Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Psycho" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 64
Tytuł:
Педагог и одаренный ребенок: проблема взаимодействия
An educator and a gifted child: the problem of interaction
Autorzy:
Молоков (Molokov), Дмитрий Сергеевич (Dimitry)
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466380.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Płockie
Tematy:
взаимодействие педагога и учащихся
выявление одаренных и талантливых детей
психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
an educator and a gifted student interaction
identity of gifted students
psycho-pedagogical support for gifted children
Opis:
В статье представлен анализ проблемы взаимодействия педагогов с одаренными учащимися, разработаны рекомендации по усовершенствованию психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.
The article presents an analysis of the problem of interaction between educators and gifted children. Recommendations have been developed to improve psycho-pedagogical support for gifted children.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2014, 6; s. 273-283
0860-5637
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality of life aspects determining the‑bio‑psycho‑social functioning of patients in the‑perspective of a planned extensive sphincter’s repair procedur
Autorzy:
Żelazny, Dorota
Romaniszyn, Michał
Wałęga, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1394315.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Index Copernicus International
Tematy:
faecal incontinence
sphincter complex reconstruction procedures
bio-psycho-social functioning
quality of life
Opis:
Damage to the sphincter, regardless of its pathogenesis, consists in the impossibility to control the physiology, or the so-called faecal incontinence. This implies changes in the whole bio-psycho-social functioning of the patients, and thus affects the satisfaction with their quality of life, conditioned by their health status. The problem affects around 5 to 7% of the population. Often enough, the only hope for those patients are repair procedures of the sphincter mechanism. The aim of the study was to evaluate key aspects of quality of life which determine the psycho-social status of patients with endogenous or iatrogenic sphincter damage in the perspective of a planned extensive sphincter’s repair procedure. Material and methods. The study group consisted of 52 people, 26 women and 26 men, aged 19–72. The scale by Rockwood – Fecal Incontinency Quality of Life – was used as the basic research tool which evaluates the quality of life in four aspects: 1/behavioral (Lifestyle) 2/cognitive (Coping) 3/emotional (Depression) 4/overall self-assessment (Embarrasment). The degree of incontinence was determined based on point scales of Jorge Wexner (JW scale) and the Fecal Incontinenece Severity Index (FISI scale). Structured diagnostic interview was also used in the study. Results. The results show that lack of control over the basic physiological functions disintegrates the quality of life in all evaluated aspects related to somatic, psychological and social functioning. FIQL: Lifestyle (LS) – 1.96 pts Coping (C) – 1.67 pts Depression (D) – 2.1 pts Embarrasment (E) – 1.79 pts Conclusions. The FIQL results presented explain the fact that among 52 patients followed, 50 decided to conduct extensive reconstructive procedures, although the results are not statistically optimistic and the risk of complications is relatively high
Źródło:
Polish Journal of Surgery; 2015, 87, 11; 573-578
0032-373X
2299-2847
Pojawia się w:
Polish Journal of Surgery
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Peculiarities of Career Crises of Lawyers: Psychological and Social Aspects
Specyfika kryzysu zawodowego wśród prawników: aspekty psychologiczne i społeczne
Autorzy:
Yablonska, Tetiana
Sirokha, Lilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2035096.pdf
Data publikacji:
2020-01-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kryzys zawodowy
wypalenie emocjonalne
zawody prawnicze
psychokorekcja
wsparcie społeczne
profilaktyka
career crisis
emotional burnout
legal professions
psycho-correction
social support
prevention
Opis:
Artykuł dotyczy zjawiska kryzysu zawodowego u prawników. Badane jest wypalenie emocjonalne z podkreśleniem znaczenia wykrywania i psychokorekcji tego zjawiska. We współczesnych, demokratycznych krajach rozwiniętych jednym z priorytetów jest zapewnienie wysokiego standardu pracy i ochrony socjalnej. Z tego względu badania nad zjawiskiem kryzysu zawodowego mogą przyczynić się do poprawy warunków pracy i rozwoju zawodowego. Życie zawodowe jest integralnym elementem ludzkiego życia, jednym z istotnych kierunków rozwoju osobowości, a także szczególną formą socjalizacji. Specyfika kariery prawniczej związana jest z wysoką odpowiedzialnością społeczną, normatywnością i dużą liczbą sytuacji konfliktowych i stresujących. Trudne warunki pracy zawodowej wpływają na stan psychiczny pracowników, co może wywoływać stres i wypalenie emocjonalne, a nawet kryzys zawodowy. Na podstawie badań empirycznych ujawnione zostały czynniki społeczne i psychologiczne mające wpływ na występowanie kryzysu zawodowego w zawodach prawniczych, szczególnie poziom wypalenia emocjonalnego. Przeanalizowano cechy i symptomy wypalenia emocjonalnego u prawników obojga płci, a także rolę stereotypów związanych z płcią. Analizie poddano także rolę takich stereotypów w życiu zawodowym, co jest czynnikiem istotnie wpływającym na kryzys zawodowy u kobiet. Podkreślono znaczenie działań zapobiegających kryzysowi zawodowemu w zawodach prawniczych.
The article deals with the phenomenon of professional crisis of lawyers. The emotional burnout as its manifestation is examined; the importance of detection and psycho-correction of this phenomenon is emphasized. In all the modern democratic developed countries, one of the priorities is to ensure high standards of labor and quality social protection. That is why studying the phenomenon of career crisis can help to improve working conditions and professional development. Professional life is an integral part of human life, it is one of the important vectors of personality development, and it is a special form of person’s socialization. The peculiarity of the professional activity of lawyers is high social responsibility, normativity, and a considerable number of conflict and stressful situations. Difficult conditions of professional activity affect the psychological state of employees, which can cause stress and emotional burnout and even career crisis. The social and psychological factors of career crises of legal professions were revealed on the basis of empirical research, especially the level of emotional burnout. Features and manifestations of emotional burnout of male and female lawyers, as well as the role of gender stereotypes, were analyzed. Also the role of gender stereotypes in professional activity, which is a significant factor in women’s career crisis, is analyzed. The importance of activities to prevent career crises of legal professions is emphasized.
Źródło:
Roczniki Teologiczne; 2020, 67, 1; 129-144
2353-7272
Pojawia się w:
Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effects of work-related sleep restriction on acute physiological and psychological stress responses and their interactions: A review among emergency service personnel
Autorzy:
Wolkow, Alexander
Ferguson, Sally
Aisbett, Brad
Main, Luana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2177400.pdf
Data publikacji:
2015-03-26
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
sleep
cytokines
stress
cortisol
mood
psycho-physiological
Opis:
Emergency work can expose personnel to sleep restriction. Inadequate amounts of sleep can negatively affect physiological and psychological stress responses. This review critiqued the emergency service literature (e.g., firefighting, police/law enforcement, defense forces, ambulance/paramedic personnel) that has investigated the effect of sleep restriction on hormonal, inflammatory and psychological responses. Furthermore, it investigated if a psycho-physiological approach can help contextualize the significance of such responses to assist emergency service agencies monitor the health of their personnel. The available literature suggests that sleep restriction across multiple work days can disrupt cytokine and cortisol levels, deteriorate mood and elicit simultaneous physiological and psychological responses. However, research concerning the interaction between such responses is limited and inconclusive. Therefore, it is unknown if a psycho-physiological relationship exists and as a result, it is currently not feasible for agencies to monitor sleep restriction related stress based on psycho- physiological interactions. Sleep restriction does however, appear to be a major stressor contributing to physiological and psychological responses and thus, warrants further investigation.
Źródło:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2015, 28, 2; 183-208
1232-1087
1896-494X
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjoterapia w szkole – możliwości, konieczność, fikcja?
Sociotherapy at school – possibilities, necessity, fiction?
Autorzy:
Wolińska, Monika
Skibicka-Piechna, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/540891.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
psycho-pedagogical aid
therapy
sociotherapy
therapist
sociotherapist
group
school
behavior disorders
Opis:
One should do his best to provide sufficient psycho-pedagogical aid to students in need. It would be perfect if school authorities were not mainly interested in designing and executing documents, graphs and reports imposed on them by governments, but could concentrate more on practical issues of school operation, such as lesson conduct, selecting appropriate methods of teaching and employing experts. It is vital to focus more on the nature of sociotherapy, which by law ( MEN Regulation 30th April 2013 concerning granting and organizing psychological and pedagogical aid in public pre and regular schools and educational institutions) has become an integral part of schooling.
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2013, 1; 37-43
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polish-English Certified Interpreter’s Psycho-Affectivity
Koncepcja psycho-afektywności tłumacza przysięgłego (ustnego) w parze językowej polski-angielski
Autorzy:
Walczynski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192818.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
certified interpreting
interpreter psychology
psycho-affective factors
tłumaczenie poświadczone ustne
psychologia tłumacza ustnego
czynniki psycho-afektywne
Opis:
The paper is an attempt at discussing the concept of the Polish-English certified interpreter’s psycho-affectivity by drawing attention to its constituent components – the so-called psycho-affective factors, which can be defined as the certified interpreter’s individual psychological features which are related to different thinking patterns, attitudes, emotional states, feelings or moods. The study covers seven such factors: anxiety, fear, language inhibition/language ego/language boundaries, extroversion/introversion/ambiversion, self-esteem, motivation and stress. The paper starts with some preliminary remarks concerning the subfield of interpreting studies dealing with the psychological phenomena observed during interpreting – interpreter psychology and its research theme – psycho-affectivity constituted by the psycho-affective factors. What follows is a discussion of the outcomes of a study carried out among 76 Polish-English interpreters on their subjective experience of the psycho-affective factors and their impact on certified consecutive interpreting performance and its final product – the output. Generally speaking, this paper attempts at demonstrating that the interpreter’s psycho-affectivity is a continually active module of the interpreter’s psychological construction, composed of the seven elements, the occurrence and activity of which are sometimes impossible to be consciously controlled
Artykuł jest próbą omówienia koncepcji psycho-afektywności tłumacza przysięgłego (ustnego) języka angielskiego poprzez zwrócenie uwagi na jej elementy składowe – tzw. czynniki psycho-afektywne, które można zdefiniować jako indywidualne cechy psychologiczne tłumacza przysięgłego, które powiązane są z różnymi wzorcami myślowymi, postawami, stanami emocjonalnymi, uczuciami czy nastrojami. Badanie obejmuje siedem czynników: lęk, strach, zahamowanie językowe/granice językowe/ego językowe, ekstrawersję/introwersję/ambiwersję, poczucie własnej wartości, motywację i stres. Artykuł rozpoczyna się od wstępnych uwag dotyczących działu badań nad przekładem ustnym dotyczącym zjawisk psychologicznych obserwowanych podczas tłumaczenia ustnego – psychologii tłumacza ustnego oraz badanego w jej ramach zagadnienia psycho-afektywności, na którą składają się czynniki psycho-afektywne. W dalszej części pracy omówiono wyniki badań przeprowadzonych wśród 76 polsko-angielskich tłumaczy przysięgłych (ustnych) na temat subiektywnie doświadczanych czynników psycho-afektywnych oraz ich wpływu na przekład ustny konsekutywny (poświadczony) oraz jego produkt – ustny tekst docelowy. Ogólnie rzecz ujmując, w niniejszym artykule podjęto próbę wykazania, że psycho-afektywność tłumacza jest stale aktywnym modułem konstrukcji psychologicznej tłumacza, składającym się z siedmiu elementów, których występowanie i aktywność nie zawsze może podlegać świadomej kontroli.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2020, 5, 1; 35-53
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socio-psychological training as a way to increase the psychological culture of teachers communication
Autorzy:
VICHREVA, Lydmila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457253.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
socio-psychological training
psychological culture
communication
teacher
self development
self improvement
psychological culture of communication
psycho-correction
Opis:
The article is devoted to theoretical analysis of the problems of development of psychological culture of personality. The peculiarities of socio-psychological training as a method of enhancement psychological communication teachers culture are described and also the social-psychological problems of teachers that arise in their professional activities are given.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 471-473
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoretyczne podstawy psychologiczno-pedagogicznego wsparcia osobowego i zawodowego rozwoju przyszłych nauczycieli
Autorzy:
Vasylenko, Lesia
Vasylenko, Igor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614977.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
psycho-pedagogical technology
support of professional training
professiogenesis
personal and professional development
psycho-pedagogiczna technologia
wsparcie przygotowania zawodowego
profesjogeneza
osobowy i zawodowy rozwój
Opis:
In the article is given the concept of support the personal and professional development of a future teacher. Authors presented the aim of the process: formation of the future teachers, updating the set of personal qualities of the students, that leads to the development of their subjectivity. Authors distinguished also the principles of the development of the future teachers: e.g. taking into account the needs of the individual related to self-organizing and self-development; recognition of an identity and self-worth of the students.
W artykule omawiane jest zagadnienie wsparcia osobowego i zawodowego rozwoju przyszłych nauczycieli. Autorzy koncentrują się między innymi na celu tego procesu: kształcenie przyszłych nauczycieli, modernizowanie zestawu osobistych cech studentów, co prowadzić ma do rozwoju ich podmiotowości. Autorzy wyróżniają również zasady rozwoju przyszłych nauczycieli: np. branie pod uwagę potrzeb jednostki dotyczących samoorganizowania się i samodoskonalenia, uznania tożsamości i wartości osobowych uczniów.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The effectiveness of physical therapy in children with autism
Autorzy:
Sroka, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1054858.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
autism
children
gross motor skills
psycho-educational profile revised
therapy
Opis:
The main aim of the work was to evaluate the effectiveness of physical therapy conducted with autistic children from the kindergarten at Krzemienna 42B in Szczecin. The research was conducted in the first halves of 2009 and 2010. The diagnostic tool used in order to evaluate gross motor skills was psycho-educational profile – revised (PEP-R). The research group included 8 boys with medically certified autism spectrum disorder. In 2009, out of 126 tasks given, all the tested students performed 104 tasks evaluated as completed, 16 tasks evaluated as promising and 6 tasks evaluated as uncompleted. Only one boy performed all tasks properly. In 2010 the students performed 120 tasks evaluated as completed, 5 as promising and 1 as uncompleted. Four of the autistic boys performed the tasks they were given perfectly. In 2009 the biological age of most tested children was higher than the developmental age in the scope of gross motor skills. Implementing new, individual therapeutic programs based, among other things, on TEEACH tasks, helped to significantly level out the differences.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2014, 7, 3; 107-112
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children’s Literature and Education in Values: Self-Esteem as the Basis for a Resilient AttitudeChildren’s Literature and Education in Values: Self-Esteem as the Basis for a Resilient Attitude
Literatura dziecięca i wychowanie do wartości: pozytywna samoocena jako podstawa budowania rezyliencji
Autorzy:
Signes, Maria Teresa
Kazmierczak, Marcin
Amado, Laura
Acereda, Amparo
Bártoli, Luis Mariano Bártoli
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478810.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Values education
Self-esteem
Psycho-emotional stories
Resilience
Children’s Literature
wartości
wychowanie
edukacja
samoocena
narracje psycho-emocjonalne
rezyliencja
Opis:
In the context of diversity in the classroom, it is becoming increasingly important to teach values that can help our pupils and students to achieve their full personal development. In response to a reality in which pupils are confronted with controversial and even conflicting situations, values-based education is seen as an ever more pressing need. Having made this affirmation, it only remains to determine the most appropriate method to provide value education in a classroom context. Given that children’s literature represents a strategy that is increasingly being used due to its many benefits, the authors propose that education in values should be based on stories, more specifically stories that we may refer to as “psycho-emotional”, since they encourage thinking of a personal, introspective nature. The introduction into the school of stories that can form the basis for values education and, more specifically, help to build self-esteem, may be key to developing a resilient attitude in response to the personal problems that pupils might face. This may be particularly true at the infant and primary education stages.
W kontekście różnorodności, z jaką spotykamy się w klasie szkolnej, coraz ważniejsze staje się wychowanie do wartości, które może pomóc uczniom w osiągnięciu pełnego rozwoju osobistego. W obecnych realiach, gdy coraz więcej uczniów napotyka kontrowersyjne, a nawet konfliktowe sytuacje, dostrzegana jest paląca potrzeba edukacji opartej na wartościach. Po stwierdzeniu tego faktu pozostaje tylko określenie najbardziej odpowiedniej metody wprowadzenia wychowania do wartości w kontekście zajęć w klasie. Ponieważ korzystanie z literatury dziecięcej stanowi strategię przyjmowaną coraz częściej ze względu na wiele korzyści wychowawczych, autorzy proponują, aby wychowanie do wartości opierało się na tekstach literackich, a konkretnie na narracjach, które można nazwać „psycho-emocjonalnymi” ‒ zachęcającymi do refleksji o charakterze osobistym, introspektywnym. Wprowadzenie do szkoły opowiadań, które mogą stanowić podstawę wychowania do wartości oraz przyczyniać się do budowania poczucia własnej wartości, może być kluczem do rozwijania postawy rezyliencji w odpowiedzi na problemy osobiste, z którymi muszą zmierzyć się uczniowie. Wydaje się to szczególnie istotne już na etapie rozwoju przedszkolnego oraz edukacji podstawowej.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2017, 12, 3(45); 13-22
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty funkcjonowania psychospołecznego wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych podczas pandemii Covid-19
The determinants of psycho-social youth’s functioning in youth educational centres during Covid-19 pandemic
Autorzy:
Siemionow, Justyna
Atroszko, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079850.pdf
Data publikacji:
2022-05-01
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
Youth Educational Centres
social rehabilitation process
youths’ psycho-social functioning
social isolation
Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze
proces resocjalizacji
funkcjonowanie psychospołeczne nieletnich
izolacja społeczna
Opis:
Artykuł prezentuje wyniki badań ilościowych zrealizowanych na grupie 202 nieletnich, dziewcząt i chłopców, przebywających w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych. Celem badań, z zastosowaniem kwestionariusza on-line, było wskazanie czynników, które decydowały o psychospołecznym funkcjono-waniu nieletnich w czasie pandemii Covid-19. Wykazano, że starsi i dłużej przebywający w ośrodku wychowankowie gorzej znosili sytuację izo-lacji społecznej i restrykcji sanitarnych. Otrzymywanie wsparcia społecznego wiązało się dla respondentów z lepszym funkcjonowaniem psychospołecznym. Niektóre z działań podejmowanych przez pracowników MOW mających na celu obniżenie napięcia emocjonalnego wychowanków miały pozy-tywny związek z ich lepszym funkcjonowaniem psychospołecznym, natomiast niektóre z nich wykazy-wały związek negatywny.
Problems, purpose, and methods: this paper presents the results of quantitative study of 202 youths, girls and boys, who have been staying in youth educational centers (YEC). The goal of the research, based on the on-line questionnaire, was not only to investigate the main factors connected with psycho-social youths’ functioning during the Covid-19 pandemic, but also to indicate correlation between them as well. These institutions implement the activities for youths not only in the institutional environment, but also among the local community, thus creating numerous opportunities for them to build interpersonal relationships, e.g. with peers from public schools. Covid-19 pandemic has made pupils stay away from their families and friends, besides, the social activities and pupils’ interactions have been inhibited. Results and conclusions: The analysis revealed a negative impact of social isolation on youths’ wellbeing and psycho-social attitude. Findings also suggest that receiving support from pedagogical staff is crucial.
Źródło:
Colloquium; 2022, 14, 1; 117-133
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Predictors for developmental delay in children with cerebral palsy and at-risk children
Autorzy:
Rashikj-Canevska, Olivera
Karovska-Ristovska, Aleksandra
Bojadzhi, Marija
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106022.pdf
Data publikacji:
2019-12-12
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
psycho-motor development
cerebral palsy
comorbidity
risk factors
developmental delay
Opis:
The first three years of life (zero to three) are a period of great importance when discovering the congenital, as well as the acquired disorders and developmental delays. Recognizing milestones and manifestations of certain behaviors helps us identify developmental delays and disruptions. With this research we intended to determine the segments of developmental achievements and developmental discrepancies of psycho-motor development (general development achievements, motor functions, surrounding motor functions and communication) in infancy and early childhood (zero to three years old) in three groups of respondents. The research sample included 104 respondents. Sixty-three of them had been diagnosed with cerebral palsy (thirty-three were without comorbidity convulsions, and thirty were with comorbidity convulsions-epilepsy), and forty-one respondents were born with a risk factor for a developmental delay. The research was conducted using the standardized developmental instrument Chuturic Developmental Scale for evaluation of the psycho-motor development, which encompasses oculomotorics, emotional development, speech, hearing-motor reactions, communication, socialization and verbalization, of infants and small children. The analysis of results concluded that there is a discrepancy in the developmental achievements of the three groups of respondents. Based on analysis of the values of the Global Development Coefficient (GDC), we have determined that the most affected group is the group of children with cerebral palsy and comorbidity convulsions where the average value of GDC is 47.77. Early and precision diagnostics, as well as knowledge of the developmental characteristics of different categories of developmental delays will improve the prognosis and contribute to better utilization of the brain plasticity in children with cerebral damage and children born at risk. Early intervention and stimulation are more than necessary to maximize the child's full potential, reduce the primary effects of the damage or prevent secondary damages and difficulties.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2019, 17(4); 441-453
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podmioty moralności. Studium porównawcze opowieści o mordercach (African Psycho Alaina Mabanckou i American Psycho Breta Eastona Ellisa)
Autorzy:
Poręba, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2029739.pdf
Data publikacji:
2021-12-14
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
postcolonialism
evil
morder
African Psycho
American Psycho
morality
mental colonisation
postkolonializm
zło
morderstwo
moralność
kolonizacja mentalna
Opis:
Artykuł stanowi komparatystyczne studium dwóch morderców, bohaterów powieści African Psycho (2003) autorstwa Alaina Mabanckou i American Psycho (1991) Breta Eastona Ellisa. Frankofońska literatura afrykańska staje się dyskursywnym polem dla dyskusji nad rezultatami kolonialnej opresji i warunkami, pod wpływem których przekształcają się współczesne zdekolonizowane społeczeństwa. Celem tego studium nad powieścią African Psycho jest ukazanie związku między manifestacjami przemocy fizycznej i przemocy ekonomicznej, co stanowi przypomnienie o kolonialnej historii Republiki Konga. Porównanie dwóch powieści dotyczy ponadto refleksji nad zdolnością ich głównych bohaterów do bycia podmiotami sądów o charakterze moralnym. Ich szczególna psychiczna kondycja (nieciągłość biografii, izolacja, pragnienie zła) jest oznaką odpodmiotowienia. Stąd ich zdolność do samozrozumienia i etycznej odpowiedzialności są poddane w wątpliwość. Metodologiczną podstawę niniejszego studium stanowią metody studiów komparatystycznych, zagadnienia etyki (Immanuel Kant, Friedrich Nietzsche, Michail Bachtin, Zygmunt Bauman) i teoria postkolonialna (Frantz Fanon, Achille Mbembe).
The article is a comparative study of two murderers, characters from novels African Psycho (2003) written by Alain Mabanckou and American Psycho (1991) by Bret Easton Ellis. Francophone African literature becomes a discursive field to discuss the effects of colonial oppression and conditions in which modern decolonised societies are transformed. The aim of this study on the novel African Psycho is showing a relationship between manifestation of physical abuse and economical violence, which is a remainder of colonial history of Republic of the Congo. In a comparison of two commented novels final thoughts are concerning the capacity of main book characters as subjects of moral judgements. Their peculiar psychical condition (biographical discontinuity, isolation, desire of evil) is an evidence of „depowerment”. That is why their capability of self-understanding and ethical responsibility is being questioned. Methodological basis of this research are comparative studies, ethics (Immanuel Kant, Friedrich Nietzsche, Michail Bachtin, Zygmunt Bauman) and postcolonial theory (Frantz Fanon, Achille Mbembe).
Źródło:
Tematy i Konteksty; 2021, 16, 11; 564-582
2299-8365
Pojawia się w:
Tematy i Konteksty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W cieniu Klątwy Ondyny. Medyczne i psychologiczne aspekty funkcjonowania osób z rzadką chorobą genetyczną
Autorzy:
Początek, Gabriela
Michno, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051470.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Congenital Central Hypoventilation Syndrome (CCHS)
rare disease
genetic disease
psycho-social functioning
Zespół Wrodzonej Centralnej Hipowentylacji (CCHS)
choroba rzadka
choroba genetyczna
funkcjonowanie psychospołeczne
Opis:
Zespół Wrodzonej Centralnej Hipowentylacji (ang. Congenital Central Hypoventilation Syndrome, CCHS) jest chorobą zaliczaną do schorzeń rzadkich, zagrażających życiu. CCHS wpływa na centralny i autonomiczny układ nerwowy, który kontroluje wiele automatycznych funkcji organizmu. Najbardziej rozpoznawalnym objawem CCHS jest w różnym stopniu nasilona niemożność kontrolowania procesu oddychania, co implikuje konieczność wspomagania wentylacji przez całą dobę lub jedynie w trakcie snu. Szacuje się, że na całym świecie występuje jedynie 1200 przypadków CCHS. W Polsce choroba została zdiagnozowana u zaledwie 18 dzieci, jak również istnieje stosunkowo niewiele materiałów naukowych jej poświęconych, dlatego problemy, z jakimi konfrontują się rodzice chorych dzieci stosunkowo rzadko stanowią temat analiz i dyskusji. Jednakże ze względu na złożoność problemów medycznych i psychospołecznych rodzice i pacjenci oczekują publikacji, które mogłyby stanowić dla nich źródło wiedzy i wsparcia.
Congenital Central Hypoventilation Syndrome (CCHS) is a rare, life-threatening disease. CCHS affects the central and autonomic nervous system, which controls many of the body’s automatic functions. The most recognizable symptom of CCHS is the inability to control breathing to varying degrees, which results in the need to support ventilation throughout the day or only during sleep. It is estimated that there are 1200 cases of CCHS worldwide. In Poland, only 18 children have been affected by this disease, and the disease began to be talked about only quite recently in our country. Despite this, there are only few articles in Polish that could provide parents and patients with a source of knowledge and support in coping with this disease.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2020, 13; 213-232
2084-5596
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Keeping Abreast of the Multiple Biological, Cultural, and Psycho-Social Barriers to Breastfeeding in Modern Society
Autorzy:
Ping, Elizabeth
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/645120.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
breastfeeding
psycho-social barriers
cultural barriers
biological barriers
Opis:
Breastfeeding provides good-quality nutrition for babies and can be very beneficial for both mom and baby. However, modern women face many challenges in breastfeeding their babies that can be attributed to today’s ever-evolving cultural and psycho-social underpinnings. These multiple barriers to breastfeeding in today’s society hinder women from developing a good breastfeeding relationship with their babies. The various factors that prohibit initiation and prolonged breastfeeding however can be counteracted by examining the barriers to breastfeeding and finding reasonable methods for resolving the challenges. Twenty-first century women who desire to breastfeed can be successful at achieving their breastfeeding goals with greater support by society and by having more confidence in themselves.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 5, 1; 41-53
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 64

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies