej, wskazanie jej miejsca w polityce Unii Europejskiej, omówienie alternatywnych dla samochodu form transportu w miastach i przytoczenie przykładów dobrych praktyk, które charakteryzują się tym, że są korzystne i użyteczne, choć ich ułomnością jest zwykle fakt, że są rzadko lub z dużym opóźnieniem masowo wdrażane. Całość artykułu zwieńcza podsumowanie.
The pandemic and the threat of a dangerous virus have changed working and living styles and have undoubtedly influenced people’s travel choices in cities and reduced their daily mobility needs. Many people travel more frequently by bicycle or other micro-mobility and many use private cars or walk. The necessity to change lifestyles creates new opportunities and problems to be solved, it also allows people to take a fresh look at the challenges faced by cities. Changes in urban mobility is a multi-faceted process that consists of a whole range of activities, experiences and solutions worth replicating due to their positive impact on traffic conditions and broadly understood traffic safety and urban mobility. This article aims to explain the term of sustainable urban mobility, indicate its place in the European Union’s policy, discuss alternative forms of transport to the car in cities and provide examples of good practices that are beneficial and useful, although their disadvantage is usually the fact that they are rarely implemented at a mass-scale or only with a long delay. The article ends with a summary.
Źródło:
Zarządzanie Innowacyjne w Gospodarce i Biznesie; 2021, 33, 2; 165-196
1895-5088
Pojawia się w:
Zarządzanie Innowacyjne w Gospodarce i Biznesie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Złoża kopalin w systemach planowania przestrzennego : przegląd praktyk w wybranych krajach europejskich
Mineral deposits in spatial planning systems : review of European practices
Autorzy:
Kot-Niewiadomska, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076177.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
planowanie zagospodarowania terenu
zabezpieczenie złóż mineralnych
Unia Europejska
dobre praktyki
land use planing
mineral deposit safeguarding
European Union
good practices
Opis:
Many European Union countries successfully integrated their mineral policy and spatial policy, which has ensured the proper place of mineral deposits in their spatial planning systems. These, in turn, are widely recognized as the most important mineral deposit safeguarding tool, the essence of which is to ensure long-term access to its resources. The examples of Austria, Portugal, Slovakia, Czech Republic, Sweden and United Kingdom, discussed in the paper, are often mentioned as examples of good practices in this area. Although none of these countries managed to avoid cases of social and environmental conflicts related to mining activities, the solutions they implement certainly deserve special attention. And for many countries, including Poland, they can be a potential source of solutions aimed at improving the protection of mineral deposits.
Źródło:
Przegląd Geologiczny; 2021, 69, 5; 294--302
0033-2151
Pojawia się w:
Przegląd Geologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie metod i technik w procesach wspomagających proces zarządzania kryzysowego
Application of Methods and Techniques in Processes Supporting the Crisis Management Process
Autorzy:
Kunikowski, Grzegorz
Smagowicz, Justyna
Uklańska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24202868.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
dobre praktyki
metody
zarządzanie kryzysowe
procesy wspomagające
przywództwo
partnerstwo
good practices
methods and techniques
crisis management
supporting processes
leadership
partnership
Opis:
W artykule przedstawiono próbę identyfikacji oraz systematyki metod i technik służących do rozwiązywania problemów z dziedziny organizacji i zarządzania, które mogą zostać zaadaptowane na cele wspomagania zarządzania kryzysowego. Systematyka metod została przeprowadzona w zakresie trzech procesów wspomagających realizację procesu zarządzania ryzykiem w zarządzaniu kryzysowym, do których należą relacje z pracownikami, przywództwo oraz partnerstwo.
The article presents an attempt to identify and systematize methods and techniques used to solve problems in the field of organization and management and which can be adapted to support crisis management. Systematics of methods has been carried out in the scope of three processes supporting the implementation of the risk management process in crisis management, which include relations with employees, leadership and partnership.
Źródło:
Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2019, 14, 4; 83-97
1896-9380
2719-860X
Pojawia się w:
Nowoczesne Systemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasada „wszystko, co nie jest prawem zabronione, jest dozwolone” w świetle klauzuli dobrych obyczajów i wymogu staranności zawodowej
The principle „everything that is not forbidden by law - is permitted” in the light of good customs clause and the requirement of professional diligence
Autorzy:
Mokrysz-Olszyńska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/444011.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
swoboda działalności gospodarczej
dobre obyczaje
klauzula generalna
nieuczciwa konkurencja
praktyki rynkowe
freedom of economic activity
good customs
general clause
unfair competition
market practices
Opis:
Jedną z głównych zasad przygotowywanej obecnie nowej ustawy Prawo działalności gospodarczej jest zasada: „co nie jest prawem zabronione – jest dozwolone”. Przedmiotem artykułu jest spojrzenie na proklamowaną w  ustawie zasadę wolności gospodarczej przez pryzmat klauzuli dobrych obyczajów i wymogu staranności zawodowej, występujących w charakterze klauzul generalnych w ustawie o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji oraz w ustawie o przeciwdziałaniu nieuczciwym praktykom rynkowym, a także w dotychczasowej i proponowanej ustawie o dzia- łalności gospodarczej i próba odpowiedzi na pytanie o wzajemną relację proponowanych zasad i konsekwencje projektowanej regulacji dla praktyki gospodarczej, w tym – potrzeby przejrzystości i jednoznaczności prawa oraz skuteczności ochrony „słusznych interesów innych przedsiębiorców i konsumentów”.
One of the main principles of the currently draxed legal act Law on Economic Activity is the principle: “what is not prohibited by law - is permitted” . The article is focused on the principle of economic freedom that is proclaimed in the Act through the prism of general clauses of good customs and the requirement of professional diligence that are present in the Act on unfair competition and the Law on combating unfair commercial practices, as well as in the existing and proposed Act on Economic Activity. It attempts to answer the question about the mutual relationship between the proposed rules and about the consequences of the proposed legislation for economic practice, especially - for transparency and ambiguity of law and e\ective protection of “the legitimate interests of other businesses and consumers”.
Źródło:
Roczniki Administracji i Prawa; 2015, 15/1; 129-142
1644-9126
Pojawia się w:
Roczniki Administracji i Prawa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie wiekiem. Prezentacja wybranych praktyk
Age management. Presentation of selected practices
Autorzy:
Waligóra, Łucja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588517.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Biznes
Dobre praktyki
Zarządzanie wiekiem
Age management
Business
Good practices
Opis:
W artykule wskazano na znaczenie zarządzania wiekiem we współczesnych organizacjach. Zwrócono uwagę na takie obszary zarządzania wiekiem, jak elastyczne formy pracy, działania w zakresie zdrowia i dobrego samopoczucia oraz przesunięcia między stanowiskami w zagranicznych firmach. Celem niniejszej publikacji jest wskazanie na rozwiązania w zakresie zarządzania wiekiem stosowane w zagranicznych firmach, które mogą być wdrożone w polskich przedsiębiorstwach.
The article indicates the importance of age management in contemporary organizations. Attention is paid to such areas of age management as flexible forms of work, health and well-being activities and shifts between positions in foreign companies. The aim of this publication is to point to solutions in the field of age management applied in foreign companies that can be implemented in Polish enterprises.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2018, 362; 263-277
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie różnorodnością w organizacjach. Prezentacja wybranych praktyk
Managing diversity in organizations. Presentation of selected practices
Autorzy:
Waligóra, Łucja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/593216.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Biznes
Dobre praktyki
Zarządzanie różnorodnością
Business
Diversity management
Good practices
Opis:
W artykule wskazano na znaczenie zarządzania różnorodnością we współczesnych organizacjach. Zwrócono uwagę na takie obszary zarządzania różnorodnością, jak wiek, płeć i niepełnosprawność w zagranicznych i krajowych firmach. Celem artykułu jest identyfikacja różnic we wdrażaniu i przebiegu działań z zakresu zarządzania różnorodnością w firmach działających w Polsce i w innych krajach europejskich.
The article points to the importance of managing diversity in contemporary organizations. Attention has been paid to such areas of diversity management as age, gender and disability in foreign and domestic companies. The purpose of this publication is to identify differences in the implementation and progress of diversity management activities in companies operating in Poland and abroad.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2018, 348; 26-43
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie obsługą studenta w dziekanatach polskich uczelni
Autorzy:
Górak-Sosnowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425736.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
jakość pracy dziekanatu
obsługa studentów
dobre praktyki
kierunki zmian
organizacja pracy
Opis:
Obsługa procesu dydaktycznego pełni wobec niego rolę podrzędną i z tego powodu jest niemal całkowicie pomijana w literaturze dotyczącej szkolnictwa wyższego. Tymczasem obsługa administracyjna studentów jest istotnym czynnikiem wpływającym na postrzeganie przez nich jakości procesu dydaktycznego. Obsługa ta powinna cechować się efektywnością proceduralną, a także umiejętnością sprostania oczekiwaniom coraz bardziej zróżnicowanej populacji studentów o różnych potrzebach. Umiejętność pogodzenia tych dwóch wymiarów świadczy o jakości pracy dziekanatu. Artykuł ma charakter praktyczny, a jego celem jest nakreślenie możliwych kierunków zmian w organizacji pracy dziekanatów, na podstawie których zainteresowane podmioty mogą wypracować własne rozwiązania, oddolnie i na podstawie własnych doświadczeń. Materiał źródłowy stanowi ponad 70 przykładów dobrych praktyk, przygotowanych przez pracowników dziekanatów siedmiu uczelni publicznych i niepublicznych. Zaprezentowane innowacje organizacyjne w podziale na trzy kategorie: (1) organizacja pracy, (2) współpraca z innymi jednostkami uczelni oraz (3) rozwiązania dla studentów, ukazują sposoby organizacji pracy w dziekanatach.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 2 (79); 20-25
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zapobieganie mobbingowi oraz zwalczanie jego skutków przez pracodawcę
Preventing mobbing in the workplace and combating of its effects by the employer
Autorzy:
Szewczyk, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/179932.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
mobbing
prewencja
mediacja
dobre praktyki antymobbingowe
prevention
mediation
good anti-mobbing practicies
Opis:
Polski ustawodawca nie wskazał w Kodeksie pracy, w jaki sposób pracodawcy powinni realizować obowiązek przeciwdziałania zjawisku mobbingu (zawarty w art. 94; § 1 k.p.) W związku z tym powinien on zostać doprecyzowany przez pracodawcę w regulacjach wewnątrzzakładowych Powinny tam zostać określone pewne ogólne, minimalne wymagania w przedmiocie prewencji, które ma wypełnić pracodawca. Aby stworzyć skuteczną politykę prewencyjną należy tez opracować przykładowy katalog zachowań składających się na wewnętrzną politykę antymobbingową firmy. Należy również opracować przynajmniej ogólne ramy prawne pozasądowych form ochrony przed mobbingiem i związanych z nimi instrumentów tej ochrony, które powinny być stosowane jeszcze przed wdaniem się w spór sadowy Realizując kodeksowy obowiązek określony w art 94' k.p., pracodawca powinien podjąć również działania mające na celu pomoc ofierze i wyeliminowanie mobbingu występującego w środowisku pracy, za pomocą wyciągnięcia konsekwencji wobec pracownika stosującego mobbing. Interwencja powinna odbywać się poprzez przeprowadzanie wewnętrznego postępowania wyjaśniającego przy pomocy związków zawodowych, inspekcji pracy, stowarzyszeń antymobbingowych, moderatorów, mediatorów, ekspertów, służb medycyny pracy itp. Następnym krokiem powinno być udzielanie pomocy psychologicznej, prawnej itp. ofierze mobbingu oraz rozważenie zastosowania wobec sprawcy mobbingu sankcji. Należy również powołać do życia nowe instytucje publiczne, których celem będzie szeroko rozumiana prewencja antymobbingową oraz pomoc i wsparcie dla ofiar tego rodzaju przemocy.
In the Labour Code. the Polish legislator did not indicate how employers should implement a duty to counteract the phenomenon of mobbing (contained in Art 94; § l of the Labour Code) Therefore, this should be clarified by the employer in the internal regulations of the company and these should contain specific, general minimum requirements concerning prevention that the employer should execute. To create an effective prevention policy it is necessary to create an exemplary catalogue of behaviours that make up the company’s internal anti-mobbing policy. At least the general legal framework of extrajudicial forms of protection against mobbing and instruments related to this protection should also be elaborated and applied before entering into litigation. Implementing the obligation specified in Art 94' of the Labour Code, the employer should also undertake to help the victim and eliminate mobbing occurring in the workplace , drawing consequences against the employee who applies the mobbing. The intervention should be done by carrying out an internal investigation with the help of trade unions, labour inspection. anti-mobbing associations, moderators, mediators, experts, occupational health services, etc. The next step should be the provision of psychological, legal support. etc to the victim of mobbing and consideration of applying sanctions against the perpetrator of the mobbing It is also important to bring new public institutions to life, the aim of which would be broadly defined anti mobbing prevention, and assistance and support for the victims o f such violence.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2015, 10; 12-15
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZAGOSPODAROWANIE TURYSTYCZNE TERENÓW NADMORSKICH W POLSCE – PRZYKŁAD HELU – PÓŁWYSPU HELSKIEGO, SOPOTU I USTKI
TOURIST DEVELOPMENT OF SEASIDE AREAS IN POLAND – THE EXAMPLE OF HEL – HEL PENINSULA, SOPOT AND USTKA
Autorzy:
Kwiatkowska, Dominika
Marks, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/476064.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO
Tematy:
zagospodarowanie turystyczne
krajobrazy nadwodne
wybrzeże
dobre
praktyki
tourism development
watersides landscapes
see shore
good practice
Opis:
Obszary nadbałtyckie należą do najatrakcyjniejszych regionów w Polsce. Charakteryzują się niezwykłą różnorodnością przyrodniczą oraz szczególnym klimatem, co decyduje o walorach wypoczynkowych i zdrowotnych. Możliwości turystycznego wykorzystywania determinuje jednak ich odpowiednie zagospodarowanie. W pracy przedstawiono wyniki analizy porównawczej zagospodarowania turystycznego trzech popularnych nadmorskich kurortów (Helu – Półwyspu Helskiego, Sopotu i Ustki) oraz oceny form czynnej ochrony potencjału przyrodniczego. Przedmiotem badań był wpływ zagospodarowania przestrzeni na intensywność ruchu turystycznego, sposób ochrony brzegu morskiego, zagospodarowanie plaż nadmorskich z uwzględnieniem kontekstu krajobrazowego i dbałości o detale infrastruktury. Oceniane kurorty charakteryzują się bardzo dobrym zagospodarowaniem turystycznym i mogą stanowić wzory dobrej praktyki w zakresie kształtowania krajobrazu nadmorskiego w myśl idei zrównoważonego rozwoju.
The Baltic coastal areas are among the most attractive regions in Poland. They are characterised by unusual natural diversity and specific climate, which determines their recreational and health values. The appropriate development, however, determines the potential tourist use of those areas. The work presents the results of comparative analyses of tourist development in three popular tourist coastal spa areas (Hel – Hel Peninsula, Sopot and Ustka) and evaluation of the forms of the natural potential of active protection. The subject of study was the influence of spatial development on the intensity of tourist traffic, marine coast protection, development of seacoast beaches whilst considering the landscape context and care for infrastructural details. The evaluated spas are characterised by very good tourist development and they may set an example of good practice in seaside landscape development in line with the idea of sustainable development.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2016, 1(17); 239-252
1899-7228
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wyzwania w zarządzaniu jakością na uczelniach w Polsce – dobre praktyki
Challenges in Quality Management in Universities in Poland – Good Practices
Autorzy:
Brdulak, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195269.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
quality
higher education
management
best practices
benefits
jakość
szkolnictwo wyższe
zarządzanie
dobre praktyki
korzyści
Opis:
Zarządzanie jakością na uczelniach w Polsce sprowadzane jest często jedynie do zapewniania jakości kształcenia. Jest to zbyt wąskie, zdaniem autora, traktowanie jakości w jednostkach szkolnictwa wyższego. Problemem szkolnictwa wyższego, oprócz odpowiedniego zdefiniowania pojęcia jakości, jest również sprowadzanie działań akredytacyjnych, których intencją jest m.in. doradzanie uczelniom z zakresu zarządzania jakością, wyłącz‑ nie do działań kontrolnych. Przykłady uczelni zagranicznych Pompeu Fabra University w Hiszpanii i Glasgow Caledonian University w Szkocji pokazują, że zarządzanie jakością może generować duże korzyści dla uczelni.
Quality management in universities is often perceived in Poland as a determinant of quality of education. According to the author, it is too narrow approach. The next challenge of quality management in Polish higher education institutions is the problem with accreditation of activities, which is closely identified with control. Examples of foreign universities: Pompeu Fabra University in Spain and Glasgow Caledonian University in Scotland show that quality management can generate large benefits for universities.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 37, 3; 13-21
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wspomaganie edukacyjne uczniów przeżywających trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi
Educational Support for Foreign Pupils with Adaptive Difficulties Because of Cultural Differences – Some Practical Solutions
Autorzy:
Smoter, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479113.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
uczniowie cudzoziemscy
wspomaganie
„dobre praktyki”
różnice kulturowe
szkoła wielokulturowa
foreign pupils
support
good practices
cultural differences
multicultural school
Opis:
Przybierające współcześnie na sile procesy migracyjne sprawiają, że szczególnego znaczenia nabiera realizacja oddziaływań służących włączaniu „Innych” etnicznie, narodowo, religijnie i językowo. Jak wskazują statystyki, w Polsce rośnie liczba osób przyjeżdżających z innych krajów; zwiększa się także liczba uczniów cudzoziemskich, wymagających wdrożenia oddziaływań uwzględniających posiadaną przez nich wiedzę, umiejętności i kompetencje. Łączy się to z właściwą organizacją procesów dydaktyczno-wychowawczych oraz przygotowaniem społeczności klasy i szkoły na przyjęcie „Innych”. Tego typu działania realizowane powinny być na wszystkich szczeblach edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem etapu szkoły podstawowej i gimnazjalnej. W związku z tym w niniejszym artykule szczególnej refleksji poddano kwestię działań służących wspomaganiu ucznia przeżywającego trudności adaptacyjne wiążące się z różnicami kulturowymi w placówkach edukacyjnych. W planowaniu i wcielaniu w życie opisywanych tu działań pomocne staje się wskazanie oferty „dobrych praktyk” zawartych w publikacjach metodycznych, w tym: wskazówek przydatnych w pracy w wielokulturowej szkole. Wiąże się to z ujęciem ważnych dla nauczycieli i uczniów kompetencji niezbędnych do przyjęcia otwartych postaw wobec „Innego”, wskazania zasad odnoszących się do komunikacji w grupie wielokulturowej, a także zapobiegania dyskryminacji społecznej. W tym względzie pomocna może okazać się także proponowana między innymi przez organizacje pozarządowe oferta wykładów, warsztatów i szkoleń służących kształtowaniu kompetencji umożliwiających pokojowe współbycie z „Innymi” w społeczności szkoły.
The rise of migration is a reason why a particularly important thing is the inclusion of national, ethnic, religious and linguistic minorities. According to statistics, in Poland there is a growing number of people coming from other countries; the number of foreign students is constantly increasing. We must take action to take account of the different knowledge, skills and competence of these pupils. Schools in Poland are conducting various activities concerning the educational process. The most important thing is also the preparation of class communities and schools to adopt “Others”. This “Move for Inclusion” should be implemented at all levels of education, with the particular emphasis on the early period of primary school and secondary school. The issue in this article are activities which support the student with the difficulties of adaptive binding because of cultural differences in school. An important factor is also the identification of the offer of “good practices” contained in publications about multicultural society, including useful tips on working in schools. The crucial aspect is the recognition of the competence necessary to adopt an open attitude towards “the Other” and postulated rules relating to communication among multicultural as well as preventing social discrimination. In this regard, it may be helpful to recognize the offer of NGOs: lectures, workshops and training courses. They are a tool to facilitate the peaceful development of special competencies to being-with the “Other”.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2016, 11, 4(42); 51-66
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Workers’ Involvement - A Missing Component in the Implementation of Occupational Safety and Health Management Systems in Enterprises
Autorzy:
Podgórski, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/89755.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
occupational safety and health management
management system
workers’ involvement
participative approach
safety culture
continuous improvement
komisja bezpieczeństwa pracy
organizacja bezpieczeństwa pracy w zakładzie
partycypacja pracowników
system zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy
kultura bezpieczeństwa
dobre praktyki
związki zawodowe
Opis:
Effective implementation of occupational safety and health (OSH) legislation based on European Union directives requires promotion of OSH management systems (OSH MS). To this end, voluntary Polish standards (PN-N-18000) have been adopted, setting forth OSH MS specifications and guidelines. However, the number of enterprises implementing OSH MS has increased slowly, falling short of expectations, which call for a new national policy on OSH MS promotion. To develop a national policy in this area, a survey was conducted in 40 enterprises with OSH MS in place. The survey was aimed at identifying motivational factors underlying OSH MS implementation decisions. Specifically, workers’ and their representatives’ involvement in OSH MS implementation was investigated. The results showed that the level of workers’ involvement was relatively low, which may result in a low effectiveness of those systems. The same result also applies to the involvement of workers’ representatives and that of trade unions.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2005, 11, 3; 219-231
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
UCZENIE SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W FORMIE E-LEARNING. ANALIZA PORÓWNAWCZA WARUNKÓW UCZENIA SIĘ OSÓB WYBIERAJĄCYCH NAUKĘ NA DWÓCH RODZAJACH PLATFORM
Learning a foreign language through e-learning. A comparative analysis of learning conditions and learners from two types of educational platforms
Autorzy:
Petlic, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459677.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
e-learning
nauka języków obcych
nabywanie języka
samoocena językowa
motywacja do nauki języków obcych
dobre praktyki w programach edukacji językowej
learning languages
language acquisition
language self-esteem
motivation in foreign language learning
teaching by principles
Opis:
Cel badań. Celem analizy jakościowej było porównanie dwóch rodzajów kursu języka obcego e-learning: kursu języka hiszpańskiego na platformie Duolingo i kursu typu MOOC Basic Spanish 1: Getting started pod względem warunków uczenia się. Badanie ilościowe zrealizowano w celu porównania osób wybierających kurs na wspomnianych dwóch rodzajach platform pod względem poziomu samooceny globalnej, samooceny językowej oraz motywacji do nauki języków. Metodologia. Jako kryteria analizy jakościowej przyjęto dwanaście zasad dobrych praktyk w edukacji językowej zaproponowanych przez Browna (2002); to jest: (1) automatyzacja, (2) uczenie się ze zrozumieniem (ang. meaningful learning), (3) antycypacja nagrody, (4) motywacja wewnętrzna, (5) strategiczna inwestycja, (6) językowe ego (ang. language ego), (7) samoocena, (8) podejmowanie ryzyka, (9) relacja język – kultura, (10) wpływ języka ojczystego, (11) interjęzyk (ang. interlanguage) oraz (12) kompetencja komunikacyjna. W badaniu ilościowym wzięło udział 261 uczących się języka hiszpańskiego, którzy utworzyli dwie grupy badawcze: grupę użytkowników platformy Duolingo oraz grupę użytkowników kursów typu MOOC na platformie edX, FutureLearn i Udemy. Zostali oni poproszeni o wypełnienie trzech kwestionariuszy w wersji elektronicznej (SES Rosenberga, kwestionariusz do badania samooceny językowej oraz kwestionariusz do badania motywacji do nauki języków obcych autorstwa Noels, Clément i Pelletier (2001)). Do analizy wyników wykorzystano test t-Studenta oraz test niezależności chi-kwadrat. Wyniki. Analiza kursu języka hiszpańskiego na platformie Duolingo oraz kursu typu MOOC na platformie edX wykazała, że Duolingo w większym stopniu spełnia kryteria automatyzacji, antycypacji nagrody oraz samooceny, a kurs MOOC ma przewagę w zakresie uczenia ze zrozumieniem, włączania kultury w naukę języka, balansu pomiędzy językiem obcym a językiem ojczystym oraz kompetencji komunikacyjnej. Analiza ilościowa nie wykazała istotnych różnic pomiędzy grupami w zakresie samooceny globalnej. Osoby uczące się na platformie Duolingo miały za to wyższą samoocenę językową od osób uczących się na kursach MOOC. Grupy różniły się również pod względem wskazywanych motywacji do nauki. Wnioski. Analiza jakościowa ujawniła różnice pomiędzy dwoma implementacjami e-learningu, a także ich braki. Materiał językowy bywa odarty z kontekstu i przekazywany w zmechanizowany sposób (Duolingo) lub kurs w niewystarczający sposób motywuje i utrwala zdobytą wiedzę (edX). Zmienną pośredniczącą w badaniu ilościowym mógł być wiek badanych, gdyż 49,2% grupy uczących się na kursach typu MOOC stanowiły osoby w wieku powyżej 61 roku życia.
Objectives. The objective of this study was to compare two types of foreign language e-learning courses: the Spanish course on Duolingo and the Spanish MOOC course on edX Basic Spanish 1: Getting started, in terms of the learning conditions provided by each course. The quantitative analysis of learners was conducted in order to compare learners from the two types of courses mentioned above in terms of global self-esteem, language self-esteem and motivation. Methods. The twelve principles for good practice in language education proposed by Brown (2002) were used as criteria of qualitative analysis: (1) automaticity, (2) meaningful learning, (3) the anticipation of reward, (4) intrinsic motivation, (5) strategic investment, (6) language ego, (7) self-confidence, (8) risk taking, (9) the language-culture connection, (10) the native language effect, (11) interlanguage, (12) communicative competence. 261 Spanish learners participated in the quantitative part of the study. They were divided into two groups: Duolingo users and MOOC users from the edX, FutureLearn and Udemy platforms. Participants were asked to complete three questionnaires online (Rosenberg’s SES, language self-esteem questionnaire and motivation for language learning scale by Noels, Clément and Pelletier (2001)). The data was analyzed with Student’s t-test and chi-square test of independence. Results. The evaluation of the Spanish course on Duolingo and Spanish MOOC course on edX revealed that Duolingo is more effective in providing learner automaticity, the anticipation of reward and self-confidence, whereas the MOOC course has an advantage in meaningful learning, the language – culture connection, the native language effect and communicative competence. The quantitative analysis of learners’ characteristics indicated significant differences between the groups. Learners from Duolingo had higher language self-esteem than learners from the MOOC courses. Significant differences in motivation were also obtained. Conclusions. The qualitative analysis revealed differences in the implementation of e-learning, as well as its drawbacks. Language material happens to be non-contextual and served in a repetitive manner (as seen on Duolingo). Some online courses fail to keep learners motivated and their knowledge sustainable (as seen on edX). Age could have a mediating effect on the results due to a fact that 49,2% of MOOC group were people above age 61.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 290-300
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Impact of Interplay Between Formal and Informal Institutions on Corporate Governance Systems: a Comparative Study of CEECs
Wpływ oddziaływania instytucji formalnych i nieformalnych na system ładu korporacyjnego: studium porównawcze państw EŚiW
Autorzy:
Godlewska, Małgorzata
Pilewicz, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633297.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
corporate governance
ład korporacyjny
dobre praktyki
instytucje formalne
instytucje nieformalne
kodeks ładu korporacyjnego
państwa Europy Środkowej i Wschodniej
CEEC
asymetria informacji
wzajemne oddziaływanie instytucji
LLSV
formal institutions
informal institutions
corporate governance code
Central and Eastern European countries
institutional asymmetry
interplay of institutions
Opis:
Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wyników badań porównawczych nad wpływem wzajemnego oddziaływania pomiędzy instytucjami formalnymi i nieformalnymi na system ładu korporacyjnego (SŁK) w państwach Europy Środkowej i Wschodniej (EŚiW). Szczególny nacisk położono na wartości leżące u podstaw kodeksów ładu korporacyjnego (KŁK) w państwach EŚiW, a także na przejrzystość struktur własności, transparentność transakcji z podmiotami powiązanymi, ochronę akcjonariuszy mniejszościowych, niezależność członków rad nadzorczych czy rozdzielenie uprawnień zarządczych od nadzorczych w systemach monistycznych. Głównym przedmiotem zainteresowania były dwa obszary badawcze: charakter relacji pomiędzy instytucjami formalnymi i nieformalnymi, a także ustalenie czy ich wzajemne oddziaływanie miało znaczenie dla SŁK państw EŚiW. Ponadto zbadano KŁK państw EŚiW pod kątem spójności i zgodności regulacji zawartych w tych kodeksach z wartościami leżącymi u ich podstaw. Badanie porównawcze przeprowadzono przy użyciu takich metod badawczych jak studia przypadku czy rozumowanie dedukcyjne. Przedstawione wnioski zostały sformułowane na podstawie przeglądu literatury oraz badań krajowych i europejskich regulacji ładu korporacyjnego, a także KŁK państw EŚiW. Najważniejszym aspektem tego artykułu jest przeprowadzenie badań wykraczających poza ramy danego kraju, a także powiązanie literatury dotyczącej wzajemnych odziaływań między instytucjami formalnymi i nieformalnymi SŁK z problemami gospodarek w okresie przejściowym, w jakim znajduje się większość państwa EŚiW. Niniejszy artykuł pokazuje jak wzajemne oddziaływanie pomiędzy instytucjami formalnymi i nieformalnymi wpływa na KŁK państw EŚiW.
The central point of this paper is to present the results of comparative case study research concerning the impact of the interplay between formal and informal institutions in the corporate governance systems (CGS) of Central and Eastern European Countries (CEEC). Particular focus was put on the values of the corporate governance codes (CGC) of CEECs, as well as on transparent ownership structures, transactions with related parties, the protection of minority shareholders, independent members of supervisory boards, and separation between the CEO position and the chairman of the board of directors. The main subject of interest concerns two research areas: the character of the relationship between formal and informal institutions, as well as whether the interplay between them is relevant to the CGSs of CEECs. Moreover, the author investigates whether the CGCs of CEECs consist of regulations that are compatible with the values set up in preambles using research methods such as individual case study or deductive reasoning. The conclusion presented in the paper was drawn on the basis of a review of the literature and research on national and European corporate governance regulations, as well as the CGC of CEECs. The primary contribution this article makes is to advance the stream of research beyond any single country setting, and to link the literature on the interplay between formal and informal institutions related to CGSs in a broad range of economies in transition (‘catch up’ countries) like CEECs. This paper provides an understanding of how the interplay between formal and informal institutions may influence the CGCs of CEECs.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2018, 21, 4; 85-104
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Systematyka dobrych praktyk wykorzystywanych w publicznym zarządzaniu kryzysowym
Systematics of good practices used in public crisis management
Autorzy:
Kąkol, Urszula
Smagowicz, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24255406.pdf
Data publikacji:
2018-06-28
Wydawca:
Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
Tematy:
dobre praktyki
zarządzanie kryzysowe
zarządzanie ryzykiem
zarządzanie publiczne
best practices
crisis management
risk management
public management
Opis:
Na przestrzeni rozwoju nauk o zarządzaniu powstała ogromna liczba metod i narzędzi rozwiązywania problemów z dziedziny organizacji i zarządzania, nazywanych dobrymi praktykami. W artykule przedstawiono próbę systematyki dobrych praktyk, możliwych do wykorzystania w działaniach podejmowanych przez jednostki terytorialne w ramach zarządzania kryzysowego. Autorki zidentyfikowały kluczowe grupy dobrych praktyk wspomagających proces zarządzania ryzykiem, zaproponowały ich systematykę, a następnie przyporządkowały poszczególne grupy praktyk do szczegółowych etapów procesu zarządzania ryzykiem.
Within the development of management sciences, a great number of methods and tools for solving problems in the field of organization and management have been developed, which called good practices. The article presents an attempt to make a classificati on of good practices that can be used in actions undertaken by territorial units in crisis management. Authors identified key groups of good practice to support the risk management process, proposed their systematics and then assigned the various groups of practices to the detailed stages of the risk management process.
Źródło:
Nowoczesne Systemy Zarządzania; 2018, 13, 2; 31-45
1896-9380
2719-860X
Pojawia się w:
Nowoczesne Systemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 83

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies