Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "academic field" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    SOCIOLOGICAL KNOWLEDGE AND IDEOLOGY IN THE GERMAN DEMOCRATIC REPUBLIC: THE INSTITUTIONALIZATION PROCESSES OF A DISCIPLINE
    Autorzy:
    GRÜNING, BARBARA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036385.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-14
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    ideology
    academic field
    GDR
    sociological knowledge
    field of cultural production
    political culture
    Opis:
    This article analyzes the dissemination of sociological knowledge in the social sciences and humanities (SSH) and other fields of cultural production in the German Democratic Republic (GDR), from the early postwar period to German reunification. In this regard, I investigate the relationships between sociology and politics, taking into account the specific contexts of the GDR-State and the institutionalization processes of these disciplines. To prevent a deterministic understanding of political power on academic and scientific systems, I adopt the Bourdieusian concept of field (cf. Bourdieu 1966; 1984; 1985; Bourdieu and Wacquant 1992; Bourdieu and Boltanski 2008). This concept allows me to highlight how the relationship between the academic and political fields changed over time by simultaneously looking at the influences of political, cultural, social and economic transformations of GDR society on the political goals of the GDR-State and the strategies of sociologists within the broader field of production of sociological knowledge.
    Źródło:
    Society Register; 2019, 3, 1; 39-72
    2544-5502
    Pojawia się w:
    Society Register
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bourdieu’s Field Approach: Implications for Research on Knowledge and Learning Cultures in an Academic Environment
    Koncepcja pola Bourdieu: implikacje dla badań nad kulturami wiedzy i uczenia się w środowisku akademickim
    Autorzy:
    Grochalska, Monika
    Wasilewska, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138686.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    kultury wiedzy
    kultury epistemiczne
    kultury uczenia się
    pole akademickie
    habitus
    cultures of knowledge
    epistemic cultures
    cultures of learning
    academic field
    Opis:
    Knowledge has become one of the most important attributes of life in modern society – a productive force that has established a knowledge society. Universities, because of their function, should hold a special position in this reality. The educational processes in universities are largely determined by the accepted ways of gathering, processing and sharing information. We would like to introduce the theoretical background of these processes in the context of cultures of knowledge, epistemic cultures and cultures of learning. Although the ideas mentioned lack some cohesive base, we tried to use Bourdieu’s concept of field, which seems to be the theory with potential to explain the structure of educational actors’ relations and actions in the academic area.
    Wiedza stała się jedną z najważniejszych cech życia w nowoczesnym społeczeństwie – produktywną siłą, która stworzyła społeczeństwo oparte na wiedzy. W tej rzeczywistości, ze względu na swą funkcję, znaczące miejsce powinny zajmować uniwersytety. Procesy edukacyjne w środowisku akademickim są przecież w dużej mierze zależne od przyjętych sposobów gromadzenia i przetwarzania informacji, a także dzielenia się nimi. Naszym celem jest przedstawienie teoretycznych ram umiejscawiających te procesy w kontekście kultur: wiedzy, epistemicznych oraz uczenia się. Z uwagi na to, że wymienionym pojęciom brakuje spójnej, wspólnej podstawy teoretycznej, podejmujemy próbę wykorzystania koncepcji pola Bourdieu, która wydaje się mieć potencjał wyjaśniania struktury relacji i działań aktorów edukacyjnych w rzeczywistości akademickiej.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 129-141
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Między uniwersalnością a partykularnością, czyli o polskich publikacjach pedagogicznych
    Autorzy:
    Magier, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098533.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    pomiar bibliometryczny
    pedagogika
    indeksacja dorobku naukowego z zakresu pedagogiki
    kryteria pomiaru bibliometrycznego
    Bibliometric measurement
    pedagogy
    indexing academic output in the field of pedagogy
    criteria for bibliometric measurement
    Opis:
    Prezentowany artykuł jest zbiorem uwag dotyczących uwarunkowań bibliometrycznej oceny publikacji pedagogicznych. Zawiera spostrzeżenia odnośnie do dwóch typów uwarunkowań oceny bibliometrycznej: kontekstualnych, odnoszących się do administracyjnych regulacji w uprawianiu nauki (zwłaszcza nauk humanistycznych), oraz wewnątrzpedagogicznych, opisujących specyfikę tej dyscypliny naukowej. W szczególności w tekście wskazane zostały wątpliwości dotyczące zasadności wiązania ocen bibliometrycznych z poznawczą wartością badań prowadzonych w dziedzinie pedagogiki. Prezentowany tekst broni poznawczej wartości badań pedagogicznych oraz zawiera propozycję zwrotnego odniesienia tytułowej opozycji: uniwersalność–partykularność, czyli zastosowania jej do kryteriów, jakie stosowane są przy indeksacji pedagogicznego dorobku naukowego. Wskazuje się w nim, że zasadne są pytania dotyczące adekwatności, niemiarodajności oraz potrzeby stosowania tego typu ocen. Uzmysławia się wątpliwości odnoszące się nie do uniwersalności pedagogiki, ale do uniwersalności samego pomiaru i stosowanych w jego ramach kryteriów.
    The presented article is a compendium of critiques concerning the conditions for the bibliometric evaluation of pedagogical publications. It contains reflections on two types of determinants of bibliometric evaluation: contextual, referring to the administrative regulations that govern doing science (especially the humanities); and intra-pedagogical regulations that describe the specificity of this academic discipline. In particular, the text expresses doubts concerning the validity of associating bibliometric evaluations with the cognitive value of studies conducted in the field of pedagogy. In defending the cognitive value of pedagogical studies, the presented text contains a proposal for the reversible reference of the opposites comprising the title universality – particularity, i.e. its application to the criteria used in the indexation of pedagogical academic output. It indicates that there are justified questions concerning the adequacy and unreliability of, and need for, applying this type of evaluation. It highlights the doubts relating not to the universality of pedagogy but to the universality of the very measurement, and the criteria used within its framework.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 1; 51-65
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Samopublikowanie prac naukowych i literatury pięknej
    Autorzy:
    Frączek-Biłat, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1187002.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    self-publishing
    vanity press
    literary field
    publishing market
    open access
    academic strictness
    monographs
    Opis:
    The article draws attention to the accurate and inaccurate using of the term ‘self-publishing’. It shows also the different circumstances that affect the growing popularity of this phenomenon. Essentially the article focuses on the specific difference between the situation in the academic publishing market and the situation faced by writers and publishers of the fiction.
    Źródło:
    Załącznik Kulturoznawczy; 2017, 4; 137-147
    2392-2338
    Pojawia się w:
    Załącznik Kulturoznawczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Media i komunikowanie społeczne: federacja, ale jaka? Dalsze pytania o przyszłość dyscypliny
    Media and Social Communication Studies: What Kind of Federation? The Further Questions as to the Future of the Media and Social Communication Science in Poland
    Autorzy:
    Lisowska-Magdziarz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1288358.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
    Tematy:
    dyscyplina naukowa
    język
    kariera naukowa
    performatywność
    pole nauki
    academic career
    field
    language
    performativity
    science discipline
    Opis:
    Cel: Analiza perspektyw i koncepcji rozwoju polskiego medioznawstwa w zmieniających się warunkach organizacji życia naukowego w Polsce. Autorka porównuje wąską koncepcję medioznawstwa powiązanego z paradygmatem politologicznym oraz koncepcję luźnej federacji wielodyscyplinarnej. Rozważa negatywny wpływ na rozwój polskiego medioznawstwa mechanizmów dyscyplinujących, mających zwiększać performatywność i mierzalność wyników naukowców oraz wymuszających publikowanie w pismach zagranicznych po angielsku. Metody badań: Autorka dokonała przeglądu konceptualizacji dyscypliny od czasu powstania w Polsce nauki o mediach oraz proponowanych nowych rozwiązań systemowych. Wyniki i wnioski: (1) Konieczność celowych działań środowiska na rzecz wzmocnienia statusu medioznawstwa jako dyscypliny naukowej, a nie jedynie zbioru technik i pragmatyk; (2) Potrzeba świadomego przewartościowania kryteriów sukcesu i jakości naukowej we wspólnym polu. Wartość poznawcza artykułu: Wiąże się z jego charakterem polemicznym i programowym – dyskusja o statusie i przyszłości dyscypliny jest obecnie pilną potrzebą środowiska medioznawczego. Pismo medioznawcze jest natomiast odpowiednim kontekstem dla tego typu dyskusji.
    Scientific objective: Analysis of the perspectives and the diversified conceptualisations of the development of the Polish media and communication studies within the context of the changing conditions of the organisation of the Polish academic life. The author calls for the consideration of the gains and the dangers of the narrow, strictly delineated concept of the media study associated with the political science paradigm, and of the concept of the loose, multidisciplinary federation. They ponder the negative impact of the disciplinary mechanisms aimed at raising the performativity and measurability of the results and forcing researchers to publish abroad in English, on the development of the media research in Poland. Research methods: The author carried out the overview of the conceptualisations of the discipline since its early days in Poland, and the meta-analysis of the proposed new systemic solutions. Results and conclusions: The author points to the possible solution of the problem through 1/ intentional actions of the profession leading to the reinforcement of the status of the media and communication studies as the academic study, and not just the set of the skills and techniques, 2/ purposeful redefinition of the criteria of success and scholarly quality within the shared field of academic production. Cognitive value: Discussion about the status and the future of media and communication science is nowadays the urgent need within the media studies community. Media studies journal is the fitting context for the discussion of such kind.
    Źródło:
    Studia Medioznawcze; 2019, 2; 118-129
    2451-1617
    Pojawia się w:
    Studia Medioznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Spokojnie, jestem grzeczny”. Molestowanie seksualne jako strategia uczestników badania
    ‘Not to Worry, I’m Well-Behaved’: Sexual Harassment as a Strategy of the Research Participants
    Autorzy:
    Palęcka, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371382.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    molestowanie seksualne
    teren badawczy
    kultura akademicka
    strategie osób badanych
    sexual harassment
    research field
    academic culture
    research participants’ strategies
    Opis:
    Celem artykułu jest uwidocznienie przemocy doświadczanej w terenie przez badaczki i badaczy. Po pierwsze, przemoc bywa częścią pracy w terenie i jako taka może podlegać analizie. Po drugie, przemilczanie jej wzmacnia szkodliwe aspekty kultury akademickiej, w której problemy związane z przynależnością do grup mniejszościowych (w tym problemy kobiet w akademii) pozostają niewidoczne. W konsekwencji instytucje badawcze nie wypracowują mechanizmów wsparcia dla osób doświadczających przemocy, a badacze i badaczki nie są przygotowane na tego rodzaju trudności. Analizuję trzy przypadki molestowania seksualnego, którego doświadczyłam w terenie. Interpretuję je jako jedną ze strategii przyjmowanych przez uczestników badań podczas wywiadu dla zyskania władzy lub kontroli nad sytuacją.
    The aim of the article is to make visible the violence experienced by researchers in the field. Firstly, violence is sometimes a part of the fieldwork and as such can be analyzed. Secondly, keeping quiet about it strengthens the harmful aspects of the academic culture, in which the problems related to belonging to minority groups (including the problems of women in academia) remain invisible. As a consequence, research institutions do not develop support mechanisms for people experiencing violence, and researchers are not prepared for this kind of difficulty. I analyze three incidents of sexual harassment that I myself have experienced in the field. I interpret them as one of the strategies adopted by research participants during an interview to gain power or control over the situation.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2021, 17, 2; 44-60
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Debata o akademickim statusie pracy socjalnej. Komunikat z seminarium naukowego Sekcji Pracy Socjalnej Polskiego Towarzystwa
    Debate on the academic status of social work. Announcement from the scientific seminar of the Social Work Section of the Polish Sociological Association
    Autorzy:
    Oliwa-Ciesielska, Monika
    Necel, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409741.pdf
    Data publikacji:
    2022-10-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    akademicki potencjał pracy socjalnej
    profesjonalizacja
    praca socjalna jako dyscyplina naukowa
    academic potential of social work
    professionalization
    social work as a scientific field
    Opis:
    Podjęta w artykule refleksja nad akademickim statusem pracy socjalnej jest pokłosiem dyskusji w ramach seminarium naukowego zorganizowanego z inicjatywy Zarządu Sekcji Pracy Socjalnej Polskiego Towarzystwa Socjologicznego. W czerwcu 2022 r. w Zespole Pałacowo-Parkowym w Gułtowach, należącym do Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, podczas dwudniowego spotkania akademicy i eksperci z całej Polski dyskutowali nad obecnym stanem i wyzwaniami, jakie są istotne dla pracy socjalnej w kontekście jej profesjonalizacji i akademickiego potencjału. W ramach seminarium przeprowadzono pięć debat, każda z nich składała się merytorycznego wstępu oraz dyskusji. Autorzy niniejszego sprawozdania przedstawili wyrażane w ich trakcie opinie, wnioski i rekomendacje. Uczestnicy spotkania byli zgodni, że tego typu dyskusje powinny być cyklicznym wydarzeniem, ponieważ integrują wokół ważnych kwestii mających konsekwencję nie tylko dla rozwoju pracy socjalnej, lecz także dla efektywnego rozwiązywania ważnych problemów społecznych.
    The reflection on the academic status of social work presented in the article is the result of a discussion during a scientific seminar organized on the initiative of the Board of the Social Work Section of the Polish Sociological Association. In June 2022, in the Gułtów Palace and Park Complex, property of the Adama Mickiewicz University in Poznań, during a two-day meeting, academics and experts from all over Poland discussed the current status and challenges that are important for social work in the context of its professionalization and academic potential. As part of the seminar, five debates were held, each consisting of a substantive introduction and discussion. The authors of this report presented their opinions, conclusions, and recommendations. The participants agreed that such discussions should be a cyclical event because they integrate around important issues having consequences not only for the development of social work but also for effectively dealing with critical social problems.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2022, 37(3); 13-38
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SOCIAL CONDITIONS OF FILM CRITICS IN SOUTH KOREA FROM 2000 TO 2020
    SPOŁECZNE UWARUNKOWANIA KRYTYKI FILMOWEJ W KOREI POŁUDNIOWEJ W LATACH 2000-2020
    Autorzy:
    WON, Eunyoung
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138963.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    film critic
    film criticism
    field
    cultural capital
    academic capital
    Korean film
    subfield
    krytyk filmowy
    krytyka filmowa
    kapitał akademicki
    kapitał kulturowy
    film koreański
    dziedzina
    specjalizacja
    Opis:
    This paper empirically analyzes the social status of film critics in the Korean film industry. Film critics contribute to the creation of films as producers of specific values in film art by producing cinematographic discourse. Then how does one become a film critic? How does the film critic space operate – which can be understood as structured based on the development of the market for film magazines in the 1990s? The result of quantitative and qualitative analysis of the social recruitment of film critics from 2000 to 2020 shows that those who attained the legitimate status of film critic by winning awards in contests possess a high level of academic capital. It was also found that the location of higher education among these laureates was mainly concentrated in Seoul. Although film critics are not fully institutionalized and have an artistic mission to some extent, to access the profession of film criticism, they need to be controlled by established film critics who share similar cultural and symbolic capital each other. This suggests that symbolic power exists in the world of film criticism and that the structure can be reproduced through gatekeeping by the owners of symbolic power.
    Niniejszy artykuł stanowi empiryczną analizę społecznego statusu krytyki filmowej w południowokoreańskim przemyśle filmowym. Krytycy filmowi, będący jednocześnie kreatorami określonych wartości w sztuce filmowej, przyczyniają się do powstawania filmów tworząc dyskurs kinematograficzny. Zatem jak zostaje się krytykiem? Jak funkcjonuje przestrzeń działalności krytyków filmowych, którą pojmować można jako strukturę wyrosłą z rozwoju rynku prasy filmowej w latach 90. wieku XX? Wyniki z analizy jakościowej i ilościowej naboru społecznościowego krytyków w latach 2000-2020 pokazują, że ci, którzy wygrywając nagrody w konkursach osiągnęli formalnie status krytyka filmowego, posiadają tzw. kapitał akademicki w wysokim stopniu. Ustalono również, że ci krytycy-laureaci wywodzili się głównie z seulskich uniwersytetów. Mimo, że zawód krytyka filmowego nie jest w pełni zinstytucjonalizowany i w pewnym stopniu pełnią oni misję artystyczną, to by stać się zawodowymi krytykami muszą oni podlegać kontroli już uznanych postaci, które dzielą podobny kulturowy i symboliczny kapitał. Sugeruje to, że w świecie krytyki filmowej istnieje symboliczna władza oraz, że struktura może być wykreowana przez tych, którzy ową władzę symboliczną posiadają.
    Źródło:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences; 2021, 7; 83-99
    2449-7444
    Pojawia się w:
    International Journal of Korean Humanities and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies