Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "University Model" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 40
Tytuł:
Process of sovietisation of tertiary education in Slovakia in 1945-1956
Autorzy:
Filčáková, Miriama
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27312239.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Slovakia
Sovietization
Soviet university model
tertiary education
Opis:
The socio-political events of 1945-1956 are characterised by several phenomena that significantly marked the formation of tertiary education in Slovakia and determined its subsequent development. In the first years after the end of the war, attempts at political, economic, or cultural contacts with Western countries could still be observed in several Central European countries for some time. Universities maintained their traditional internal academic structure, organisation of student enrolment, content of studies, etc. This situation was mainly fostered by the needs of the country's reconstruction, which at the same time masked the political pragmatism of the new, but not yet fully strengthened, people's democratic regimes. Gradually, they became a priority concern of the Communist Party, whose aim was to gain ideological control over them. Soviet influence in education was exercised in the spirit of communist ideology, centralized state planning, and a bureaucratically controlled process of education marked by ideological influences. The paper aims to analyse the basic changes in educational models and specific features of Slovak higher education systems after the bipolar division of the world.
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2023, 16; 110-131
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Entrepreneurial Leadership Effectuation in Higher Education after the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
El-Kafafi, Siham
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2205025.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
academic entrepreneurship
effectuation
entrepreneurial leadership
skill rebuilding post-COVID-19
transformational leadership and Entrepreneurial
University Model
Opis:
In the face of the new global economic challenges that the whole world is facing as a result of the COVID-19 pandemic, there is a need to give attention to the crucial role of higher education, which has a significant impact on shaping all the nation’s future as it paves the road for a way out while partaking in rebuilding economic infrastructure and leading the economy to a brighter future. This research paper explains how the theory of effectuation complements the theories of entrepreneurship. It demonstrates how using the appropriate style of entrepreneurial leadership in higher education renders an eminent role in recovery during and post- COVID-19 by creating momentum for innovative change to combat the current economic challenges. The research paper provides a blueprint of the steps required via transformation leadership style to breed adequate culture and lead a healthy professional learning community through adopting and applying the Entrepreneurial University Model.
Źródło:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies; 2022, 1; 97-105
2956-2686
Pojawia się w:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model mocnych stron a działania pomocowe w uczelni
Strengths-based model and student support system at the University
Autorzy:
Zacharuk, Tamara
Sobczak, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2096161.pdf
Data publikacji:
2021-12-14
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
model strengths
students with disabilities
inclusive
university
model mocnych stron
student z niepełnosprawnością
inkluzja
uniwersytet
Opis:
The study focuses on the characteristics of strengths-based model in the form of psychological and social resources of the disabled student. The analysis takes into consideration the effects of interpersonal relations in the academic context, as well as the outcomes of the disabled student support system implemented at Siedlce University. The study is based on the assumption that assistance and support elements of the programme are pivotal for the disabled student’s sense of support of the disabled student. According to the premises of positive psychology, the characteristics that constitute the strengths of an individual were singled out. The respondents, who were Siedlce University students, were asked to assess the increase of their competences, the senseof development of potential, as well as the feeling of fulfilment and control over their own lives. The sum of these elements was treated as the total assessment of the psychological and social resources that students have at their disposal. To determine statistically significant differences between the assessment of particular features of the model in the perception of the disabled and able-bodied student, a linear regression analysis and a one-factor analysis of variance were carried out. It was found that students with disabilities obtained higher means with regard to the sense of increase in competence and the feeling of support than those without disabilities, where these differences were statistically significant. The able-bodied respondents significantly assessed the feeling of control over their own lives more than the disabled students. As far as the sense of development of their own potential and the feeling of fulfilment are concerned, the means for both respondent groups did not differ statistically significantly. The evaluation of the inclusion model, i.e. psychological and social resources, was identified to be at the same level in both groups. On the basis of the linear regression analysis, it could be stated that all features of the strengths-based model correlate strongly positively with the feeling of received support. The results of the present study point to the conclusion that the inclusive model integrating disabled students with their able peers, academic teachers, and administration personnel, which has been applied at Siedlce University (Poland) for over 50 years, brings certain positive effects not only for the disabled student but also for the one without any deficits.
W badaniach uwzględniono cechy modelu mocnych stron – w postaci zasobów psychospołecznych studentów, w tym osób z niepełnosprawnością. W analizie zwrócono uwagę na skutki oddziaływań interpersonalnych na studentów z niepełnosprawnością w ramach całego systemu wspomagającego, funkcjonującego w Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach (dalej: Uczelnia). Przyjęto założenie, że elementy pomocowe i wspomagające studentów zależą od odczuwanego przez niego wsparcia Następnie, zgodnie z koncepcją psychologii pozytywnej, wyodrębniono te cechy, które stanowią o mocnych stronach jednostki. Zaproponowano studentowi ocenę wzrostu własnych kompetencji, poczucia: rozwoju potencjałów, spełnienia i kontroli nad własnym życiem. Elementy te poprzez zsumowanie określono jako model mocnych stron. Stanowi on ocenę zasobów psychospołecznych, jakimi dysponuje jednostka. Przeprowadzono analizę regresji liniowej oraz test jednoczynnikowej analizy wariancji, w celu zaobserwowania istotnych różnic w percypowaniu poszczególnych cech modelu przez studenta z niepełnosprawnością i – pozbawionego deficytów. Studenci z niepełnosprawnościami uzyskali istotnie statystycznie wyższą średnią w aspekcie poczucia wzrostu kompetencji i poczucia wsparcia niż studenci nieprzejawiający deficytów. Studenci, którzy są sprawni i nie przejawiają żadnych deficytów statystycznie istotnie wyżej ocenili kontrolę nad własnym życiem niż studenci z niepełnosprawnościami. W odniesieniu do poczucia rozwoju własnego potencjału oraz poczucia spełnienia średnie w obydwu grupach nie różniły się od siebie istotnie statystycznie. Ocena modelu włączającego, czyli zasobów psychospołecznych, została zidentyfikowana na jednakowym poziomie w obydwu grupach. Na podstawie regresji liniowej można stwierdzić ze wszystkie cechy modelu mocnych stron silnie, dodatnio korelują z poczuciem wsparcia. Wyniki badań pozwalają na przypuszczenie, że proponowany w Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach od prawie 30 lat model kształcenia włączającego, integrujący studenta z niepełnosprawnością z rówieśnikami, wykładowcami oraz pracownikami administracyjnymi, przynosi określone pozytywne skutki nie tylko studentom z niepełnosprawnościami, ale także studentom nieprzejawiającym deficytów.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2021, 21, 14; 121-138
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Values and aims of the leading universities of the German-speaking countries
Autorzy:
Szewior, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2027841.pdf
Data publikacji:
2021-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
universities in German-speaking countries; higher education in Europe
European Higher Education Area
contemporary university model
leading institutions in innovation
evaluation
knowledge management
inclusiveness
uczelnie państw niemieckojęzycznych
szkolnictwo wyższe w Europie
europejski obszar szkolnictwa wyższego
współczesny model uniwersytetu
lider innowacyjności
ewaluacja
zarządzanie wiedzą
inkluzywność
Opis:
This article is based on the research integrating qualitative approach and the content analysis method. The aim is to analyse the mission and strategy of the higher education institutions, assuming that through the mission and strategy those institutions express their self-identification, describe their current state and indicate the directions of development. The subject of the analysis is the best higher education institutions of the German-speaking countries, operating in national and international environment. The research was based on the content analysis, and on its basis, the values and aims of each university were indicated, and then – using the bottom–up method – the aggregation of the universities’ areas of activities was done. In this sense, the selected scopes of activities and points of focus may constitute a generalised reference to the other universities and to the entire academic community in the studied countries.2 The analysis of the various types of the universities (full, technical, medical) did not demonstrate any significant differences in their self-identification and the designation of the functions of the university, despite the differences in the language of description and the breadth of the offered career perspectives. The common origin, and cultural and social context were also the important factors in this research. The analised higher education institutions were much more oriented towards the standards defined by the best universities in the world and the global challenges of civilisation, what allowed them to become the leading institutions in innovation and technology transfer to the economy. Nowadays, the investigated universities represent the highest standards of academic knowledge. At the same time, they express contemporary trends and requirements of a business organisation (e.g. transparency, evaluation, knowledge management, inclusiveness). Moreover, the investigated higher education institutions perceive themselves as the socially responsible universities, what is confirmed by such values as: inclusiveness, gender mainstreaming, and sustainable development.
Prezentowany artykuł bazuje na badaniach integrujących podejście jakościowe z analizą treści. Ich celem była analiza misji i strategii uczelni, uznając, że w ten sposób uczelnie artykułują samoidentyfikację, opisują obecny stan oraz wskazują kierunki docelowe. Obiektem analizy są najlepsze uniwersytety państw niemieckojęzycznych, funkcjonujące w krajowym i międzynarodowym środowisku. Badania skupiały się na analizie treści i na tej podstawie prowadziły do wskazania wartości i celów działania każdego uniwersytetu, a następnie – metodą oddolną – do zagregowania i wyznaczenia pól ich aktywności. Wytypowane zakresy i ich punkty ciężkości mogą stanowić uogólnione odniesienie dla innych szkół wyższych i całego środowiska akademickiego. Objęcie analizą różnych typów uniwersytetów (pełne, techniczne, medyczne) nie pokazało istotnych odmienności w samoidentyfikacji i wyznaczaniu funkcji szkoły wyższej, mimo iż odróżniał je język opisu oraz szerokość perspektywy. Istotnym był czynnik wspólnego pochodzenia oraz uwarunkowania kulturowo-społeczne. W zdecydowanie większym stopniu uniwersytety orientowały się na standardy definiowane przez najlepsze szkoły wyższe świata oraz na globalne wyzwania cywilizacyjne. Pozwoliło im to stać się liderami innowacyjności i transferu technologii do gospodarki. Dziś przedstawione uczelnie uosabiają najwyższy standard wiedzy akademickiej. Jednocześnie wyrażają współczesne trendy i wymogi organizacji biznesowej (np. transparentność, ewaluacja, zarządzanie wiedzą, inkluzywność). Postrzegają siebie jako uczelnie społecznie odpowiedzialne, co potwierdzają takimi zapisami jak: inkluzywność, gender mainstreaming, rozwój zrównoważony.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2021, 3; 207-223
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Culture of knowledge at contemporary universities
Kultura wiedzy współczesnych uniwersytetów
Autorzy:
Marek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1833031.pdf
Data publikacji:
2020-05-14
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kultura organizacyjna
zarządzanie wiedzą
model SECI
uniwersytet badawczy
uniwersytet przedsiębiorczy
organisational culture
knowledge management
SECI model
research university
entrepreneurial university
Opis:
W społeczeństwie opartym na wiedzy szczególnego znaczenia nabierają organizacje, których działania przyczyniają się do wzrostu jej zasobów, zarówno w wymiarze indywidualnym i organizacyjnym, jak i w perspektywie rozwoju poszczególnych krajów oraz globalnego społeczeństwa. Wśród tych organizacji poczesne miejsce znajdują uniwersytety, które niejako w swej misji mają rozpowszechnianie i tworzenie wiedzy poprzez nauczanie i prowadzenie badań naukowych. Niniejsze opracowanie ma na celu zidentyfikowanie takich wartości obecnych w kulturze współczesnych uniwersytetów, które wspomagają zarządzanie wiedzą w obrębie badanych organizacji, a także jej wymianę z otoczeniem.
The vital role in the knowledge based society play the organisations which contribute to the accumulation of knowledge and enlarging its resources owned by the individuals, companies but also by particular countries and the global society. One of the most important within those organisations are contemporary universities which fulfil the mission of building and transferring the knowledge through both teaching and conducting research. The aim of that paper is to identify those cultural values which facilitate knowledge management within the contemporary universities as well as its mutual transfer between the universities and society.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2014, 42, 4; 81-97
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Measuring propensity of online purchase by using the tam model: evidence from italian university students
Autorzy:
Cordente-Rodriguez, Maria
Splendiani, Simone
Silvestrelli, Patrizia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118107.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Promocji Wiedzy
Tematy:
e-commerce
online purchase
TAM model
Italian university students
handel elektroniczny
zakupy online
model TAM
włoscy studenci
Opis:
This study aims to investigate the dynamics of online purchasing behavior through the analysis of a sample of students from Italy. The objective is twofold: firstly, to outline a descriptive picture of the type of relationship with the web and the use of the TAM model to highlight the propensity to use electronic commerce by the analyzed sample. An interesting evidence is the prevalence of using the Internet for social activities rather than for purchases. In fact, the propensity to purchase online is still very limited and mainly concerns cultural and tourist services rather than physical products. Mobile devices are the main devices for connecting students to the Web and, consequently, the most used for purchasing online.
Źródło:
Applied Computer Science; 2020, 16, 2; 32-52
1895-3735
Pojawia się w:
Applied Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce nowego modelu uniwersytetu we współczesnej gospodarce wiedzy, czyli między korporacjonizmem a systemem monistycznym
The New University Model in the Knowledge Economy of Today – Between Corporatism and Monism
Autorzy:
Michalski, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963097.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
uniwersytet
model uniwersytetu
gospodarka wiedzy
gospodarka cyfrowa
organizacja
university
university model
knowledge economy
digital economy
organisation
Opis:
Celem analizy jest umiejscowienie nowego modelu uniwersytetu, jaki wprowadza ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce w obszarze gospodarki wiedzy i gospodarki cyfrowej. Obserwujemy aktualnie redefiniowanie paradygmatu zasobu decydującego o rozwoju gospodarczym, gdzie wzrasta rola wartości niematerialnych jako czynnika rozwoju, tj. technologii intelektualnych. Poczesne miejsce w generowaniu wiedzy odgrywają aktualnie ośrodki naukowo- -edukacyjne. Tym samym przewartościowaniu podlega znaczenie uniwersytetu w strukturze pozyskiwania wiedzy i jej przekazywania, co wymaga wdrożenia nowych metod zarządzania jakością, kadrami, projektami na uniwersytetach. Artykuł, wychodząc z diagnozy społeczno-ekonomicznej, oparty został na analizie normatywnej przepisów wprowadzających nowy model uniwersytetu, i w oparciu o nią podejmuje próbę rekonstrukcji sposobu zarządzania wiedzą oraz oceny jego adekwatności do wymagań, jakie stawia rozwój społeczeństwa wiedzy.
The purpose of the presented analysis is to position the new university model introduced by the Act of 20 July 2018 – Law on Higher Education and Science in the field of knowledge economy, which is a segment of the dynamically developing digital economy as seen today. Right now, we can see the paradigm of the resource determining economic development becoming redefined. While in the past it was land, followed by capital and labour later on, at present it is more and more aboutnknowledge – but in an institutionalised form. Such knowledge increases the significancenof intangible assets as the factor behind development, i.e. intellectual technologies. Research-education institutions play a prominent part in generating and accumulating this knowledge. Therefore, the position and the significance of universities in the structure of acquisition and transmission of knowledge becomes redefined. This calls for new methods of managing quality, staff, projects, and university funds to be implemented – which means, in general, a new operating model for universities With its origins in a social-economic diagnosis, the article has been based on a normative analysis of the provisions establishing the new university model and uses this analysis to attempt to reconstruct the methods of knowledge management and to verify its suitability for the requirements set by the development of the digital economy and of the knowledge-based society.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 89-102
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A hybrid model of flooding of the ro-ro ships in damaged conditions
Autorzy:
Gerigk, M. K.
Jachowski, J.
Sargun, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117095.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
hybrid model
hybrid model of flooding
ro-ro ships
damaged condition
ship in damaged condition
hydrodynamics
Gdansk University of Technology
flooding process
Opis:
The paper presents some results on investigations concerning development of a hybrid model for assessment of performance of the ro-ro ships in damaged conditions. The model is devoted towards assessing the performance of the damaged ro-ro ships at the preliminary stage of design. The key problems associated with preparing of such the model are associated with working out a method of assessment of the damaged ro-ro ships performance, investigating all the phenomena which associated with the flooding process of the damaged ro-ro ships and preparing the model itself. Introducing the method of assessment of the damaged ro-ro ships performance it has been assumed that there is a dependence between the arrangement of internal spaces of a ro-ro ship and flooding process. The major phenomena which have been decided to take into account when considering flooding of the ro-ro ships are the flooding understood as the flow of external water into the data damaged compartment, impact of the flooding water on the ship structure and damaged ro-ro ship motion. Knowing the damaged ro-ro ship motion characteristics in time domain it is relatively easy to assess the damaged ro-ro ship performance according to the heeling angle and assess the ro-ro ship design according to the data arrangement of internal spaces. The last research issue is to investigate if the proposed model may be appropriate tool for assessing the performance of the ro-ro ships in damaged conditions at the preliminary stage of design. The aim of this paper is to show how to incorporate the dynamics of the damaged ro-ro ships when assessing the ship performance and safety at the preliminary stage of design. The basic information on the model for estimation of the damaged ro-ro ship behavior during the flooding process is presented. The complexity of this model is shown depending on the approach applied to consider the flooding process itself. The model is devoted towards assessment of performance of the damaged ro-ro ships and it is still under the development according to a Ph.D. research at the Faculty of Mechanical Engineering Gdańsk University of Technology.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2019, 13, 2; 347-354
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An unfinished project or the dispute over the reform of higher education continued
Autorzy:
Cyrul, Wojciech
Stelmach, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1975497.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
higher education
reform
university model
internationalisation of education
Opis:
This text is a contribution to the discussion on the reform of higher education in Poland. By referring to selected examples, it shows that the planned changes are based on several fundamental myths resulting from the inefficiency of earlier attempts to heal the university system. At the same time, it aims to show why it is necessary to abandon the belief that higher education can be reformed quickly, with little financial outlays, and that the results of the implemented changes can be instant. The text offers also a criticism of the view assuming that the expected changes can be arrived at only through a reform of the law, and that it is possible to transplant solutions functioning in other countries directly to Poland. The presented considerations oppose the position according to which there exist some ideal models of education and research, whose implementation can make it possible to “breed” an ideal scholar. Arguing that education and academic success will always be an outcome of many variables, a critical analysis of selected solutions included in the law on science and higher education has been offered as well.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 83-95
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Basic objections to the draft and the adopted Act 2.0 vel the Constitution for science
Autorzy:
Kokowski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/783348.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Umiejętności
Tematy:
Act 2.0 Constitution for Science
models of university
the model of corporate university
the model of university of new humanism
Research University of the Polish Academy of Sciences
science of science
scientometrics
bibliometrics
model of evaluat
Ustawa 2.0 Konstytucja dla nauki
modele uniwersytetu
korporacyjny model uniwersytetu
model uniwersytetu nowego humanizmu
Uniwersytet Badawczy PAN
naukoznawstwo
naukometria
bibliometria
model ewaluacji czasopism i książek
„zasada dziedziczenia pr
Opis:
The article presents essential reservations about the proposal and the adopted Act 2.0 vel Constitution for Science. It focuses on the analysis of two topics: model of university and model of evaluation of journals and books. Our analysis is made in the light of knowledge of integrated sciences of science (containing, i.a., history of science, history of organization of higher education system and science, scientometrics and bibliometrics) and a model of university of new humanism.The article calls for introduction of series of vital modifications in the analyzed Act 2.0 and implementing regulations to remedy their fundamental drawbacks.
Artykuł przedstawia zasadnicze zastrzeżenia wobec projektu i uchwalonej Ustawy 2.0 vel Konstytucji dla nauki i skupia się na analizie dwóch zagadnień: modelu uniwersytetu oraz modelu ewaluacji czasopism i książek. Analiza ta jest rozwijana w świetle wiedzy z zakresu zintegrowanego naukoznawstwa (w skład którego wchodzi m.in. historia nauki, historia organizacji szkolnictwa wyższego i nauki oraz naukometria i bibliometria) i modelu uniwersytetu nowego humanizmu.Artykuł postuluje wprowadzenie szeregu istotnych modyfikacji treści Ustawy 2.0 i rozporządzeń wykonawczych, aby zaradzić ich podstawowym wadom.
Źródło:
Studia Historiae Scientiarum; 2018, 17
2451-3202
Pojawia się w:
Studia Historiae Scientiarum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Business model configurations and organizational performance
Konfiguracje modeli biznesu a efektywność funkcjonowania organizacji
Autorzy:
Kwiotkowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322410.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
modele biznesu
konfiguracje
akademickie przedsiębiorstwo odpryskowe
jakościowa analiza porównawcza
business model
configurations
university spin-off company
qualitative comparative analysis
Opis:
W artykule przedstawiono i przeanalizowano konfiguracje modeli biznesu powiązanych z efektywnością funkcjonowania organizacji. Badania przeprowadzono przy wykorzystaniu jakościowej analizy porównawczej na podstawie akademickich przedsiębiorstw odpryskowych. Celem artykułu jest zidentyfikowanie i opisanie konfiguracji modeli biznesu wraz z analizą ich powiązań z wysoką i niską efektywnością badanych przedsiębiorstw. Stwierdzono, że konfiguracje modeli biznesu wykorzystujące wysokiego poziomu zasoby ludzkie i posiadające szeroki dostęp do zasobów finansowych są powiązane z wysoką efektywnością. Ponadto wyodrębnione modele biznesu nie występują w żadnej z dwóch konfiguracji powiązanych z niską efektywnością.
The paper presents and analysis of the business model configurations associated with performance by conducting a qualitative comparative analysis of university spin-off companies. The purpose of this paper is to identify and describe business model configurations, analyze their associations with high and low firm performance, and explore the nature of these associations. The configurations comprising business models leveraging high level human resources and having a wide access to financial resources are associated with high performance was found. In addition, the extracted business models are not featured in any of the two configurations associated with low performance.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 121; 257-271
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niedokończony projekt, czyli sporu o reformę szkolnictwa wyższego ciąg dalszy
An unfinished project or the dispute over the reform of higher education continued
Autorzy:
Cyrul, Wojciech
Stelmach, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1975498.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja wyższa
reforma
model uniwersytetu
internacjonalizacja nauki
higher education
reform
university model
internationalisation of education
Opis:
Niniejszy tekst jest głosem w dyskusji nad reformą szkolnictwa wyższego w Polsce. Na wybranych przykładach pokazuje on, że planowane zmiany opierają się na kilku fundamentalnych mitach odpowiadających za nieefektywność wcześniejszych prób naprawy uniwersytetu. Jednocześnie stara się pokazać, dlaczego należy odrzucić przekonanie, że reformę szkolnictwa wyższego można przeprowadzić szybko, bez wielkich nakładów finansowych, i że rezultaty wprowadzanych zmian mogą być natychmiastowe. W tekście prowadzona jest także krytyka poglądu zakładającego, że pożądane zmiany można osiągnąć wyłącznie poprzez reformę prawa i że da się wprost zastosować w warunkach polskich rozwiązania działające w innych państwach. Prowadzone rozważania przeciwstawiają się stanowisku, zgodnie z którym istnieją jakieś idealne modele kształcenia i prowadzenia badań, których wdrożenie umożliwia „wyhodowanie” idealnego uczonego. Argumentując, że kształcenie i sukces naukowy zawsze będą wypadkową wielu zmiennych, krytycznej analizie poddano również wybrane rozwiązania wprowadzane w prawie o szkolnictwie wyższym i nauce.
This text is a contribution to the discussion on the reform of higher education in Poland. By referring to selected examples, it shows that the planned changes are based on several fundamental myths resulting from the inefficiency of earlier attempts to heal the university system. At the same time, it aims to show why it is necessary to abandon the belief that higher education can be reformed quickly, with little financial outlays, and that the results of the implemented changes can be instant. The text offers also a criticism of the view assuming that the expected changes can be arrived at only through a reform of the law, and that it is possible to transplant solutions functioning in other countries directly to Poland. The presented considerations oppose the position according to which there exist some ideal models of education and research, whose implementation can make it possible to “breed” an ideal scholar. Arguing that education and academic success will always be an outcome of many variables, a critical analysis of selected solutions included in the law on science and higher education has been offered as well.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 69-82
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Development of Entrepreneurship at a Research University
Rozwój przedsiębiorczości na uczelni badawczej
Autorzy:
Sitnicki, Maksym W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179820.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
“entrepreneurial progressivism”
entrepreneurship development
research
university
features of an entrepreneur
human-centered model of entrepreneurship
development.
„progresywizm przedsiębiorczy”
rozwój przedsiębiorczości
uczelnia
badawcza
cechy przedsiębiorcy
model rozwoju przedsiębiorczości skoncentrowany na
człowieku
Opis:
The urgency of the study arises from the need of research universities to implement the results of their scientific research into practice in an entrepreneurial business environment and further contribute the resulting financial returns to solving urgent problems of humanity. This article intends to identify the unique features of a person who possesses entrepreneurial skills and to contribute to make a further investigation on his/her potential. It will then become the basis for the construction of a human-centered model of entrepreneurship development at a university conducting research. To study the problem a model is used that takes into account the key processes of entrepreneurial development. The article proposes the definition of a new management category “entrepreneurial progressivism”. This reflects the essence of the process of university entrepreneurship development and defines the phenomenon of free innovative thinking in a comprehensive manner. The author also develops a human-centered model of entrepreneurship development and presents and discloses the properties of unique features that are inherent for people with an entrepreneurial bent of mind. This then justifies the interdependence between the success of a research university and the success of its alumni, known as innovative entrepreneurs. The study has a practical value for executives who are interested in improving the university’s efficiency and carries significance through the development of entrepreneurial potential.
Artykuł powstał na bazie konieczności praktycznego wdrażania wyników badań naukowych w biznesie przez uczelnie badawcze, których korzyści finansowe z tego tytułu powinny również przyczyniać do rozwiązywania naglących problemów ludzkości. Celem jest identyfikacja specyficznych cech osób o umiejętnościach przedsiębiorczych oraz wkład w dalsze analizy ich potencjału. Stanie się to podstawą do budowy skoncentrowanego na człowieku modelu rozwoju przedsiębiorczości na uczelni badawczej. W celu zbadania problemu zastosowano model uwzględniający kluczowe procesy rozwoju przedsiębiorczości. W artykule zaproponowano definicję nowej kategorii zarządzania – „progresywizmu przedsiębiorczego”. Odzwierciedla ona istotę procesu rozwoju przedsiębiorczości na uczelni i kompleksowo określa zjawisko swobodnego myślenia innowacyjnego. Autor prezentuje także model rozwoju przedsiębiorczości skoncentrowany na człowieku oraz specyficzne cechy osób o skłonnościach przedsiębiorczych. Następnie uzasadnia współzależność między sukcesem uczelni badawczej a sukcesem jej absolwentów, określanych mianem innowacyjnych przedsiębiorców. Opracowanie ma praktyczną wartość dla przedstawicieli kadry kierowniczej, którzy są zainteresowani poprawą efektywności uczelni, oraz istotne znaczenie z perspektywy rozwoju potencjału przedsiębiorczego.
Źródło:
Studia i Materiały; 2018, 1(26); 117-126
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczelnia nowej generacji – redefinicja instytucjonalna uczelni
A new generation of university – institutional redefinition of the university
Autorzy:
Hnatyszak, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/943619.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
uczelnia nowej generacji,
model funkcjonowania,
problemy instytucjonalne uczelni,
new generation of university,
model of functioning,
institutional problems of university
Opis:
Występująca w obecnej postaci instytucja uczelni boryka się z wieloma ograniczeniami i problemami, których głównym powodem były liczne zmiany zachodzące w środowisku jej funkcjonowania (polityka edukacyjna i gospodarcza państwa, konkurencja, kształt rynku usług edukacyjnych itp.). Najważniejsze z tych problemów to deinstytucjonalizacja misji badawczej i koncentracja pracowników naukowych na dydaktyce, orientacja uczelni na wskaźniki ilościowe, na których dotychczas opierały się mechanizmy finansowania z budżetu państwa, obniżenie rygorów kultury akademickiej oraz konserwatyzm środowiska uczelnianego i niechęć do wprowadzenia zmian. Jako rozwiązanie tych problemów pojawia się wizja uczelni nowej generacji – współczesnego uniwersytetu, który ciągle się rozwija i doskonali w swoim dążeniu do ideału. Jest on organizacją inteligentną, podporządkowaną wiedzy, w związku z czym funkcjonuje w modelu hybrydowym, przejmując najlepsze cechy modeli klasycznego i przedsiębiorczego. Jest to zdefiniowana na nowo instytucja uczelni, która dzięki reinstytucjonalizacji misji badawczej i osiągnięciu równowagi pomiędzy misją dydaktyczną a naukową, rewizji akademickich postaw, norm i zachowań oraz umiejętności szybkiego dostosowania się do dynamicznie zmieniających się potrzeb i oczekiwań otoczenia sprawnie funkcjonuje i skutecznie realizuje swoją misję. Tutaj obok dwóch wyżej wspomnianych misji szkoły wyższych pojawia się ważna „trzecia misja”, której realizacja pozwala rozwijać przedsiębiorczość akademicką, zwiększać autonomię uczelni, oraz pełnić ważną rolę w rozwoju społecznym oraz gospodarczym poprzez prowadzenie działalności innowacyjno-wdrożeniowej.
The institution of university, which is occurring in its present form, faces many constraints and problems. The main reason of it being numerous changes in its functioning environment (educational and economic policy, educational services market competition etc.). The most important of these problems is the de-institutionalization of the research mission and the concentration on didactic process, the orientation of the institution on the quantitative indicators on which the state funding mechanisms have been based, the reduction of the rigor of academic culture and the conservatism of the university environment and unwillingness to make changes. As a solution to these problems comes the vision of a next-generation university – a modern university that is constantly evolving and striving to excellence. It is an intelligent organization, subordinated to knowledge, which operates in a hybrid model and adopts the best characteristics of classical and entrepreneurial models of university. It is a re-institutionalized institution that rein-institutionalizes the research mission and achieves balance between academic and didactic missions, revises academic attitudes, norms and behaviors and the has the ability to quickly adapt to the changing needs and expectations of the environment and performs its mission in efficient and effective way. Beyond the two above-mentioned missions of higher education, there is an important “third mission”, which enables the development of academic entrepreneurship, increases the autonomy of the university, and plays an important role in social and economic development.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 54; 336-345
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet socjalistyczny i jego współczesne neoliberalne analogie
The Socialist University and Its Contemporary Neoliberal Analogies: A Review
Autorzy:
Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372984.pdf
Data publikacji:
2018-03-26
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
model of a university
modernization
institutions of higher learning in Poland
modele uniwersytetu
modernizacja
szkoły wyższe w Polsce
Opis:
While referring to Agata Zysiak’s book Punkty za pochodzenie. Powojenna modernizacja i uniwersytet w robotniczym mieście [Points for Class Origin: Post-War Modernization and the University in a Working-Class City] (2016) the author’s intention is to provide an independent voice in the debate on plans to modernize the institution of the university, both in PPR times and at present. She describes the role of the university in Poland’s ideologically created socio-economic modernization. Both the communist and post-transformation reforms of the social system can be treated as being defined by the modernization imperative and a similarly legitimated attempt to overcome backwardness. The following points are raised: (1) the significance of the institution of higher learning in the modernization of the country; (2) the vision of a higher-learning institution guiding two outstanding academics of those times; (3) the university in the public discourse of the communist era; (4) the career paths of the recipients of university educations, that is, the students and graduates of the socialist university; (5) and the career paths of academics in the Polish People’s Republic. Consideration of these questions through the communist and capitalist prisms of modernization changes in Poland makes it possible to advance theses about the function of a higher-learning institution, regardless of the dominant political system.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2018, 62, 1; 273-287
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 40

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies