Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "biographical narratives" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Ethnography of Horse Racing Gamblers’ Lives. Constructing Biographical Narratives in the Process of Interviewing
    Autorzy:
    Bossak-Herbst, Barbara
    Głowacka-Grajper, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32222604.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Biographical Narratives
    Emotions
    Gambling
    Horse Racing
    Interview
    Opis:
    In this paper, we analyze the narrative strategies employed by horse racing gamblers in the context of their interactions within interviews. The empirical base consisted of 20 semi-structured interviews conducted with long-term regular gamblers from Warsaw, Poland. First, we state our position in the context of interviews with people aware they may be assessed negatively regarding a very important part of their lives. Second, we discuss how the interlocutors presented their biographies and employed discursive methods of protection against negative interpretation. The research reveals how bettors justify their passion by referring to individual myths about the origins of their interest in gambling. We reveal how bettors consciously employ emotive discursive methods that alleviate the discourse of addiction. Emotions are not presented as triggered by compulsively realized needs but as a result of intellectual passion, pursued by like-minded people joined by a drive for agency.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2023, 19, 4; 6-25
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A narrative inquiry into Iranian EFL teacher educators’ voice about challenges of call teacher education
    Autorzy:
    Meihami, Hussein
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085221.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    CALL teacher education
    EFL teacher educators
    biographical narratives
    Opis:
    The rapid integration of technology in EFL learning and teaching requires competent EFL teachers to use Computer-Assisted Language Learning (CALL) in their classes. Hence, the role of CALL teacher education in preparing competent EFL teachers is significant. However, conducting CALL teacher education is not without challenges. Given the importance of examining these challenges, the purpose of the current study was to investigate Iranian EFL teacher educators’ voice about the challenges of conducting CALL teacher education programs. To that end, eight Iranian EFL teacher educators’ biographical narratives were analyzed to obtain challenges concerning CALL teacher education. The thematic analysis of the narratives, based on the principles of ethnography semantics, indicated that challenges such as inertia, ignorance of training CALL educators, insufficient time to address CALL compared to other topics, insufficient infrastructure, insufficient standards, and lack of established methodology to administrate CALL teacher education were among the main obstacles of conducting CALL teacher education in the Iranian context. Moreover, the findings revealed that lack of EFL teachers’ motivation to participate in such programs, insufficient CALL infrastructure in schools and institutes, and EFL teachers’ inertia were other challenges in CALL teacher education. The findings suggest that the stability of CALL can be reached by removing the challenges of CALL teacher education if policy-makers address issues such as the required budgets, CALL infrastructures, and teacher motivation in CALL teacher education.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2021, 21, 2; 92-111
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rekonstrukcja portretu psychologicznego Zofii Nałkowskiej (na podstawie jej Dziennika 1918–1929)
    Reconstruction of the psychological portrait of Zofia Nałkowska (based on her Dziennik 1918–1929)
    Autorzy:
    Ogonowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/521162.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Zofia Nałkowska
    portret psychologiczny
    narracje (auto) biograficzne
    psychological portrait
    (auto)biographical narratives
    Opis:
    Celem artykułu jest rekonstrukcja portretu psychologicznego pisarki w oparciu o treść wybranego dziennika. Pisanie siebie i pisanie sobą zostaje wykorzystane do analizy tekstu literackiego o charakterze (auto)biograficznym. Analiza ta została uzupełniona o konteksty psychologiczne (analiza archiwalna, psychologia rozwoju człowieka dorosłego, kryzys wieku średniego).
    The aim of the article is to reconstruct the psychological portrait of the writer based on the content of the selected work. Writing yourself and writing yourself are used to analyze a (biographical) autobiographical text. This analysis was supplemented with psychological contexts (archival analysis, adult development psychology, midlife crisis).
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2018, 10, 2; 116-132
    2083-7275
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social Risks and Challenges of the Post-Socialist Transition Period in Estonia: Analysis of Biographical Narratives
    Autorzy:
    Grishakova, Marina
    Margarita, Kazjulja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138558.pdf
    Data publikacji:
    2008-08-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Post-Socialist Transition
    Generation of Winners
    Social Risks
    Biographical Narratives
    Discourse Analysis
    Opis:
    In research on social risks and insecurity qualitative methods have obvious advantages and successfully complement statistical quantitative approaches, which have been practiced for decades. This study is based on the thirty-two in-depth interviews collected in the period June 2003 to January 2004 for the project “Life Plans and Life Paths in the Post-Socialist Estonia.” The interviewees are representatives of the so-called “generation of winners”, i.e. the people aged 20 or 30 years at the beginning of the period of post-socialist reforms. The paper examines representations of social risks and challenges of the transition period in the biographical interviews as well as discursive patterns and strategies that interviewees use to produce relatively coherent biographical narratives
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 2; 106-125
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Precarious Work? Migrants’ Narratives of Coping with Working Conditions in the Danish Labour Market
    Autorzy:
    Pljevaljcic Simkunas, Doris
    Thomsen, Trine Lund
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498687.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    biographical narratives
    cultural and social capital
    labour security
    migrant workers
    precarious working conditions
    Opis:
    This article deals with migrants’ experiences of precarious working conditions in the cleaning and construction industries in the Danish labour market as seen from their perspective. The experiences are retained through biographical narrative interviews with migrant workers from Central and Eastern Europe and are used to gain an understanding of the concrete strategies they apply when coping with their short-term contracts, demanding working hours, risk of unemployment and other insecurities. Migrants’ experiences of precarity and insecurity in their work is confirmed, to some degree, in numerous research studies. However, the resistance and strategies expressed by the migrant workers in their narratives show that they have also developed specific ways to cope with this precarity. The article contributes to a new understanding of migrants’ responses to precarity in which they engage their social and cultural resources to cope with the labour market conditions they face in Denmark.
    Źródło:
    Central and Eastern European Migration Review; 2018, 7, 2; 35-51
    2300-1682
    Pojawia się w:
    Central and Eastern European Migration Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Czas święty” fazy liminalnej. Nowa perspektywa racjonalizacji doradztwa
    The “sacred time” of the liminal phase: New perspective on rationalization in guidance
    Autorzy:
    Mendel, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375116.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-22
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    liminalność
    biograficzne narracje
    kryzys
    radzenie sobie wobec wyzwań
    doradztwo
    liminality
    biographical narratives
    crisis
    dealing with challenges
    counselling
    Opis:
    Antropolodzy opisują środkową, liminalną, fazę zrytualizowanych przejść z jednego stanu społecznego (statusu, roli itp.) w drugi, koncentrując się na – charakterystycznej dla tej fazy – aurze sacrum, która przenika czas i przestrzeń stawania się innym. Przedstawiana wypowiedź powstała ze zorientowanego na doradztwo zainteresowania tą „świętą” wyjątkowością, w której następuje zawieszenie trwałości, zanika hierarchia i przestaje działać dotychczasowy porządek, normalnie regulujący społeczne życie. Jaki sens dla doradztwa może mieć wiedza o tym, aktualizowana na podstawie badanych narracji? Drogą analiz materiału badawczego, pochodzącego z trzech badań biograficznych, w tekście opisywane są – związane z przeżywaniem liminalności – doświadczenia studentów korzystających z programu wymiany zagranicznej (Erasmusi), mieszkańców naznaczonych historią swojego miasta (Gdańszczanie) oraz osób bezdomnych (Bezdomni). Jak wynika z tych badań, czas progowy tkwi w pamięci objętych badaniami narratorów i latami formuje ich tożsamościowe strategie (jak gdańszczan), albo trwale dzieli ich świat na dwa przeciwstawne (jak bezdomnych), albo też uzależnia od kondycji bycia w stanie przejścia, jak beneficjentów programu Erasmus+. Opis rozwijany jest w perspektywie doradztwa i towarzyszą mu pytania o uogólnione doświadczenie progu, w którym miejsce i określone znaczenie ma doradca i doradzanie. Charakter tego znaczenia – jego „(bez)sens” – objawia się w śledzeniu „edukacyjności” analizowanych wypowiedzi; podjęciu kwestii uczenia się z liminalności. Studia wokół doradztwa i uczenia się w warunkach zawieszenia, które odnosi się także do ładu opartego na społecznych nierównościach, stanowiących podstawowe źródło problemów społecznych, może prowadzić do wniosków ugruntowujących – nie tylko pedagogiczno-doradczą – nadzieję na bardziej wspólny, lepszy świat.
    Anthropologists have described the middle, liminal phase of ritualized transitions from one social state (status, role, etc.) to another focusing on the characteristic sacrum aura that transcends time and space, in which a person becomes different. This narrative stems from guidance-oriented interest in such a “sacred” exceptionality, where duration is suspended, hierarchy vanishes, along with any established order that usually regulates social life. What significance, for guidance, can such knowledge, actualized through analysed narratives, have? Through the analysis of research material derived from three biographical studies, the text describes liminality-related experiences of Erasmus exchange students (the Erasmuses), city residents affected by the history of their city (the people of Gdańsk), and homeless persons (the homeless). The study demonstrates that the liminal time is present in the memory of the narrator-participants and that it has shaped their identity strategies for many years (as in the case of the people of Gdańsk), or has been dividing their world into two contrasting spheres (as in the case of the homeless), or has made them dependent on the liminal state, as in the case of Erasmus+ beneficiaries. The following description has been developed from the perspective of guidance and is accompanied by questions on the experience of a general threshold in which a counsellor and guidance hold a specific place and significance. The significance – its “point(lessness)” – is manifested through following the “educational” feature of the analysed statements; the issue of learning from liminality. The studies relating to guidance and learning in the situation of suspension, involving the order based on social inequalities, which are the primary source of social problems, may lead to conclusions further grounding the hope – not only in terms of pedagogy and guidance – for a more shared, better world.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 353-371
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zachowania agresywne (przemoc) jako produkty powstałe w toku interakcji – przykłady z narracji biograficznych wychowanków pieczy zastępczej
    Autorzy:
    Wiktorowicz-Sosnowska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1201149.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    wychowankowie pieczy zastępczej
    przemoc
    zachowania agresywne
    narracje biograficzne
    interakcja
    foster children
    violence
    aggressive behavior
    biographical narratives
    interaction
    Opis:
    Celem artykułu jest wielowymiarowa refleksja nad zjawiskiem przemocy. Omówiono w nim problematykę kształtowania zachowań agresywnych, w tym przemocy, wśród uczniów i wychowanków pieczy zastępczej. Punktem wyjścia jest założenie, że krzywda dziecka w środowisku rodzinnym jest predyktorem zachowań agresywnych w przyszłości. W tekście przywołano wnioski z badań oraz fragmenty wywiadów własnych, przeprowadzonych z osobami pochodzącymi z rodzin alkoholowych. Narracje biograficzne ujęte w artykule dotyczą doświadczania przemocy z obszarów środowiska szkolnego i wątków odrzucenia przez rówieśników. Rodzina, szkoła i grupa rówieśnicza stają się obszarami, w których kształtuje się tożsamość jednostki. Istotą kształtowania jest proces interakcji. I w związku z tym każde z nich przyczynia się do eksternalizacji zachowań nieakceptowanych u dziecka. Dlatego, podejmując problematykę zachowań agresywnych, skupiam uwagę na wychowankach pieczy zastępczej należących do tzw. grup ryzyka.
    The aim of the article is a multidimensional reflection on the phenomenon of violence. The article discusses the issuses of shaping aggressive behavior, including violence among students and foster children. The starting point is the assumption that harm to a child in the family environment is a predictor of aggressive behavior in the future. The text referred to research conclusion and excerpts from own interviews conducted with people from alcoholic families. Biographical narratives included in the article concern the experience of violence in the areas of the school environment and threads of rejection by peers. Family, school and peer group become areas in which the identity of the individual is formed. The essence of shaping is the proces of interaction. Therefore, each of tchem contributes to the externalization of unacceptable behavior in a child. Therefore, when addressing the issue of aggressive behavior, I focus my attention on Foster care charges, belonging to the so-called risk groups.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2020, 19, 4; 145-164
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Awans społeczny kobiet w czasach PRL. Dynamika struktury i sprawczości
    Social upward mobility of women in the People’s Republic of Poland. Dynamics of structure and agency
    Autorzy:
    Andrejuk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413210.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    narracje biograficzne
    awans społeczny
    kobiety w PRL
    biographical narratives
    social upward mobility
    women in the Polish People’s Republic
    Opis:
    Artykuł opisuje doświadczenie awansu społecznego kobiet w PRL-u w świetle specyfiki trajektorii zawodowych okresu Polski Ludowej. Podstawą analizy jest badanie biograficzne przeprowadzone wśród respondentów w wieku 72+ na przełomie 2014 i 2015 r. Analiza uwidacznia zarówno aspekty indywidualnego sprawstwa, jak i rolę czynników makrostrukturalnych w przemianach karier kobiet. W PRL-u detradycjonalizacji ról zawodowych towarzyszyło nadal bardzo tradycyjne pojmowanie roli kobiety w rodzinie. Narracje biograficznie wielokrotnie pokazują wybory życiowe respondentek, priorytetyzujące obowiązki domowe i rodzinne ponad rolą pracownicy czy osoby dokształcającej się. W narracjach obecny jest etos pracy skupiony na zespołowości i interesie zakładu pracy, a nie indywidualnej samorealizacji. Badanie biograficzne pokazało też pewne prawidłowości oraz schematy opowiadania, dotyczące poczucia sprawstwa i systemowej konieczności w narracjach biograficznych. Podkreślanie jednostkowej aktywności, indywidualnych aspiracji i zasług pojawia się częściej w relacjach dotyczących tych zdarzeń, które napawają rozmówczynie szczególną dumą, zwłaszcza w wypowiedziach na temat zdobywania wykształcenia związanego z awansem międzygeneracyjnym. Brak poczucia sprawstwa, akcentowanie uwarunkowań systemowych i przypadków losowych, jest charakterystyczny dla narracji o zdarzeniach uznawanych dziś przez rozmówczynie za kłopotliwe, takich jak np. wstąpienie do PZPR.
    This article describes the experience of upward social mobility of women in the Polish People’s Republic, in the context of specificity of professional trajectories in communist Poland. The basis for analysis is biographical research, which was conducted among respondents aged 72+ in 2014 and 2015. The analysis presents aspects of individual agency as well as macro-structural factors in shaping and transforming women’s careers. In the Polish People’s Republic the de-traditionalisation of professional roles appeared together with the still traditional understanding of a woman’s role in the family. The biographical narratives expose multiple instances when the respondents’ life choices prioritised household and family duties over career or education. The narratives also present a work ethos focused on team spirit and not individual self-realisation. The biographical research also shows some regularities concerning feelings of agency and systemic necessity in the narratives about life. An emphasis on individual necessity, aspirations, and merits is present in the relations about event which the respondents are proud of (e.g. education). Lack of agency, emphasis on structural factors, and coincidences are more visible in narratives about events which may be evaluated as negative and problematic, e.g. membership in the Polish United Workers’ Party (PZPR).
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2016, 65, 3; 157-179
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WYKORZYSTANIE NARRACJI BIOGRAFICZNYCH W REFLEKSJI NAD KSZTAŁCENIEM NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH
    The use of narrative biographies in reflection on the education of foreign language teachers
    Autorzy:
    Wąsikiewicz-Firlej, Emilia
    Lankiewicz, Hadrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036629.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-22
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    narrative research
    biographical narratives
    reflexivity
    FL teacher careers
    FL teacher education
    badania narracyjne
    narracje biograficzne
    refleksyjność
    kariera nauczycieli języków obcych
    kształcenie nauczycieli języków obcych
    Opis:
    This paper attempts to contribute to the discussion on the use of biographical narratives in investigating FL teacher careers and bring to light their potential in teacher education, especially in the process of developing teacher identity and reflexivity. Biographical narratives provide indepth insights into individual professional careers which are viewed holistically, in the context the narrator’s life. Focused on the subjective dimensions of professional careers, narratives involve identification and interpretation of key events and persons in particular life stories, which stimulate the narrator’s reflexivity and enable them to find connections between episodes and make them meaningful.
    Źródło:
    Neofilolog; 2015, 44/2; 237-249
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Construction of Self-Identity in the Chronically Mentally Ill: A Focus on Autobiographic Narratives of Mentally Ill Patients in South Korea
    Autorzy:
    Nam, Sang-hui
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138435.pdf
    Data publikacji:
    2008-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Psychiatry
    Chronic mental illness
    Autobiographic narratives
    Biographical methods
    Opis:
    A systematic policy for treatment and management of chronic psychiatric patients in South Korea was begun with the passage of the Mental Health Act in 1995. The mentally ill patients who were previously separated from the society now have opportunities to live in local communities under medication with the help of rehabilitation facilities. This study aims to understand how mentally ill patients deal with their new medical environment. An autobiographic narrative analysis is methodically applied in order to link the social and the individual levels. Autobiographic narratives of illness show how the patient’s self-identity is formed and further developed according to the chronic conditions of his illness and the continual learning from experiences. In regard to the construction of selfidentity, two aspects should be taken into consideration: First, medication is absolutely necessary before patients can leave the hospital and participate in rehabilitation programs. Secondly, social integration is usually evaluated by the return of the patient into a normal biographical stage. It turns out that medication deprives the patients of control over their emotions, their bodies. Furthermore, their social environments – including family, friends and the labor market – work against them. Under these circumstances, mentally ill patients are liable to adhere to their own interpretation of mental illness, and what they experience is far different from the expectations of experts in the field. The new mental health environment also contributes to the formation of patient communities. As a result, chronic psychiatric patients are able to build their own subculture and to see themselves through their own eyes. Further studies are needed to explore whether and to what extent the ongoing improvement of social conditions for mentally ill patients has an impact on autobiographic narratives and self-identity construction.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 1; 150-170
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Represje i wojna w narracjach biograficznych Polaków z Żytomierszczyzny, Kijowszczyzny i Podola
    Repressions and War in the Biographical Narratives of Poles Living in Zhytomyr, Kyiv and Podolia Regions
    Autorzy:
    Wylegała, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2135385.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    pamięć biografi czna
    asymetria pamięci
    analiza narracji
    mniejszość polska na Ukrainie
    represje stalinow
    doświadczenie
    biographical memory
    asymmetry of the memory
    narrative’s analysis
    Stalin’s repressions
    Polish minority in Ukraine
    experience
    Opis:
    Artykuł prezentuje miejsce wojny i represji stalinowskich w narracjach biograficznych Polaków z Ukrainy Centralnej. Tekst powstał na podstawie analizy treści 63 wywiadów. Szczegółowej analizie poddane zostały 4 wybrane wywiady, reprezentujące najbardziej typowe struktury narracyjne. Celem było pokazanie wpływu oficjalnej sowieckiej pamięci II wojny światowej na kształtowanie się tożsamości najstarszego pokolenia Polaków z Żytomierszczyzny, Kijowszczyzny i Podola. Jak wszyscy mieszkańcy radzieckiej Ukrainy, mniejszość polska poddana była po wojnie silnej propagandzie państwowej, która gloryfikowała zwycięstwo ZSRR w wojnie z Niemcami i przemilczała represje z lat trzydziestych. W tej sytuacji pamięć biograficzna rozmówców sprzeczna była z pamięcią oficjalną. Analizowane wywiady reprezentują różne sposoby negocjowania własnej tożsamości w sytuacji, którą można nazwać asymetrią pamięci biograficznej i zbiorowej. Są to: negowanie części własnego doświadczenia, jego świadome zepchnięcie do sfery prywatnej (separacja) oraz różne odmiany margnalności (wycofanie i poszukiwania).
    The article researches role of war and Stalin’s repressions in the biographical narratives of Poles living in Central Ukraine. The text is based on the content of 63 interviews. For the purpose of the detailed analysis I have chosen four of them; each representing a typical narrative structure. The aim of the article was to show infl uence of the offi cial Soviet memory of the II world war on the development of the oldest generation of Poles from Zhytomyr, Kyiv and Podilia region’s identity. As all inhabitants of the Soviet Ukraine, Polish minority was after the war subject of strong state propaganda, which glorifi ed USSR victory over the Germans and silenced repressions of the 1930. In this situation the biographical memory of the interviewees was contradictory to the offi cial one. Analyzed interviews represent various ways of negotiating one’s identity in the situation that might be called asymmetry of the biographical and collective memory. These are: denying part of one’s experience, moving it to the private sphere (separation) and various types of marginality (withdrawal and searching).
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2010, 4(199); 147-170
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies