Temat: children, - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Role of genetic modification of the PNPLA3 gene in predicting metabolically unhealthy obesity and metabolic associated fatty liver disease in children
Autorzy:: Abaturov, Aleksandr
Nikulina, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2207159.pdf
Data publikacji:: 2023-03-25
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: children
metabolic associated fatty liver disease
obesity
patatin‐like phospholipase domain‐containing protein 3
single nucleotide variants
Opis:: Introduction and aim. Single nucleotide variants (SNV) of the patatin‐like phospholipase domain‐containing protein 3 (PNP-LA3) gene play an important role in hepatic lipid remodeling and lipogenesis de novo, which is associated with the development of metabolically unhealthy obesity (MUO) and metabolic associated fatty liver disease (MAFLD). The aim of the study was to define the contribution of SNV PNPLA3 gene to the development of MUO, complicated by MAFLD in children. Material and methods. 200 obese children aged 6-18 years were examined. The main group (n=118) was represented by children with MUO. The control group (n=82) consolidated of children with metabolically healthy obesity (MHO). Whole genome sequencing (CeGat) was performed in 31 children of the main and 21 children of the control group. Results. Among obese children, 14 variants of SNV PNPLA3 (rs139051, rs34179073, rs2294918, rs139047, rs779127153, rs2076212, rs738409, rs738408, rs4823173, rs2072906, rs2076213, rs141106484, rs138736228) were identified, including SNV PNPLA3 g.44322818, not described in the dbSNP core database. The role of the following SNV PNPLA3 genotypes in the development of MUO complicated by MAFLD was revealed: rs738409 C/G (Relative risk (RR)=1.71); rs738408 C/T (RR=1.71); rs4823173 G/A (RR=1.57); rs2072906 A/G (RR=1.57) with Sensitivity (Se)=0.63 and Specificity (Sp)=0.72. Conclusion. The contribution to the development of MUO complicated by MAFLD in children is made by the linked association of genotypes: rs738409 C/G, rs738408 C/T, rs4823173 G/A and rs2072906 A/G out of 14 PNPLA3 SNVs diagnosed by us.
Źródło:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 1; 5-13
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: A parametric design offering affordances for the children of digital world: playground inspired by Voronoi
Parametryczny projekt dostępny dla dzieci cyfrowego świata: plac zabaw inspirowany diagramem Woronoja
Autorzy:: Abbasli, Ujal
Mutlu Avinç, Güneş
Arslan Selçuk, Semra
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27312720.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:: biomorphic
playground for children
affordance
parametric design
biomorfologia
plac zabaw
afordancja
projektowanie parametryczne
Opis:: Playing is one of the most important tools for children to explore his/her connection with the world. The role of play is very significant in children’s physical, psychological, mental, and social development. However, today two major facts keep children in more indoors slowing down/weakens the establishment of this connection. The first is industrialized cities and the second is the digital world. Thus, to motivate children to return to outdoor play and playgrounds, engaging and attractive play experience should be created for them. It can be claimed that traditional playgrounds do not meet the needs of today’s children. This paper examines the role of bio-morphology in designing modern and creative playgrounds that could meet the needs of today’s children. This study claims that, the colors, patterns, forms and structures in nature can provide new approaches to design of novel playgrounds for today’s children. Biomorphic design approach can offer forms and structures that may create “affordances” for children of digital age. Through this hypothesis, the examination of Voronoi diagrams into the design process of playground with digital design tools a playground was designed, discussed within the context of creating “affordances” for children and final designs was subjected to expert evaluations.
Zabawa jest bardzo istotna w rozwoju fizycznym, psychicznym, poznawczym i społecznym dzieci, stanowi przy tym jedno z najważniejszych narzędzi w odkrywaniu ich relacji z bliższym i dalszym otoczeniem. Ze względu na atrakcyjność świata cyfrowego, dzisiejsze dzieci dużo czasu spędzają w pomieszczeniach, co nie sprzyja nauce budowania związków międzyludzkich i podnoszeniu własnej sprawności. Dlatego też warto dzieci motywować do powrotu na świeże powietrze, tworząc dla nich atrakcyjne place zabaw, które mogą być użytkowane w niestandardowy i kreatywny sposób. W niniejszym artykule przeanalizowano rolę biomorfologii w projektowaniu nowoczesnych placów zabaw, które mogłyby stanowić wyzwanie dla dzieci. Okazuje się bowiem, że kolory i wzory występujące w naturze mogą stanowić inspiracje w nowym podejściu do projektowania urządzeń dziecięcych zabaw. Zaobserwowano też, że biomorfologia może oferować formy i struktury, które służą „afordancjom” rozumianym jako interakcje ze środowiskiem. Mając na uwadze wskazane spostrzeżenia, przedstawiono autorski projekt placu zabaw, który powstał przy użyciu diagramów Woronoja. Projekt został poddany ocenie ekspertów, którą również zaprezentowano w artykule.
Źródło:: Architectus; 2023, 1 (73); 123--132
1429-7507
2084-5227
Pojawia się w:: Architectus
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The Effect of Attachment Styles on the Development of Eating Disorders Among Children and Adolescents
Wpływ stylów przywiązania na rozwój zaburzeń jedzenia u dzieci i nastolatków
Autorzy:: Abdo, Areej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/913311.pdf
Data publikacji:: 2017-09-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: eating disorder
attachment styles
children
parents
health problems
childhood
bulimia
anorexia
psychological health
safe and unsafe attachment
Opis:: This article seeks to examine the relationship between attachment styles in childhood and the development of eating disorders later in life. The assumption underlying the article is, the development of the social structure places considerable emphasis on eating as a way of socialization and a comfortable experience. A review of the research literature on the field documents a positive relationship between eating disorders, health problems and difficulties in family and interpersonal relationships.1 Therefore, it can be said that the assumption that the relationship between the attachment style of parents and children and eating is justified, since personal coping habits, especially attachment styles, are expressed to a certain extent in the specific eating behavior of the individual.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2017, 45; 413-423
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Understanding the Impact of Home Confinement on Mental Health, Sleep, and Behavior of Children During the Covid-19 Pandemic: a Qualitative Study
Zrozumienie wpływu zamknięcia w domu na zdrowie psychiczne, sen i zachowanie dzieci podczas pandemii Covid-19: badanie jakościowe
Autorzy:: Abdulah, Deldar Morad
Piro, Rasoul Sabri
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2159226.pdf
Data publikacji:: 2022-12-30
Wydawca:: Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:: emotional wellbeing
adaptive behavior
qualitative evaluation
disease
outbreak
children
dobrostan emocjonalny
zachowanie adaptacyjne
ocena jakościowa
epidemia
dzieci
Opis:: Background. Theoretical models of behavior change focus on psychological constructs, including intention and self-efficacy, but they do not consider the role of stressors. In this study, the impact of home confinement was explored as an external stressor on mental health, sleep, loneliness, tiredness, and behavior of children during the coronavirus disease of the 2019 (COVID-19) pandemic. Material and methods. Ten children aged 7-17 years who were restricted at home for at least one month during the COVID-19 outbreak were included. Semi-structured interviews with children were conducted to elicit their feelings, reflections, and responses to home confinement during the COVID-19 pandemic. The children expressed that they felt lonely and tired at home “sometimes” to “most of the time”. Results. The children had no sleep status quality as before the COVID-19 outbreak, including difficulty in falling asleep, insomnia, and hypersomnia. Most children had depression and anxiety symptoms with different severities. The children were irritable, aggressive, or nervous at home. Only one child reported that she was more active and had positive changes compared with before. Most children experienced some degree of conflict with their parents or siblings. Conclusions. This study found that some children were affected by different kinds of emotional issues at home during the COVID-19 pandemic.
Wprowadzenie. Teoretyczne modele zmiany zachowań koncentrują się na konstruktach psychologicznych, w tym intencji i poczuciu własnej skuteczności, ale nie uwzględniająroli stresorów. W niniejszej pracy zbadano wpływ zamknięcia w domu jako zewnętrznego stresora na zdrowie psychiczne, sen, samotność, zmęczenie i zachowanie u dzieci podczas pandemii koronawirusa – COVID-19. Materiał i metody. W badaniu uwzględniono dziesięcioro dzieci w wieku 7-17 lat, które pozostawały w domach przez co najmniej jeden miesiąc podczas pandemii COVID-19. Przeprowadzono półstrukturalne wywiady z dziećmi, aby uzyskać informacje na temat ich uczuć, przemyśleń i odpowiedzi na zamknięcie w domu podczas pandemii COVID-19. Dzieci przekazały, że czują się samotne i zmęczone pozostając w domach, przy częstotliwości od „czasem” do „przez większość czasu”. Wyniki. Dzieci nie wykazywały takiej jakości snu jak sprzed wybuchu pandemii COVID-19, zgłaszając między innymi trudności z zasypianiem, bezsenność i nadmierną senność. U większości dzieci występowały objawy depresji i lęku o różnym nasileniu. W domu dzieci były drażliwe, agresywne lub nerwowe. Tylko jedno dziecko podało, że było bardziej aktywne i doświadczyło pozytywnych zmian w porównaniu z okresem wcześniejszym. Większość dzieci doświadczyła w jakimś stopniu konfliktu z rodzicami lub rodzeństwem. Wnioski. W badaniu stwierdzono, że niektóre dzieci zostały dotknięte różnymi rodzajami problemów emocjonalnych w domu podczas pandemii COVID-19.
Źródło:: Health Problems of Civilization; 2022, 16, 4; 286-301
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:: Health Problems of Civilization
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Samotność potrzebna i niepotrzebna. Perspektywa faktu, rozwoju i relacji na przykładzie studium tekstów Janusza Korczaka
Necessary and needless loneliness. The perspective of fact, development and relation - a case study of texts by Janusz Korczak
Autorzy:: Ablewicz, Krystyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1196770.pdf
Data publikacji:: 2020-07-21
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: samotność
wychowanie
dzieci
rozwój
relacja
Korczak
loneliness
education
children
development
relation
Opis:: CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie doświadczenia samotności jako potrzeby człowieka, która na kolejnych etapach jego życia (dzieciństwa, adolescencji) pełni określone funkcje rozwojowe i egzystencjalne. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem przedstawiony został w pytaniu o to, jak prezentuje się i jaką pełni funkcję doświadczenie samotności na kolejnych etapach życia człowieka, biorąc pod uwagę trzy sposoby jego występowania: jako faktu, jako zmiennej rozwoju ontogenetycznego oraz efektu relacji inter i intrapersonalnych. Autorka podejmuje się rekonstrukcji rozwojowego i egzystencjalnego sensu i bezsensu doświadczenia samotności (aspekt fenomenologiczny) w kontekście jego interpretacji przedstawionej w esejach Janusza Korczaka (aspekt hermeneutyczny). PROCES WYWODU: Wprowadzenie w przyjęte kategorie interpretacyjne oraz strukturę pytań badawczych w następujących perspektywach: filozoficznej, psychologicznej i pedagogicznej oraz kontinuum dwóch aporii aksjologicznych: sensu i bezsensu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Zaprezentowane analizy treści tekstów: Samotność dziecka, Samotność młodości zawierają zarazem jakościowe wyniki ich opracowywania. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Samotność jest doświadczana zarówno jako obiektywnie istniejąca prawidłowość ludzkiej egzystencji, jak i jako relacyjny stan przeżywania. Świadomość sensu i bezsensu konsekwencji doświadczania samotności w rozwoju i egzystencji człowieka pozwala wychowawcy dostrzegać ją, interpretować oraz działać z większą korzyścią dla sił witalnych i poczucia sensu życia wychowanków.
On the basis of two essays by Janusz Korczak, the author performs an analysis of the phenomenon of human loneliness, as an experience that is both necessary and needless for his existence. As a “necessary” experience, it is combined with the objective fact of the separateness of the existence of each human being, as well as, the objective process of remaining “one-to-one” with self, both towards other persons, and world phenomena. Also during the moments, when he involves himself in relations with them. The experience is difficult and requires learning to exist with it during the entire lifetime. Particularly, at the beginnings, interaction of children and youth with adults is the most crucial, as they latter may aid them in learning to cope with the inevitability of loneliness on the one side, and with the subjective potential of dealing with it and using is a development determining asset. However, in reality it often occurs, that natural loneliness is strengthened by the inept building of relations, and, in this case, assume a form of destructive loneliness. One, that does not foster creativity. The author refers to this type of loneliness as needless.
Źródło:: Horyzonty Wychowania; 2020, 19, 50; 77-91
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:: Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Selected nutritional behaviors in children and youth at school age – preliminary study
Autorzy:: Abratowska, K.
Zalewska, M.
Maciorkowska, M.
Gładka, A.
Maciorkowska, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1917832.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
Tematy:: School shops
diet
children
youth
Opis:: Purpose: To evaluate diet, frequency and type of products consumed and offered at school shops. Materials and methods: Studies were conducted in 2014 among 159 pupils of three randomly selected schools in Bialystok (elementary school, middle school, and high school). The original anonymous questionnaire was used as a research tool. Analysis of results depending on age of the respondents was performed using contingency tables and Pearson's chi-squared test. For hypothesis testing evaluation, significance level of 0.05 was assumed. Results: Consumption of four or more meals during the day was declared by more than half of respondents. Three meals were consumed by 41.5% of middle school pupils, 29.8% of primary school children, and 27.1% of secondary school pupils. Percentage of pupils eating meals outside the home increased with age. Elementary school pupils (91.5%) took water to school significantly more often than middle school or high school pupils (64.2% and 54.2% respectively) (p<0.05). The highest percentage of pupils buying fast food at school was elementary school children, while sweet rolls were mostly bought by middle school pupils (75.5%). Elementary school pupils (78%) are provided information on healthy eating habits from family and school, while middle school (66%) and high school pupils (74.6%) receive this information from the media and magazines. Conclusions: Dietary mistakes reported in the group of pupils were more pronounced with age of respondents. Buying at school shops was associated with an increase in the amount of junk food at the cost of nutritious food
Źródło:: Progress in Health Sciences; 2016, 6(2); 132-140
2083-1617
Pojawia się w:: Progress in Health Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Letteratura per l’infanzia e applicazioni: adattamenti ipermediali di opere classiche e albi contemporanei
Children’s Literature in the World Of Apps: Hypermedia Adaptations of Classic and Contemporary Picture books
Autorzy:: Acerra, Eleonora
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/938774.pdf
Data publikacji:: 2017-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: hypermedia
apps
children’s literature
adaptation
picturebooks
Opis:: This analysis aims to describe the main features of hypermedia literary apps for children by considering a corpus of adaptations of classic and contemporary picturebooks. In particular, it highlights the multimodal nature that defines hypermedia texts and their meanings, as well as the interactivity that programs different degrees of readers’ involvement and the various ways of using and exploring the virtual space of touchscreens. By describing some hypermedia features deployed in a selection of classic texts, I focus on the hypermedia adaptations of three contemporary Italian picturebooks: Iole, la balena mangiaparole by Gioia Marchegiani, Amico ragnolo by gloria francella, and Love, the App by Alberto Vanni. These were chosen to illustrate the significant literary use of several textual materials, the implementation of different types of interactivity, and the recreation of the material characteristics of the print edition through the virtual page. Founded on the appropriation and re-interpretation of the source, the adaptations considered here show a mix of literary intents and digital technologies, while highlighting the substantial homogeneity of the hypermedia strategies used in adapting classic and contemporary texts.
Considerando un corpus di adattamenti di opere classiche e di albi contemporanei italiani, il lavoro si propone di determinare alcune caratteristiche della letteratura ipermediale per l’infanzia. Saranno in particolar modo esaminati i tessuti compositi e multimodali che costituiscono il testo ipermediale e permettono di costruirne il senso; l’interattività, che prevede diversi gradi di coinvolgimento del lettore; alcuni modi di utilizzo ed esplorazione degli spazi virtuali degli schermi tattili. Muovendo dall’esame dei dispositivi in opera in una rosa di trasposizioni di testi classici, ci si soffermerà in particolare sulle versioni ipermediali degli albi contemporanei di Gioia Marchegiani (Iole, la balena mangiaparole), Gloria Francella (Amico ragnolo) e Alberto Vanni (Love, the App), scelti rispettivamente per illustrare la molteplicità di materie testuali, il ricorso a diverse tipologie di elementi interattivi e un uso degli spazi della pagina virtuali tale da restituire le caratteristiche materiali delle edizioni cartacee. Fondati sull’appropriazione-interpretazione di elementi testuali e sull’utilizzo a fini narrativi delle possibilità tecnologiche fornite dagli schermi tattili, gli adattamenti ipermediali qui considerati permettono di verificare al contempo l’ipotesi della sostanziale omogeneità di strategie e dispositivi ipermediali in uso nelle due categorie di testi, indipendentemente dalla loro diversa legittimità patrimoniale.
Źródło:: Italica Wratislaviensia; 2017, 8.1; 11-28
2084-4514
Pojawia się w:: Italica Wratislaviensia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Unilateral double maxillary paramolars in a non-syndromic child – a rare case report
Autorzy:: Acharya, Sonu
Singh, Bismay
Sahoo, Alkananda
Suhas Godhi, Brinda
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/29519529.pdf
Data publikacji:: 2023-09-30
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: children
double
maxillary
nonsyndromic
paramolar
Opis:: Introduction and aim. Extra teeth are the teeth which are more than the normal number of teeth in jaws. They can be present on a single side or both sides, singular or many, maxillary or mandibular. Paramolars are uncommon supernumerary molars which can be present on buccal or palatal side of molars. Very few reports of supernumerary teeth in maxilla or mandible being paramolars has been stated. No literature on unilateral twin paramolars in maxilla has been reported in literature yet. This is a first case report of unilateral twin paramolars in maxilla in a child. Description of the case. This case report describes the presence of unilateral double maxillary paramolars and their handling in a thirteen-year-old boy, whose primary concern was that of severe pain in maxilla on both sides. After an identification of double maxillary paramolars was put forward and established by cone beam computer tomography, both the paramolars were extracted. Conclusion. Supernumerary teeth have to be removed as soon as detected otherwise they can lead to malocclusion and pain due to caries after pulp involvement.
Źródło:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 3; 654-658
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:: European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The republican information campaign “The Childhood without Cruelty and Violence” during the period from November 1 to November 19, 2015
Narodowa kampania informacyjna „Dzieciństwo bez okrucieństwa i przemocy” od 1 do 19 listopada 2015 roku
Autorzy:: Achmetowa, Laila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2117616.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: children
Kazakhstan
violence in a family
information campaign
dzieci
Kazachstan
przemoc w rodzinie
kampania informacyjna.
Opis:: Aim: The article presents the development of a plan of action aimed at increasing public awareness of strategies to counteract domestic violence within the family in Kazakhstan. Project objective was to draw public attention to a problem of the cruel and harmful treatment of children and to create in the society of a viewpoint in which cases of violence towards, and the ill-treatment of children becomes unacceptable and the life and wellbeing of each person, irrespective of age, level of development and social status, are highly significant and valuable and a priority in all respects, always and everywhere. Methods: The methodology of comparative-historical research; the methodology and technology of social research; social forecasting and design; a systemic and structurally functional approach in combination with a comparative-historical method and the analysis of statistical data, and also the study of the official documents characterizing policies of the international community and the state of Kazakhstan: legal regulation etc.; interdisciplinary methodology, mathematical and statistical methods and software for the handling of social information; content analysis and the high-quality analysis of documents; methods of comparative researches. Violence within the family – a universal phenomenon which is found throughout the world in different peoples and in different cultures. Violence in one form or another is observed in one in every four families. These figures prove that in Kazakhstan the problem of violence towards women is particularly acute. Today in 89 states including Kazakhstan, there are laws which are directly directed to combatting violence within a family unit. Despite this, an increase in the quantity of acts of violence against children is observed. The problem of child abuse is spread worldwide and concerns children from birth to 18 years of age. The available data on violence against minors is not complete, just as many cases of child abuse remain unreported. Results: – educational and methodical materials according to international standards are developed; – the studying of a condition of a problem in Kazakhstan at the legislative level and in practice continues; – the public are informed about violence within the family unit; – stereotypes concerning violence in a family change; – targeted groups of people who have undergone violence with the family, or those who are in a social dysfunctional family are trained. Conclusion: The practical importance of research consists in a possibility of the use of its results in the field of pedagogics, psychology, sociology, cultures and stories. Materials can be useful to social employees, journalists, political scientists, social engineers, teachers, students and undergraduates of universities. Recommendations: The results of research can be integrated into education and educational processes. The experience of Kazakhstan in the counteraction of violence within the family can be provided as an aid to the studying of the matter on the Euroasian space where people of different faiths and nationalities live and there are specifics .and features of both eastern and western education
Cel: W artykule zaprezentowano rozwój działań mających na celu przeciwdziałanie przemocy w rodzinie w Kazachstanie. Celem projektu było zwrócenie uwagi na problem okrucieństwa i pogardliwego traktowania dzieci, i wytworzenie w społeczeństwie przekonania, że przemoc wobec dzieci jest niedopuszczalna i że życie, i dobrostan każdej jednostki, bez względu na wiek, poziom rozwoju i status społeczny są wysoce istotne i cenne, a szacunek dla nich powinien być priorytetem zawsze i wszędzie. Metody: Metodologia badań porównawczo-historycznych, metodologia i technologia badań społecznych, prognozy i projekty społeczne, podejście systemowe i strukturalnie funkcjonalne w połączeniu z metodą porównawczo-historyczną, analiza danych statystycznych, jak również badanie oficjalnych dokumentów związanych z polityką wspólnoty międzynarodowej, Kazachstanu i regulacji prawnych etc., oraz wykorzystanie metodologii interdyscyplinarnej, metod matematycznych i statystycznych, analizy treści i wysokiej jakości analizy dokumentów, metody badań porównawczych. Przemoc w rodzinie – zjawisko powszechnie występujące na całym świecie, wśród różnych ludzi i różnych kultur. Przemoc w różnych formach zaobserwować można w co czwartej rodzinie. Dane te pokazują, że w Kazachstanie przemoc wobec kobiet jest problemem szczególnie trudnym. Dziś, w 89 państwach, w tym w Kazachstanie, funkcjonuje prawo mające bezpośrednio przeciwdziałać przemocy w rodzinie. Pomimo to obserwuje się wzrost przypadków przemocy wobec dzieci. Problem przemocy wobec dzieci występuje na całym świecie i dotyczy dzieci pomiędzy 0 a 18. rokiem życia. Dostępne dane dotyczące przemocy wobec nieletnich są niekompletne, ponieważ wielu przypadków przemocy wobec dzieci nie zgłasza się. Wyniki: – Zbudowano edukacyjne i metodyczne materiały odpowiadające międzynarodowym standardom; – Badania nad stanem problemu w Kazachstanie na poziomie legislacyjnym i w praktyce trwają nadal; – Informuje się opinię publiczną o przemocy w rodzinie; – Stereotypy dotyczące przemocy w rodzinie zmieniają się; – Szkoli się grupy osób doświadczających przemocy i żyjących w rodzinach dysfunkcyjnych. Wnioski: Praktyczne znaczenie badań polega na możliwości wykorzystania ich wyników w pedagogice, psychologii, socjologii, badaniach kulturowych i opowiadaniach. Materiały mogą być wykorzystywane przez pracowników społecznych, dziennikarzy, politologów, inżynierów społecznych, nauczycieli, studentów i doktorantów. Wyniki badań zintegrować można z procesami edukacyjnymi. Doświadczenia w przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie w Kazachstanie przedstawiać można jako materiał do badań nad przestrzenią Eurazji, gdzie żyją ludzie różnych wyznań i narodowości a specyficzne elementy kultury Wschodu i Zachodu łączą się.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVII, (1/2018); 339-351
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Dziecięce strategie oporu szkolnego w kontekście prawa do partycypacji publicznej
Students resistance in the context of the right to participation
Autorzy:: Achremowicz, Hanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1968563.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Tematy:: child participation
school resistance
democracy
public participation
critical pedagogy
children's rights
Opis:: The aim of the text is to present the issue of school resistance and its relation to the children’s right to participation. School resistance is a concept investigated by critical pedagogy as one of the forms of expressing one's subjectivity. The complexity of the issue is the reason for many definitions and classifications of school resistance. Referring to the definition of school as an area of a clash between dominant and dominated culture, one can speak of resistance defined as action directed against the dominant subject. H. Giroux created a classification of this phenomenon, combining attitudes and behavior towards school (oppositional or accommodative). Types of resistance highlighted in this way provided a basis for subsequent classifications, including E. Bilińska Suchanek's, B. Babicka – Wirkus', and M. Nowicka's. All authors point to the greatest value of conscious resistance, often called transformative resistance. It is based on a disagreement about the real image of the school, while behaving correctly on its territory. In the first place, emancipation requires education that takes place in the school space. Resistance behaviors are related to the concept of participation. Pursuant to the Convention on the Rights of the Child, children and young people have the right to participate. Numerous pedagogical studies indicate that this right remains unrealized in Poland. A look at resistance behavior as a manifestation of the right to participation allows one to understand the potential of resistance – it can communicate the needs of children and young people. What adults interpret as resistance might be a message that requires dialogue and understanding. Respecting the right to participation can create such a space. Connecting the concepts of resistance and participation may contribute to increasing the democratic participation of children and young people in schools.
Źródło:: Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2020, 5, 1; 49-67
2719-8278
Pojawia się w:: Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: W czasie pandemii dzieci się (nie) nudzą! Kreatywna nuda w Autorskiej Szkole Podstawowej „Navigo” w Poznaniu
During the pandemic, children are (not) bored! The “creative boredom” at “Navigo” Authors Primary School in Poznań
Autorzy:: Adamczewski, Jakub
Nymś-Górna, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/43665815.pdf
Data publikacji:: 2021-11-30
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: nuda
pandemia
szkoła podstawowa
czas wolny dzieci
edukacja zdalna
boredom
pandemic
primary school
children’s leisure time
distance learning
Opis:: Artykuł nawiązuje do trudnej sytuacji szkoły, a przede wszystkim dzieci w kontekście trwającej pandemii. Celem niniejszego artykułu było przedstawienie możliwości organizacji czasu dla dzieci, na przykładzie działań podejmowanych przez jedną ze szkół podstawowych (program „Kreatywna nuda”). Analizie zostały poddane konkretne czynności dzieci – na podstawie obserwacji własnych oraz rozmów z dziećmi i nauczycielami została stworzona mapa aktywności odzwierciedlająca kreatywną nudę. Z przeprowadzonych analiz wynika, że kreatywna nuda jest niezwykle istotna w kontekście rozwijania potencjału dziecka. Dostrzeżono także, że w czasie aktualnych zmian związanych z sytuacją pandemiczną, na szkole spoczywa dodatkowy obowiązek związany ze wzmożonym budowaniem i pielęgnowaniem relacji ucznia z nauczycielem, co umożliwia dziecku nie tylko zaspokojenie potrzeb, ale także rozwój.
The article refers to the difficult situation of school, and above all of children, in the context of the ongoing pandemic. The aim of this article was to present the possibilities of organizing time for children, based on the example of activities undertaken by one of the primary schools (the “Creative boredom” programme). The specific activities of children were analysed. Based on own observations and conversations with children and teachers, a map of activities that reflects creative boredom was created. The analyses show that creative boredom is extremely important in the context of developing a child’s potential. It was also noticed that during the current changes related to the pandemic situation, the school has an additional obligation related to the increased building and nurturing of the student-teacher relationship, which allows the child not only to meet the needs, but also to develop.
Źródło:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 604(9); 3-14
0552-2188
Pojawia się w:: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Predykatory środowiska rodzinnego w procesie stawania się dzieckiem ulicy w Polsce
Family - environment as a predictor in the process of becoming a street child in Poland
Autorzy:: Adamczyk, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1811202.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: dzieci ulicy
predykatory rodzinne
streetworker
street children
family predictors
street workers
Opis:: The phenomenon of street children in Poland is not widely discussed in scholarly publications, and the research into the causes of the problem has a marginal place in the subject literature. The presentation of the results of our analysis focuses on four factors: family structure, socio-psychological bonds, deviant behaviours, poverty and unemployment. This article seeks to analyse the immediate reasons for children leaving for the streets as indicated by street workers – the research participants. We would like to answer the question as to whether in the process of becoming a street child in Poland there exist some familyspecific predictors which could not be found in maladjusted children and adolescents who are not described as street children. In order to achieve this aim, we have first defined the concept of street children in the context of family dysfunction, as it is accepted in the subject literature.
Źródło:: Roczniki Pedagogiczne; 2013, 5(41), 1; 125-140
2080-850X
Pojawia się w:: Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: The Pasja pedagogiczna streetworkerów w Polsce jako towarzyszenie dzieciom ulicy
The Experience of accompanying street children as a way of developing polish streetworkers’ pedagogical passion
Autorzy:: Adamczyk, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/496463.pdf
Data publikacji:: 2019-06-30
Wydawca:: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:: pasja
pasja pedagogiczna
dzieci ulicy
streetworking
towarzyszenie
passion
pedagogical passion
street children
accompaniment
Opis:: Work among children and teenagers shaped by a vagabond lifestyle and leading a life permanently inscribed in the urban space is carried out by means of streetworking, by well-prepared and trained streetworkers. This type of service may become an interesting subject of reflection, not only due to the relatively fixed values of the work’s ethics, but also to ways, both positive and negative, in which both individual streetworkers and groups of streetworkers experience the undertaken work. The article presents satisfaction determinants associated with work of streetworkers among street children in Poland, being analysed within the category of pedagogical passion understood as accompaniment. This passion, according to what they claim, is directed at the children’s welfare, and it is manifested in three different ways such as: help, presence in the group and, last but not least, intentional character of meetings.
Praca w grupach dzieci i młodzieży zdefiniowanych włóczęgowskim stylem życia i utrwaloną egzystencją w przestrzeni miasta prowadzona jest metodą streetworkingu przez odpowiednio przygotowanych i przeszkolonych streetworkerów. Nie tylko względnie stałe wartości składające się na etykę pracy, ale interesująca jest również refleksja nad sposobem przeżywania pracy przez jednostki i grupy, który może być pozytywny lub negatywny. Artykuł ma na celu prezentację determinantów satysfakcji z pracy streetworkerów wśród dzieci ulicy w Polsce analizowanych w kategorii pasji pedagogicznej rozumianej jako towarzyszenie. W narracjach badanych streetworkerów jest to pasja dla dobra dzieci ulicy prezentowana w trzech formach: pomoc, obecność w środowisku oraz intencjonalność spotkania.
Źródło:: Seminare. Poszukiwania naukowe; 2019, 40, 2; 61-72
1232-8766
Pojawia się w:: Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Wykluczenie edukacyjne dzieci ulicy. Raport badań z Krakowa
Educational Exclusion of Street Children. A Research Report from Kraków (Cracow)
Autorzy:: Adamczyk, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/494717.pdf
Data publikacji:: 2016-06-30
Wydawca:: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:: dzieci ulicy
wykluczenie edukacyjne
dysfunkcjonalność szkoły
stygmatyzacja
Street children
educational exclusion
dysfunctionality of school
stigmatization
Opis:: Street children worldwide and in Poland face many problems. One of them is educational exclusion which marginalizes this group of children and adolescents in the area of education. The aim of the article is to analyze factors conducive to this particular form of social exclusion. Street workers from Kraków who took part in the study listed three following problem areas in this respect: 1) dysfunctionality of school (teachers’ lack of knowledge about students who fall into the category of street children, their focusing on the curriculum without paying attention to weak students and disregarding the principle of approachability in teaching), 2) teachers - street children relations (stigmatization of students from dysfunctional families, overuse of failing grades, ridiculing and humiliating), and 3) peers - street children relations (violence, quarrels, conflicts).
Dzieci ulicy na świecie i w Polsce doświadczają wielu problemów. Jednym z nich jest wykluczenie edukacyjne, które marginalizuje tę grupę dzieci i młodzieży w obszarze edukacji. Celem naszego artykułu jest analiza czynników składających się na ten rodzaj wykluczenia społecznego. Streetworkerzy z Krakowa wśród których przeprowadzono badania w swoich opiniach wyszczególnili trzy obszary: 1) dysfunkcjonalność szkoły (brak wiedzy o uczniach-dzieciach ulicy, realizacja programu nauczania z pominięciem słabszego ucznia, zaniedbywanie zasady przystępności w nauczaniu); 2) relacja nauczyciel-dzieci ulicy (stygmatyzacja uczniów z rodzin dysfunkcyjnych, nieuzasadnione stawianie ocen niedostatecznych, wyśmiewanie i poniżanie) oraz 3) relacja rówieśnicy-dzieci ulicy (przemoc, kłótnie, konflikty rówieśnicze).
Źródło:: Seminare. Poszukiwania naukowe; 2016, 37, 2; 59-71
1232-8766
Pojawia się w:: Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Zdążyć z pomocą dzieciom ulicy w Afryce. Oddziaływania resocjalizacyjne salezjanów na przykładzie wybranych krajów
Providing Help on Time to Street Children in Africa Salesian Resocialization Work in the Chosen Countries
Autorzy:: Adamczyk, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2040649.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: dzieci ulicy
pedagogia św. Jana Bosko
oddziaływania resocjalizacyjne
street children
St. John Bosco' educational system
resocialization work
Opis:: Zjawisko dzieci ulicy na świecie jest skutkiem zmian strukturalnych i kulturowych związanych z ponowoczesnością. Tym samym oznacza niekorzystny stan dla społeczności, w jakich występuje, i jest oceniany jako niepożądany, zagrażający, niebezpieczny i konieczny do zminimalizowania lub wyeliminowania problem. Afryka jest trzecim kontynentem, po Ameryce Południowej i Azji, co do skali występowania problemu dzieci i młodzieży przebywających na ulicy lub żyjących tam w warunkach uwłaczających godności osoby. Różne podmioty społeczne i kościelne włączają się w proces resocjalizacji i readaptacji społecznej dzieci ulicy. Prężnie działającym podmiotem są salezjanie. Dlatego w naszym artykule pochylamy się nad wielkim zaangażowaniem na tym polu salezjanów, a tym samym składamy im hołd za często heroiczną pracę, która w myśl pedagogii św. Jana Bosko polega na szukaniu dobra w dzieciach ulicy. Celem naszego artykułu jest ukazanie działalności pedagogicznej salezjanów w wybranych krajach Afryki, którzy realizują liczne programy i projekty w środowisku lokalnym na rzecz dzieci ulicy. Ich działalność przebiega dwutorowo: bezpośrednio na ulicy (metoda streetworking) i w ośrodkach specjalnie wybudowanych dla dzieci i młodzieży z ulicy.
The existence of street children is a result of structural and cultural changes related to postmodernity. It can be identified as a disadvantageous state within the society in which it occurs, and is perceived as an undesirable, threatening, dangerous problem, which must be reduced or eradicated. Africa is the third continent, after South America and Asia, with the highest number of children and youth spending time or living in the streets in conditions violating the dignity of a human person. Different social and church institutions are involved in the process of resocialization and social re-adaptation of street children. A group which acts very actively in this field are the Salesians. Because of this, in this article we focus on their great involvement, and pay tribute to their oftentimes heroic work, which in line with St. John Bosco's educational system aims at looking for good in all street children. The aim of our article is to show pedagogical activity of Salesians in the chosen countries of Africa, through different programmes and projects in local environments developed for the good of street children. The activity is performed in two ways: directly on the street (streetworking method), and in centres built specially for street children and youths.
Źródło:: Roczniki Teologiczne; 2015, 62, 1; 167-190
2353-7272
Pojawia się w:: Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "children," wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Podbaza

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język