Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "collaborative environment" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Quality function deployment for designing collaborative working environments
    Autorzy:
    Pankiewicz, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/95023.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    Collaborative Working Environment
    e-collaboration
    quality function
    deployment
    jakość pracy
    współpraca
    Opis:
    This paper presents quality-oriented approach to designing Collaborative Working Environments (CWE) - socio-technical systems, in which technology is mediating human interactions for purposes of group cooperation. Both technical and social aspects of virtual collaboration are characterized by high level of complexity, therefore process of designing CWE’s should benefit from approach supporting such complexity. It will be shown, how the Quality Function Deployment method, used for managing the development of complex products, can be utilized into the process of designing such systems.
    Źródło:
    Information Systems in Management; 2015, 4, 4; 276-284
    2084-5537
    2544-1728
    Pojawia się w:
    Information Systems in Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Exploring the impact of changes in my practice on one pupil’s learning in mathematics. Joseph – A case study
    Badanie wpływu zmiany sposobu nauczania matematyki na jednego z moich uczniów. Joseph – studium przypadku
    Autorzy:
    Mulligan, Anne T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686688.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    badanie w działaniu
    uogólnienie
    współtworzone środowisko
    strategie
    action research
    generalising
    collaborative environment
    strategies
    Opis:
    Analizowane studium przypadku powstało w ramach badania w działaniu obejmującego uczniów szkoły podstawowej, w wieku 6 i 7 lat. Celem tego badania było zmierzenie wpływu zmian moich praktyk nauczania matematyki na moich uczniów. W moich badaniach skupiłam się na uczniu o imieniu Joseph, który osiągał bardzo dobre wyniki w szkole, i zbadałam, jak jego zachowanie zmieniło się pod wpływem zmiany sposobu mojego nauczania. Moje pytania badawcze koncentrowały się na zadaniach, które przygotowywałam dla uczniów. Ponadto skupiłam się na strategiach używanych przez moich uczniów do znalezienia rozwiązań. W pytaniach badawczych skoncentrowałam się na moim sposobie zadawania pytań, aby pobudzić uczniów do myślenia. Dane, wykorzystywane w badaniach, pochodziły z obserwacji lekcji, transkrypcji prac uczniów i notatek z moich badań. Metody jakościowe, takie jak analiza tematyczna i analiza porównawcza, zostały wykorzystane do analizy danych przy zastosowaniu podejścia metodologii teorii ugruntowanej. To studium przypadku nie dowodzi zmiany, z uwagi na fakt, że doświadczył tych zmian jeden uczeń, nie wpływaliśmy poprzez zmianę na wszystkich uczniów. To studium przypadku pokazuje zmiany, które są możliwe, gdy współtworzone jest środowisko wspólnego rozwiązywania problemów.
    This case study emerged from Action Research involving Year 2 pupils. The purpose of the research was to examine the effect that changing my practice had on my pupils’ learning in mathematics. I focused on Joseph, a higher attaining pupil and explored how his behaviour changed as I began to change aspects of my teaching. My research questions focused on tasks I provided for pupils, strategies they used to find solutions and my use of questioning to challenge their thinking. The data came from lesson observations, transcripts, samples of pupils’ work and notes from my research diary. Qualitative methods such as theme and comparative analysis were employed to analyse the data using a grounded theory approach. This case study does not claim that because one pupil experienced these changes they were experienced by all. It shows the changes that are possible when an environment of collaborative problem solving is created.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 143-160
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zu einigen Problemen des Verstehens in der konstruktivistisch orientierten Fremdsprachendidaktik
    Understanding in Foreign Language Teaching Process from Constructivist Viewpoint
    Autorzy:
    Lewicka, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916881.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    constructivism
    constructivist viewpoint of learning
    understanding
    interpreting
    construction of intersubjective perspective
    cognition
    representation
    mental lexicon
    learning process
    collaborative learning environment
    Opis:
    The aim of this paper is to justify the assumption that understanding is the essence of learning. From the constructivist viewpoint understanding is a complex mental and social process that involves decoding the symbolic message received from others and then interpreting and assigning a personal meaning to that message. Since personal background largely determines how the message will be understood it is important that the development of the learning environment encourages understanding from multiple perspective. Therefore the learning process should be based on techniques drawn from the constructivist’s epistemological assumptions, e.g., construction of intersubjective perspective, situated cognition in authentic life contexts and collaborative learning environment.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2009, 35, 1; 25-33
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Retelling Legends and Folk Tales: A Transcreative Approach in the Collaborative Translation Classroom
    Autorzy:
    Mastela, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368398.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    authentic learning environment
    collaborative translation
    folk tale
    transcreation
    translation pedagogy
    Opis:
    The objective of this paper is twofold: to present an authentic collaborative project devoted to the transcreation of different versions of Polish legends and folk tales (with eventual publication in an academic journal), as well as to demonstrate the advantages of applying the transcreative approach to translation in translator training at MA level. The project in question was accomplished in the academic year 2018/2019 by a team of the 1st and 2nd year MA students, partly out of the classroom in an authentic setting and partly within the frames of a specialised collaborative translation course. The paper presents a new idea to teach translation, based on action research and the out-of-the-classroom approach to translator training, and includes a qualitative research case study of students’ views on the project as well as some pedagogical implications, such as the proposal to introduce collaborative transcreation activities into translator training curricula.
    Źródło:
    Research in Language; 2020, 18, 2; 151-171
    1731-7533
    Pojawia się w:
    Research in Language
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies