Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "distant learning" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Cyfrowe strategie badań i edukacji humanistycznej
    Digital strategies of humanistic research and education
    Autorzy:
    Dziak, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/511477.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    distant learning
    e-learning
    humanistic research
    education
    Opis:
    The following issues are being discussed in the article: digital tools in humanistic research, the methodology of on-line research and the specific character of research on the Internet, tools of informative technology in Polonistic university education (methodology of on-line teaching), psychological and pedagogical aspects of university e0learning (educational strategies used in distant learning).
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2014, 2(14); 185-204
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Organization of training with the usage of distant technologies at the higher educational institutions
    Організація навчання з використанням дистанційних технологій у ВНЗ
    Autorzy:
    Daliuk, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469910.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    distant training
    distant learning technologies
    organization of educational process
    Opis:
    Informatization of education is one of directions of the process of modern society informatization. Informatization of education means – the process of research and provision of educational sphere with methodology and practice of development and optimal usage of modern or, as they are called, new information technologies, focused on implementation of psychological and pedagogical training purposes. Distant training began a very actual theme of these studies from the end of the twentieth century and it spreading. According to the general tendencies of university education development in the countries of the world, the introduction of distant technologies and pedagogical experiment concerning transformation of traditional correspondence and even daytime study into the distant form for a long time takes place also at the Private Higher Educational Establishment “Academician Stepan Demianchuk International University of Economics and Humanities”. In order to do distant education to be as effective as possible, we need to organize properly with the help of systems of organizational, technical, programmed and methodological measures. It will be the main subject of this article. The aim of the study. To substantiate expediency of introduction of distant training technologies in to educational process of higher educational institutions both on full-time education and on correspondence form of studying. Methods. Observation of educational process organization using distant technologies at International University of Economics and Humanities, teaching of subjects using distant technologies for students of correspondence and full-time forms of education, analysis of the results of educational process organization using distant technologies at the faculties of university. Conclusion. The possibilities of distance learning technologies are quite high. However, the replacement of traditional remote technologies is still to be treated with caution. It is a question of the fact that any person has the right at own discretion to choose educational technology or their combination. But there is a conviction that remote technology will enhance the quality of training and the level of expertise of specialists.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2017, 3, 2; 161-180
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Blaski i cienie synchronicznego szkolenia na odległość, na bazie doświadczeń projektu Efektywni 50+
    Pros and cons of synchronous distant learning based on Efektywni 50+ programme
    Autorzy:
    Ptasznik, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91387.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
    Tematy:
    szkolenia na odległość
    wideokonferencje
    edukacja wirtualna
    distant learning
    video conferencing
    virtual education
    Opis:
    W artykule opisano doświadczenia wyniesione z przeprowadzonych szkoleń w ramach projektu Efektywni 50+. Zrealizowano 700 godzin szkolenia, w tym 560 godzin w formie wideokonferencji. Przedstawione zostały założenia projektu, model dydaktyczny prowadzonych szkoleń oraz wnioski wynikające z ich realizacji.
    This paper describes the experience gained from the training undertaken as a part of the Efektywni 50+ programme. Project included 700 hours of training, with 560 in a form of video conferencing. Article presents the project objectives, didactic model, as well as main findings and recommendations.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2015, 9, 12; 7-19
    1896-396X
    2082-8349
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Peculiarities of Distant Learning Organization for Philology Students
    Особливості організації дистанційного навчання студентів-філологів
    Autorzy:
    Ulishchenko, Violetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469898.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    distant learning
    mini-modules
    interactive tables
    philology students
    foreign languages
    case study
    Opis:
    In the article the views of V. Bykov, N. Morze, V. Kukharenko have been elucidated in reference to organizational principles of distance interactive format of studying subjects at a higher educational institution on the basis of different platforms for placing educational material – Moodle, A Tutor, Prometheus. Purpose: To analyze how under conditions of limited contact hours and tendencies of ecouranging students’ independent work a high-quality interaction between participants of educational process in a network can be organized. Methods: During the research methods of developmental teaching, methods of analysis, synthesis, comparison, connection, quantitative and qualitative analysis, test and other methods have been used. Conclusions: Up-to-date distant learning is one of the topical and top requested forms of educational interaction between a lecturer and his/her students by means of computer and telecommunication technologies. It gives an opportunity to combine methods used for presentation of educational material (mini-modules containing quintessence of the theoretical meaning with hyperlinks to textbooks, study guides, schemes etc.) with means of student’s independent work (texts for listening and comprehending, video clips, interactive tables and schemes). Distant learning appears to be a deep motivator for individuals’ personal growth as far as it gives an opportunity to differentiate those who are able to organize themselves and work fruitfully from those who are unfortunately not able to. Practice of preparing mini-modules for philology students causes difficulties. As a rule, it is connected with the technicalities, designing of interactive (moving) tables and hyperlinks as well as with the design of mini-modules.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2018, 4, 1; 87-99
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Organization of control of education and feedback in university distance learning system
    Autorzy:
    Glazova, Wiera
    Kolgan, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115370.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    nauczanie zdalne
    nauczanie komplementarne
    kontrola
    informacja zwrotna
    MOODLE
    distant learning
    mixed learning
    control
    feedback
    Opis:
    Autorzy udowodnili w artykule, że w systemie nauczania zdalnego kontrola i informacja zwrotna nabierają kluczowego znaczenia, od którego bezpośrednio zależy jakość procesu kształcenia. Na przykładzie zautomatyzowanego systemu wsparcia procesu edukacji MOODLE omówiony został proces nauczania zdalnego za pomocą sieci teleinformatycznych. Sugeruje konkretne zalecenia, mające na celu poprawę kontroli i informacji zwrotnych w systemie nauczania na odległość Uniwersytetu Pedagogicznego. Podkreślono podstawowe zasady kontroli studentów, które należy uwzględnić w kształceniu zdalnym. Przedstawiono główne formy monitorowania kursów kształcenia na odległość. Zaproponowano skuteczny system monitoringu środowiska kształcenia w procesie edukacji zdalnej, pozwalający na doskonalenie kursu na bieżąco, zapewnienie trafności wszystkich prezentowanych materiałów szkoleniowych, wybór optymalnych form i metod szkolenia oraz optymalizację aktywności edukacyjnej.
    The article presents the concrete recommendations directed to improving the control and feedback in the system of distant learning at universities. The basic principles of the control which should be followed are defined. The main forms of estimating the courses of the distant educational process are represented. The effective monitoring system of the environment in the distant educational process is offered. The presented system allows to improve this or that course, providing the relevance of all the presented teaching materials, to choose the optimum forms and methods of teaching, to optimize the educational activities.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2018, 10; 187-297
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiar dydaktyczny w ocenie skuteczności zdalnego nauczania geometrii wykreślnej w Zakładzie Technik Wizualnych Politechniki Gdańskiej
    Educational measurement in evaluation of distance teaching of descriptive geometry in ZTW PG
    Autorzy:
    Kotarska-Lewandowska, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/119138.pdf
    Data publikacji:
    2001
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
    Tematy:
    nauczanie zdalne
    geometria wykreślna
    Politechnika Gdańska
    distant learning
    descriptive geometry
    Gdańsk University of Technology
    Opis:
    Zdalne nauczanie geometrii wykreślnej studentów zaocznych Wydziału Budownictwa jest prowadzone od dwóch lat. Pod koniec semestru zimowego 2000/2001 program był weryfikowany według teorii pomiaru nauczania Prof. Niemierko z Uniwersytetu Gdańskiego. Praca przedstawia wnioski częściowego badania efektywności programu. Badanie było prowadzone na przykładowej grupie studentów i dotyczyło różnych metod pracy własnej studentów w domu jak również ich osiągnięć naukowych. Wyniki ankiety wykazały, że 50% korzystało z wykładów w Internecie. 30% uczyło się tylko z notatek własnych i tylko 20% przeglądało tradycyjne podręczniki. Narzędziem pomiarowym były wynik z testu o dwojakim stopniu trudności i trzech celów edukacyjnych. Sam test był sprawdzany poprzez analizę jakościową jak i ilościową. Analiza testu nie wykazała znacznych różnic w poziomie wiedzy i umiejętności pomiędzy grupami studentów korzystających ze zdalnego nauczania i tymi, którzy powtarzali materiał tylko z notatek bądź tradycyjnych publikacji. Wysnuto wniosek, iż tylko znikoma część studentów zaocznych korzysta z tradycyjnych podręczników, które teraz uważane są za zbyt trudne i wymagające. Podsumowując oznacza to, że istnieje duże zapotrzebowanie na nowoczesne instrukcje wspomagania nauczania.
    Distance teaching of descriptive geometry for extra-mural students of Civil Engineering Department has been in use for two years. At the end of winter semester 2000/2001 the program was verifíed on the grounds of educational measurement theory of Prof. Niemierko from University of Gdańsk. The papers present the original conclusions of the partial research of efficiency of the program. The research was carried out on representative groups of students and referred to different methods of self-work of students at home and their educational achievements. The results of the questionnaire showed that 50% used the lectures on Internet, 30% learned only from their own notes in class and only 20% browsed through traditional textbooks. The measurement tool was the achievement test of two difficulty levels and three educational objectives. The test itself was verifíed by both qualitative as well as quantitative analysis. Test analysis displayed no essential differences in level of knowledge and skills between the groups of students using distance teaching program and those who revised only from notes and textbooks. The following conclusion is that only minor part of extra-mural students uses traditional books, which are now regarded as too difTicult and demanding. Consequently, it means that there is a great demand for modern Computer Aided Instructions.
    Źródło:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2001, 12; 22-28
    1644-9363
    Pojawia się w:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Barriers against and opportunities for distant higher education in the coronavirus COVID-19 situation
    Autorzy:
    Siemieniecka, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927342.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    distant education
    distance education
    barriers against and opportunities for online learning
    COVID-19 education
    Opis:
    The aim of the conducted quantitative and qualitative research was to determine the barriers that students encounter when participating in classes taught distantly. The pilot study covered 50 NCU students in Toruń and was carried out in March and April 2020 at the beginning of the COVID-19 pandemic, when the classes were completely transferred to the distant mode. A questionnaire consisting of 26 open and closed questions was the tool used in the research. The research focused on identifying the barriers faced by students during classes. The students described their needs in relation to the use of communicators and social networking sites by academic teachers, they were asked to describe how they imagined an ideal online lesson. The students drew attention to technical problems, disruption, and problems with access to the Internet. They find it difficult to use many tools (enabling synchronous classes). The research has shown that academic teachers do not have the necessary methodological competence to carry out the didactic process in distant forms. The students stress the existence of difficulties in contacting the teachers; they are often left without explanations or comments with the teaching materials uploaded on the platform.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(2); 2-14
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Počítač a vysokoškolská výuka
    Computer and university teaching
    Autorzy:
    ROJÁK, Antonín
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457220.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kombinovaná forma studia
    distanční forma studia
    e-learning
    vzdělávací proces
    studijní opory
    combined study
    distant form of study
    the learning process
    study support
    Opis:
    Cílem příspěvku je poukázat na problematiku současného využití počítače ve výuce v kombinované a distanční formě studia. Kromě podpory a řízení vzdělávacího procesu slouží v případě internetového připojení k vyhledávání informací, komunikaci, e-learningu a dalším aktivitám využitelnými jak pedagogy, tak studenty. Průzkumná sonda prokázala prohlubování počítačové gramotnosti respondentů, jejíž základy získali již v průběhu studia na střední škole.
    The objective of this entry is to point out problems connected with the present usage of computers in education as regards the combined and distant form of study. Except supporting and controlling the educational process, computers – when connected to internet – serve for searching information, communication, e-learning and other activities that can be utilized both by pedagogues and students. Exploring interviews have proven a deepening computer literacy of respondents the basis of which they acquired already during the course of study at high school.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 92-97
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aspekty edukacyjne wirtualnych światów. Aplikacja Second Life
    Educational Aspects of Virtual Worlds. The Application of Second Life
    Autorzy:
    TOPOL, PAWEŁ
    KOWALEWSKI, WOJCIECH
    MOKWA-TARNOWSKA, IWONA
    LESZCZYŃSKI, PIOTR
    KOŁOWSKA-GAWIEJNOWICZ, MIROSŁAWA
    SIATKOWSKI, IDZI
    REN-KURC, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455032.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    światy wirtualne
    środowiska wirtualne 3D
    Second Life
    awatar
    edukacja
    kształcenie zdalne
    nauka języka
    wirtualna turystyka
    statystyka Second Life
    virtual worlds
    3D virtual environments
    avatar
    education
    distant education
    language learning
    virtual tourism
    Second Life statistics
    Opis:
    Artykuł koncentruje się na trójwymiarowych środowiskach wirtualnych i ich funkcjonalności edukacyjnej na przykładzie świata Second Life. Wbrew opiniom pojawiającym się od czasu do czasu w literaturze przedmiotu światy wirtualne 3D nie odchodzą w przeszłość, przynajmniej nie w sektorze edukacyjnym. Autorzy artykułu próbują to wykazać, przedstawiając różne aspekty Second Life w zastosowaniach dydaktycznych, naukowych, a także kulturowo-poznawczych. Tytułem wprowadzenia została przedstawiona konstrukcja logiczna światów wirtualnych. Następnie zostały przybliżone wybrane aspekty infrastruktury i nawigacji w świecie wirtualnym. Odrębna część poświęcona jest wątkowi polskiemu, a mianowicie polskim wyspom, co zostało poparte krótką analizą statystyczną z perspektywy użytkownika. W kolejnej części zostały omówione afordancje świata wirtualnego 3D na przykładzie nauki języków obcych. Jest tam mowa o edukacji językowej na przykładach zarówno nieformalnych i okazjonalnych, jak i zinstytucjonalizowanych i sformalizowanych. Autorzy zwracają też uwagę na wirtualne realizacje obiektów i miejsc o charakterze kulturalnym lub turystycznym. Artykuł wieńczy krótka analiza opinii na temat światów wirtualnych typu Second Life oparta na literaturze przedmiotu.
    The article focuses on three-dimensional virtual environments and their educational functionality, on the example of Second Life. As opposed to some opinions raised in the literature recently, 3D virtual worlds are not passe yet, at least in the educational sector. The authors of the article attempt to support the thesis above and present different aspects of Second Life in educational, scientific, cultural and cognitional applications. To begin with, a logical construction of virtual worlds is given. Then, some infrastructural and navigational characteristics is presented. The next part of the article is devoted to Polish spots in Second Life, which is supported with some statistics and user analysis. Then, some affordances of 3D virtual worlds are discussed with reference to foreign language learning. Some examples are given of informal and occasional language learning as well as formalized an institutionalized language education. The following part is devoted to virtual tourism and popular spots to visit in Second Life. Finally, general opinions on the values and limitations of 3D worlds are compiled, based on the literature.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 262-277
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies