Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Reader" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 108
Tytuł:
Reader-Response Theory and Literature Discussions: a Springboard for Exploring Literary Texts
Autorzy:
Mart, Cagri Tugrul
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967707.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
reader-response theory
literature discussions
speaking skills
text
reader
interpretation
Opis:
Reader-response theory is based on the assumption that a literary work takes place in the mutual relationship between the reader and the text. According to this theory, the meaning is constructed through a transaction between the reader and the text within a particular context. Readers assume multiple roles when responding to a variety of forms of literature. The process of developing responses facilitates active and meaningful reading and increases emotional and intellectual participation in the text, which ultimately provides learners with better comprehension and awareness of the text. The potential value of classroom discussions helps learners to express their emotional reactions, to elicit their responses, to nourish their perspectives for furthering depth of their interpretation, to corroborate their opinions and share their responses for building a social relationship. It is crucial that learners are directed to perform more adequately in response to texts and actively engage in dialogues to pose literal and inferential questions, to explore a range of possible meanings and to foster cognitive development and comprehension.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 56; 78-87
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Read and Do What You Want... Young (E-)Readers in a Classroom on the Outskirts of the Gutenberg Galaxy
Autorzy:
Rembowska-Płuciennik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031270.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
emotions
empirical research on reader response
new media
digital reading
e-reader
Opis:
Emotions have become an increasingly valuable element of reading studies, literary theory and empirical research on reader response. Here, I discuss some new issues in the field of affective studies on literary reading. This article is an overview of some main consequences of digital revolution (e.g. redefinition of reading, reading habits, and reading experiential values). These cultural changes challenge the classroom teaching of literature. I suggest, that the new media and technologies have a deep impact on the traditionally conceptualized ideas of “reader response”, “emotional involvement”, since they activate new forms of reading experiences and new modes for expressing them. The socially-based and interactive environment has been transforming the ways people (young readers) engage in reading texts and this seems to be a newly emerging object of research for the empirical literary studies on reader response.
Źródło:
Filoteknos; 2020, 10; 43-55
2657-4810
Pojawia się w:
Filoteknos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
All the power in the hands of readers? The negotiation of author and reader roles based on examples in the blogsphere
Autorzy:
Więckiewicz - Archacka, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546403.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
author
reader
blogosphere
Roland Barthes
Opis:
This paper concerns the process of negotiating author and reader roles in the blogosphere. The starting point of this article is the theory of Roland Barthes that the death of the author is necessary for the birth of the reader. This idea notably responds to changing relations between the author and the reader in the new nedia era. The exemple of the blogosphere allows us to see that the roles of the author and the reader are not pre-defined and the filed of their "laws" is negotiated (two models of negotiations are described in this paper). In the blogosphere, wkich is an exemple of participatory culture, knocking the author off his pedestal does not result in the reader replacing the author, as R. Barthes would like. On the empty pedestal, after dumping the author, the reader does not appear - but communication does.
Źródło:
Civitas et Lex; 2016, 3(11); 15 - 26
2392-0300
Pojawia się w:
Civitas et Lex
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czesław Miłosz na Ukrainie
Czesław Miłosz in Ukraine
Autorzy:
Nachlik, Ołesia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/511604.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Czesław Miłosz,
reception,
translation,
reader
Opis:
The article is dedicated to the reception of Czesław Miłosz’s works in Ukraine at the beginning of democratic transformations and today. The author concentrates attention mostly on two aspects: translations and critical and journalistic discourse. This enables her to indicate the specificity of the way the Polish thinker and writer’s works have been received by Ukrainian readers. Having analyzed the above mentioned issues in diachronic perspective, the author is able to present changes and main tendencies in Ukrainian reception of Czesław Miłosz’s works over time.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2011, 1(7); 291-313
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Nie)przekładalność a kryteria przyswajalności kulturowej
Autorzy:
Chłopek-Labo, Marianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/638657.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
untranslability, cross-cultural communication, translation reader
Opis:
(Un) translatability and Cultural Assimilation Criteria This article investigates a problem of untranslability as one of the major issues Translation Studies. The presented studies focus on the cultural assimilation understood as a common ground for understanding and receiving messages. The author bases his analysis on untranslability thesis as well as on the types of cultural incompatibility and he creates the criteria of cultural assimilation, which help to determine a degree to which a translated text has been received.
Źródło:
Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis; 2013, 8, 2
2084-3933
Pojawia się w:
Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Electoral Malpractice and Card Reader System in Nigeria: A Study of the 2019 Presidential Election
Autorzy:
Sheu, Habeeb Abidoye
Sheu, Temitope Balikis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343158.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
election
electoral malpractice
card reader
Nigeria
Opis:
The adoption of smart card technology in various parts of Africa has reduced electoral malpractices, resulting in election credibility and acceptability. However, its use in Nigeria’s electoral process is believed to have downsides. The paper investigates how adopting smart card technology reduced electoral malpractices during the 2019 presidential election, making it more transparent, credible, and reliable than the traditional technique. It uncovers the flaws of the technology in Nigeria, including card reader malfunction, delays in accreditation and voting, the inability of the INEC staff to operate the technology efficiently during voting, and election postponement, among others. It is therefore recommended that the INEC improve public awareness of the use of the technology and train its staff.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2023, 4(52); 113-133
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Research into the phenomena of the child’s world. New trends, old challenges
Badanie zjawisk świata dziecka. Nowe trendy i stare wyzwania
Autorzy:
Babiaková, Simoneta
Kasáčová, Bronislava
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/530940.pdf
Data publikacji:
2019-09-10
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
Tematy:
research on children’s preconcepts
young learners
reader
phenomena of reader’s interest
reading enthusiasm
Opis:
In recent years, we have been able to observe a stronger trend to explore the educational reality by way of scientific research. This results from the pressure on quantitative indicators and evidence-based arguments. International surveys focus mainly on educational effects and provide more or less accurate rankings of educational systems and the degree of learners’ success, school and national rates. In addition to these trends, however, it is also necessary to focus one’s research on the real world of children and young learners in a holistic concept. Qualitative research strategies prefer more phenomenological and personalistic approaches based on exploratory and investigative scientific methods. Such approaches have been applied by the authors in previous studies: they have published several studies and two monographs dedicated to children who are about to begin their education and their understanding of the world. This research was supported by the VEGA 1/0598/15 “The Child at the Threshold of Education and its World” project. In this paper, the authors will present brief findings from these studies. The basic source was authentic children’s testimonies to the significant phenomena of their world and childhood. Building on these findings, we are currently focusing our research on the formation and development of the children’s readability (supported by the VEGA 1/0455/18 “Research and Development of Readability with Younger School-Age Learners” project1). There are convincing claims that this phenomenon is the most important determinant of success in education and the development of creativity and critical thinking.
Źródło:
Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2019, 1(96); 131-143
1897-2349
2657-5760
Pojawia się w:
Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Issue of improving student’s reading culture
Autorzy:
Issina, Zhannur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469821.pdf
Data publikacji:
2017-09-01
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
teaching methodology
Kazakh school
fiction literature
reader interest
reader culture
analysis
principles
interest to reading
teaching process
Opis:
The article explores scientific principles, the principles of historicism, ethnic, unity of form and content, systematic and balanced development, the role of teachers, accessibility, clarity, strength and effectiveness of the studying results. Purpose: The purpose of this article is to define the specifics of teaching literature in Kazakh schools, enhance reading culture (of students first of all, it is related to the selection of material and ethnical diversity of students in Kazakh schools) and evaluate the ways of literary works analysis at school: reading and analysis, reader’s perception and ways of determining it, “following-the-author” analysis; to study the system of literary images, problem analysis as a way of survey at school. Methods: During the study of this article the research method was used as the most efficient. The article also emphasizes the special significance of accounting the knowledge and skills. In this article we consider the attitude to literature as a kind of illustration, a particular way of understanding reality. Results: The ultimate goal of educational activity is formation of the student as subject, who have reached the level of development to carry out educational activities by itself; plan and adjust their actions to correlate the result with the intended purpose.
Źródło:
Intercultural Communication; 2017, 3, 2; 31-42
2451-0998
Pojawia się w:
Intercultural Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La réception du témoignage à l’épreuve du silence. L’aîné des orphelins de Tierno Monénembo
The testimonial reception to the test of silence
Autorzy:
Giguère, Caroline
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/483616.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydawnictwo Werset
Tematy:
silence
genocide
Rwanda
testimony
reader-response criticism
Opis:
From the perspective of the reader-response criticism, this article underlines the ethical and esthetical tension between the duty of memory and the unspeakable in the context of the project « Rwanda : écrire par devoir de mémoire » and specificly in the novel L’aîné des orphelins by Tierno Monénembo. Although the « horizon » of expectations typical to the commitment toward the duty of memory is reinforced by the peritext (Genette, 1987), Monembo’s novel challenges the reader’s expectations by silencing and delaying the personnal story of young narrator-survivor Faustin.This stepback from direct violence allows the novel to focus on structual forms of violence (Galtung 2010) and urges the public to question his responsability in the testimonial reception.
Źródło:
Quêtes littéraires; 2017, 7; 192-200
2084-8099
2657-487X
Pojawia się w:
Quêtes littéraires
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La conversion de Durtal dans La Cathédrale, Carrefour de métamorphoses sociales, spirituelles et sémantiques
The Conversion of Durtal in The Cathedral as a Crossroads of Social, Spiritual and Semantic Transformations
Autorzy:
Kamińska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2233990.pdf
Data publikacji:
2022-12-29
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
conversion
The Cathedral
paradox
semantic experiments
reader
Opis:
The present paper explores Durtal’s conversion as the refusal of any fixed reference. The reflections of the hero on his personal experience, but also on the social transformations are characterised by the metaphysical seriousness and semantic experiments. The constant lexical substitution arouses the curiosity of the reader: its referential opacity is only apparent. Thus, the writer emphasizes that going beyond the beaten path requires a new mode of expression where meaning no longer depends on the rehashing of commonplaces, but relies on semantic mismatches and prolonged tensions between juxtaposed terms. Likewise, social transformations strongly disapproved of by the hero become the source of paradoxical reasoning where truth is expressed through the negativity of judgment. Nevertheless, despite the lucidity of his social and ethical judgments, Durtal remains blind to the imperfection of his own conversion. Moreover, the frequent recourse to paradox demonstrates that the protagonist is still in doubt which announce a long spiritual path of true conversion.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2022, Special Issue, 17; 219-224
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jesus, the Apostle and High Priest of Our Confession. Audience-Oriented Criticism of Heb 3:1-6
Autorzy:
Blajer, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178817.pdf
Data publikacji:
2021-04-29
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Hebrews
Apostle
Jesus
Moses
reader-oriented research
Opis:
Hebrews 3:1-6 is one of the most intriguing passages of the letter. It catches the attention of who reads or hears the letter for several reasons: one of which is the way the author presents Jesus Christ. It establishes a comparison between Moses and Christ in order to demonstrate Christ’s superiority as the high priest and apostle. It is the only passage in the New Testament where Jesus is presented as an apostle. The reader-oriented research points out to the way the author addresses the audience of his letter and how he manages to catch their attention and present their present status. Those who accept Christ’s mission as the apostle are sanctified and can be considered the house of God governed by Christ.
List do Hebrajczyków 3,1-6 jest jednym z najbardziej intrygujących fragmentów listu. Zwraca on uwagę czytających lub słuchających z kilku powodów. Jednym z nich jest sposób w jaki autor przedstawia Jezusa Chrystusa i porównuje Mojżesza z Chrystusa. To porównanie ma celu wykazanie wyższości Chrystusa jako najwyższego kapłana i apostoła. Jest to jedyny fragment w Nowym Testamencie, gdzie Jezus jest przedstawiany jako apostoł. Lektura tekstu biblijnego zwracająca uwagę na adresata i jego reakcję uwypukla również sposób w jaki autor odnosi się do odbiorców, jak przyciąga ich uwagę i w jaki sposób podkreśla ich nowy stan w jakim się znajdują.  
Źródło:
The Biblical Annals; 2021, 11, 2; 281-300
2083-2222
2451-2168
Pojawia się w:
The Biblical Annals
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nie tylko eseistyczne „ty”
Not only esseyistic “you”
Autorzy:
Galant, Arleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1398593.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
essay
reader
genre
reading
esej
czytelniczka
gatunek
lektura
Opis:
W artykule podjęto zagadnienia dotyczące relacji pomiędzy eseistyką, autobiografizmem a pozycją czytelnika bądź czytelniczki. Główna hipoteza autorki brzmi: eseistyczne „ty” w większym stopniu niż eseistyczne „ja” może być kluczem do autobiograficzności esejów pisanych przez kobiety. Lektura eseistyki Herty Müller, Jeanette Winterson oraz Zadie Smith hipotezę tę wzmacnia, ale też modyfikuje współtworzące ją przekonanie o pisarstwie jako poszukiwaniu porozumienia z odbiorcą.
The article undertakes the topic of the relations between essay, autobiography and reader’s position. The main hypothesis in this paper is: esseyistic “you” more than esseyistic “I” can help in understanding the issues of autobiographism of women’s essays. Herta Muller’s, Jeanette Winterson’s and Zadie Smith’s essay writing confirm this hypothesis, but also modifies conviction about writing project as an agreement between author and reader.
Źródło:
Autobiografia Literatura Kultura Media; 2018, 11, 2; 37-45
2353-8694
2719-4361
Pojawia się w:
Autobiografia Literatura Kultura Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The transformations of the Model Reader and the translation shifts
Przeobrażenia czytelnika modelowego i przesunięcia tłumaczeniowe
Autorzy:
Wilkos, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/964044.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
translation studies
Model Reader
translation shifts
postcolonial literature
Opis:
The aim of this publication is to analyze the transformation of the Model Reader and translation shifts, using the example of three selected post-colonial pieces of writing, in Polish translation from Portuguese. An analysis of the shifts enables one to observe changes occurring between the Model Reader of the original and the Model Reader of the output text.
Źródło:
Studia Europaea Gnesnensia; 2016, 14; 121-141
2082-5951
Pojawia się w:
Studia Europaea Gnesnensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Liberackość nasza współczesna. Od teorii liberackiej do zwrotu interfejsologicznego w literaturoznawstwie
Our Contemporary Liberariness. From Liberary Theory to the Interfaciological Turn in Literary Studies
Autorzy:
Przybyszewska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466958.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Liberatura
Medium
Interfejs
Literackość
Czytelnik
Liberature
Interface
Literariness
Reader
Opis:
As its point of departure the article takes the intensifying tendency of contemporary art to conjoin the so-called classical literacy with the refreshing capabilities provided by the new media. It is argued that both new media works and the classical literary ones adapted to them-along with new types of books such as audiobooks or e-books, and the new theories recognising their difference-result in a paradigm shift due to which the very category of medium might seem obsolete. Consequently, the article proposes to withdraw from it and privilege the interface instead. It is through this revitalising trope that material traits of liberary works may be affirmed in the way they influence the perceptive, temporal, spatial and sensory capacities of the “reader.” Following this observation, liberature may be regarded as the constitutive element of our epoch. Regardless of whether it is only a fashionable category or an actual break, liberature marks the importance of the material aspect of communication. This pioneering term in turn becomes the part of a greater set of phenomena constructing our already trans-medial everydayness.  
Punktem wyjścia niniejszego artykułu jest zyskująca na znaczeniu tendencja współczesnej sztuki do łączenia tzw. klasycznie rozumianegoczytelnictwa z innowacyjnymi możliwościami, jakie niosą nowe media. Zarówno dzieła nowomedialne, jak i klasyczne dzieła literackie zaadaptowane pod ich możliwości (nie wspominając już o nowych typach książki, takich jak audiobooki czy e-booki, a także o nowych teoriach rozróżniających ich inność) świadczą o zmianie paradygmatu, w perspektywie której pojęcie medium wydaje się anachroniczne. Tym samym, niniejszy artykuł proponuję zarzucić tę kategorią i skupić się na pojęciu interfejsu. Ten obiecujący trop pozwala nam dostrzec i afirmować materialne aspekty dzieła liberackiego, pozwalając nam dostrzec jego wpływy na percepcyjne, temporalne, przestrzenne i zmysłowe możliwości "czytelnika". W związku z tym, liberatura może zostać uznana jako konstytutywne element epoki, w której żyjemy. Niezależnie czy jest ona jedynie modną kategorią czy świadczy o właściwym przełomie, liberatura uwydatnia rolę materialnego aspektu komunikacji i staje się częścią większego zbioru zjawisk, konstytutywnych dla naszej już transmedialnej codzienności.
Źródło:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2016, 32
1508-6305
2544-3186
Pojawia się w:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La puissance des clichés langagiers dans La Cousine Bette de Balzac : entre le dévoilement de stéréotypes et leur reconnaissance par le lecteur contemporain
The power of language clichés in Balzac’s Cousin Bette: between the unveiling of stereotypes and their recognition by the contemporary reader
Autorzy:
Kamińska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1368347.pdf
Data publikacji:
2021-02-09
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Cousin Bette
stereotype
cliché
social norms
contemporary reader
probability
Opis:
The aim of this article is to examine the stereotypy in Balzac’s novel Cousin Bette, by relying on the scene of a famous confrontation between Célestin Crevel and his metaphysical opposite – Baroness Hulot d’Ervy. José-Luis Diaz underlines that the Balzacian stereotype imposes itself as the imitation of the social norm and all kinds of linguistic, sartorial, behavioral automatisms etc. His research justifies the use of the concept of stereotype in relation to Balzac’s creation, especially because the nineteenth century only knows its meaning in printing. Thanks to the notion of stereotype, we can question on its influence on the behavior of the protagonists. We are also able to identify the character of the social norm of the time and its regulatory mechanisms. On the one hand, the excessively fixed language, like the cliché, allows the writer to imitate the material preoccupations of the bourgeoisie under the July Monarchy by forging, in the reader’s mind, his negative image. On the other hand, this analysis shows that the protagonist’s expression goes beyond linguistic mimicry. The stereotype allows a certain stylistic originality by which the protagonists give the reader a look into their belief systems. In this sense, the stereotype is a mechanism of regulation : it complicates the characters, creates an impression of reality. Finally, this stylistic enity capture the reader’s attention with logically permissible ideas that are morally unacceptable.
Źródło:
Romanica Silesiana; 2019, 16, 2; 50-58
1898-2433
2353-9887
Pojawia się w:
Romanica Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 108

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies