Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "didactic materials" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Komputerowe gry dydaktyczne w procesie nauczania
    Didactic computer games in the education process
    Autorzy:
    Kisiel, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446276.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    przekaz multimedialny
    aplikacja Adobe Flash
    kolektor słoneczny
    środki dydaktyczne
    symulacja interaktywna
    Multimedia communication
    Adobe Flash
    solar panel
    didactic materials
    educational materials
    interactive simulation
    knowledge transfer
    Opis:
    W pierwszej części opracowania podjęte zostały rozważania odnośnie do umiejscowienia mediów telematycznych, a w ślad za tym – dydaktycznych gier komputerowych w stosunku do psychologii behawioralnej i kognitywnej. Finalna część opisuje praktyczną realizację interaktywnej symulacji działania kolektora słonecznego, zrealizowanego za pomocą programu Adobe Flash CS3 Professional, jako przykład symulatora będącego rodzajem gry dydaktycznej. Sama zaś komputerowa gra dydaktyczna ze względu na swoje walory została ukazana jako nieoceniony środek w procesie dydaktycznym.
    The first part of this chapter aims to analyse the reference to telematic communication and didactic games in behavioral and cognitive psychology. The final part describes the process of implementation of an interactive simulation of a solar heat exchanger, presented using Adobe Flash CS3 Professional, as an example of a didactic game. Taking into account its qualities, the game, has been shown to be an invaluable instrument in the educational process.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2011, 6; 270-280
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten
    Autorzy:
    Mac, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/917751.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Authentic materials in foreign language teaching
    Media
    Methodic-didactic considerations on the work with TV news
    Opis:
    This article attempts to qualify the work with authentic source material such as TV news in foreign language teaching. At first, the role of authentic materials in foreign language teaching shall be discussed. Afterwards, TV news will be briefly examined and characterized from the point of view of media theory. Methodic-didactic considerations on the work with TV news in class round up the article.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2011, 37, 1; 73-84
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of standardization in the development of e-learning
    Autorzy:
    Prauzner, T.
    Ptak, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106158.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    e-learning
    standardization
    didactic materials
    technology
    Opis:
    This paper presents the essential issues of creating the educational content of e-learning platforms from the viewpoint of both didactic and technological standards. Although e-learning is currently the fastest developing method of distance learning based on the most advanced information technology, the problems of content standardization have not been sufficiently dealt with so far. Owing to that, this paper touches upon the most essential aspects of creating didactic materials employing advanced information technology.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio AI, Informatica; 2012, 12, 2; 87-92
    1732-1360
    2083-3628
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio AI, Informatica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Intercultural education – Swedish textbooks as the source of inspiration for Polish educators
    Autorzy:
    Pogorzelska, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967778.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja międzykulturowa
    materiały dydaktyczne
    zróżnicowanie kulturowe
    intercultural education
    didactic materials
    cultural diversity
    Opis:
    Rosnące w ostatnich latach znaczenie edukacji międzykulturowej powoduje, że rozwiązania w tym obszarze wypracowane w różnych krajach mogą okazać się inspirujące i godne rozpowszechnienia także w Polsce. Niniejszy tekst opiera się na jakościowej i ilościowej analizie treści wybranych podręczników używanych w Szwecji pod kątem zawartości w nich treści o potencjale międzykulturowym. Punktem wyjścia dla przedstawionych w tekście rozważań są uwagi dotyczące cech edukacji międzykulturowej, roli podręczników w kształtowaniu postaw międzykulturowych i problemów związanych z transmisją treści międzykulturowych w polskich podręcznikach. W głównej części tekstu wyodrębniłam dwie kategorie, w oparciu o które analizowałam zgromadzony materiał (udział podręczników we wspomaganiu rozwoju indywidualnego uczniów oraz udział podręczników w rozpoznawaniu, akceptacji i pozytywnym wartościowaniu różnorodności kulturowej). Każdej z tych kategorii przyporządkowałam następnie szczegółowe pytania badawcze. Artykuł kończy się wnioskami dotyczącymi możliwości zastosowania szwedzkiego podejścia w przekazywaniu treści międzykulturowych w materiałach dydaktycznych stosowanych w polskich szkołach.
    As the importance of intercultural education has been increasing in the last years, the solutions worked out in this area in different countries may be inspiring and worth disseminating. The paper draws upon the qualitative analysis of the chosen textbooks used in Sweden in relation to their intercultural education potential. In the text I am firstly defining intercultural education as the departing point for further discussion on the textbooks as the agents of transmitting it. After that, I am describing some problems related to tackling intercultural issues in the textbooks used in Poland and presenting methodological questions. In the main body of the paper, I am looking into the way intercultural competences are developed in the sample of the textbooks used in Sweden. The article is complete with some conclusions concerning the application of Swedish approach in the textbooks used in Poland.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2014, 3; 154-172
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jak uczyć języka? Piosenka w pracy na lektoracie języka polskiego jako obcego
    How to Teach a Foreign Language? The Use Songs in Teaching Polish as a Foreign Language
    Autorzy:
    Kaczmarek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1886572.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    piosenka
    utwór muzyczny
    cudzoziemiec
    materiał dydaktyczny
    aktualność/popularność
    song
    piece of music
    foreign student
    didactic materials
    topicality/ popularity
    Opis:
    Na efektywne nauczania języków, w tym polskiego jako obcego, ma wpływ wiele czynników. Przygotowując zajęcia, lektor każdorazowo musi więc dopasowywać materiały do celów, jakie sobie założy, poziomu studentów, ich potrzeb i ogólnie pojętych kompetencji. Powszechnie wiadomo, że dziś standardowy podręcznik jest niewystarczający, aby nie tylko nauczyć obcokrajowca polskiego, ale zainteresować go konkretnymi zagadnieniami, pokazać mu użyteczność form czy struktur gramatycznych. Wydaje się, że wykorzystanie piosenki na lektoracie wychodzi naprzeciw tym oczekiwaniom. W literaturze przedmiotu wyróżnia się najróżniejsze role utworów muzycznych w procesie dydaktycznym, wymienia się warunki, jakie owy utwór powinien spełniać, aby być wartościowym narzędziem glottodydaktycznym, proponuje się wiele ćwiczeń, które można zaproponować cudzoziemcom, podporządkowując je odrębnym celom i potrzebom. Poza wieloma kryteriami wyboru piosenki, jej aktualność powinna być jednym z warunków podstawowych. Niestety, w nauczaniu polskiego jako obcego można dostrzec, że to element drugorzędny, na który autorzy podręczników czy nauczyciele nie zwracają uwagi. Zwykle proponuje się utwory starsze, a tym samym obce tekstowo i muzycznie studentom, przyzwyczajonym do muzyki nowoczesnej. Warto więc każdorazowo na zajęcia przygotować, to co jest w danym momencie popularne wśród młodych ludzie, czego słuchają na co dzień i co da, cudzoziemcowi, poczucie, że język polski przyda mu się w codziennym życiu. Oczywiście, często są to utwory mało wartościowe pod względem muzycznym czy językowym, ale przy odpowiednim ich opracowaniu mogą stać się dobrym materiałem dydaktycznym. Na poziomach najniższych można zrezygnować z piosenek ambitnych, reprezentujących trudne nurty muzyczne, a zaproponować coś aktualnego, nawet jeśli będzie odbiegać to od gustu i poczucia estetyki samego lektora.
    The effective language teaching, Polish language teaching included, depends on a number of factors. Each time a teacher prepares his or her classes, he or she must adjust the teaching resources to the objectives, students’ proficiency level, their needs and general competencies. It is a common knowledge that a standard coursebook is not sufficient a tool to teach a foreigner Polish language and arouse his or her interest in particular issues, or to show the usefulness of grammar forms or structures. It seems that the use of songs in a language class is something that may do the trick. The specialist literature regarding the subject describes various roles of music in the learning process, enumerates the conditions which should be met by a piece of music to be a worthy language teaching tool, introduces a number of exercises for foreign students, adjusting them for different goals and needs. Apart from a vast number of criteria for the selection of a song, its topicality should be one of the most pertinent prerequisites. Unfortunately, as may be observed in Polish as a foreign language teaching, it is an element of lesser importance, overlooked by coursebook authors and teachers. Students used to modern music have to listen to older songs, which are obsolete in the manner of lyrics and musical styles. Thus it is worthwhile to select each time the music currently popular among the young students, the kind of which they usually listen to, which will assure them that Polish will be useful for them in everyday life. Obviously, such songs have often little artistic or linguistic value, however, with proper elaboration of exercises, they could prove themselves a worthy didactic tool. At the lower course levels a teacher may introduce current and well-known songs instead of numbers with ambitious lyrics and complex melodies, even though it may not agree with the teacher’s taste or the concept of aesthetics.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2014, 62, 10; 45-54
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola materiałów dydaktycznych w procesie kształcenia wypowiedzi ustnej i pisemnej oraz stosowanych w nim zadań
    The role of didactic materials in the process of developing oral and written communication as well as tasks used for the purpose
    Autorzy:
    Rapacka-Wojtala, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540931.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    didactic materials
    developing communication competence
    communication exercises
    Opis:
    The purpose of language teaching at any stage of education is developing communication competence of learners. A teacher, when planning the didactic process, should, basing on the indications of the Core Curriculum, the school programme and the examination guidebook, choose such methods, strategies and techniques of teaching and learning as well as didactic resources, as to make them relevant for the given age and abilities of the target group. They should also develop understanding of the text that is listened to and read, becoming a pattern for learners in the process of creating their own oral and written utterances on the basis of well-prepared exercises.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2014, 2; 65-84
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Natura, architektura i zabawa jako źródła przeżyć estetycznych i odkryć geometrycznych dzieci – badania w działaniu
    Nature, architecture and play as the sources of children’s aesthetic experiences and geometrical discoveries – action research
    Autorzy:
    Bilewicz-Kuźnia, Barbara
    Centner-Guz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388653.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    Fröebel’s approach
    M. Montessori’s views
    the child
    aesthetic sensitivity
    geometrical discovers
    didactic materials
    Opis:
    Every child has an innate sense of rhythm, beauty and harmony, enjoys observing nature and architecture, plays with the gifts of nature and decorates. As a matter of fact, in the course of such activities the child not only experiences pleasure, but also discovers new phenomena, refines visual perception and aesthetic sensitivity, constructs mathematical concepts, enters the world of geometry. The relationship between nature and art, play and culture, as well as the educational significance of observation and activity have been stressed by a number of researchers into child development, including Maria Montessori. She claimed that for a child, learning is a natural process, occurring spontaneously not thanks to passive listening, but thanks to active contact with the environment. The didactic materials she devised are characterized by purposefulness, isolated difficulty, stimulation of the child, visual beauty and order. The source of their beauty lies, above all, in their simplicity and transparency. M. Montessori’s and F. Froebel’s educational materials were the inspiration for devising original teaching aids, Esy floresy blocks. The current paper presents the methods of using them for playing, observing nature and architecture, that were validated in action research. The aim of the methodological solutions described here is to sensitize children to discovering beauty and geometrical dependencies in their surroundings, as well as to develop their spatial thinking.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 31, 4; 101-121
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bycie w grafice - własna postawa twórcza i nauczanie
    Being in graphics - a personal creative attitude and teaching
    Autorzy:
    Jackowski, T.
    Wawrzyczek-Klasik, M.
    Masternak, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115254.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    grafika
    grafika warsztatowa
    proces dydaktyczny
    proces twórczy
    ewolucja własnej postawy twórczej
    technologia graficzna
    materiały graficzne
    sposób nauczania
    postawa artystyczna
    konfrontacja pokoleń
    graphics
    workshop graphics
    didactic process
    creative process
    evolution of personal creative attitude
    graphic materials and technology
    teaching method
    artistic attitude
    generation confrontation
    Opis:
    Artykuł zawiera subiektywne wypowiedzi trojga pracowników WST w Katowicach prof. Tadeusza Jackowskiego, mgr Michaliny Wawrzyczek-Klasik, mgr Artura Masternaka. Dotyczą one szeroko rozumianej grafiki, jej rozwoju i ekspery-mentowania z nią, a także prywatnych inspiracji i autorytetów w dziedzinie. Każdy z interlokutorów porusza te same zagadnienia, wspominając okres swoich studiów, uchylając rąbka tajemnicy własnego warsztatu artystycznego i peda-gogicznego, spojrzenia na sztukę i pracę zawodową. Taki zabieg pozwala na szerokie, wielopłaszczyznowe ukazanie relacji między profesorem a studentem, między mistrzem i uczniem. Projekt powstał po śmierci nieodżałowanego prof. Romana Staraka, który był mentorem i przyjacielem autorów artykułu.
    The article contains subjective statements of three academic staff members of the Katowice School of Technology, professor Tadeusz Jackowski, Michalina Wawrzyczek- Klask MSc, and Artur Masternak MSc. These statements concern a broadly-understood subject of graphics, its development, experimenting with it, as well as private inspirations and authorities in the field. Each of the interlocutors talks about the same topic, remembering the time of his studies, and revealing a small part of their own artistic and teaching workshop, their view on art and professional work. Such an approach allows for a broad, multi-layered show of the relationship between professor and the student, the master and the apprentice. The project was completed after the death of the late great professor Roman Starak, who was a mentor and a friend of the authors of the article.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2016, 8; 211-220
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podcasts im glottodidaktischen Medienverbund. Versuch einer vergleichenden Analyse
    Autorzy:
    Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia
    Stork, Antje
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916968.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    listening comprehension
    Podcasts
    didactic listening materials
    integrative training of listening comprehension
    Opis:
    There is no doubt that the development of listening comprehension skills in foreign language learning is one of the least understood, least researched and yet, most important areas of foreign language teaching. In the light of this, the article aims to examine the usage and role of Podcasts in comparison with other didactic listening materials. The paper concludes with the discussion of possible technical and learning potential of podcasts for designing integrative training of listening comprehension.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2009, 35, 1; 117-123
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A systemic model of furniture meant for stimulating development of a child based on educational aids from M. Montessori
    Autorzy:
    Dobrowolska, Ewa
    Błaszczak, Iwona
    Mielnik, Agnieszka
    Lisiecka, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2146675.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    didactic materials
    Montessori
    solid wood and plywood furniture
    Opis:
    In furniture design, understood as a kind of evolutionary process, there is room for designer’s creativity, but not in the sense traditionally accepted in the psychology of creation. The creativity of the designer shapes the products of the evolutionary algorithm but does not replace them. This can be illustrated by the genesis of any design, such as furniture that stimulates the development of the child. The Montessori pedagogy leaves a lot of room for new designs of Montessorian teaching aids. The Montessori didactic material forms a logically structured whole. It enables the child to move out of experience and sensual cognition; it serves not only the development of the intellect but also the education of the whole personality. The Montessorian materials take into account the child’s stage of development, corresponding to a given sensitive phase and the very logic of things, so that the child, while learning, can embrace larger cognitive sequences, arouse a sense of aesthetics, motivation, curiosity and interest, thus triggering various forms of activity.
    Systemowy model projektowania mebli stymulujących rozwój dziecka w oparciu o pomoce dydaktyczne M. Montessori. W projektowaniu mebli rozumianym, jako rodzaj ewolucyjnego procesu, jest miejsce na kreatywność projektanta, ale nie w znaczeniu tradycyjnie przyjmowanym w psychologii twórczości. Kreatywność projektanta kształtuje wytwory ewolucyjnego algorytmu, ale ich nie zastępuje. Ilustracją może być geneza dowolnego projektu mebli stymulującego rozwój dziecka. Pedagogika Montessori pozostawia szerokie miejsce dla nowych projektów zestawów dydaktycznych pomocy montessoriańskich. Materiał dydaktyczny Montessori tworzy logicznie uporządkowaną całość programową. Umożliwia w uczeniu dziecka przechodzenie od doświadczenia i poznania zmysłowego, rozwoju intelektu, ale przede wszystkim do kształtowania całej jego osobowości. Materiały montessoriańskie uwzględniają stopień, odpowiadający danej wrażliwej fazie rozwoju dziecka. Dzięki temu dziecko ucząc się może przyswoić sobie większe sekwencje poznawcze, modelować odczucia estetyczne, motywację, ciekawość oraz zainteresowania, wyzwalające różne formy aktywności.
    Źródło:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Forestry and Wood Technology; 2021, 113; 13--20
    1898-5912
    Pojawia się w:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Forestry and Wood Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Piśmiennictwo religijne polskich Tatarów w okresie powojennym (1945–1989)
    Religious Literature of Polish Tatars in the Post-War Period (1945–1989)
    Autorzy:
    Łyszczarz, Michał
    Moch, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38440640.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    Tatarzy polscy
    PRL (okres 1945–1989)
    religijność muzułmańska
    piśmiennictwo muzułmańskie
    modlitewniki
    druki ulotne
    materiały dydaktyczne
    Polish Tatars
    Polish People’s Republic (1945–1989)
    Muslim religiousness
    Islamic writings
    prayer books
    ephemeral prints
    didactic materials
    Opis:
    The article opens with a general overview of the socio-political situation of the Tatars and the specificity of their religiosity in the People’s Republic of Poland (1945–1989), leading to the main part: an analysis of ephemeral religious prints created and distributed by Polish Tatars. The description of the sources is introduced with a presentation of the broad socio-political context which determined the functioning of this minority after World War II. The study characterises the basic types of religious literature of the Tatars: (a) traditional manuscripts, (b) periodicals and publishing activities, (c) ephemeral prints. It also considers the significance of these types of literature in the period between 1945 and 1989. The analysis of seven prayer books and three teaching materials provides the basis of general observations concerning ephemeral religious prints created by Polish Tatars after World War II. The analysed sources have not as yet been studied by researchers.
    Artykuł rozpoczyna się od przybliżenia położenia społeczno-politycznego Tatarów w PRL-u oraz specyfiki ich religijności, by dojść do szczegółowych kwestii, związanych z analizą religijnych druków ulotnych opracowanych przez polskich Tatarów. Charakterystykę opartą na źródłach poprzedziło zatem przedstawienie szerokiego kontekstu społeczno-politycznego, który determinował sposób funkcjonowania tej mniejszości w Polsce po II wojnie światowej. Autorzy scharakteryzowali podstawowe typy piśmiennictwa religijnego Tatarów: a) tradycyjne rękopiśmiennictwo, b) czasopiśmiennictwo i działalność wydawniczą, c) druki ulotne. Zwrócono przy tym uwagę na znaczenie poszczególnych rodzajów piśmiennictwa w okresie 1945–1989. Charakterystyki religijnych druków ulotnych, opracowanych przez polskich Tatarów po II wojnie światowej, dokonano na przykładzie 7 modlitewników oraz 3 materiałów dydaktycznych. Dokumenty te dotąd nie były przedmiotem badań naukowych.
    Źródło:
    Acta Baltico-Slavica; 2021, 45
    2392-2389
    0065-1044
    Pojawia się w:
    Acta Baltico-Slavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Holocaust Emotion Cards: Project Presentation
    Autorzy:
    Taczyńska, Katarzyna
    Pałubicka, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30148734.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Holocaust
    memory
    didactic materials
    art
    COVID-19 pandemic
    Opis:
    The purpose of this article is to present the project Holocaust Emotion Cards, which was created as part of the course Innovation and Entrepreneurship for Holocaust Memory, run by Western Galilee College. In the first part of the presentation, we will present the assumptions and concepts of the project, as well as the process of creating the cards. In the second part, we will discuss the cards themselves and the way to use them in educational work.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Slawistyczne; 2023, 24; 337-353
    2084-3011
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Slawistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies