Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "disability assessment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Systemy orzecznictwa o niezdolności do pracy i orzecznictwo o niepełnosprawności w Polsce
    Disability certificate and disability assessment in Poland
    Autorzy:
    Kłos, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/11542245.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    disability
    incapacity for work
    disability assessment
    Social Insurance Institution
    disability assessment team
    Opis:
    The article looks at the questions relating to the organisation of the issuance of disability certificates. The author discusses both types of disability assessment that operate in Poland. First scheme covers people who claim for an allowance in respect of incapacity for work. The other one covers claims for non-allowance certificate (that entitles to the subsidies for specialist equipment, education for disabled people, etc.). The author introduces the legal basis of disability assessment schemes, requirements that the claimant must be able to satisfy, principles and procedures of assessment, institutions for assessment and supervision.
    Źródło:
    Studia BAS; 2015, 2(42); 9-45
    2080-2404
    2082-0658
    Pojawia się w:
    Studia BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W poszukiwaniu nowego systemu orzekania o niepełnosprawności w świetle Konwencji OZN o prawach osób niepełnosprawnych i idei niezależnego życia
    In search for a new disability assessment system in the light of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities and the idea of independent life
    Autorzy:
    Głąb, Zbigniew
    Kurowski, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1189765.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-04
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    human rights model of disability
    Convention on the Rights of Persons with Disabilities
    disability
    disability assessment
    prawnoczłowieczy model niepełnosprawności
    Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych
    niepełnosprawność
    orzecznictwo
    Opis:
    Artykuł dotyczy możliwości zbudowania nowego systemu orzekania o niepełnosprawności opartego na prawnoczłowieczym modelu niepełnosprawności i Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych (KPON). Przeprowadzona krytyka obecnego systemu orzekania jako opartego na modelu medycznym niepełnosprawności, jak również dyskusja z nomenklaturą proponowaną w zbliżającej się reformie orzecznictwa w Polsce, prowadzą do postulatu o wypracowanie orzekania respektującego zasadę godności osób z niepełnosprawnością. Proponowany nowy system orzekania pozytywnego opiera się nie na deficytach jednostki, ale na jej możliwościach i potrzebie wsparcia. W propozycji znalazły się obszary życia osób z niepełnosprawnością, które powinny być brane pod uwagę w procesie orzekania, jak również nowe rozwiązania w obszarze świadczeń i rent.
    The article concerns the possibility of building a new disability assessment system based upon the human rights model of disability and the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The commentary on the current disability assessment system, based on a medical model of disability, as well as the discussion about the projected nomenclature regarding the upcoming reform of the Polish disability assessment system, have led to the demand for the development of a new system based on the principle of dignity of people with disabilities. The new system of positive assessment is focused on capabilities of a person and a need of support in contrast to the foregoing systems based on deficits. The proposal contains areas of persons’ with disabilities lives necessary to consider regarding disability assessment, as well as new solutions related to the benefit and annuities system.
    Źródło:
    Studia z Polityki Publicznej; 2018, 5, 4(20); 23-43
    2391-6389
    2719-7131
    Pojawia się w:
    Studia z Polityki Publicznej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Assessment instruments and the ICF in rehabilitation and physiotherapy
    Narzędzia oceny a Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania w rehabilitacji i fizjoterapii
    Autorzy:
    Heerkens, Yvonne
    Hendriks, Erik
    Oostendorp, Rob
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1936831.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
    Tematy:
    functioning
    disability
    Health
    ICF
    assessment
    funkcjonowanie
    niepełnosprawność
    zdrowie
    badanie
    Opis:
    This article describes the use of the ICF, the International Classification of Functioning, Disability and Health, in rehabilitation and physiotherapy and the way the ICF can help to select proper assessment instruments for patients during the rehabilitation process. The ICF is a classification developed by the WHO to describe the functioning of a client. The ICF can be used to classify very relevant data in the process and outcome of rehabilitation care and physical therapy, such as the findings of the patient, the findings of the therapist, the functional diagnosis (the outcome of the diagnostic process), the treatment goals and the treatment results. Assessment instruments are tools to measure characteristics of the person or the environment, which are relevant in the process of rehabilitation or physiotherapy practice. These assessments can be tests, observation instruments and questionnaires and can be used as diagnostic and prognostic test and as outcome and evaluation measurements. In the selection of one or more instruments for an individual patient, there are several steps the professional has to take: 1) know the purpose(s) of using an instrument; 2) select the clinical variables you are interested in; 3) find the instruments that measure the chosen clinical variables; 4) determine the applicability, availability and feasibility of the instrument; 5) know the psychometric characteristics of the chosen instruments; 6) select the instruments that seem adequate; and 7) implement, use and evaluate the instruments. These steps are described.
    W niniejszym artykule opisano zastosowanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ang. International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF) w rehabilitacji i fizjoterapii oraz sposób, w jaki można wykorzystać ICF jako narzędzie wspomagające w wyborze właściwych narzędzi oceny stanu pacjentów podczas rehabilitacji. ICF jest klasyfikacją opracowaną przez WHO (Światową Organizację Zdrowia) dla opisania możliwości funkcjonalnych danej osoby. ICF może być uŜywany do klasyfikowania danych dotyczących procesu i wyników rehabilitacji i fizjoterapii, takich jak spostrzeżenia pacjenta, spostrzeżenia terapeuty, diagnoza funkcjonalna (czyli wynik procesu diagnostycznego), cele oraz wyniki postępowania. Narzędzia oceny są narzędziami pomiaru tych charakterystycznych cech danej osoby lub środowiska, które są istotne w codziennej praktyce w rehabilitacji lub fizjoterapii. Narzędziami tymi mogą być testy, sposoby obserwacji oraz kwestionariusze; można je wykorzystywać w roli testów diagnostycznych i prognostycznych oraz jako miary wyniku i narzędzia oceny. Dla wybrania dla danego pacjenta jednego lub więcej narzędzi oceny należy podjąć następujące kroki: (1) znać cel(e) zastosowania narzędzia oceny; (2) wybrać zmienne kliniczne będące w zainteresowaniu; (3) znaleźć narzędzia oceny mierzące wybrane zmienne; (4) określić warunki stosowania, dostępność i możliwość zastosowania danego narzędzia; (5) poznać psychometryczne charakterystyki branych pod uwagę narzędzi oceny; (6) wybrać najbardziej odpowiednie narzędzia oceny; oraz (7) zastosować i ocenić dane narzędzia. W pracy opisane są powyższe działania.
    Źródło:
    Medical Rehabilitation; 2006, 10(3); 11-20
    1427-9622
    1896-3250
    Pojawia się w:
    Medical Rehabilitation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The needs of persons with chronic health conditions to maintain or return to work 30 years after transformation from socialism into capitalism – a preliminary report from the Polish part of the PATHWAYS project
    Autorzy:
    Gałaś, Aleksander
    Piłat, Aleksandra
    Tobiasz–Adamczyk, Beata
    Leonardi, Matilde
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2116564.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-16
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    Disability
    workplace
    needs assessment
    flexibility
    chronic conditions
    labor force
    Opis:
    ObjectivesAn increased burden of chronic diseases in the working age population is observed across high income countries. Persons with chronic diseases (PwCDs) are less likely to maintain or return to work due to several constraints they experience. The purpose of the study was to assess the preferences and needs of PwCDs regarding 6 areas of flexibility at the workplace. It was assessed whether there were any personal characteristics associated with higher or lower expectations and needs.Material and MethodsThis was a part of a large multicenter international project, i.e., the PArticipation To Healthy Workplaces And inclusive Strategies in the Work Sector (PATHWAYS) project, aimed to contribute to the development of innovative approaches to promote professional integration and reintegration of PwCDs into the work sector. In Poland, 59 respondents diagnosed with different chronic diseases were identified through advocacy groups. An on-line survey was conducted to collect information on their needs and expectations. A cluster analysis was performed to reveal some expectation types which differentiated individuals across 6 analyzed domains, along with a multivariable logistic regression to identify some characteristics associated with a special expectation type.ResultsWorkplace facilitator items were generally scored as needed (“rather conductive” and “very conductive” groups identified). The factors positively associated with higher needs in this domain were education, and a hindering type of the disease. Unrestricted working hours were very conductive or indifferent, and were positively associated with education. Legal solutions were more conductive for older people. Medical support, access to training, and supervisors’ knowledge were needed in general, with no associations with the personal characteristics identified.ConclusionsPersons with chronic diseases report several facilitators which are needed for them to maintain or return to work, but they are not satisfied with the existing economy in Poland. These needs should be taken into consideration in the effective policy development.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2020, 33, 4; 427-444
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza postępów w zakresie opanowania podstawowych umiejętności szkolnych uczennicy z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej
    The assessment of progress in acquiring the basic school skills by the student with a moderate intellectual disability
    Autorzy:
    Sikorski, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1372576.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    psychological and pedagogical assessment
    student’s competences
    student with intellectual disability
    Opis:
    The following article takes up the issue of assessing intellectual disability from the interdisciplinary, especially psycho-pedagogical, point of view. It pays special attention to the moderate intellectually disabled students and the difficulties which they have in acquiring such basic school skills as reading, writing and counting. However, the main aim of the research was to show all the changes (progress) in the above-mentioned basic school skills in reference to the observed student with a moderate intellectual disability, which have occurred during the 10 months’ time as a result of applying both educational and therapeutic actions and an attempt to indicate the school’s education opportunities based on the results of the researchand teacher’s opinions.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 323-338
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena i ocenianie w procesie kształcenia oraz wspierania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną – dylematy i kierunki działań
    Assessment and Grading in the Processes of Educating and Supporting an Intellectually Disabled Student: Dilemmas and Directions
    Autorzy:
    Żyta, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098419.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-17
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    ocenianie
    niepełnosprawność intelektualna
    proces kształcenia
    wspieranie
    assessment
    intellectual disability
    educational proces
    supporting
    Opis:
    Ocenianie stanowi ważny element procesu kształcenia i wspierania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną. Obejmuje z jednej strony sprawdzenie istniejącego stanu wiedzy i umiejętności nabytych w toku edukacji, co stanowi ważną informację zwrotną dla nauczycieli i uczniów, z drugiej – jest podstawą uruchomiania procesu tzw. autorewalidacji. Ocenianie, zwłaszcza w warunkach pracy w środowisku zróżnicowanym, jakim jest klasa ogólnodostępna czy integracyjna, stanowi duże wyzwanie dla nauczycieli. Trudności dotyczą m.in. konieczności realizowania innej podstawy programowej dla uczniów z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, budowania właściwych relacji opartych na zrozumieniu i wzajemnym wspieraniu między uczniami o różnym poziomie funkcjonowania, obawy przed niesprawiedliwym traktowaniem w procesie oceny uczniów, zaspokajania różnych oczekiwań rodziców wobec oceniania ich dzieci. Artykuł omawia znaczenie ocen i oceniania w procesie kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, analizuje także najczęstsze trudności w tym zakresie oraz propozycje działań mających na celu optymalizację procesu oceniania tej grupy uczniów.
    Assessment is an important part of the process of educating and supporting a student with intellectual disabilities. It includes, on the one hand, a review of existing knowledge and skills acquired in the course of education, which provides important feedback to teachers and students, and on the other hand, is the basis for launching a process of so-called self-revalidation. Assessment, particularly when we work in a diverse environment such as mainstream or integrated class, is a major challenge for teachers. Difficulties include the need to follow a different core curriculum for students with moderate and severe intellectual disabilities, building appropriate relationships based on understanding and mutual support between students with different levels of functioning, fear of unfair treatment in the assessment process, meeting different parents' expectations of their children’s assessment. The article discusses the importance of assessment and evaluation in the process of education of students with intellectual disabilities, analyzes the most common difficulties in this area, and proposes measures to optimize the assessment process for this group of students.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2021, 13, 3; 67-82
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Morálne posudzovanie autostimulácie u osôb s mentálnym postihnutím
    Autorzy:
    Lištiak Mandzáková, Stanislava
    Marková, Dagmar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158686.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Masturbation
    Intellectual disability
    Sexuality
    Moral assessment
    Social Service
    Ethics
    Morality
    Special pedagogy
    Opis:
    The paper deals with saturation sexual needs in people with intellectual disabilities through masturbation. The authors present a partial research findings about masturbation clients in terms of professional social service workers in Slovakia, which indicate their acceptance and tolerance. With these expressions of culture through sex education and enlightenment, however, encountered only rarely. In terms of moral assessment, the author further reflect on the appropriateness or inappropriateness of the behavior. Emphasize the necessity of advising persons with intellectual disabilities themselves and professionals working with these people.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 2(6); 251-262
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skale obserwacyjne do oceny rozwoju poznawczego dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym (KAPP_SNIU), znacznym (KAPP_SNIZ) i głębokim (KAPP_SNIG) – charakterystyka narzędzia
    Autorzy:
    Papuda-Dolińska, Beata
    Błaszczak, Anna
    Wiejak, Katarzyna
    Knopik, Tomasz
    Krasowicz-Kupis, Grażyna
    Łuniewska-Etenkowska, Magdalena
    Zieliński, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31838928.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    functional assessment
    KAPP_S scales
    intellectual disability
    observational scales
    diagnoza funkcjonalna
    skale KAPP_S
    niepełnosprawność intelektualna
    skale obserwacyjne
    Opis:
    Wprowadzenie: Na gruncie edukacji diagnoza kryterialna zaburzenia nie daje wystarczających podstaw do zaplanowania wsparcia edukacyjno-terapeutycznego. Charakterystyka funkcjonalna uzupełniająca dane z diagnozy nozologicznej pokazuje zarówno możliwości, jak i trudności w funkcjonowaniu w codziennym kontekście życiowym. Cel badań: Celem artykułu jest prezentacja skal obserwacyjnych do oceny funkcjonowania w sferze poznawczej osób z niepełnosprawnością intelektualną stopniu umiarkowanym (KAPP_SNIU), znacznym (KAPP_SNIZ) i głębokim (KAPP_SNIG) w wieku od 6. do 25. roku życia, które są elementem baterii diagnostycznej KAPP. Stan wiedzy: Aktualne instrumentarium diagnostyczne do oceny funkcjonalnej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim poza Systemem Oceny Zachowań Adaptacyjnych ABAS-3 zawiera narzędzia zdezaktualizowane lub nienormalizowane. Na gruncie polskim istnieje potrzeba uzupełnienia tego katalogu. Podsumowanie: Skale są przeznaczone do diagnozy funkcjonalnej wykonywanej przez pedagogów specjalnych, psychologów, specjalistów. Przedstawiono założenia teoretyczne konstrukcji skal oraz etapy tego procesu, który obejmował: badania pilotażowe, badania normalizacyjne oraz badania walidacyjne. Opisano również własności psychometryczne skal oraz dane potwierdzające trafność zbieżną i różnicową. Ostatni rozdział prezentujący pola do interpretacji wyników (porównania interindywidualne, intraindywidualne oraz między równoległymi perspektywami rodzica i nauczyciela w modelu diagnozy 270 stopni) daje specjalistom wiedzę na temat możliwości wykorzystania narzędzi w codziennej pracy diagnostyczno-terapeutycznej.
    Introduction: On the basis of education, the criterion-referenced diagnosis of the disorder does not provide sufficient grounds for planning educational and therapeutic support. The functional characteristics supplementing the data from the nosological diagnosis show the possibilities and difficulties of a person in functioning in the everyday life context. Research Aim: The aim of the article is to present observational scales for assessing the cognitive functioning of people with moderate (KAPP_SNIU), severe (KAPP_SNIZ) and profound (KAPP_SNIG) intellectual disabilities aged 6 to 25, which are part of the KAPP diagnostic battery. Evidence-based Facts: Current diagnostic instruments for the functional assessment of people with moderate, severe and profound intellectual disabilities contain outdated or non-standardized tools. In Poland, there is a need to supplement this catalogue. Summary: The scales are intended for functional assessment performed by special educators, psychologists and specialists. Theoretical assumptions on which the construction of the scales is based and the stages of this process, which included: pilot studies, standardization studies and validation studies, are presented. The psychometric properties of the scales as well as the data confirming convergent and differential validity are also described. The last chapter presenting the fields for interpretation of the results (inter-individual, intra-individual comparisons and between the parallel perspectives of the parent and teacher in the 270-degree diagnosis model) gives specialists a picture of the possibility of using tools in everyday diagnostic and therapeutic work.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 2; 117-133
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies