Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Yverdon" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Marc-Antoine Jullien de Paris - od utopii heroicznej do pedagogiki porównawczej
Marc-Antoine Jullien de Paris - From Heroic Utopia to comparative education
Autorzy:
Głażewski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544870.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
Marc-Antoine Jullien de Paris
pedagogika porównawcza
komparatystyka
utopia heroiczna
Pestalozzi
Yverdon
wychowanie
Rewolucja Francuska
Opis:
Przedmiotem artykułu jest postać Marca-Antoine’a Julliena de Paris, ojca pedagogiki porównawczej, w kontekście jego biografii politycznej i pedagogicznej. Praca składa się z ośmiu części: 1) Nieruchomy poruszyciel komparatystyki, 2) Zdobywszy Bastylię…, 3) Powabność utopii, 4) Sperare non destiti, 5) Instytut w Yverdon, 6) Pedagogika porównawcza, 7) Krytyka Jullienowskiej nauki o wychowaniu oraz 8) Pewien zupełnie zapomniany francuski pedagog. Załączony został również pełen wykaz prac Marca-Antoine’a Julliena de Paris w języku francuskim. W artykule ukazano ewolucję jego poglądów – od republikańskich tradycji rodzinnych, edukacji, pełnego pasji zaangażowania w Rewolucję 1789 roku w Paryżu, karierę polityczną u boku Robespierre’a, nagłe aresztowanie i zwątpienie w metody rewolucyjnej realizacji utopii heroicznej – społeczeństwa ludzi wolnych, równych i bratnich, zwrot ku poszukiwaniu spełniania tych idei przez wychowanie Nowego Człowieka. Poczesne miejsce zajmuje aspekt pedagogiczny: współpraca z Pestalozzim i von Fallenbergiem, pobyt w Instytucie w Yverdon, poszukiwanie pewnego narzędzia budowania i doskonalenia struktur i treści oświatowych i wreszcie stworzenie podwalin pod nową dziedzinę pedagogiki: komparatystykę. Praca zawiera także krytykę koncepcji pedagogicznych Marca-Antoine’a Julliena de Paris oraz krótką deskrypcję stanu jego współczesnej recepcji i statusu naukowego.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2015, 2; 9-37
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odnalezione w krajobrazie – początek
Autorzy:
Łapińska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951519.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie
Tematy:
bionika
forma
fragment
inspiracja
rizom
kłącze
krajobraz
model
natura
początek
projekt badawczy
przestrzenie wyobrażone
przestrzeń
przestrzeń zapisana
semantyka
zmienność
Blur Building na jeziorze Neuchâtel w Yverdon-Les-Bains
Cloudscapes (Biennale Architektury w Wenecji w 2010 r.)
Eastgate w Harare
Esplanade-Theatres on the Bay w Singapurze
Grace Farms – River Building w New Canaan
Rolex Learning Center w Lozannie
Stadion Guangzhou Evergrande
Stadion Narodowy w Pekinie
Świątynia Bahaitów w Bahapur
Velcro
kōbō abe
rafał borcz
julian charrière
norman foster
piotr gajewski
beata gibała-kapecka
juliusz kosin
george de mestral
ryūe nishizawa
patrycja ochman
elżbieta pakuła-kwak
mick pearce
renfro
fariborz sahb
diller scofidio
hasan syed
tetsuo kondo
transsolar
julian vincent
leonardo da vinci
ai weiwei
Opis:
Mogłam być sobą – ale bez zdziwienia, a to by oznaczało, że kimś całkiem innym. (Wisława Szymborska, W zatrzęsieniu / fragment) Artykuł oraz zadanie badawcze „Odnalezione w krajobrazie – niepozorne / upragnione – przestrzenie wyobrażone”, w ramach którego ten artykuł jest pisany, zostały zapoczątkowane inspiracją wierszem Wisławy Szymborskiej „W zatrzęsieniu”, w którym podkreślona została wartość postawy odrzucającej schematy, poszukującej, nastawionej na afirmację i pozytywne zaskoczenie. Takie podejście do otaczającego świata pozwala na odkrywanie nowych wartości, obrazów, miejsc, co stanowić może zaczątek procesu twórczego. Artykuł stanowi wstęp do powyższego zadania badawczego: wyjaśnia tytuł, założenia i wprowadza pierwsze formy – przestrzenie wyobrażone odnalezione w krajobrazie.
Źródło:
inAW Journal – Multidisciplinary Academic Magazine; 2020, 1, 1
2719-7816
Pojawia się w:
inAW Journal – Multidisciplinary Academic Magazine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies