Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "academic staff" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-36 z 36
    Tytuł:
    Sytuacja uniwersytetów amerykańskich w erze neoliberalizmu
    Autorzy:
    Eugenia, Potulicka,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892589.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    university
    neoliberalism
    academic capitalism
    students
    academic staff
    Opis:
    The paper discusses the current situation in university education in the United States of America. It begins with presenting the idea and the main mechanism of academic capitalism. The neoliberal model of governing tertiary institutions is taken under scrutiny. The analysis includes the condition of academic staff as well as circumstances that students face when being at university. It concludes with a reflection on the reasons and consequences of reforms in higher education institutions.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 9-34
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percpecja pracoholizmu przez asystentów i adiunktów
    Perception of Workaholism among Assistant Lecturers and Assistant Professors
    Autorzy:
    Winnicka-Wejs, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588594.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Praca
    Pracownicy naukowi
    Labour
    Academic staff
    Opis:
    The paper presents results of empirical research on the perception of workaholism related to creative activity among assistant lecturers and assistant professors working at the University of Economics in Katowice, which was conducted in 2013. Eleven working hypotheses were verified in the research, and the results were presented in six points. Opinions concerning the determinants of workaholism were obtained and the criteria of research and didactic workers' performance assessment system, conducive to workaholism (according to the surveyed) were defined. Auto-perception of workaholism among the assistant lecturers and assistant professors was presented and the identification of workaholic types was performed, based on a workaholic triad, as specified by J. Spence and S. Robbins (reservations about such an identification were formulated). Additionally, the study enabled acquiring information referring to emotions accompanying scientific and research work and their influence on health and relationship with others in one's living environment as well as one's workplace. Finally, the results of the impact of long-term workaholism on work efficiency were presented.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 148; 61-77
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Model kariery akademickiej i problem mobilności naukowców na przykładzie Włoch
    Autorzy:
    Kopeć, Katarzyna Dorota
    Szopa, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/639768.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    academic career, academic staff mobility, Italian model of academic career
    Opis:
    The aim of the article is to present the academic career concept as well as mobility of researchers based on the Italian higher education system. The following aspects are examined: academic career tracks, recruitment and selection policy, responsibilities of teaching staff, international and intersector mobility of researchers.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne; 2009, 3 (7)
    2084-3968
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Система регулювання трудової діяльності науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів України в умовах обмеженого фінансування
    Autorzy:
    Новіков, В.М.
    Ломоносов, А.В.
    Ломоносова, О. Е.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2151143.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    higher educational institutions
    academic staff
    the regulation of workload
    reserves of reducing the number of the academic staff positions
    academic staff labor costs
    university costs
    the labor intensity of teaching
    the standard number of students per one full-time academic staff position
    Opis:
    The necessity of establishing the academic staff workload regulation system at higher educational institutions of Ukraine, which is particularly relevant in conditions of limited funding for higher education has been shown. The system structure and the characteristics of its basic components have been given. This system is sufficient to create a powerful information base for the preparation and management decision making concerning the planning and organization of educational process, as well as to analyze and assess the impact of management decisions on the value of academic staff labor costs and university costs as a whole.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 3(20); 119-134
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pani Profesor Anna Zorska - Biogram naukowy
    Autorzy:
    Wosiek, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/630443.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    Academic staff, Overview of scientific achievements, Economic sciences
    Opis:
    Pani Profesor Anna Zorska urodziła się 14 lipca 1947 r. w Dęblinie. Ma dwoje dzieci - córkę Paulinę i syna Witolda. Całe swoje dorosłe życie związała ze Szkołą Główną Handlową w Warszawie (poprzednia nazwa - Szkoła Główna Planowania i Statystyki), gdzie w drugiej połowie lat 60. XXw. podjęła studia, a na początku kolejnej dekady pracę naukowo-badawczą (1972-2017). Tytuł zawodowy magistra ekonomii Anna Żorska uzyskała w 1970 r. po ukończeniu studiów wyższych ekonomicznych na Wydziale Handlu Zagranicznego Szkoły Głównej Planowania i Statystyki w Warszawie. Już w tym okresie zaczęły kształtować się Jej zainteresowania naukowe, których inspiracją były seminaria magisterskie nt. analizy rynków zagranicznych. Przemiany i tendencje ekonomiczno-technologiczne zachodzące zarówno na rynku międzynarodowym, jak i w gospodarce światowej stały się - w późniejszym okresie pracy dydaktycznej i naukowej - głównym obszarem zainteresowań oraz badań.(fragment tekstu)
    Źródło:
    Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace; 2017, 4; 11-14
    2082-0976
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ICT in Higher Education Teaching: Advantages, Problems, and Motives
    Autorzy:
    Nakaznyi, Mykola
    Sorokina, Lyudmyla
    Romaniukha, Maryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448476.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    e-learning
    higher education
    IRNet project
    survey
    academic staff
    Opis:
    This paper analyzes some results of a survey for university professors and university management, held by the international research team within the European IRNet Project: International Research Network for study and development of new tools and methods for advanced pedagogical science in the field of ICT instruments, e-learning, and intercultural competences. The survey researched motivation and aims of professors from the Dniprodzerzhinsk State Technical University – official partner of the project. The article reveals professors’ beliefs and preferences about ICT-aided learning as well as it analyzes advantages, problems, and motives of the introduction of ICT in higher education teaching.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 49-61
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ausrichtung der Forschungen der akademischen Mitarbeiter an der Theologischen Fakultät, Sektion Tarnów
    Autorzy:
    Stala, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668107.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Faculty of Theology
    Section in Tarnów
    academic staff
    scientific research
    Opis:
    The 21st century brings new challenges for the society and every human being. Although today’s Europe is in the process of strengthening and enlarging its economic and political union, it seems to suffer from a profound crisis of values. Therefore, it is very important to have a proper perception and understanding of contemporary challenges for education and pedagogy. This might results in going through the effective learning processes, which enable a human being to function properly in his/her private and professional life. For all these reasons, the author of this article shows various aspects of scientific and didactic activities undertaken by the academic staff of the Faculty of Theology, Section in Tarnów, which is an integral part of the Pontifical University of John Paul II in Cracow. A short historical sketch of establishment of the Faculty of Theology, Section in Tarnów enable to embed the academic work of this Faculty in specific realities and conditions.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2011, 1, 1
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sociological application of behavioural theories to work performance of academic staff in Nigerian universities
    Autorzy:
    Oladejo, Segilola Yewande
    Adenuga, Ademolu Oluwaseun
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407234.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    theoretical review
    behavioural theories
    academic staff
    work performance
    Nigerian universities
    Opis:
    Several authors have researched workplace circumstances and employee performance in organisations. Personal observations, documented observations, and discoveries in the literature all provided an incentive for this investigation. Some systematic observations revealed that academic staff in Nigerian universities are subjected to some unfavourable workplace conditions, even though they are expected to perform well in teaching, publish quality research papers that can contribute to global knowledge and development, and engage in community development services. Major theories have attempted to explain employee productivity in the workplace. Using secondary data, this article explores the Two Factor model by Fredrick Herzberg, the Contingency theory of leadership and the Expectancy theory by Victor Vroom. They were most relevant in associating motivating factors with the work performance of employees in the organisation. The criticisms of each theory have paved the way for theoretical triangulation and, thus, a synthesis of all three theories to explain the work performance of academic staff members in Nigerian universities. The article resolved that incentives are indeed essential in order to increase the performance of academic staff in Nigerian universities.
    Źródło:
    Przegląd Krytyczny; 2023, 5, 1; 47-56
    2657-8964
    Pojawia się w:
    Przegląd Krytyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Study of the Higher School Lecturer’s Competence in Ukraine: Diagnostics and Analytics
    Autorzy:
    Khoruzha, Liudmyla
    Bratko, Mariia
    Kotenko, Olha
    Melnychenko, Olha
    Proshkin, Volodymyr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967764.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    competences
    competence profiles
    academic staff
    students
    diagnostic tools
    education quality
    standardization
    Opis:
    The article presents the diagnostic and analytical results of the research on higher school teachers’ competence at Borys Grinchenko Kyiv University (Ukraine). Theoretical and methodological analysis is carried out and the content of three competence profiles of lecturers in higher education is defined: professional and pedagogical, social and personal, academic, reflecting the main areas of the lecturer’s activity. Diagnostic tools of qualitative assessment of teachers’ competence components in each of the profiles are developed. The study allowed for revealing the development of certain lecturer competences according to the identified profiles: innovative, digital, management (professional and pedagogical profile), leadership, civic (social and personal profile), research, international cooperation, and scientific PR (academic profile). The results of the diagnosis are the basis for the development and implementation of a system of measures for increasing the quality and standardization activities of higher education lecturers at the institutional, national and European levels. The article provides appropriate recommendations.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2019, 55; 233-245
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aspekte der Aktivitäten der akademischen Mitarbeiter an der Theologischen Fakultät, Sektion Tarnów, im Dienst der Wissenschaft
    Autorzy:
    Stala, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668365.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Faculty of Theology Section in Tarnów
    academic staff
    scientific cooperation
    publications
    Opis:
    The aim of the Faculty of Theology, Section in Tarnów of the Pontifical University of John Paul II in Cracow is a comprehensive and systematic study of God’s revelation in different periods and aspects of the life of the Church and a human being. In this article the author presents various aspects of scientific and didactic work undertaken in the service of science by the academic staff of the Faculty of Theology, Section in Tarnów. First, an acoount will be given of the scientific contacts (meetings, consultations, conferences, seminars, reviews) with the academics of various scientific and research institutions, both from Poland and abroad. Then, the new book series (nearly two hundred books in total), scientific journals and various publications will be highlighted.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2011, 1, 2
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Percepcja pracoholizmu przez doktorantów
    Perception of Workaholics by Doctoral Students
    Autorzy:
    Dudek, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/590493.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Opinia pracowników
    Praca
    Pracownicy naukowi
    Studenci
    Academic staff
    Employees' opinion
    Labour
    Students
    Opis:
    The paper presented results of empirical research obtained by means of a survey questionnaire and concerning the perception of workaholism by current doctoral students of the University of Economics in Katowice, Poland. There were 87 doctoral students from all years of study participating in the survey. Opinions of the doctoral students surveyed on the perception of the phenomenon of workaholism, both in relations to themselves and to other persons in their environment, were obtained. The factors which, as reported by the respondents, influence workaholism were determined. Additionally, the impact exerted by the addiction on social relations of workaholics as well as doctoral students' perception of workaholism were analysed. Conclusions concerning the justifiability of medical treatment with regard to persons affected with workaholism and the term of Adult Children of a Workaholic were formed. The results obtained in the study clarify the standpoint of doctoral students in relation to workaholism as an addiction and may form the grounds for further scientific research concerning the issue among young persons engaged in creative activity.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 148; 78-93
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Appraisal of the emotional intelligence in the natural gases engineering education
    Ocena inteligencji emocjonalnej w kształceniu w zakresie gazownictwa
    Autorzy:
    Duse, D.-M.
    Duse, C. S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/300218.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    inteligencja emocjonalna
    kadra naukowa
    jakość akademicka
    ocena studentów
    emotional intelligence
    academic staff
    academic quality
    students' appraisal
    Opis:
    In 2006, in Romania was founded the Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education (ARACIS), an agency that required all universities to analyse themselves and to self-appraise themselves from the point of view of quality. The quality of education provided to the students by a certain faculty has as dimensions, among others, the quality of academic staff, a quality resulting from the analysis of three components: appraisal by the students, appraisal by the colleagues and appraisal by the institution's management. In this paper we aim to determine to what extent the picture created by the students of the professors can be superposed on the one resulting from the appraisal of the academic staff's emotional intelligence competence. This is possible due to the fact that in the research on the appraisal of academic staff by the students there has been used a questionnaire that targeted the quality of teaching, the quality of the employed evaluation methods, the communication and relationing competences, the empathy, the management of relationships, i.e. the components of emotional intelligence.
    W 2006 roku w Rumunii powstała Rumuńska Agencja Zapewnienia Jakości Szkolnictwa Wyższego, agencja, która zleciła wszystkim uczelniom przeprowadzenie jakościowej samoanalizy i samooceny. Jakość edukacji w opinii studentów jednego z wydziałów została oceniona m. in. na podstawie jakości kadry akademickiej, jakości wynikającej z analizy trzech składników: oceny studentów, oceny kolegów oraz oceny dokonanej przez kierownictwo uczelni. W artykule określono zakres, w jakim obraz profesorów stworzony przez studentów można skorelować z obrazem kompetencji wynikających z inteligencji emocjonalnej pracowników nauki. Możliwe to jest ze względu na fakt, że w badaniach dotyczących oceny profesorów przez studentów wykorzystano kwestionariusz ukierunkowany na jakość nauczania, jakość zastosowanych metod oceny, kompetencje związane z komunikacją i nawiązywaniem relacji, zarządzaniem związkami, np. składniki inteligencji emocjonalnej.
    Źródło:
    Wiertnictwo, Nafta, Gaz; 2010, 27, 1--2; 129-135
    1507-0042
    Pojawia się w:
    Wiertnictwo, Nafta, Gaz
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pożądane cechy osobowości współczesnego nauczyciela akademickiego(Desirable characteristics of academic teacher’s personality)
    Autorzy:
    Gołek, Bartłomiej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2076608.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    nauczyciel
    nauczyciel akademicki
    osobowość
    cechy osobowości
    teacher
    academic teacher
    academic staff
    personality
    features of personality
    Opis:
    The article discusses desirable characteristics of a modern academic teacher. In the current discussion about the quality and necessary reform of higher education, the focus is on curricula, content and effects of education, along with financing and management of universities. Much less attention is given to the questions regarding personal and moral qualities of academic teachers. It is worth reflecting on and researching the desired characteristics of academics that would enable them to fulfil their social role.
    Źródło:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2016, LXIX; 133-143
    0079-3418
    Pojawia się w:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Capturing the Value of International Staff Mobility in Higher Education: A Customer-Dominant Logic Approach
    Wartość mobilności pracowników akademickich w świetle logiki dominacji klienta
    Autorzy:
    Dziewanowska, Katarzyna
    Quan, Rose
    Pearce, Alison
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1921965.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    value
    mobility
    customer
    higher education
    academic staff
    wartość
    mobilność
    klient
    szkolnictwo wyższe
    pracownicy akademiccy
    Opis:
    This paper aims at analysing and achieving better understanding of the experience of international mobility of academic staff from the perspective of value creation process. Qualitative research methods are used: a combination of individual in-depth interviews and focus group interviews. We apply a customerdominant logic perspective in order to identify the drivers of value co-creation and emerging value types. The study identifies multiple types of value emerging from a mobility experience (e.g. individual and shared value, one-off and longitudinal value). Also, the value co-creation context is investigated and an influence of factors such as personality, previous experiences, situation at home and host institutions and their support are discussed.
    Celem tego artykułu jest analiza i lepsze zrozumienie doświadczenia międzynarodowej mobilności pracowników akademickich z punktu widzenia procesu tworzenia wartości. Zastosowano jakościowe metody badawcze w postaci indywidualnych wywiadów pogłębionych oraz wywiadów grupowych. Jako ramę teoretyczną zastosowano logikę dominacji klienta, dzięki czemu zidentyfikowano czynniki sprzyjające współtworzeniu wartości oraz wyłaniające się typy wartości (np. wartość indywidualna i dzielona, wartość jednorazowa i podłużna). Zbadano także kontekst współtworzenia wartości i omówiono wpływ czynników, takich jak osobowość, wcześniejsze doświadczenia, sytuacja w domu oraz wsparcie instytucji przyjmującej.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2018, 4/2018 (77); 43-62
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Being a woman in academia: research in the context of career experiences
    Kobieta w środowisku akademickim: badania w kontekście doświadczeń zawodowych
    Autorzy:
    Yayla, F.B.
    Yildrim, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342205.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    career behaviour
    woman
    gender
    woman worker
    working woman
    academic activity
    academic staff
    academic teacher
    professional experience
    professional career
    academic environment
    Źródło:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2022, 21, 1; 35-43
    1644-0757
    Pojawia się w:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH – HISTORIA, TERAŹNIEJSZOŚĆ, ZAMIERZENIA
    FACULTY OF PEDAGOGICAL STUDIES – HISTORY, THE PRESENT AND PLANS FOR FUTURE
    Autorzy:
    Kuczyńska-Kwapisz, Jadwiga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550160.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Wydział Nauk Pedagogicznych, kadra, studenci, infrastruktura
    Faculty of Pedagogical Studies, academic staff, students, infrastructure
    Opis:
    Dziekan Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie dr hab. Jadwiga Kuczyńska- Kwapisz, prof. UKSW, przedstawia skrótowy zarys powstania uczelni, po czym charakteryzuje kierunek studiów pedagogika i kierowany przez nią Wydział, który jako odrębna jednostka uniwersytecka powstał w 2008 roku. Prezentacja obejmuje m.in. strukturę organizacyjną (katedry, ilość studentów, specjalizacje), kadrę dydaktyczną, działalność naukową (serie wydawnicze: Educatio i Labor, publikacje pracowników wydziału, przynależność do krajowych i zagranicznych stowarzyszeń naukowych), uzyskane nagrody i wyróżnienia oraz działalność w zakresie współpracy międzynarodowej. Na zakończenie autorka odtwarza, jak doszło do zatrudnienia Profesora Bennera, i dziękuje mu za wkład wnoszony w kształtowanie życia naukowego Wydziału.
    The second volume of „Pedagogy Forum” is dedicated to Professor Dietrich Benner. In connection with this, the Dean of the Faculty of Pedagogical Studies at the Cardinal Stefan Wyszyński University in Warsaw first draws a historical sketch of the institution’s founding, and then characterises pedagogy as a field of study and the department itself, which has only existed as a separate entity since 2008. The presentation includes the organisational structure (departments, number of students, specialisations), the academic staff, academic activities (publication series: Educatio and Labor, books by faculty employees, membership of national and foreign academic societies), awards and prizes received, and international cooperation. In conclusion, the Dean recalls how Professor Benner came be employed, and thanks him for the contribution he has made and continues to make in shaping the academic life of the Faculty.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2011, 2; 15-27
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Trouble with Diversifying the Faculty
    Autorzy:
    Michaels, Walter Benn
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/645014.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    United States
    race
    multiculturalism
    diversity
    university
    politics of difference
    social class
    academic staff
    educational system
    Opis:
    This article presents the problem of politics of difference realized within the American educational system, with a special emphasis on higher education. This politics is according to the author based on putting in the center of all educational actions the idea of diversity, as well in creating academic institutions. This key idea becomes in the American context a special significance, regarding the fact that the American society is based on ideology that celebrates multiculturalism and diversity as such. This article presents also an important for the contemporary situation in the United States problem of combining cultural and ethnic diversity on the economical category of difference between various classes. Furthermore, it seems to be more significant in the light of the economic crisis in recent years that affected also American education in the same extent.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 1; 9-19
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    People against the challenges of the era: The English Department at the Jagiellonian University (1945–1952) – an outline of the problem
    Autorzy:
    Pudłocki, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783430.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Umiejętności
    Tematy:
    English Department
    Jagiellonian University
    academic staff
    Kosciuszko Foundation
    anglistyka
    Uniwersytet Jagielloński
    kadra naukowa
    Fundacja Kościuszkowska
    Opis:
    This article provides a brief history of the English Department at the Jagiellonian University from 1945 to 1952. It presents the members of the staff and discusses their background and responsibilities as well as problems they faced in the new post-war reality. After the death of Prof. Roman Dyboski, the founder and first Head of the Department, and the arrest of his successor, Prof. Władysław Tarnawski, formerly affiliated with the University of Lvov, the staff were mainly of junior academic ranks, with no involvement in any serious research. Despite that and despite a perennial shortage of space and problems with logistics, the number of students enrolling in the English studies programme would increase each year making the Department grow in size and scope. Thanks to the help of the New York Kosciuszko Foundation, the Department received a collection of several thousands of books, a few young American grantees of the Foundation joined the teaching staff, and some of the outstanding academics and students (e.g. Przemysław Mroczkowski and Alfred Reszkiewicz) obtained funding support to study or conduct research abroad. For ideological reasons, however, Poland’s authorities closed the programme, which ultimately led to the closure of the Department in 1952.
    Artykuł dotyczy problemów kadrowych anglistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego w latach 1945–1952. Autor przedstawia stan osobowy katedry filologii angielskiej, omawia zakres obowiązków pracowników dydaktycznych i problemy, z jakimi zetknęli się w nowej powojennej rzeczywistości. Śmierć pierwszego kierownika katedry, prof. Romana Dyboskiego, i aresztowanie jego następcy, prof. Władysława Tarnawskiego ze Lwowa, sprawiły, że kadra anglistyczna składała się głównie z pomocniczych pracowników naukowych. Pod względem naukowym nie prowadzono zatem żadnych poważnych badań. Mimo wielu problemów lokalowych i logistycznych, kierunek rozwijał się jednak dynamicznie, głównie dzięki ogromnemu napływowi studentów. Dzięki pomocy Fundacji Kościuszkowskiej w Nowym Jorku uzyskano nie tylko kilka tysięcy książek do zbiorów katedry, ale i wsparcie kadrowe. Kilku wybitnych młodych uczonych i studentów wyjechało w tym czasie na studia do Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych (m.in. Przemysław Mroczkowski i Alfred Reszkiewicz). W 1952 r. władze doprowadziły do zamknięcia kierunku.
    Źródło:
    Studia Historiae Scientiarum; 2018, 17
    2451-3202
    Pojawia się w:
    Studia Historiae Scientiarum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic Staff Direct Participation in Managing Higher Education Institutions – Pilot Study Report
    Partycypacja bezpośrednia nauczycieli akademickich w zarządzaniu uczelnią - komunikat z badania pilotażowego
    Autorzy:
    Szelągowska-Rudzka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/296306.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
    Tematy:
    university management
    academic staff
    academic staff direct participation
    ASDP
    forms of direct participation
    advantages of ASDP
    disadvantages of ASDP
    zarządzanie uczelnią
    kadra akademicka
    partycypacja bezpośrednia nauczycieli akademickich
    PBNA
    formy partycypacji
    korzyści z PBNA
    zagrożenia związane z PBNA
    Opis:
    The aim of the study is to present the results of pilot study on academic staff direct participation (ASDP) in managing higher education institutions (HEI) (content, scope, intensity, practicality of impact), in key areas of its activity and its advantages and risks. The research was carried out under questionnaire survey method among academic staff of selected HEIs, in autumn 2018. It was found that ASDP applies to all areas of activity of these HEIs (content), primarily educating students; is full (academics participate in all stages of the decision-making process), has mainly operational scope (related to basic tasks in the position at work), less often strategic; it is perceived participation because the real impact of the respondents in managing HEIs is limited (passive form of participation dominates). The identified main benefits from participation indicate that ASDP can be an effective tool for creating commitment of academic staff in managing HEIs in handling their key areas of activity. The results presented are not representative (pilot study), but interesting. Therefore, the author is planning to carry out in-depth research on ASDP in managing HEI in the future.
    Celem opracowania jest prezentacja wyników badania pilotażowego dotyczącego partycypacji bezpośredniej nauczycieli akademickich (PBNA) w zarządzaniu uczelnią (treść, zakres, intensywność, realność wpływu), w kluczowych obszarach jej działalności oraz związanych z nią korzyści i zagrożeń. Badanie zrealizowano metodą ankietową wśród nauczycieli akademickich wybranych uczelni, jesienią 2018 r. Stwierdzono, że PBNA dotyczy wszystkich obszarów działalności tych uczestniczą we wszystkich etapach procesu podejmowania decyzji), ma głównie zakres operacyjny (odnoszący się do podstawowych zadań na stanowisku), rzadziej strategiczny; jest to partycypacja postrzegana, gdyż realny wpływ badanych na zarządzanie uczelnia jest ograniczony (dominuje forma bierna partycypacji – współdziałanie). Zidentyfikowane główne korzyści z partycypacji wskazują, że PBNA może być skutecznym instrumentem kształtowania zaangażowania kadry akademickiej w zarządzanie uczelnią i w realizację jej głównych obszarów działalności. Zaprezentowane wyniki nie są reprezentatywne (badanie pilotażowe), ale interesujące. Dlatego autorka zrealizuje w przyszłości badania pogłębione nad PBNA w zarządzaniu uczelnią.
    Źródło:
    Management; 2019, 23, 2; 188-204
    1429-9321
    2299-193X
    Pojawia się w:
    Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytet jako „wspólnota badaczy”? Polska z europejskiej perspektywy porównawczej i ilościowej
    University as a “community of researchers”? Poland from the comparative and quantitative European prospect
    Autorzy:
    Kwiek, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194725.pdf
    Data publikacji:
    2012-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    academic staff
    management models
    academic collegiality
    quantitative benchmarking
    institutional economics
    kadra akademicka
    modele zarządzania
    kolegialność akademicka
    ilościowe badania porównawcze
    instytucjonalizm
    Opis:
    Tekst analizuje wzorce organizacyjne polskiego szkolnictwa wyższego wykorzystując międzynarodowe dane empiryczne zebrane w 11 krajach Europy (N = 17 212, projekty badania kadry akademickiej EUROAC i CAP). Jego główne pytanie badawcze brzmi: w jakim stopniu teoretyczny model kolegialności pasuje do rzeczywistości polskich uniwersytetów, przebadanej na próbie ponad 3 700 polskich reprezentantów kadry akademickiej? Odpowiedź jest kontekstualna i relatywna: pokazujemy polskie uniwersytety w kontekście uniwersytetów funkcjonujących w 10 krajach zachodniej Europy (Austria, Szwajcaria, Irlandia, Holandia, Niemcy, Finlandia, Włochy, Norwegia, Portugalia i Wielka Brytania). Wyłaniający się z badań konflikt między wizją uniwersytetu podzielaną przez wspólnotę akademicką (czyli instytucjonalistycznym modelem „wspólnoty badaczy”, opartym na tradycyjnych wartościach akademickich) a jego wizją podzielaną przez wspólnotę reformatorów i decydentów politycznych (czyli modelem instrumentalnym) ma znaczenie fundamentalne dla losu reform szkolnictwa wyższego w Polsce.
    The author of the text is analysing the organizational patterns of the Polish higher education using international empirical data gathered in 11 countries of Europe (N = 17 212, projects of academic EUROAC and CAP academical staff research). His main research question reads as follows: in what extent does the theoretical model of the joint authority fit into the reality of Polish universities, examined on above 3700 Polish representatives of the academic staff? The reply is contextual and relative: we are presenting Polish universities in the context of universities functioning in 10 countries of Europe (Austria, Switzerland, Ireland, Netherlands, Germany, Finland, Italy, Norway, Portugal and Great Britain). The emerging from the examinations conflict between the vision of a university seen by academic community (i.e. an institutional model of the “community of researchers”, based on academic traditional values) and his vision shared by the community of reformers and political decision-makers (i.e. the instrumental model) has a fundamental meaning for the fate of the reforms of higher education in Poland.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2012, 2, 40; 71-101
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Świadomość społecznej odpowiedzialności wśród pracowników Wydziału Informatyki i Komunikacji Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach - wyniki badań
    The Awarness of Social Responsibility Faculty of Informatics and Communication Personel - Research Results
    Autorzy:
    Losa-Jonczyk, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/590146.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Administracja uczelni
    Kadra kierownicza
    Pracownicy naukowi
    Społeczna odpowiedzialność
    Zarządzanie wiedzą
    Academic staff
    Knowledge management
    Managerial staff
    Social Responsibility
    Universities administration
    Opis:
    Organizations increasingly find that adopt socially responsible forms of operation can influence on their market position. This paper aims to present how knowledge management processes can ehhance progress towards corporate social responsibility (CSR). Second part of the article describe the research was carried among employees of University of Economic in Katowice in 2013. The aim of research was to identify the level of corporate social responsibility recognition.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2014, 199; 147-155
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Historia Wydziału Elektrycznego Politechniki Poznańskiej
    History of Electrical Engineering Faculty of Poznań University of Technology
    Autorzy:
    Zaporowski, Bolesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/268914.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    Wydział Elektryczny Politechniki Poznańskiej
    historia
    kadra akademicka
    Poznan University of Technology Faculty of Electrical Engineering
    history
    academic staff
    Opis:
    Przedstawiono historię Wydziału Elektrycznego Politechniki Poznańskiej, począwszy od działającego od 1929 roku Wydziału Elektrycznego Państwowej Wyższej Szkoły Budowy Maszyn i Elektrotechniki. Od 1945 roku Wydział Elektryczny funkcjonował w ramach Szkoły Inżynierskiej, a od 1955 roku w ramach utworzonej w tamtym roku Politechniki Poznańskiej.
    The paper presents a 90-year history of the Poznań University of Technology (PUT) Faculty of Electrical Engineering, in three periods: 1929–1939, as the Faculty of Electrical Engineering at the Government Higher School of Machine Construction and Electrotechnics (Państwowa Wyższa Szkoła Budowy Maszyn i Elektrotechniki), 1945–1955, as the Faculty of Electrical Engineering of the School of Engineering (Szkoła Inżynierska), and 1955–2019, as the PUT Faculty of Electrical Engineering. Between 1929 and 1939, students of the Faculty of Electrical Engineering at the Government Higher School of Machine Construction and Electrotechnics were trained in Electrotechnics and graduated with the degree of technologist. Between 1945 and 1955, the Faculty of Electrical Engineering of the School of Engineering offered courses in Electrotechnics and Electronics, subsequently granting its graduates the degree of engineer. Between 1955 and 2019, the PUT Faculty of Electrical Engineering offered teaching in: Electrotechnics, Automatics and Robotics, IT, as well as Telecommunication and Power Engineering. Its graduates left the university as Masters of Science and Engineering (M.Sc. Eng). Irrespective of teaching the PUT Faculty of Electrical Engineering has been active in research and academics’ training since 1955. The Faculty gained the right to grant doctoral degrees in 1966, and habilitation degrees in science in 1969.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2020, 69; 99-103
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiodąca rola prawa statutowego uczelni w kształtowaniu sytuacji prawno-pracowniczej nauczycieli akademickich
    The leading role of official regulations of universities in shaping the legal and employment situation of academic staff
    Autorzy:
    Węgrzyn, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2055764.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-15
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    nauczyciele akademiccy
    prawo statutowe uczelni
    status pracowniczy
    procedura konkursowa
    dodatkowe wymogi
    academic staff
    official regulations of universities
    employment status
    competition procedure
    additional requirements
    Opis:
    Rozważania zamieszczone w ramach artykułu dotyczą zagadnień związanych z wiodącą rolą prawa statutowego uczelni dla kształtowania sytuacji prawno-pracowniczej nauczycieli akademickich. Brak kompleksowego charakteru ustawy sprawia, iż ustawodawca odsyła regulowanie spraw związanych z organizacją i funkcjonowaniem uczelni na grunt statutu każdej uczelni. W ramach ustawowego odesłania do prawa statutowego uczelni mieszczą się również sprawy związane ze stosunkiem pracy nauczycieli akademickich, do których niewątpliwie należą kwestie towarzyszące pośrednio i bezpośrednio nawiązaniu stosunku pracy nauczycieli akademickich. Zakres przedmiotowy artykuł dotyczy głównie kwestii związanych z możliwością regulacji przez prawo statutowe trybu i warunków konkursu, jak również wprowadzania dodatkowych wymogów na ustawowo określone stanowiska.
    : The deliberations included in this article concern issues related to the leading role of official regulations of universities in shaping the legal and employment situation of academic staff. Due to the fact that the Act is of no comprehensive character, the legislator refers the regulation of matters related to organization and functioning of universities to their statutes. Any issues linked to employment relationship of academic staff are contained within the statutory framework of reference to official regulations of universities. These undoubtedly include matters either directly or indirectly related to employment of academic staff. The material scope of this article concerns mainly issues related to official regulations. It also discusses the possibility of regulating the competition procedure and conditions as well as introduction of additional requirements for positions that are statutorily defined.
    Źródło:
    Roczniki Administracji i Prawa; 2021, specjalny I, XXI; 217-228
    1644-9126
    Pojawia się w:
    Roczniki Administracji i Prawa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relation de travail académique. Discours sur les relations entre les branches du droit
    Academic Employment Relationship. Discourse on Legal Branch-To-Branch Interactions
    Akademicki stosunek pracy. Dyskurs wokół związków międzygałęziowych
    Autorzy:
    Świstak, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22011444.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-14
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
    Tematy:
    akademicka umowa o pracę
    nauczyciel akademicki
    umowa o pracę
    twórca
    academic employment contract
    academic staff
    employment contract
    creator
    contrat de travail académique
    enseignant académique
    contrat de travail
    créateur
    Opis:
    „Akademicka” umowa o pracę wykazuje szereg odrębności wobec „klasycznej” umowy o pracę regulowanej przepisami Kodeksu pracy. Przepisy nowej ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce stanowią w tym zakresie lex specialis. Swoistość akademickiego stosunku pracy przejawia się tak w sferze stosunków pracowniczych, prawnoautorskich, jak i podatkowych (problemy związane ze sposobem i zakresem stosowania podwyższonych (50%) kosztów uzyskania przychodów). Świadczenie pracy obejmuje bowiem różnego rodzaju działania pracownika – nauczyciela akademickiego. Przepisy Prawa o szkolnictwie wyższym i nauce, które znajdują się w zakresie oddziaływaniem wspomnianych prawnych związków zewnątrzsystemowych, wykazują szczególnego rodzaju dualizm. Przewidują szereg rozwiązań prawnych tak o charakterze restrykcyjnym, jak i preferencyjnym (w wymiarze instytucjonalnym i pracowniczym). Celem badawczym, jaki sobie postawiono, jest przeprowadzenie analizy cech specyficznych tzw. „akademickiego stosunku pracy” z punktu widzenia obu jego stron – instytucji (uczelni), jak i podmiotu (nauczyciela akademickiego – twórcy). Powyższe pozwoli odpowiedzieć na pytanie, czy doszło do ukształtowania się stosunku prawnego sui generis, czy też narastające, międzygałęziowe problemy interpretacyjne są wynikiem nieprawidłowej wykładni, bądź nawet uchybień natury legislacyjnej. Aby uzyskać weryfikowalne efekty badawcze, posłużono się metodą dogmatycznoprawną oraz historyczną.
    “Academic” employment contract shows a number of distinctions from the “classical” employment contract regulated by the Labour Code. The provisions of the new Act – Law on Higher Education and Science constitute lex specialis in this respect. The specificity of the academic employment relationship manifests itself both in the sphere of employee relations, as well as tax relations (problems related to the manner and scope of application of increased (50%) tax deductible costs), or copyright law. Provision of work includes various activities of the employee. The provisions of the Law on higher education and science, which are located between the interplay of the above mentioned legal external relations, show a particular kind of dualism. They provide for a number of legal solutions of both restrictive and preferential nature (in institutional and employee dimension). The research objective that has been set is to analyse the specific features of the so-called “academic employment relationship” from the point of view of the institution (university), as well as the subject (academic teacher – creator). The above will make it possible to answer the question whether a sui generis legal relationship has been formed, or whether the growing, interdisciplinary interpretation problems are the result of incorrect interpretation or even shortcomings of legislative nature. In order to obtain verifiable research results, a dogmatic-legal and historical method has been used.
    Le contrat de travail « académique » présente un certain nombre de distinctions par rapport au contrat de travail « classique » régi par le Code du travail. Les dispositions de la nouvelle loi sur l’enseignement supérieur et la science constituent une lex specialis à cet égard. La spécificité de la relation de travail académique se manifeste aussi bien dans la sphère des relations de travail, que dans celle des relations fiscales (problèmes liés au mode et au champ d’application de la majoration (50%) des frais déductibles fiscalement), ou encore dans le droit d’auteur. La prestation de travail comprend diverses activités du salarié. Les dispositions de la loi sur l’enseignement supérieur et la science, qui se situent à l’intersection des relations juridiques externes susmentionnées, présentent un type particulier de dualisme. Ils prévoient un certain nombre de solutions juridiques de nature à la fois restrictive et préférentielle (dans la dimension institutionnelle et celle des employés). L’objectif de recherche fixé est d’analyser les spécificités de ce qu’on appelle la « relation d’emploi académique » du point de vue de l’institution (université), ainsi que du sujet (enseignant académique – créateur). Ce qui précède permettra de répondre à la question de savoir si un rapport juridique sui generis s’est formé, ou si les problèmes d’interprétation interdisciplinaires croissants sont le résultat d’une interprétation incorrecte ou même de lacunes de nature législative. Afin d’obtenir des résultats de recherche vérifiables, une méthode dogmatique-juridique et historique a été utilisée.
    Źródło:
    Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego; 2022, 17, 19 (1); 291-313
    2719-3128
    2719-7336
    Pojawia się w:
    Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie doktorantów w krajach Unii Europejskiej - podstawowe tendencje
    Doctoral education in EU countries - key trends
    Autorzy:
    Dąbrowa-Szefler, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194906.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    higher education
    doctoral students
    academic staff
    education
    training
    R&D
    Bologna Process
    szkolnictwo wyższe
    doktoranci
    kadry naukowe
    kształcenie
    sfera B R
    Proces Boloński
    Opis:
    Autorka omawia - na podstawie literatury przedmiotu - główne kierunki przemian w procesie kształcenia doktorantów w krajach Unii Europejskiej. W centrum rozważań znajdują się zmiany w modelu kształcenia (przejście od modelu „mistrz-uczeń” do kształcenia grupowego), dywersyfikacja modeli kształcenia oraz czynniki generujące wyżej wymienione zmiany. W tym kontekście uwidoczniona została rola Procesu Bolońskiego w procesie przechodzenia do kształcenia na stopień doktora jako studiów III poziomu/stopnia/ na III szczeblu. Wskazano również na nowe tendencje i kierunki zmian w procesie kształcenia doktorantów, determinowane międzynarodową współpracą szkół wyższych i mobilnością uczonych.
    By drawing on relevant literaturę, the author discusses key directions of change in doctoral education across EU member States. Her focus is on changes in the training models (atransition from the ‘master-apprentice’ model to group-based education), diversification of such models and drivers of change. In this context, the author shows the role of the Bologna Process in the transition towards doctoral training as third cycle education. The paper also mentions new trends and directions of change in doctoral training driven by international collaboration between universities and mobility of researchers.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 1, 37; 162-177
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mobilność międzynarodowa naukowców. Płeć i posiadanie rodziny jako czynniki różnicujące?
    International mobility of scholars: Gender and family status as differentiating factors?
    Autorzy:
    Walczak, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194931.pdf
    Data publikacji:
    2010-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    international mobility
    international co operation
    academic career
    academic teaching staff and academic research staff with teaching commitments
    balancing research career and family
    mobilność międzynarodowa
    współpraca międzynarodowa
    kariera naukowa
    pracownicy naukowi i naukowo- dydaktyczni
    godzenie ról rodzinnych z pracą naukową
    zróżnicowanie ze względu na płeć.
    Opis:
    Mobilność międzynarodowa polskich naukowców stanowi z jednej strony szansę dla rozwoju polskiej nauki, m.in. dzięki promowaniu jej w świecie oraz udziałowi polskich uczonych w międzynarodowych projektach i dyskursach o zasięgu międzynarodowym. Z drugiej jednak strony występuje zagrożenie odpływem najlepszych do innych krajów, gdzie warunki prowadzenia badań są dużo lepsze niż w Polsce, i nie chodzi tu wyłącznie o zarobki, ale o dostęp do sprzętu badawczego, najnowszej literatury, możliwość współpracy z najlepszymi oraz atmosferę swobodnej wymiany myśli. W związku z ową dwoistością znaczenia roli mobilności dla polskiej nauki, zasadne wydaje się przyjrzenie szansom zawodowym oraz karierom akademickim polskich naukowców. W dalszym ciągu bowiem brakuje systematycznie i kompleksowo przeprowadzanych badań mobilności oraz udziału pracowników naukowych w międzynarodowych projektach współpracy naukowej, w tym również zwracających szczególną uwagę na podobieństwa i różnice między kobietami i mężczyznami w kontekście gotowości do mobilności, co w obliczu coraz większego udziału kobiet w nauce i szkolnictwie wyższym nabiera szczególnego znaczenia. Autorka analizuje rolę rodziny i płci mobilnych naukowców w procesie podejmowania decyzji i oceny przydatności wyjazdu na zagraniczne stypendium.
    On the one hand, international mobility of Polish researchers represents a development opportunity for Polish Sciences and humanities (through promotion of Poland’s scholarly achievements around the world and Polish scholars’ participation in international projects and debates). On the other hand, however, mobility also entails the risk of the best scholars to migrate to other countries where research conditions and facilities are much better than those available in Poland. Motivations do not boil down to higher to salaries but are also related to access to research facilities and most recent academic literaturę, opportunities to work with the most renowned scholars, in an atmosphere of unconstrained intellectual exchange. Considering this double role of mobility for Polish research and academia, it seems reasonable to take a look at the occupational opportunities and academic careers of Polish scholars. We still lack systematic and comprehensive studies on Polish scholars’ mobility and their participation in international academic co-operation, including studies which include the gender perspective and draw attention to similarities and differences between women and men in the context of readiness for mobility. This is increasingly important given the growing share of women in the academia and in higher education at large. The author analyses the role of gender and family status of mobile scholars in the decision-making process and assessment of potential usefulness of an international fellowship.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 103-116
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Właściwość miejscowa rzecznika dyscyplinarnego uczelni w postępowaniu w sprawie deliktu dyscyplinarnego popełnionego przez byłego nauczyciela akademickiego
    The Local Jurisdiction of the University Disciplinary Spokesman in Proceedings Regarding a Disciplinary Tort Committed by a Former Academic Teacher
    Autorzy:
    Stawnicka, Jadwiga
    Jadczyk, Kamil
    Marszał, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197592.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    disciplinary liability
    disciplinary off ense
    academic teacher
    disciplinary
    proceedings representative for academic staff
    law on higher education
    odpowiedzialność dyscyplinarna
    delikt dyscyplinarny
    nauczyciel
    akademicki
    rzecznik dyscyplinarny ds. nauczycieli akademickich
    prawo o szkolnictwie wyższym
    Opis:
    The basis for disciplinary liability of academic teachers lies in the provisions of the Higher Education and Science Act of July 20, 2018. According to Article 275 § 1 of the Act, an academic teacher is subject to disciplinary liability for a disciplinary offense constituting an act that infringes the duties of an academic teacher or the dignity of the academic teacher’s profession. In turn, according to Article 275 § 2 of the Act, termination of employment at the university does not exclude disciplinary liability for a disciplinary misconduct committed in the course of that employment. The interpretation of this provision leads to the conclusion that both a person employed at the university and having the status of an academic teacher on the date of instituting disciplinary proceedings, and a person not employed at the university who had the status of an academic teacher in the past and lost it as a result of termination of their employment in higher education may be subject to disciplinary liability. The subject of this article are issues concerning the jurisdiction of the local disciplinary proceedings representative of the university conducting an inquiry into the disciplinary responsibility of a former academic teacher. On the basis of the linguistic interpretation of § 2 sec. 2 of the Regulation of the Minister of Science and Higher Education of 25 September 2018 on the detailed mode of mediation, explanatory proceedings and disciplinary proceedings in matters of disciplinary liability of academic teachers, it should be assumed that the firstinstance explanatory proceedings and disciplinary proceedings against a former academic teacher are conducted at a university which in the past employed the academic teacher suspected of a disciplinary offense, and whose rector or disciplinary proceedings representative became aware of an act constituting a disciplinary offense.
    Podstawę odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli akademickich stanowią przepisy Ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Zgodnie z art. 275 § 1 Ustawy nauczyciel akademicki podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za przewinienie dyscyplinarne stanowiące czyn uchybiający obowiązkom nauczyciela akademickiego lub godności zawodu nauczyciela akademickiego. Z kolei zgodnie z art. 275 § 2 ustawy ustanie zatrudnienia w uczelni nie wyłącza odpowiedzialności dyscyplinarnej za przewinienie dyscyplinarne popełnione w trakcie tego zatrudnienia. Wykładnia tego przepisu prowadzi do wniosku, że odpowiedzialności dyscyplinarnej podlegać może zarówno osoba zatrudniona w uczelni i posiadająca w dacie wszczęcia postępowania w sprawie dyscyplinarnej status nauczyciela akademickiego, jak i osoba niezatrudniona w uczelni, która status nauczyciela akademickiego posiadała w przeszłości i utraciła go na skutek ustania zatrudnienia w szkolnictwie wyższym. Przedmiotem niniejszego artykułu jest problematyka właściwości miejscowej rzecznika dyscyplinarnego uczelni prowadzącego postępowanie wyjaśniające w przedmiocie odpowiedzialności dyscyplinarnej byłego nauczyciela akademickiego. Na podstawie wykładni językowej § 2 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 września 2018 r. w sprawie szczegółowego trybu prowadzenia mediacji, postępowania wyjaśniającego i postępowania dyscyplinarnego w sprawach odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli akademickich należy przyjąć, że postępowanie wyjaśniające i postępowanie dyscyplinarne w pierwszej instancji wobec byłego nauczyciela akademickiego prowadzi się w uczelni, która w przeszłości zatrudniała nauczyciela akademickiego podejrzewanego o delikt dyscyplinarny, a której rektor lub rzecznik dyscyplinarny powziął wiadomość o popełnieniu czynu mającego znamiona przewinienia dyscyplinarnego
    Źródło:
    Studia Prawnicze: rozprawy i materiały; 2020, 2(27); 45-62
    1689-8052
    2451-0807
    Pojawia się w:
    Studia Prawnicze: rozprawy i materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Instytut Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa UKSW w Warszawie – Wybrane refleksje w 20. rocznicę działalności Instytutu
    Institute of Media Education and Journalism UKSW in Warsaw – selected reflections on the 20th anniversary of the Institute
    Autorzy:
    Leśniczak, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409029.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi
    Tematy:
    badania naukowe
    Instytutu Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa
    kadra akademicka
    nauki o komunikacji społecznej i mediach
    research
    the Institute of Media Education and Journalism
    academic staff
    social communication and media sciences
    Opis:
    The aim of the article is an attempt to determinate the scientific and research condition of the Institute of Media Education and Journalism of UKSW in Warsaw on its 20th anniversary. The analysis covered the position of the Institute in the discipline of social communication and media science, the structure and research profile of the Institute, student activity and study program.  
    Źródło:
    Łódzkie Studia Teologiczne; 2023, 23, 2; 79-89
    1231-1634
    Pojawia się w:
    Łódzkie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kadra badawczo-dydaktyczna Katedry Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z perspektywy jubileuszu czterdziestolecia
    The Academic Staff of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy of the University of Silesia in Katowice from a Perspective of Its 40th Anniversary
    Kadra badawczo-dydaktyczna Katedry Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z perspektywy jubileuszu czterdziestolecia
    Autorzy:
    Kowolik, Piotr
    Kisiel, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1808284.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-24
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    academic staff
    Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy
    4th anniversary
    biographical sketch
    Forschungs- und Lehrpersonal
    Lehrstuhl für frühkindliche
    Bildung und Medienpsychologie der Schlesischen Universität in Katowice
    vierzigjähriges Jubiläum
    Opis:
    The article presents the researchers and didactic workers who substantially contributed to the scientific and didactic development of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy. Throughout 40 years of activity, the Department, as a unit being a part of Faculty of Pedagogy and Psychology of the University of Silesia, has cooperated with many prominent figures from regional, national and foreign academic centers. Currently, the Department implements an intensive research programme, takes part in the doctoral and postdoctoral promotions as well as successfully undertakes the education of students specializing in teaching
    In dem Beitrag werden Profile des Forschungs- und Lehrpersonals vorgestellt, die zur wissenschaftlichen und didaktischen Entwicklung des Lehrstuhls für frühkindliche Bildung und Medienpädagogik der Schlesischen Universität in Katowice wesentlich beigetragen haben. Während seiner vierzigjährigen Tätigkeit arbeitete der Lehrstuhl mit vielen herausragenden Wissenschaftlern aus regionalen, inländischen und ausländischen akademischen Zentren zusammen. Derzeit betreibt er ein intensives Forschungsprogramm, unterrichtet Studenten im Lehrerberuf und nimmt an Promotionen zum Doktor und habilitierten Doktor teil.
    Źródło:
    Chowanna; 2019; 57-75
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja rozwoju systemu profilaktyki i kształcenia specjalistów w zakresie profilaktyki zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży w Ukrainie
    Autorzy:
    Junik, Wioletta Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448905.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Polish-Ukrainian cooperation
    applied research project
    academic education
    education module
    risky behavior prevention
    prevention science
    evidence-based prevention
    academic staff
    students
    polsko-ukraińska współpraca
    projekt badań stosowanych
    kształcenie akademickie
    moduł kształcenia
    profilaktyka zachowań ryzykownych
    nauka o profilaktyce
    profilaktyka oparta na dowodach naukowych
    kadra akademicka
    studenci
    Opis:
    The goal of the article is to present an applied research project which sets an example of best practice in international academic cooperation for building an evidence-based prevention system in Western Ukraine. As a neighboring country, Poland is open to sharing its experience and achievements in attaining effective systematic solutions regarding alcohol and drug issues, which is of interest to Ukraine and is confirmed by the execution of the presented project, realized in cooperation with the academic staff of the Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University. The aim of the project is to develop a conceptual and educational module for courses preparing students for prevention work with children and the youth. The project was implemented by a team from the Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, which has over twenty years of experience in preparing social educators for the implementation of preventive tasks. The article contains the empirical foundation, the need for the fulfillment of the project, the descriptions of its goals, subject, method of action and implementation stages. It discusses the difficulties encountered at the design and implementation stages, and the final results.
    Celem artykułu jest zaprezentowanie projektu badań stosowanych, będącego przykładem dobrej praktyki w zakresie międzynarodowej współpracy akademickiej na rzecz budowania systemu profilaktyki opartej na dowodach naukowych w zachodniej Ukrainie. Polska jako kraj sąsiadujący jest otwarta na dzielenie się doświadczeniami i osiągnięciami w wypracowywaniu skutecznych, systemowych rozwiązań dotyczących problemów alkoholowych i narkotykowych, którymi zainteresowana jest Ukraina. Potwierdzeniem tego jest prezentowany projekt, realizowany we współpracy z kadrą akademicką z Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Iwana Franki w Drohobyczu. Jego celem jest opracowanie koncepcji i modułu kształcenia dla kierunków studiów przygotowujących studentów do pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Realizatorem projektu jest zespół z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, który ma ponad dwudziestoletnie doświadczenie w przygotowywaniu pedagogów społecznych do realizacji zadań profilaktycznych. Artykuł zawiera empiryczne uzasadnienie potrzeby realizacji projektu oraz opisy jego celów szczegółowych, przedmiotu, metody działania i charakterystykę kolejnych etapów. Omówiono w nim trudności napotkane na etapie projektowania i realizacji oraz efekt końcowy.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2019, 22, 3
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic staff and university teachers in schools of higher education in Poland in the years 2006-2015
    Autorzy:
    Król, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1189867.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    academics
    university staff
    academic titles
    Opis:
    In this article we will be the structure of higher education in Poland. They will be described functions that are held by employees. They are also described research posts at the university. The rest of the publication will describe the amount of academic staff at universities.
    Źródło:
    World Scientific News; 2016, 48; 233-239
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mobilność kapitału ludzkiego jako źródło międzynarodowej i wewnątrzkrajowej dyfuzji wiedzy
    Human capital mobility as a source of international and intranational knowledge diffusion
    Autorzy:
    Wachowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569810.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    knowledge diffusion
    academic researcher mobility
    skilled staff mobility
    Opis:
    It is believed that human capital mobility is essential for both intranational as well as international knowledge diffusion and consequently for the improvement of innovativeness and competitiveness of enterprises and national economies. The common opinion, however, is that it is only the receiving party who benefits in the form of spillover effects while the source company or country of the worker lose (or do not gain) as a result of his departure or emigration. Because of this, policy makers in many countries, and not only those with developing or emerging economies, fear that activities of mobile academic researchers or skilled industry staff will positively affect only the host country despite the fact that the worker have been largely financed by the source country. In the light of ongoing discussion concerning potentially negative consequences of human capital mobility for the parent party, the aim of this article is to show, on the example of selected national economies, the relationship between human capital mobility and knowledge diffusion as well as identify the factors that stimulate and inhibit knowledge diffusion through labour mobility. On the basis of empirical research findings it may be stated that there is no support for the widespread concern that only the party which receives human capital gains its precious know-how. Namely, regardless of the knowledge diffusion measurement method used (method in which the measure is certain economic indicator; citation method, survey study method), evidence can be found that both mobile academic researchers as well as skilled industry workers transfer knowledge also to the source company and country. Moreover, these effects are noticeable in both developed as well as emerging and developing economies. The diffusion of knowledge, however, does not always occur or the strength of the diffusion may vary, in both the parent party as well as the party hiring the worker. The role of human capital mobility in transfer of knowledge depends on a number of factors. Diffusion of knowledge is fostered by (1) existence of a technological gap between the source party and the party which hires the worker, yet this gap cannot be too large; (2) high ability of the hiring party to absorb foreign know-how; (3) patent system with poor protection of intellectual property rights; (4) the mobile worker having knowledge ”distant” from the one possessed by the hiring party and (5) employment of the mobile worker in non-core technological areas of her or his new employer. The barriers to diffusion of knowledge are (1) high propensity to patent innovation at the company from which the worker departs; (2) using of hard intellectual property rights protection strategy by the company from which the worker departs; (3) using of high wage strategy by the company and (4) the company using a strategy consisting in relaying knowledge to employees only by their supervisors and not through technical instructions, service manual
    Źródło:
    Ekonomia XXI Wieku; 2014, 2(2); 80-92
    2353-8929
    Pojawia się w:
    Ekonomia XXI Wieku
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Europejskie ścieżki kariery zawodowej i naukowej międzywojennych profesorów Wydziału Teologicznego UJ i UJK we Lwowie (okres przed otrzymaniem katedry)
    European Professional and Scientific Career Paths of the Interwar Professors of the Faculties of Theology at the Jagiellonian University and the Jan Kazimierz University in Lvov (The Period Before Obtaining the Professorial Chair)
    Autorzy:
    Przeniosło, Małgorzata
    Przeniosło, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31339091.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    dzieje Uniwersytetu Jagiellońskiego
    dzieje Uniwersytetu Jana Kazimierza we Lwowie
    wydziały teologiczne w II Rzeczypospolitej
    wyjazdy zagraniczne kadry akademickiej
    history of the Jagiellonian University
    history of the Jan Kazimierz University in Lvov
    theological faculties in the Second Polish Republic
    foreign trips of the academic staff
    Opis:
    W artykule poddano analizie życiorysy 39 profesorów Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego i Uniwersytetu Jana Kazimierza we Lwowie. Rozważania dotyczą tych aktywności w ramach ich drogi naukowej i zawodowej, które były realizowane poza obszarem ziem polskich. Takie działania były widoczne już na etapie studiów wyższych. Zdecydowana większość interesujących nas osób wybierała jako jedyne lub jedno z kilku miejsc kształcenia uczelnie zagraniczne, podobnie było w przypadku wyboru miejsca uzyskania doktoratu. Najbardziej popularne w przypadku studiów i doktoratu były uczelnie w Rzymie (szczególnie tamtejszy Uniwersytet Gregoriański) oraz Uniwersytety w Innsbrucku i Monachium. Wybór placówek rzymskich nie może dziwić, biorąc pod uwagę fakt, że wszystkie analizowane osoby były duchownymi. W przypadku pracy zawodowej liczba pobytów zagranicznych wyraźnie uległa zmniejszeniu, choć w życiorysach części osób znajdujemy i takie elementy.
    The article analyzes the biographies of 39 professors of the Faculties of Theology at the Jagiellonian University and the Jan Kazimierz University in Lvov. The particular focus is on their scientific and professional activities beyond the Polish lands. The first stage of foreign scientific travel often came with the choice of the alma mater. The vast majority of the professors chose foreign universities either as the only one or as one of more educational destinations. The same goes for the place where they decided to obtain a doctorate. The most popular choices for university studies and doctorates were universities in Rome (especially the Pontifical Gregorian University) and the universities in Innsbruck and Munich. Rome, in particular, seems to have been an obvious choice, given that the professors were all clergymen. The number of professional foreign stays was not as high as the number of scientific ones, though such elements are present in some of the biographies.
    Źródło:
    Studia Polonijne; 2022, 43; 455-469
    0137-5210
    Pojawia się w:
    Studia Polonijne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KSZTAŁCENIE KADRY DYDAKTYCZNEJ WYŻSZYCH SZKÓŁ OFICERSKICH W LATACH 1967–1980
    TRAINING OF MILITARY ACADEMIES TEACHING STAFF IN THE YEARS 1967–1980
    Autorzy:
    Kałużny, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/463982.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    kształcenie
    dokształcanie
    kadra dydaktyczna
    kadra naukowo-dydaktyczna
    wyższe szkoły oficerskie
    wojskowy nauczyciel akademicki
    education
    training
    teaching staff
    research and teaching staff
    military academies
    military academic teacher
    Opis:
    Autor w artykule podejmuję kwestie dotyczące przekształcenia w 1967 r. szkół oficerskich w wyższe szkoły oficerskie. Na podstawie analizy źródeł archiwalnych, literatury przedmiotu oraz własnej refleksji opisuje kryteria dotyczące wyznaczania kandydatów na stanowiska nauczycieli akademickich w nowo utworzonych wojskowych uczelniach zawodowych. Zwraca uwagę na kształcenie doskonalące, a w szczególności na kształcenie pedagogiczne kadry dydaktycznej, podejmuje również próbę uzasadnienia konieczności owego kształcenia. Wskazuje także na proces rozwoju naukowego nauczycieli akademickich, w tym wojskowych nauczycieli akademickich, dostrzega i interpretuje mankamenty tego procesu.
    In the article, the author deals with issues concerning the transformation of officer schools into military academies in 1967. On the basis of the analysis of archival sources, the literature of the subject and his own reflection, he describes the criteria for appointing candidates for the posts of academic teachers in newly established military vocational academies. He draws attention to training, and in particular to pedagogical education of teaching staff, and also attempts to justify the necessity of this kind of training. He indicates the process of scientific development of academic teachers, including military academic teachers, recognises and interprets the shortcomings of this process.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2018, 1; 187-201
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The use of certain staffing requirements as a means of benchmarking academic staff structure
    Wykorzystanie określonych wymagań kadrowych jako metody porównywania struktury kadry akademickiej
    Autorzy:
    Ekhosuehi, Virtue U
    Omosigho, Sunday E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/953344.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Matematyczne
    Tematy:
    academic planning
    Markov chain model
    programme evaluation
    staff-student ratio
    staff-mix by rank
    planowanie rekrutacji studentów
    liczba kadry do liczby studentów
    skłąd kadry według stopni
    weryfikacja modelu
    model łańcucha Markova
    Opis:
    Biorąc pod uwagę ustawowe wymogi dotyczące personelu stawiane przez Narodową Komisję Uniwersytetów w Nigerii, opracowano model porównawczy struktury kadry akademickiej, która spełnia wymagania kadrowe. Podstawą teoretyczną modelu jest struktura łańcucha Markowa ze stanami pochłaniającymi. Graniczne stany struktury pojawiają się przy spełnianiu wymogów ustawowych. Dane empiryczne służą do wykazania przydatności modelu.
    Considering the statutory staffing requirements by the National Universities Commission in Nigeria, this study develops a model to benchmark the academic staff structure that will meet the staffing requirements. The model utilises the absorbing Markov chain framework as its theoretical underpinning. An upper bound on the structure that will mature to meet the statutory staffing requirement is developed. Empirical data are used to demonstrate the utility of the model.
    Źródło:
    Mathematica Applicanda; 2018, 46, 2
    1730-2668
    2299-4009
    Pojawia się w:
    Mathematica Applicanda
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kadra akademicka szkół wyższych Warszawy i Mazowsza
    Academic staff of higher education institutions in Warsaw and Mazovia
    Autorzy:
    Moskalewicz-Ziółkowska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194971.pdf
    Data publikacji:
    2010-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    academic teachers
    teaching and research staff
    professors
    school of tertiary/higher education
    Warsaw
    Mazovia.
    nauczyciele akademiccy
    kadra naukowo-dydaktyczna
    profesorowie
    szkoły wyższe
    Warszawa
    Mazowsze
    Opis:
    Autorka prezentuje potencjał kadrowy szkół wyższych Warszawy i Mazowsza w latach 2006-2008. Dokonuje analizy struktury wieku, struktury zatrudnienia kadry naukowo-dydaktycznej (według stanowisk) oraz nasycenia poszczególnych ośrodków akademickich kadrą akademicką. Przedstawia również ścieżkę awansu nauczycieli akademickich, ich rozwój naukowy, problem wieloetatowości i wielozatrudnienia - który w dużej mierze dotyka kadrę akademicką - oraz zasady wynagradzania pracowników naukowo-dydaktycznych. Zgromadzony materiał wskazuje, iż poddana analizie kadra akademicka publicznych i niepublicznych uczelni Mazowsza charakteryzowała się: wysokim średnim wiekiem, znacznym odsetkiem emerytowanych profesorów (zwłaszcza w uczelniach niepublicznych), zbyt powolnym rozwojem naukowym (liczba stopni naukowych nadanych w ostatnich latach na Mazowszu nie wykazywała tendencji wzrostowej) oraz znacznym wielozatrudnieniem (zwłaszcza nauczycieli akademickich pracujących na pierwszym etacie w publicznych szkołach wyższych).
    The author presents the human potential of tertiary education institutions in Warsaw and Mazovia in 2006-2008. She analyses the age structure, employment structure of teaching and research staff (by positions), saturation of academic centres with academic staff. Further on, the author presents the career path of academic teachers, their academic development, the problem of working under multiple contracts of employment and in multiple institutions (very widespread among academic staff), as well as rules of compensation for research and teaching staff. The accumulated data indicate that the analysed academic staff of public and non-public higher education institutions of Mazovia had the following characteristics: high average age, considerable percentage of retired professors (especially in non-public schools), fairly slow academic growth (the number of academic degrees conferred in Mazovia in recent years did not show an upward trend) and a considerable proportion of staff working in multiple jobs (especially among academic teachers for whom a public university is a primary place of employment).
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 175-197
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-36 z 36

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies