Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cele życiowe," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Cele życiowe ojców i ich dzieci: perspektywa teorii autodeterminacji
    Father’s and their children`s life goals in the context of Self-Determination Theory
    Autorzy:
    Wojtowicz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138015.pdf
    Data publikacji:
    2013-05-07
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    cele życiowe
    ojcowie
    rodzina
    teoria autodeterminacji
    family
    fathers
    personal goals
    Self-Determination Theory
    Opis:
    Celem badania było sprawdzenie różnic i podobieństw w wartościowaniu celów życiowych przez ojców i dzieci. Zgodnie z motywacyjną teorią autodeterminacji dokonano podziału aspiracji na cele zewnętrzne (np. finanse, władza, sława) i wewnętrzne (np. afiliacja i cele prospołeczne). Uzyskane rezultaty wskazują, że młodzież wyżej niż ojcowie ceni cele afiliacyjne. Badania pokazało również, że w obu grupach istnieją związki celów: prospołecznych, podkreślających wagę bliskich relacji i samoakceptacji.
    The aim of this study was to examine the similarities and differences in goals valuation in father’s and children’s life. According to the motivative Self-Determination Theory (Deci, Ryan, 2000) the aspirations were divided into two groups: external goals (i.e. finance, power, fame) and internal goals (i.e. affiliation and prosocial goals). The results suggest that teens, unlike their fathers, estimate higher affiliation goals. The report also shows (in both groups) relations between three categories of goals: prosocial, close relationships and self- acceptance.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2013, 25, 1(48); 73-85
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROLA KOBIETY W PRZYSZŁOSCI na podstawie badań studentów PWSZ w Płocku
    The woman's role in the future - on the base of students' researches (PWSZ in Płock)
    Autorzy:
    Schulz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/963457.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Płockie
    Tematy:
    role małżeńskie i rodzicielskie
    prawa i obowiązki w rodzinie
    struktura władzy
    w rodzinie
    cele życiowe
    Opis:
    Przemiany zachodzące w naszym kraju wpływają na zmiany w strukturze rodziny oraz wypełniane przez nią funkcje. Powstają i upowszechniają się różne formy życia małżeńsko - rodzinnego, które są skutkiem odchodzenia od tradycyjnych, cenionych od wieków wartości rodzinnych. W zmieniającej się rodzinie przeobrażeniom ulegają także role pełnione przez poszczególnych jej członków. Jak w obliczu zachodzących zmian kształtuje się świadomość rodzinna młodych ludzi? Jakie są ich poglądy na pełnienie w przyszłości ról małżeńskich i rodzicielskich? Jak wyobrażają sobie organizację przyszłego życia rodzinnego? Niniejszy artykuł stanowi próbę odpowiedzi na powyższe pytania przez poznanie preferowanego przez młodzież modelu rodzinnych ról społecznych, który zamierzają wypełniać w założonych w przyszłości rodzinach.
    Źródło:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2008, 53, 1 (214)
    0029-389X
    Pojawia się w:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cele życiowe młodzieży kończącej szkołę podstawową. Próba klasyfikacji wartości młodego pokolenia
    Life Goals for Young People Leaving Primary School. Trying to Classify the Value of the Younger Generation
    Autorzy:
    Dyczewski, Błażej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1806962.pdf
    Data publikacji:
    2020-04-24
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wartości
    modele wartości
    cele życiowe
    młodzież
    styl życia
    values
    value models
    life goals
    youth
    lifestyle
    Opis:
    Wartości jako materialne oraz niematerialne cenności dla człowieka lub grupy ludzi stanowią podstawowy element rzeczywistości społecznej, w której człowiek wzrasta i kształtuje się jako istota społeczna. Obecnie w literaturze przedmiotu często mówi się o kryzysie wartości, współistnieniu wielu równorzędnych, wzajemnie się wykluczających wartości, jak również permisywizmie wartości. Artykuł podejmuje próbę ukazania systemu wartości uczniów klas ósmych szkół podstawowych. Chodzi o odpowiedź na pytanie, czy wartości układają się w jakieś bardziej ogólne modele i jakie są to modele? Badanie było realizowane za pomocą autorskiego kwestionariusza ankiety internetowej (CAWI) wypełnianego audytoryjnie w dniach 1.10.2018 r. – 12.01.2019 r. Badaną próbę stanowiło 70 185 uczniów z terenu Polski. Następnie respondenci zostali odlosowani do reprezentatywnej, w skali kraju, liczby 8530 uczniów, spośród których ósmioklasiści reprezentowani byli przez 1986 respondentów.  Wyniki badań pozwalają stwierdzić, że główne cele życiowe respondentów układają się w zhierarchizowany system wartości, wyznaczany poprzez takie cechy jak płeć, sytuacja materialna rodziny, stopień zaangażowania religijnego, wielkość miejscowości zamieszkania. Ponadto cele życiowe badanych można sprowadzić do mniejszej liczby grup, które można nazwać grupami wartości. Zatem w systemie ważnych wartości młodego pokolenia funkcjonują wartości etyczne, konsumpcyjno-materialne, hedonistyczne, ale także rodzinne, socjocentryczne i społecznie pożądane, religijne i perfekcjonistyczno-witalne.
    Values as tangible and non-tangible valuables for a man or for a group of people constitute the basic element of social reality, in which a person grows up and is formed as a social being. Currently the subject literature frequently refers to a crisis of values, co-existence of many equivalent, mutually exclusive values, as well as to the permissiveness of values. The article is an attempt at presenting the system of values in eighth-form primary school students. It is about answering the question whether the values are arranged in certain more general models and what sort of models are these? The study was performed with the use of an original online questionnaire  (CAWI) completed in an auditorium between 1st October 2018 and 12th January 2019. The examined trial group (array) consisted of 70 185 school students from the area of Poland. Then the respondents were voted-off to the number, which is representative in the scale of the country—8530 students, from among whom the eighth-formers were represented by 1986 respondents. The study results allow to find that the main aims in the lives of the respondents are arranged in a hierarchy of values, determined by such features as gender, the family’s financial  situation, degree of religious commitment, size of the place of residence. Besiders, the living goals of the examinees  can be reduced to a smaller number of groups that can be called the groups of values. Thus, in the system of values important for the young generation there are ethical, consumerist-material and hedonist values, but also family, socio-metrical, socially desirable, religious and perfectionist-vital values.
    Źródło:
    Roczniki Kulturoznawcze; 2019, 10, 3; 45-67
    2082-8578
    Pojawia się w:
    Roczniki Kulturoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Religia i jej rola egzystencjalna w wyobrażeniach i krytycznej ocenie młodzieży licealnej i akademickiej w Polsce.
    A Religion and its Existential Role in Reflections int the Eyes of School and Academic Students
    Autorzy:
    Baniak, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954302.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny
    Tematy:
    religia
    chrześcijaństwo
    moralność
    marzenia i cele życiowe
    szczęście
    postawy religijne
    postawy ateistyczne
    krytyka religii
    studenci
    Opis:
    W artykule zaprezentowane zostały postawy i oceny formułowane przez uczniów szkół średnich i studentów na temat tego, jaką rolę pełni religia w życiu człowieka. Respondenci, wywodzący się ze wskazanych zbiorowości, byli pytani czy religia ma wpływ na takie sfery ludzkiego życia jak: szczęście, miłość, moralność, edukacja, socjalizacja, a także czy chrześcijaństwo jest jedyną prawdziwą religią? Badania dotyczące tej problematyki były prowadzone w latach 2007–2010 wśród 456 uczniów szkół średnich w Kaliszu oraz 426 studentów w Poznaniu. Ogółem objęto nimi 508 kobiet i 374 mężczyzn. Znaczącą rolę religii w życiu człowieka w pełni dostrzegało 30,7% respondentów, częściowo zaś – 11,3%. Ponad połowa badanych (52,6%) jednak w sposób bezpośredni i wyraźny kwestionowała ten punkt widzenia, uznając rolę religii za niezbyt istotną w życiu człowieka. Stanowisko to było częstsze wśród studentów (67,8%) aniżeli wśród uczniów szkół średnich (59,2%). Pogląd, zgodnie z którym religia odgrywa istotną rolę w życiu człowieka, był akceptowany głównie przez respondentów głęboko wierzących w Boga (88,7%) i osoby tradycyjnie religijne (67,5%), w nieco mniejszym stopniu zaś przez tę grupę badanych, która pozostawała religijnie neutralna (40,7%). Z kolei respondenci niewierzący najczęściej kwestionowali rolę religii (91,7%) i tylko 7,2% spośród nich twierdziło, że do pewnego stopnia pomaga ona zrozumieć niektóre aspekty ludzkiej egzystencji tj. ból, cierpienie czy śmierć. Jak widać zatem, zarówno religijne, jak i ateistyczne postawy głęboko wpływały na postrzeganie religii i ocenę roli, jaką pełni ona w życiu człowieka. Wpływ na tę ocenę takich cech demograficznych, jak płeć czy wykształcenie, pozostawał wyraźnie słabszy. Respondenci okazali się także bardzo krytyczni względem stwierdzenia, że chrześcijań- stwo jest jedyną prawdziwą religią: 46,5% zdecydowanie nie akceptowała tego poglądu i uznała go za fałszywy. Z ich punktu widzenia, wszystkie religie, włączając w to chrześcijaństwo, są sobie równe i formułują identyczne cele. Wyjątkowość chrześcijaństwa była akceptowana jedynie przez 27,1% badanych, którzy wierzyli w to, że prawdziwą religią jest ta wyznawana przez nich, a wszystkie inne są fałszywe. Pozostali respondenci (22,3%) w ogóle nie odnieśli się do tej kwestii Wyniki badania pokazują, że postawy młodych Polaków względem religii i roli jaką odgrywa ona w życiu człowieka, są bardzo zróżnicowane, wyraźnie jednak krytyczne, kwestionujące znaczenie wiary w wielu obszarach ludzkiej egzystencji. Znacząca rola religii jest akceptowana jedynie przez niewielki odsetek młodych ludzi.
    In this article I present ideas and assessments of high school students and students on religion candits role in people’s lives. Respondents were asked whether religion affects people’s lives such areas as: happiness, love, suffering, morality, education, socialization, as well as whether the Christian religion is the only true religion? Research on this topic was carried out between 2007–2010 among 456 high school students in Kalisz and 426 students in Poznan. The whole group of research subjects included 508 women and 374 men. The role of religion in a life is fully recognized by 30.7% and partially by 11.3% of respondents. In contrast, 52.6% of respondents, including more numerous students (67.8%) than high school students (59.3%) directly and strongly question the role of religion in the lives of people, consider it to be quite unnecessary. The role of religion is accepted mostly by respondents deeply believing in God (88.7%) and the traditional believers (67.5%), but it is accepted to less extent by the religiously neutral group (40.7%). Non believing respondents most frequently question the role of religion (91.7%), and only 7.2% stated that religion helps to understand some spheres of life such as pain, suffering or death, although still to the limited extent. Either religious or atheistic attitude profoundly influences the perception and evaluation of the role of religion in people’s lives. The influence of gender and education level on this assessment is significantly weaker. Respondents were very critical about the claim that Christianity is the only true religion: 46.5% definitely not accept this claim, and assesses them as untrue. In their recognition all of the religions, including the Christianity, are equal and tend to an identical purpose. Exclusivity of the Christianity is accepted only by 27.1% of the respondents, who believe that true religion is just their religion, but other religions are false. Other group of respondents (22.3%) did not address this issue at all. These studies showed that the attitude of Polish youth toward religion and its role in people’s lives is very diverse and clearly critical, questioning the importance of religion in many areas of life. The serious role of the religion is possible and accepted only by a smaller percentage of the young people in both the groups.
    Źródło:
    Władza sądzenia; 2015, 6. O przygodności religii w postsekularnym świecie
    2300-1690
    Pojawia się w:
    Władza sądzenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROLA KOBIETY W PRZYSZŁOSCI na podstawie badań studentów PWSZ w Płocku
    The woman's role in the future - on the base of students' researches (PWSZ in Płock)
    Autorzy:
    Schulz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/963456.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe Płockie
    Tematy:
    role małżeńskie i rodzicielskie
    prawa i obowiązki w rodzinie
    struktura władzy
    w rodzinie
    cele życiowe
    Opis:
    Przemiany zachodzące w naszym kraju wpływają na zmiany w strukturze rodziny oraz wypełniane przez nią funkcje. Powstają i upowszechniają się różne formy życia małżeńsko - rodzinnego, które są skutkiem odchodzenia od tradycyjnych, cenionych od wieków wartości rodzinnych. W zmieniającej się rodzinie przeobrażeniom ulegają także role pełnione przez poszczególnych jej członków. Jak w obliczu zachodzących zmian kształtuje się świadomość rodzinna młodych ludzi? Jakie są ich poglądy na pełnienie w przyszłości ról małżeńskich i rodzicielskich? Jak wyobrażają sobie organizację przyszłego życia rodzinnego? Niniejszy artykuł stanowi próbę odpowiedzi na powyższe pytania przez poznanie preferowanego przez młodzież modelu rodzinnych ról społecznych, który zamierzają wypełniać w założonych w przyszłości rodzinach.
    Źródło:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2008, 53, 1 (214)
    0029-389X
    Pojawia się w:
    Notatki Płockie. Kwartalnik Towarzystwa Naukowego Płockiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Typy kobiecości a cele życiowe młodych bezdzietnych studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego
    Types of femininity and the life goals of young childless students at the University of Zielona Góra
    Autorzy:
    Walentynowicz-Moryl, Katarzyna
    Gąsiorek, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130643.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    gender
    femininity
    life goals
    female students
    childless women
    płeć społeczno-kulturowa
    kobiecość,
    cele życiowe,
    studentki
    młode kobiety
    kobiety bezdzietne
    Opis:
    The aim of the research was to establish the relationship between the socio-cultural gender of the surveyed women and their most important life goals that they would like to achieve in the future. Some of the empirical material from the research project ‘The role of fertility assumptions in shaping procreation intentions’ was used for the conducted analyses, which were carried out on a representative sample of full-time students at the University of Zielona Góra. The analysis of the students’ declarations regarding the five most important life goals that they would like to achieve in the future showed statistically significant differences between women in terms of their socio-cultural gender in the case of six out of twelve goals – being with a loved one, achieving professional success, traveling, having a child, having a group of friends and getting married. In addition, it was found that gender significantly differentiates the coexistence of goals traditionally associated with femininity in the declarations of female students, as well as the coexistence of goals traditionally associated with masculinity.
    Celem badań było ustalenie związku pomiędzy płcią społeczno-kulturową badanych kobiet a ich najważniejszymi celami życiowymi, które chciały zrealizować w przyszłości. Do przeprowadzonych analiz wykorzystano część materiału empirycznego z projektu naukowego „Rola założeń dotyczących płodności w kształtowaniu się intencji prokreacyjnych”, który został zrealizowany na reprezentatywnej próbie studentek studiów stacjonarnych Uniwersytetu Zielonogórskiego. Analiza deklaracji studentek dotyczących pięciu najważniejszych celów życiowych, które chciałyby zrealizować w przyszłości, wykazała na istotne statystycznie różnice pomiędzy kobietami ze względu na ich płeć społeczno-kulturową w przypadku sześciu z dwunastu celów – bycie z ukochaną osobą, osiągnięcie sukcesu zawodowego, podróżowanie, posiadanie dziecka, posiadanie grona przyjaciół oraz wyjście za mąż. Dodatkowo ustalono, że płeć społeczno-kulturowa różnicuje istotnie statystycznie współwystępowanie w deklaracjach studiujących kobiet zarówno celów przypisanych tradycyjnie do kobiecości, jak i współwystępowanie celów tradycyjnie związanych z męskością.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2021, 22; 367-378
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wizja przyszłości a orientacja pozytywna wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
    Wards of the Youth Educational Centres and Their Vision for the Future a Positive orientation
    Autorzy:
    Szafrańska, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811097.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    cele życiowe
    orientacja pozytywna
    adolescencja
    młodzież zagrożona wykluczeniem społecznym
    Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze
    life goals
    positive orientation young people at risk of social exclusion
    adolescence
    Youth Educational Centres
    Opis:
    Wszelkie oddziaływania wychowawcze wiążą się według S. Kunowskiego z „ukształtowaniem prawidłowej postawy wychowanka wobec przyszłego życia”, a więc przygotowaniem się do lepszego życia poprzez naukę, zdobycie zawodu, znalezienie własnego miejsca w społeczeństwie i założenie własnej zdrowej i trwałej rodziny. Funkcjonowanie w świecie i dokonywanie wyborów ułatwiają mu analiza ciągle zmieniającej się rzeczywistości i jej interpretowanie. Istotne jest to, jak młody człowiek postrzega świat i swoje szanse na przyszłość. Orientacja pozytywna, traktowana jako podstawowa tendencja do zauważania i przywiązywania wagi do pozytywnych aspektów doświadczeń i samego siebie, to postawa, która jest niezwykle pomocna w budowaniu i realizowaniu planów. Podstawowym założeniem koncepcji jest przekonanie, że takie postrzeganie świata, siebie i przyszłości świadczy o podstawowej predyspozycji człowieka do radzenia sobie w życiu, pomimo przeciwności, problemów i porażek. W pierwszej części artykułu zostały omówione wybrane koncepcje zachowań celowych, przedstawiające aktywność adolescentów w kategorii celów stawianych sobie przez podmiot oraz teoria orientacji pozytywnej. W drugiej części artykułu są zaprezentowane wyniki badań nad orientacją pozytywną i celami życiowymi wychowanków Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych w Polsce.
    Any pedagogical measures are to “shape the right attitude of wards towards their future life.” Thus they are to prepare them for a better life through education, acquiring professional skills, finding a place in society, as well as starting a healthy and lasting family. It is easier to be a part of the world and make choices if a person is able to analyse the ever-changing reality and to interpret it. It is crucial how a young man perceives the world and their chances for the future. What helps to develop and implement one’s plans is positive orientation. It is a basic predisposition to notice and attach weight to positive aspects of one’s experience and oneself. The concept assumes that a positive perception of the world, oneself, and the future reflects the fundamental human predisposition to cope with life against all the odds, difficulties, and failures. The first part of the paper focuses on the theory of positive orientation and selected concepts of purposeful behaviour, while showing human action as goals set by a person. The second part of the paper presents the research findings on positive orientation and life goals of wards of the Youth Educational Centres in Poland.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), Numer specjalny; 461-475
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktywność społeczna a poczucie sensu życia
    Social activity and understanding your life
    Autorzy:
    Kurzępa, Irena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26850737.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Akademia Zamojska
    Tematy:
    social activity
    public activity
    life expectations
    understanding one`s life
    value of life
    areas of activity
    civil society
    self-identity
    aktywność społeczna
    działalność publiczna
    cele życiowe
    sens życia
    wartość życia
    społeczeństwo obywatelskie
    własna tożsamość
    Opis:
    Niezwykle ważne dla budowania społeczeństwa obywatelskiego jest kształ#towanie postaw aktywnych, zaangażowanych w działalność publiczną. Aktywność społeczna sprzyja budowaniu własnej tożsamości jednostki, ułatwia jej samorealizację, dostarcza satysfakcji.W celu zbadania aktywności społecznej młodzieży studiującej, a także jej poziomu zadowolenia z życia, przeprowadzono w lutym 2009 roku badania empiryczne wśród studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Zamościu.Badania wykazały obszary aktywności społecznej studentów, poziom ich zadowolenia z życia oraz zależności pomiędzy zaangażowaniem społecznym a poczuciem sensu życia. Artykuł zawiera, zestawienie statystyczne, analizę materiału empirycznego zebranego podczas badań oraz wnioski.
    It is highly important to build the civil society and create an active attitude enga#ging the public activity. Social activity helps individuals to build their own identity. It facilitates self-realization and gives satisfaction.The article contains the analysis of the empirical researches conducted in February 2009 on students of PWSZ in Zamość. The data of research results, analysis and conclusions have been presented. The research shows the areas of students` activity, level of their life satisfaction and relationship between their social engagement and understanding their lives.
    Źródło:
    Facta Simonidis; 2009, 2, 1; 173-187
    1899-3109
    Pojawia się w:
    Facta Simonidis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Studenci pedagogiki WSIiE TWP w Olsztynie i Kętrzynie o aktywności społecznej i wolontariacie. Raport z badań
    The Attitude of Trainee Teachers at WSIiE TWP in Olsztyn and Kętrzyn towards Social Involvement and Voluntary Work. Research Report
    Autorzy:
    Małyska, Aldona
    Kołaszewska, Henryka
    Łagodzińska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/567295.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Olsztyńska Szkoła Wyższa
    Tematy:
    Aktywność społeczna
    Wolontariat
    Motywacje
    Model społecznika
    Cechy osobowe
    Cele wolontariatu
    Wartości życiowe
    Public engagement
    Voluntary service
    Motivation
    The exemplary community worker
    Characteristic traits
    Issues of voluntary work
    Existential values
    Opis:
    Problematyka aktywności społecznej wydaje się być szczególnie istotna wobec przyjęcia tezy, że o wartości społeczeństwa decyduje zainteresowanie i sprawność jego członków w zakresie wspomagania tych, którzy bez owego wsparcia nie są w stanie funkcjonować w pełni. Studenci pedagogiki to na tę chwilę w wielu wypadkach działacze nieprofesjonalni, później zaś już profesjonalnie działający pedagodzy. To, w jaki sposób postrzegają oni idę działalności społecznej oraz pracy użytecznej społecznie, pozwala rokować w kontekście ich sprawności i przydatności zawodowej. W opracowaniu przedstawione zostały wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów kierunku pedagogicznego WSIiE TWP w Olsztynie i Kętrzynie. Głównym celem prezentowanego projektu było poznanie, w jaki sposób badani postrzegają ideę aktywności społecznej, jaki jest stopień ich zaangażowania w działania tego typu oraz jaką rolę w kształtowaniu postaw prospołecznych odgrywa uczelnia. Wyniki przeprowadzonego postępowania empirycznego wskazują, że badana grupa i jej aktywność odzwierciedlają tendencje panujące w polskim społeczeństwie. Aktywność społeczna jako konstrukt teoretyczny jest im dosyć dobrze znana, natomiast w wymiarze wykonawczym ogranicza się zazwyczaj do najbliższego otoczenia i działania nie wymagającego zbyt dużego wysiłku.
    The issue of social involvement is a one crucial if we assume, that it is the concern and willingness of a society’s individual members to support gratuitously those, who without help from their fellowcitizens could hardly lead a decent life, that decide on the moral concepts prevailing in any given society. The majority of the investigated students’ sample group are trainee teachers who aspire to become professionals. This group’s attitude towards community work and involvement for the public weal can be considered a reliable indicator for their occupational aptitude and professional qualifications. In this paper authors present the result of an investigation carried out among students of pedagogics in Olsztyn and Kętrzyn. The principal aim of this project was to carry out a sounding of the respondents’ attitude towards the concept of social involvement, to which degree they contribute to voluntary work and which part our University plays in the buildingup of a prosocial attitude. As the results of the conducted survey clearly show, the target group and their activities provide a fairly decent picture of the tendencies prevailing in the Polish society as a whole. Social commitment and community work as theoretical constructs are wellknown, but in practice it is more often than not limited to the closest social environment and to services that do not involve too much personal effort.
    Źródło:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2012, 3; 163-182
    2084-1140
    Pojawia się w:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies