Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "didactic tools" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Metodyka koncepcyjna – edukacyjna wartość narzędzi polonistycznych (analityczno-interpretacyjnych)
    Conceptual methodology - educational value of the Polish language tools (analytical and interpretative)
    Autorzy:
    Koc, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1110432.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    conceptual methodology
    didactic tools
    didactic theory
    didactic practice
    educational research
    Opis:
    The article describes how by creating a database of teaching tools aimed at teachers and students in junior high school take a parallel reflection on the Polish language learning theory and its functionality. Such model of thinking which combines the practice and the theory is called a conceptual methodology. Conceptual methodology meets the practical and pragmatic expectations of teachers derived primarily from their everyday work experience with junior high school students. This conceptual methodology proposes concrete teaching solutions, but derived from a detailed analysis of the findings of teaching and thus from scientific thinking. The article highlighted the educational and research potential in the current model of thinking about education in the Polish language learning, not only in junior high schools.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2015, 1; 121-132
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formation of Preschoolers Communicative Competence in the Conditions of Inclusive Education
    Autorzy:
    Turko, Olha
    Olender, Tatiana
    Boyko, Maria
    Petryshyna, Olga
    Rozhko-Pavlyshyn, Tetiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18104624.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    communicative competence
    corrective work
    folklore
    inclusive education
    language-didactic tools
    preschooler
    Opis:
    Aim. The goal of the study is to describe the teacher’s corrective work on pre-schoolers’ sound pronunciation that is developed according to the children’s age, physiological and mental norms, and special educational needs. Methods. Four children with special educational needs participated in this experimental study. We used the method of monitoring children’s speech during various activities: play, household activity and teaching (during speech therapy classes and various types of practical language classes). Results and conclusion. Age-related features of pre-schoolers’ speech development have been identified in the study. The reasons and indicators of pre-schoolers’ speech development disorders have been described, and the ways to overcome language disorders have been found. The experimental study tested the effectiveness of articulation exercises in working with children with special educational needs in an inclusive environment, the involvement of psychologists and children’s parents to overcome speech disorders of pre-schoolers, and the use of folklore texts. Originality. In the experimental study, we observed that riddles, proverbs, ditties, tongue twisters, fairy tales, lullabies, nursery rhymes, counting rhymes, and sayings are an effective means of phonetics and articulation work, during both the speech development classes and other classes as well as during walks.  
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 239-255
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Platforma Whiteboard jako wsparcie edukacji zdalnej i stacjonarnej
    Whiteboard platform as supportive tool of distant and stationary teaching
    Autorzy:
    Kornafel, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031480.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    e-learning
    platforma Whiteboard
    praca zdalna
    remote teaching
    stationary teaching
    didactic tools
    mathematics
    LaTeX
    Opis:
    W artykule przedstawiona została platforma Whiteboard, dająca możliwość wsparcia edukacji zdalnej, oraz refleksje autora z jej zastosowania. Ponadto analizowane są aspekty wykorzystania tej platformy w kształceniu stacjonarnym.
    The distant teaching during pandemic provoked all the teachers searching some tools that could support their job. In the paper the platform Whiteboard is presented. Moreover, the author shares her reflections on its practical use. The platform gives a lot of opportunities to support teaching in STEM subjects, like mathematical formulas in MSWord-type editor and in LaTeX editor, graphs of functions, charts, angles or rulers. It allows for individual work of each student under supervision of the teacher and giving/receiving the support when only it is needed. Moreover, this tool can be used to provoke discussion in the class, in the cases of correct or incorrect solutions. This way it supports creation and development of abilities: of critical thinking and finding the correct arguments in the discussion. The Whiteboard platform occurred to be perfect tool for activation of students during distant learning. They were aware that their work (or its lack) is visible for the teacher, so the students were motivated to get prepared to the practical classes, basing on the earlier lectures. The platform can be used to achieve the same goals in the stationary teaching.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2021, 72; 59-61
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ICT tools in CBRN troops’ education and training
    Autorzy:
    Maciejewski, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/347780.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    ICT
    CBRN education and training
    didactic tools
    virtual worlds
    augmented reality
    social media
    e-learning platforms
    Opis:
    The aim of the article is to prove that Information and Communication Technologies (ICTs) can serve as viable didactic tools in the CBRN troops’ education and training. The analysis of selected case studies reveals that specific competences can be trained with the support of social media, e-learning platforms, virtual worlds, mobile technologies or even augmented reality technologies. The unique qualities of these tools, such as an easy access to the training content, interactivity, or possibility of simulating different scenarios allow for designing a training process tailored both for larger groups and an individual.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2017, 4; 121-137
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dero 4 simulator as a didactic tool
    Symulator Dero 4 jako narzędzie dydaktyczne
    Autorzy:
    Plaskura, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/270304.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Aparatury Badawczej i Dydaktycznej, COBRABiD
    Tematy:
    didactic tools
    microsystem simulator
    web-based systems
    virtual laboratories
    distance learning
    narzędzia dydaktyczne
    symulator mikrosystemów
    systemy zdalne
    wirtualne laboratoria
    nauczanie zdalne
    Opis:
    The work presents the Dero simulator with a behavioral model description language. Behavioral description enables modeling and simulation of physical phenomena. Thanks to these features, the Dero can be used in the didactic process as a modeling and simulation tool. The interface through websites has been integrated with the Quela learning process management platform. The system allows the creation of virtual laboratories.
    W pracy przedstawiono symulator Dero z behawioralnym językiem opisu modelu. Opis behawioralny umożliwia modelowanie i symulację zjawisk fizycznych. Dzięki tym funkcjom symulator Dero może być wykorzystywany w procesie dydaktycznym jako narzędzie do modelowania i symulacji. Interfejs graficzny za pośrednictwem stron internetowych został zintegrowany z platformą zarządzania procesem nauczania Quela. System umożliwia tworzenie wirtualnych laboratoriów.
    Źródło:
    Aparatura Badawcza i Dydaktyczna; 2018, 23, 1; 44-51
    2392-1765
    Pojawia się w:
    Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Usage of a Computer Based Training Program for a Refrigerating Plant, a New Tool for Marine Engineers Training
    Wykorzystanie programu komputerowego typu cbt – chłodnia prowiantowa jako nowoczesnego narzędzia dydaktycznego w kształceniu mechaników okrętowych
    Autorzy:
    Hajduk, T
    Bonca, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/359144.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
    Tematy:
    technika chłodnicza
    okrętowe urządzenia chłodnicze
    narzędzia dydaktyczne
    eksploatacja
    symulatory
    programy edukacyjne typu cbt
    refrigeration engineering
    marine refrigerating plant operation
    didactic tools
    simulators
    cbt software
    Opis:
    The paper presents the didactic and training capabilities of computer-based training software – Refrigerating Plant. The objective of this paper is to describe the basic features of the above-mentioned program such as: its structure, its contents, method of trainee assessment and how to navigate through it. The benefits of using such software in the field of marine engineering education and training have also been mentioned.
    Przedstawiono możliwości szkoleniowe dydaktycznego programu komputerowego typu cbt – chłodnia prowiantowa. Omówiono jego strukturę i zawartość merytoryczną. Podano sposób oceny osoby nauczanej wykorzystującej ten program. Wskazano korzyści płynące z zastosowania programów typu cbt w procesie kształcenia mechaników okrętowych.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2008, 15 (87); 336-348
    1733-8670
    2392-0378
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prywatne strony internetowe polonistów w posttradycyjnej edukacji
    Private educational websites of teachers of the Polish language in post-traditional education
    Autorzy:
    Ślósarz, Ślósarz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/520708.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    private educational sites,
    post-traditional education
    Key Competencies
    new communication tools
    national curriculum
    teacher’s own curriculum
    abandoned sites
    templates of websites
    on-line courses
    colonization of contemporary didactic tools
    counteracting digital exclusion
    structural violence, cosmopolitan identifications
    e-inclusion
    media ownership
    globalization
    decentralization
    Opis:
    In the article, the author stresses the necessity to abandon the traditional ways of teaching the Polish language and instead to develop the Key Competencies by utilizing private educational websites. During the crisis of traditional Polish philology, Polish language teachers and tutors discover new challenges as a result of alteration of the communication tools. Private educational sites represent the hi-tech didactic tools, which may co-determine the shape of the post-traditional Polish language teaching. National curriculum 2008 gives teachers and tutors a lot of freedom in constructing their own curriculum, however it requires possession of high competencies of the subject, just as maintaining one’s own website does. A creative use of contemporary didactic tools (but not colonization of such) represents a chance to counteract digital exclusion, structural violence and cosmopolitan identification; in addition it promotes e-inclusion. These are educational tasks important in countries in which the foreign capital dominates the media market (e.g. in Poland or Russia). It is only in the countries of so-called “democratic corporatism” (e.g. Germany, Austria, Norway) that electronic media are supervised, respect values fundamental for the society, address national concerns and serve local communities. Therefore, creation of private professional educational sites by Polish language teachers and tutors offers a chance to promote the national culture, to transform the subject “Polish language” into a post-traditional one, to develop the Key Competencies and to promote e-inclusion
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2010, 1; 44-56
    2083-7275
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zwischen den Welten: Digitale Kompetenzen und Tools in der Fremdsprachendidaktik am Beispiel des Polnischen und Russischen
    Between the worlds: Digital competences and tools in foreign language didactic on the example of Polish and Russian
    Autorzy:
    Mróz, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408454.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    digital tools
    foreign language didactic
    media in didactic
    teacher media training
    Game-Based-Learning
    Opis:
    The article aims to present the results of the Interreg project “DPL digital” at the Department of Slavonic Studies at the University of Greifswald and the implementation of digital tools in foreign language pedagogy on the example of Polish and Russian. The project was carried out in the seminar “Media Use in Foreign Language Teaching Didactics”. The essence of the project was to familiarize students with selected online tools that can be used in teaching foreign languages. It was conducted as part of the seminar “Use of media in foreign language teaching”, whose didactic assumption was strengthening the digital competences of future teachers through project work. Nowadays, practice-oriented media pedagogy is an integral component of teacher training and an essential prerequisite for modern teaching in schools (Bäsler 2021:431). DPL digital follows the Game-Based-Learning approach when presenting or assessing linguistic content in a playful way. Recent analyses of the use of online tools in teaching Polish as a foreign language indicate that the effectiveness of learning process in the treatment group increases by 17% (Kaźmierczak 2020:46).
    Źródło:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft; 2023, 12; 203-215
    2299-4122
    2657-4799
    Pojawia się w:
    Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Discussion Papers on the Topic of More Adequate and Effective ICT Tools Category: Tools for Making Didactic Videos
    Autorzy:
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Ogrodzka-Mazur, Ewa
    Szafrańska-Gajdzica, Anna
    Drlík, Martin
    Cápay, Martin
    Tomanová, Júlia
    Švec, Peter
    Morze, Nataliia
    Makhachashvili, Rusudan
    Issa, Tomayess
    Issa, Theodora
    Romaniukha, Maryna
    Nakaznyi, Mykola
    Sorokina, Lyudmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365997.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    information and communication technology (ICT)
    ICT tools
    didactic videos
    Custom Satisfaction Evaluation Model
    international research network
    Opis:
    The article describes some preliminary results of the implementation of Work Package 4 (WP4) “Selection and testing new ICT tools” within a framework of the international research network IRNet and researchers from partner institutions from Poland, Slovakia, Ukraine and Australia. These results concern analyzing and studying some categories of ICT tools for making didactic videos. The whole package period was divided into several main stages 1-5. The role of multimedia in teaching is considerable since they offer various information presentation formats simultaneously. The advantage of combining text, audio, images, animation, video and hyperlinks lies in the use of both main channels - visual and verbal - for making didactic videos in an efficient way. Features of an effective presentation and examples of computer programs which may be used for this purpose have also been shown in the paper. The authors presented a ranking list based on the quality and quantity assessment of choosing ICT tools, proposed some recommendations of features of good didactic videos and analyzed some mistakes users make most frequently while elaborating didactic videos.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 11-30
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies