Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "auto-Ethnography" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Zyskiwanie samowiedzy poznawczej jako proces edukacyjny
    Gaining Cognitional Self-Awareness as an Educational Process
    Autorzy:
    Kafar, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686764.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    refleksywność
    narracja
    podejście auto/biograficzne
    etnografia życia
    kryptoautobiografia
    badania edukacyjne
    Wojciech Józef Burszta
    Iwona Kabzińska
    reflexivity
    narrative
    auto/biographic approach
    ethnography of life
    cryptoautobiography
    educational research
    Opis:
    The article is an attempt to present the reflexive approach in its auto/biographic form. In this context, two representative reflexive essays featured in Volume 4 of the periodical “Educational Sciences. Interdisciplinary Studies” (“NOWIS”) are interpreted. Additionally, the text shows the problem of distance and proximity appearing among different perspectives of conducting educational-biographic research.
    Artykuł jest próbą przybliżenia podejścia refleksywnego w odmianie auto/biograficznej. W tym kontekście interpretacji poddane zostały dwie reprezentatywne dla tego podejścia wypowiedzi zamieszczone w tomie 4. czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” („NOWIS”). Na innym poziomie tekst ukazuje problem dystansu i bliskości występujący między różnymi ujęciami stosowanymi w badaniach poświęconych edukacyjnym wymiarom biografii.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 4, 1; 270-284
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Moja ślóńsko rzecz. Szkic autoetnograficzny
    My Silesian language. An auto-ethnographic essay
    Autorzy:
    Kubica, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475743.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
    Tematy:
    autoetnografia
    antropologia języka
    język śląski
    cieszyńska wersja języka śląskiego
    auto-ethnography
    anthropology of language
    Silesian language
    Teschen variety of Silesian language
    Opis:
    Jest to tekst osobisty, relacjonujący moje własne doświadczenia związane ze śląszczyzną w jej wersji cieszyńskiej – moim językiem ojczystym, z późniejszym wypieraniem jej z mojego życia przez hegemonię polszczyzny, a następnie świadomym wracaniem do śląskiej mowy, co jest nie tylko gestem lingwistycznym, lecz także tożsamościowym i politycznym. Autoetnografię rozumiem za Carolyn Ellis jako praktykę badawczą i pisarską „łączącą to, co autobiograficzne i osobiste, z tym, co kulturowe, społeczne i polityczne” (Ellis 2004: xix), opierającą się na emocjach, introspekcji, ucieleśnieniu i wyrażającą się w różnych konwencjach literackich. W drugiej części artykułu przedstawiam także regularną analizę problematyki związanej ze śląszczyzną, odwołując się do literatury przedmiotu i współczesnych koncepcji teoretycznych. Skupiam się na kwestii performatywności języka, teorii grup wyciszonych, problemie odróżniania języków i gwar jako kwestii politycznej; proponuję ujmowanie cieszyńskiej rzeczy jako modalnej wersji śląszczyzny. Mój projekt traktuję jako „krytyczną interwencję w życie społeczne, polityczne i kulturowe” (Holman Jones 2009: 175).
    This is a personal text relating to my own experiences referring to the Teschen version of the Silesian language – my native tongue – its later removal from my life by the hegemony of Polish, and then my conscious return to Silesian, which is not only a linguistic gesture, but also a political and identity declaration. Following Carolyn Ellis, I understand auto-ethnography as a research and writing practice “that connect the autobiographical and personal to the cultural, social, and political” (Ellis 2004: xix), based on emotions, introspection, and embodiment, and expressed in various literary conventions. In the second part of the paper I present a regular analysis of the issues related to the Silesian language referring to the subject literature and contemporary theoretical concepts, and focus on the issue of language performativity, muted groups theory, the problem of distinction between languages and dialects as a political issue, and my proposal to treat the Teschen tongue as a modal version of the Silesian language. I treat my project as “critical intervention in social, political and cultural life” (Holman Jones 2009: 175).
    Źródło:
    Socjolingwistyka; 2018, 32; 39-59
    0208-6808
    Pojawia się w:
    Socjolingwistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reflections from a school councillor inspired by Korczak’s heritage
    Autorzy:
    Kurcińska, Lidia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/462290.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    Korczak
    children’s rights
    educator
    auto-ethnography
    school
    Opis:
    In this short article inspired by Korczak’s life and works I want to present my opinions and views as a teacher and a tutor, working with today’s youngsters. Can Korczak’s thoughts truly inspire today’s generation of teachers? Is there a chance to apply them in today’s school? All my thoughts and reflections are both from participant’s and observer’s point of view. In this paper I will refer to selection of Korczak’s works (such as his getto diary) and their academic interpretations. I will discuss issues of children’s democracy reflected in educational practice, utilize children’s rights perspective looking into processual understanding of oneself as an educator and as a human being, before trying to find deeper understanding of a child or a youth. I will tie Korczak’s ideas with my personal experiences, stressing out their potentiality for a more sensitive and empathetic school environment, where youths of today are already the adults of tomorrow, living here and now.
    Źródło:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies; 2017, 4; 65-73
    2450-9078
    Pojawia się w:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Changes to the methodological workshop in modern social research
    Autorzy:
    Staniszewska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/105670.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia
    Tematy:
    quantitative methodology
    qualitative methodology
    well established theory
    auto-ethnography
    metodologia ilościowa
    metodologia jakościowa
    dobrze ugruntowana teoria
    Opis:
    The article presents the basic assumptions of qualitative methodology, which is becoming increasingly popular among social science researchers. There is a noticeable turn from theories construed "behind the desk" towards site studies. New methods of research, such as auto-ethnography, are gaining importance.
    Źródło:
    Acta Innovations; 2014, 13; 49-54
    2300-5599
    Pojawia się w:
    Acta Innovations
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Литература и человек в цифровую эпоху: стилизация vs. гибридизация литературного творчества
    Literature and people in the digital age: the styling vs hybridization of literary creativity
    Autorzy:
    Наталья, Кнэхт
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1832501.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-22
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    постструктурализм
    концептуализм
    антропология повседневности
    текстовая фотография
    автоэтнография
    литература нон-фикшн
    poststructuralism
    conceptualism
    anthropology of everyday life
    text photography
    auto-Ethnography
    non-fiction literature
    Opis:
    The author examines the work of two of the most famous writers of the Russian underground – V. Pelevin and V. Sorokin, who expressed the crisis of the great humanistic tradition. The author analyzes the reasons why V. Sorokin refuses “his” author’s style and writes through recognizable literary discourses from the XIX century to socialist realism, and in later prose – through modern media dialects. In contrast to the “male” letter, the article presents a new “female” prose – a work that carries the message of the writer’s, scientific and cultural project-book B. Orlova “Anthropology of everyday life, non-fiction”. The material of the observation is oral history of the indigenous inhabitants of the Angara region (genre of anthropological, sociological, modern historical, ethnographic studies), and the method of their arrangement is collage. This explains the genre borderline of the work, which combines everyday mythology and cultural geography of the people (man).
    Źródło:
    Studia Wschodniosłowiańskie; 2019, 19; 101-114
    1642-557X
    Pojawia się w:
    Studia Wschodniosłowiańskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies