Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "area studies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 16
Tytuł:
Sorbian studies in Japan: trends and perspectives
Autorzy:
Sasahara, Ken
Kimura, Goro Christoph
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/776807.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Sorbian studies
German studies
area studies
Japan
Opis:
Sorbian studies in Japan: trends and perspectives Summary How does it come that Japanese scholars get interested in Sorbian studies? In this paper we review how Sorbian studies emerged and evolved in Japan, centering on the humanities – especially on linguistics and literature studies. Of course, motivations to work on Sorbian studies vary from scholar to scholar. But characteristic of the situation in Japan is that along with interested Slavists, not a few Japanese researchers on Sorbian studies have begun their study with a German studies background. This fact suggests that a joint approach from the German and Slavistic viewpoints may enrich Sorbian studies in Japan. At the end of this paper, the actual list of works on Sorbian themes by Japanese researchers written in languages other than Japanese is added as an appendix.
Źródło:
Slavia Occidentalis; 2012, 69; 123-130
0081-0002
Pojawia się w:
Slavia Occidentalis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studia filologiczno-areałowe i areał Europy Środkowej w Instytucie Slawistyki Wydziału Filozoficznego Uniwersytetu Masaryka w Brnie
Philological Area Studies and area of Central Europe at Department of Slavonic Studies, Faculty of Arts, Masaryk University in Brno
Autorzy:
Pospíšil, Pospíšil
Pospiszil, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/511538.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Central European Studies
Czech area studies
Masaryk University
Opis:
The article contains some basic information on Philological Area Studies, a unique study course created at the Department of Slavonic Studies at Masaryk University. The author presents the most important historical data, explains the specific character of these studies and provides a comprehensive bibliography on the discussed phenomena. Also, the article engages itself with a so- called problem of Central Europe, an important issue for Slavonic and in particular – Philological Area Studies. The author points out some mistakes and misunderstandings and defines some challenging prospects for Central European studies oriented towards area and philology.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2015, 1(15); 141-149
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mapping Research and Teaching Trajectories: A Critical Turn in the Indian IR
Autorzy:
Behera, Navnita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2091668.pdf
Data publikacji:
2020-06-24
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych
Tematy:
Indian IR
research trajectories
critical pedagogy
area studies
Opis:
The paper seeks to map the shifting contours of IR (International Relations) research in India from its predominantly area-studies focus towards disciplinary inquiries and within that, from the traditional realist frameworks towards an engagement with critical theories ranging from constructivism and feminism to post-colonialism. With a growing Indian involvement in the domain of global governance, the scholarly research is also going beyond an Indo-centric focus to addressing the diverse problematiques of modern IR as such. The pedagogic practices of Indian IR are however, not matching the pace of such changes. The paper concludes that developing critical pedagogic practices will play a determining role in shaping the future of the IR discipline in India.
Źródło:
Stosunki Międzynarodowe - International Relations; 2015, 51, 4; 134-151
0209-0961
Pojawia się w:
Stosunki Międzynarodowe - International Relations
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Central Asia as a region in international relations
Autorzy:
Bharti, Simant Shankar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057832.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Central Asia
Region
Area Studies
Geopolitics
International Relations
Opis:
‘Central Asia’ is a unique and diverse region of the world that landmass distinct from other regions and sedentary civilisation is one of the characteristics. The geography of this region is considered a controversial discourse among scholars in international relations and, Europeans prefer to call them ‘Central Eurasia’, but Asian scholars frequently used the term ‘Central Asia’. However, the history of Asia was not stable and similar in the past. In this regard, this article tries to find the status of the Central Asia in international relations from a historical to empirical discussion in academia. Through the discourse analysis applied here to trace scholars, historians, institutions, governments, and sociologists’ perspective how they treat ‘Central Asia’, whether it is a deeply profound ‘region’ or precise existence. The initial argument says that Central Asia is more significant due to the geostrategic point of view and attracts superpowers in the ground of diplomacy play.
Źródło:
Reality of Politics; 2022, 20; 15-27
2082-3959
Pojawia się w:
Reality of Politics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spaces of Knowledge and Gender Regimes: From Double Marginalization to a Gendered History of Knowledge in Central and Eastern Europe
Autorzy:
Kraft, Claudia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/601659.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla PAN w Warszawie
Tematy:
area studies
decentring Europe
gender studies
history of knowledge
partial perspective
Opis:
The article explores the heuristic potential of gender studies and area studies (especially those concerned with Central and Eastern Europe) and appeals for a decentring of research units such as ‘general history’ and ‘Europe’ within historiography. It criticises the often mechanical use of spatial categories that ignores the fabrication of spaces by area specialists, and the reification of gender identities within women’s and gender studies. It argues for a combination of gender and area sensitive research in order to evade the juxtaposition of constructivism vs. essentialism. History of knowledge and feminist theory of science are described as useful tools for such an approach.
Źródło:
Acta Poloniae Historica; 2018, 117
0001-6829
Pojawia się w:
Acta Poloniae Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Introduction: New Geographies of Scandinavian Studies. Moving maps, reciprocal images, emerging communities
Autorzy:
Jelsbak, Torben
Körber, Lill-Ann
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27314586.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
“Norden” (the North)
Scandinavian Studies
Baltic Region
The Cold War
geopolitics
area studies
Opis:
This article provides an introduction to the Research Network “New Geographies of Scandinavian Studies” while at the same time discussing some of its main concerns and questions: the position of the Nordic countries and the role of Scandinavian Studies in the changing geopolitical landscape of post-Cold War Europe. The collapse of the Eastern bloc in 1989–1991 led to a reconfiguration of the European political map. This situation also entailed new possibilities for international and cross-disciplinary research: A new understanding of Nordic and Baltic studies was institutionalized and new regional concepts were developed as alternatives to Cold War geopolitics. The network “New Geographies of Scandinavian Studies” is rooted in this ongoing reorientation of the field. The article discusses some of the potentials and challenges of this new agenda of Scandinavian Studies in the context of the new geopolitical confrontation between Russia and the West after Russia’s military attack on Ukraine in February 2022.
Źródło:
Folia Scandinavica Posnaniensia; 2023, 34; 5-15
1230-4786
2299-6885
Pojawia się w:
Folia Scandinavica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Comments on Martin Müller’s “In Search of the Global East: Thinking Between North and South”
Autorzy:
Zarycki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1009219.pdf
Data publikacji:
2021-05-03
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
post-colonial theory, critical theory, orientalism, post-communism, area-studies, peripheries
Opis:
The text starts with a supportive opinion on the concept of the Global East, evaluating it as a convincing and useful tool for the development of critical studies on the so-called post-communist or the second world in a wider global perspective. In the remaining comments, several reasons for possible problems with the broader implementation of the proposed concept are discussed. They include both the resistance which it could encounter in Central and Eastern Europe, and broader, structural reasons why introducing it as a frame parallel to the Global South paradigm may be problematic. Among the examples of similar issues with new theoretical projects, the experience of the complex and not always enthusiastic reception of the post-colonial theory in Poland is briefly discussed.
Źródło:
Praktyka Teoretyczna; 2020, 38, 4; 191-201
2081-8130
Pojawia się w:
Praktyka Teoretyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu dobrego sąsiedztwa. 35 lat koordynowania w IFG i ILiNM inter-i transkulurowych projektów wymiany nad Odrą – szczeciński model germanistyki kulturowego pogranicza
In search of a good neighbourhood during 35 years of managing Intercultural and transcultural exchange projects in IFG and ILiUM: Szczecin model of cultural borderland German studies
Autorzy:
Krasoń, Katarzyna Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034553.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
area studies
transcultural German studies
regionalism
cross-border cooperation
germanistyka interkulturowa
regionalizm
współpraca transgraniczna
Opis:
Tekst ten jest pierwszą częścią sprawozdania z działalności mandatowej dr. Andrzeja Talarczyka, koordynatora w Instytucie Filologii Germańskiej US w zakresie współpracy z instytucjami akademickimi i nieakademickimi w Niemczech. Obejmuje ono cały okres istnienia tej placówki organizacyjnej, to znaczy lata 1985–2019 oraz pierwszy rok akademicki działaności nowopowstałego Instytutu Literaturoznawstwa i Nowych Mediów. Opis tej części dotyczy następujących instytucji: 1) Ambasada RFN w Warszawie; 2) Uniwersytet w Rostoku; 3) Akademia Sankelmark w Oeversee; 3) Uniwersytet im. Christiana Albrechta w Kilonii; 4) Uniwersytet Lipski w Lipsku; 5) Uniwersytet im. Ernsta Moritza Arndta w Greifswaldzie; 6) Akademia Bałtycka w Lubece-Travemünde; 7) Europejska Akademia Meklenburgii/Pomorza Przedniego; 8) Fundacja Konrada Adenauera, filia w Rostoku, Niemiecki Parlamentem Deutscher Bundestag w Bonn i Berlinie; 9) Teatr Gripstheater w Berlinie, Teatr Uckermärkische Bühnen Schwedt; 10) Muzeum Krajoznawcze im. Ehma Welka w Angermünde; 11)Wkrzańskie Towarzystwo Literackie w Angermünde. Opisane są również wyprawy studyjne do Niemiec Północnych śladami pisarzy niemieckich. Te wszystkie aktywności ujęte są w szerszym kontekście rozwoju Instytutu, który jest tłem tych opisów i analiz. Swoją systemowością rozszerzyły one regionalistyczne spektrum oddziaływania nie tylko na całą Alma Mater Stetinensis, Euroregion Pomerania, ale również na dalszych zaodrzańskich partnerów z Meklenburgii/Pomorza Przedniego, Meklenburgii oraz Szlezwiku-Holsztynu. Poczynania te były nowatorskie nie tylko w odniesieniu do transgranicznych kontaktów, ale również w skali ogólnopolskiej germanistyki.
This text is the first part of the report on the mandate activities of Dr. Andrzej Talarczyk, the coordinator at the Institute of German Philology at the University of Szczecin in the field of cooperation with academic and non-academic institutions in Germany. It covers the entire period of the existence of this organisational unit, i.e. the years 1985–2019 and the first academic year of the work of the newly established Institute of Literature and New Media. The description of this part concerns the following institutions: (1) German Embassy in Warsaw, (2) University of Rostock, (3) Sankelmark Academy in Oeversee, (4) Christian Albrechts University in Kiel, (5) University of Leipzig, (6) University of Greifswald, (7) Ostsee Academy in Lübeck-Travemünde, (8) European Academy Mecklenburg/Vorpommern in Waren, (9) Konrad Adenauer Foundation, branch in Rostock, (10) Grips-Theatre in Berlin, (11) Theatre Uckermärkische Bühnen in Schwedt, (12) Ehm Welk and Local History Museum in Angermünde, (13) Uckermärkische Literaturgesellschaft in Angermünde, (14) Academia Baltica in Oeversee, (15) Visitor Service of the German Bundestag in Bonn and Berlin (16), Euroregion in Szczecin. Study trips to northern Germany in the footsteps of German writers are also described. All these activities are presented in a wider context of the Institute’s development which forms a background to these descriptions and analyses. With their systemic nature, they extended the regionalist spectrum of impact not only to the whole Alma Mater Stetinensis, Euroregion Pomerania, but also to the other partners beyond the Oder – from Mecklenburg/Western Pomerania and Schleswig-Holstein. These projects were innovative not only in terms of cross-border contacts, but also in terms of German studies in Poland as a whole.
Źródło:
Przegląd Zachodniopomorski; 2021, 36; 435-458
0552-4245
2353-3021
Pojawia się w:
Przegląd Zachodniopomorski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu dobrego sąsiedztwa. 35 lat koordynowania w IFG i ILiNM inter- i transkulurowych projektów wymiany nad Odrą – szczeciński model germanistyki kulturowego pogranicza, cz. II
In search of a good neighborhood. 35 years of coordination at IFG and ILiNM of inter- and transcultural exchange projects along the Oder River – the Szczecin model of German studies for the cultural border region. Part II
Autorzy:
Krasoń, Katarzyna Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30147032.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
area studies
germanistyka interkulturowa
regionalizm
współpraca transgraniczna
intercultural German studies
regionalism
cross-border cooperation
Opis:
Tekst ten jest drugą częścią sprawozdania z działalności mandatowej dr. Andrzeja Talarczyka, koordynatora w Instytucie Filologii Germańskiej US w zakresie współpracy z instytucjami akademickimi i nieakademickimi w Niemczech. Obejmuje ono (w kontynuacji chronologicznej) kolejne obszary jego działalności organizacyjnej, dydaktycznej oraz naukowej, uporządkowane według następującej struktury tematycznej: 1) posłannictwo wykładów profesorów wizytujących, 2) nowe umowy w ramach programu Sokrates/Erasmus, 3) polsko-niemiecko-skandynawskie regionalistyczne konferencje naukowe, 4) Nowa Marchia – Terra incognita? – powstanie nowej polsko-niemieckiej serii wydawniczej „Badania Nowomarchijskie/Neumärkische Forschungen”. Również tutaj te wszystkie aktywności ujęte są w szerszym kontekście rozwoju Instytutu, w tym powstania w 2015 r. – jako wynik wspólnej działalności piszącej te słowa z dr. Andrzejem Talarczykiem – Zakładu Literaturo- znawstwa Porównawczego, który to rozwój jest tłem opisów i analiz. Swoją systemowością działania, wyrażającą się m.in. stopniowym przechodzeniem do coraz to nowej jakości współpracy transgranicznej, działalność dr. Talarczyka rozszerzyła również regionalistyczne spektrum oddziaływania. Ilustruje to najdobitniej trwająca ponad 20 lat współpraca z Akademią Bałtycką w Travemünde (Lubece) – od polsko-niemieckich podróży studyjnych po Pomorzu Zachodnim do wspólnych polsko-niemiecko-skandynawskich regionalistycznych konferencji naukowych z ich dalszym rozwinięciem w formie powstania serii wydawniczej w Wydawnictwie Naukowym US „Badania Nowomarchijskie/ Neumärkische Forschungen” wraz z ukonstytuowaniem przy niej wydawniczej Rady Naukowej, we współpracy z którą powstały projekty edycji kolejnych 10 tomów tej serii. Jest to uwieńczenie jego interdyscyplinarnej działalności, ponieważ w skład Rady Naukowej wchodzą m.in. jego profesorowie wizytujący, pracujący dydaktycznie i naukowo w najbardziej dynamicznie rozwijającym się w strukturze IFG Zakładzie Literaturoznawstwa Porównawczego. To uwieńczenie jest kolejną nową jakością w historii IFG i dopełnia działalność naukową dr. Talarczyka, który przeprowadził – jak wynika z przedstawionych w tym dwuczęściowym tekście zestawień – łącznie dziewięć międzynarodowych konferencji naukowych i opublikował ponad 60 publikacji, w tym dziewięć edycji książkowych, z których jedna monografia (na bazie dysertacji doktorskiej) otrzymała ministerialną nagrodę naukową III stopnia. Jest to w zakresie literaturoznawstwa w historii IFG jedno z największych osiągnięć. To wszystko oznaczało w edukacji akademickiej wychodzenie naprzeciw obecnie praktykowanemu nauczaniu, opartemu na metodologii badań regionalistycznych, określanemu w krajach anglosaskich terminem area studies i uzasadnia użycie w tym kontekście określenia „szczecińskiego modelu germanistyki kulturowego pogranicza”.
This text is the second part of the report on the mandate and work of Dr. Andrzej Talarczyk, coordinator at the Institute of German Philology at the University of Szczecin for cooper- ation with academic and non-academic institutions in Germany. It includes further areas of his organizational, teaching and research work according to the following subjects, in chronological order: (1) The message and mission of lectures, (2) New arrangements within the Socrates/Erasmus program, (3) Polish-German-Nordic regionalist academic con- ferences, (4) The Neumark / Terra incognita research project with the emergence of a new Polish-German book series “Badania Nowomarchijskie / Neumärkische Forschungen” (Neumark research). All these activities are embedded in the broader context of the Institute’s development. His engagement and joint efforts include support for the foundation of Chair of Compara- tive Literature. The work and development of this Chair form the background for the fol- lowing descriptions and analyses. With its systemic approach expressed, among other things, in the gradual transition to more and higher quality cross-border cooperation, work in the field of regional studies has continued to develop and expand thematically. This is most clearly illustrated by the cooperation with the Ostsee Academy in Lübeck-Travemünde which has lasted over 20 years – from Polish-German study trips through West Pomera- nia to joint Polish-German-Nordic (Scandinavian) regionalist academic conferences and the development of a series of books “Badania Nowomarchijskie / Neumärkische Forschun- gen”, published by the Szczecin University Press under his leadership. This resulted in draft editions of the next 10 volumes in this series. This is the culmination of this interdisciplinary activity, as members of this Council are visiting professors who have worked in teaching and research in the most dynamically developing organizational structure at the Institute of German Philology: the Department of Comparative Literary Studies. Moreover, this milestone marks another new quality in the history of this institute, and it rounds up and completes the academic activity of Dr. Talarczyk, as can be seen from this two-part series. Dr. Talarczyk has organized 9 scientific conferences, numerous student study trips as well as weekend seminars. He published over 60 publications, including 9 book editions, one of which, an independent monograph based on his doctoral dissertation, received a 3rd degree ministerial academic award. This is one of the greatest achievements in Comparative Literature over the entire history of the Institute of German Philology. For all the activities and achievements in regional research (area studies) described in this two-part report, it is legitimate to apply the designation “Szczecin Model for German Studies of the Cultural Border Region”. This model (in this personnel constellation) also merits a certain pioneering role, not only in the regional context.
Źródło:
Przegląd Zachodniopomorski; 2022, 37; 391-421
0552-4245
2353-3021
Pojawia się w:
Przegląd Zachodniopomorski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wariacja na temat: MiSH a edukacja liberalna
Variation on a theme: MiSH and liberal education
Autorzy:
Kontowski, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193924.pdf
Data publikacji:
2016-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
liberal education
liberal arts education
inter-faculty studies
inter-area studies
Jerzy Axer
edukacja liberalna
artes liberales
studia międzywydziałowe
studia międzyobszarowe
Opis:
Niniejszy artykuł zawiera analizę studiów MISH jako przypadku edukacji liberalnej we współczesnej Europie. Od 1993 r. Międzywydziałowe Indywidualne Studia Humanistyczne stanowią alternatywną formułę studiów w dziewięciu wybranych uniwersytetach publicznych w Polsce, pozwalającą studentom realizować interdyscyplinarne programy studiów ułożone we współpracy z tutorem w wybranych obszarach wiedzy. Miarą ich międzynarodowego sukcesu było otwarcie podobnych form kształcenia na Ukrainie, Białorusi i w Rosji. Mimo skomplikowanej formuły organizacyjnej zostały one uznane przez badaczy za przykład współczesnej europejskiej edukacji liberalnej, głównie na podstawie autodeklaracji kierownictwa, w szczególności pomysłodawcy Jerzego Axera. Celem tego artykułu jest rekonstrukcja interpretacji pojęcia edukacji liberalnej w formie potrójnego ideału edukacyjnego: autonomii, republikanizmu i zaangażowania. Wykorzystane w nim zostaną wnioski z analizy artykułów naukowych, dokumentów wewnętrznych i częściowo ustrukturyzowanych wywiadów z kierownictwem MISH UW - ośrodka największego, najbardziej autonomicznego i oferującego największą liczbę i najwyższą jakość danych. MISH przedstawiony jest jako wariacjana temat edukacji liberalnej, w wyjątkowy sposób prezentująca zestaw celów, zasad i wartości wyznawanych przez kierownictwo. Dyskusja dotyczy szerszej roli studiów MISH w polskim systemie szkolnictwa wyższego, specyfiki MISH na tle innych przykładów edukacji liberalnej oraz roli gęstych analiz idei edukacyjnej dla budowy wiarygodnego obrazu jedności i zróżnicowania europejskiej edukacji liberalnej.
The article describes MISH college at the University of Warsaw as a case study of European liberal education. An inductive approach to defining liberal education is proposed and exemplified by reconstructing the organization and educational ideal of MISH. In 1993 MISH offered a small group of highly selected candidates an opportunity to develop inter disciplinary, individual curricula and work with an academic tutor of their choosing. Over the next two decades, nine Polish research universities, and six universities in Ukraine, Belarus and Russia adopted this model to their needs and organizational context. Along a separate degree-granting program in Kolegium Artes Liberales UW established in 2008, MISH continues to operate. International researchers, and the creator of MISH, qualify it as liberal education program. Original proposal of the article maintains that in the case of MISH the aim (active, engaged and trusting academic community) and principles (critical thinking, communal thinking, and operational independence) are related to specific values (opposition, republicanism, autonomy). Such idea, often blurred by organizational peculiarities, can be understood as unique variation on the theme of liberal education in Europe. The role of MISH in Polish higher education system is discussed alongside basic differences with similar programs, most notably in the Netherlands. The article concludes with a plea for greater emphasis on diverse ideas of liberal education in the pluralist European higher education landscape.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2016, 1, 47; 87-120
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies