Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Pedagogical Activity" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 21
Tytuł:
Mistrzostwo pedagogiczne jako czynnik kluczowy działalności pedagogicznej nauczycieli na Ukrainie
Pedagogical mastery as a dominating factor of pedagogical activity of ukrainian teachers
Autorzy:
BOCHAROVA, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550887.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
Tematy:
nauczyciel
mistrzostwo
działalność pedagogiczna
teacher
pedagogical mastery
pedagogical activity
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie aktualnego stanu kształcenia nauczycieli w systemie oświatowym Ukrainy. Jednym z priorytetów ukraińskich uniwersytetów pedagogicznych jest przygotowanie przyszłych nauczycieli do podjęcia pracy w różnego typu placówkach oświatowych. Sukcesy uczniów zależą od nauczyciela, a studentów – od wykładowców. Co jest najważniejsze – cechy osobowości czy kompetencje profesjonalne? Kim jest Mistrz? Na czym polega mistrzostwo pedagogiczne? To pytania, na które odpowiedzi poszukuje nie tylko początkujący nauczyciel, ale i nauczyciel z doświadczeniem. Pojęcie mistrzostwa pedagogicznego jest obecne w życiu wielu ludzi. Nie można sobie wyobrazić edukacji bez Mistrza; ludzie tęsknią za nim, wspominają. Każda szkoła szczyci się legendarnymi nauczycielami, którzy mieli wybitny wpływ na uczniów.
The purpose of this article is to present the current state of education in Ukrainian pedagogical system. The preparation of teachers to their future work in various types of educational establishments is one of the priority tasks of Ukrainian pedagogical universities. Pupils’ success depends on teachers, while students’ – depends upon lecturers. What is the most important - personality traits or a professional competence? Who is the Master? What is the pedagogical mastery based on? Not only a beginner teacher, who conducts his first lesson, looks for the answer to this question, but an experienced one. The idea of pedagogical mastery has a special place in our lives. It can not be even imagined without the Master, we miss the teachers, who could burn the interest to study, we think and remember them with pleasure. Every school is proud of its legendary teachers who had an impact on pupils.
Źródło:
Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne; 2016, 7(1)/2016; 203-215
2300-1739
Pojawia się w:
Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Initiatives as a Way for the Empowerment of the Preschool Teacher and the Improvement of Her Image
Inicjatywy edukacyjne jako sposób zatrudnienia nauczyciela przedszkolnego i wzmocnienie jego wizerunku
Autorzy:
Alezra Fani, Fani
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/919811.pdf
Data publikacji:
2019-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational initiatives
preschool teachers image
parents satisfaction
pedagogical activity
Opis:
The recognition of the importance of early childhood education is steadily increasing. Many reports published in Israel and around the world address the tremendous and critical impact of this age on theindividual and on society. In contrast, the professional image of the preschool teacher in Israel is low, as in many countries. The professional image influences the choice of the teaching profession and theacceptance conditions in the teacher training colleges. This article addresses unique educational pedagogical initiatives that incorporate advanced technology and innovative teaching methods that mayhave positive influence on the preschool teacher’s image and serve as a focus for community involvement, positive advertising, and empowerment of the children and the preschool. Therefore, the aim of the article is to emphasize the importance of the educational initiatives and their direct and indirect impact on the preschool image and the parents’ satisfaction with the preschool activity, to encourage the preschool teachers who do not yet integrate educational initiatives in their activity to do so, and to emphasize the importance of the involvement of the parents and the community in the preschool pedagogical activity. This research was performed through the distribution of questionnaires to the parents in the preschools where educational initiatives were held and in the preschools where these initiatives were not held and the examination of the parents’ satisfaction.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2019, 53; 393-405
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnosis of creative potential of future teachers as a mental basis for professional self-improvement
Autorzy:
Dovbnia, Sofiia O.
Melnyk, Nataliia I.
Shulyhina, Raisa A.
Andrushchenko, Nataliia V.
Kosenko, Yuliia M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2121407.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Pedagogical activity
Knowledge and skills
originality
University
Emotional and creative intelligence
Opis:
The need for innovative approaches to the training of future teachers is determined by the renewal and creation of the content of the educational process in higher education institutions, taking into account the creative development of the individual. Unfortunately, the traditional methods and forms of teaching used in higher education do not provide full and continuous effectiveness of professional training of future teachers. While the specialists of the new formation are required to acquire thorough professional knowledge and skills, a high level of intellectual development and civic position, the ability to constant personal and professional self-improvement. The purpose of the study is to reveal the essence of the creative potential of future teachers as a mental basis for professional self-improvement of high school teachers and experimental analysis of the components of the creative potential of future teachers, the study of teachers’ attitudes to professional development. Based on the results of the research, the criteria and indicators of the formation of the creative potential of future teachers were determined; developed diagnostic and methodological tools for certain criteria and indicators. Psychological and pedagogical diagnostics were carried out to differentiate the levels of formation of the creative potential of students of pedagogical specialties.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2022, 53, 1; 47-52
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Walory moralne w działalności pedagogicznej
Autorzy:
Tovkanets, Ganna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606887.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
morality, virtue, moral values, pedagogical activity
morał, moralność, walory moralne, działalność pedagogiczna
Opis:
The present article deals with the problem of morality, especially in pedagogical activity. It has been determined that moral values occupy the central place in the system of professional orientation of the teacher. They contain the inner impulse of the spiritual motivation of the teacher and are manifested in relations with other people. The main tools of the moral consciousness of a teacher are his/her conscience, which matures in the process of self-development and represents a sense of responsibility to people and the world; and a sense of justice since teachers should objectively treat students. Pedagogical values are a guide and stimulus for the social and professional activity of the teacher, they are humanistic in nature and essence since they empower a wide range of all spiritual values of society. Moral authority of the teacher is a moral status in the collective of students and employees, with the help of which the teacher regulates the behavior of pupils, positively influences their worldview. It has been determined that the spirituality of the teacher is manifested in: mastering the cultural wealth accumulated by mankind; emotional-sensual manifestation of his/her personality; the culture of pedagogical communication and pedagogical tact. The teacher can realize own activity: as a subject specialist, reaching the depth of knowledge in the field of specific disciplines; as a methodologist, demonstrating creativity and originality in methodological decisions; as a researcher, comprehending and rethinking scientific concepts. Morality of pedagogical activity determines moral consciousness, moral views, moral relations, moral activity of the teacher. It has been concluded that the essence of morality as a socio-spiritual education is that it permeates the spiritual sphere, where it is affirmed as a set of standards, ideal patterns of behavior that form the code of due, morally positive behavior and the social sphere, where moral norms and principles receive their practical embodiment in the relationships and activities of people.
W artykule jest rozpatrywany problem moralności w działalności pedagogicznej. Ustalono, że walory moralne zajmują centralne miejsce w systemie poradnictwa pedagogicznego. Zawierają one wewnętrzny impuls motywacji duchowej pedagoga i występują w relacjach z otaczającymi ludźmi. Głównym narzędziem świadomości moralnej pedagoga jest jego sumienie, które kształtuje się w trakcie samopoznania i jest poczuciem odpowiedzialności przed ludźmi i światem; to poczucie sprawiedliwości, ponieważ pedagodzy powinni obiektywnie traktować uczniów. Walory pedagogiczne są bodźcem do prowadzenia społecznej i zawodowej działalności pedagoga, są humanistyczne w swej istocie, ponieważ skupiają szeroką gamę wszystkich duchowych walorów społeczeństwa. Moralny autorytet pedagoga ma moralny status wśród grupy uczniów i kolegów z pracy – za jego pomocą nauczyciel reguluje zachowanie wychowanków, oddziałuje na ich światopogląd. Podkreśla się, iż duchowość pedagoga ujawnia się w: posiadaniu bogactw kulturowych, które ludzkość zgromadziła; emocjonalnym i zmysłowym wyrażeniu jego osobowości; kulturze pedagogicznego komunikowania się i takcie pedagogicznym. Pedagog może zrealizować swój potencjał jako: fachowiec z przedmiotu, osiągając przy tym głębię wiedzy z konkretnych dyscyplin; metodyk, wykazując swój twórczy potencjał i nieprzeciętność przy podejmowaniu decyzji metodycznych; badacz, pojmując i analizując koncepcje naukowe. Moralność działalności pedagogicznej determinuje moralną świadomość, moralne wizje, moralne relacje, moralną działalność pedagoga. Można założyć, że istota moralności jako zjawiska społeczno-duchowego polega na tym, że ogarnia ona branżę duchową, gdzie ustala się ją jako zestaw standardów, idealnych wzorców zachowania, które stanowią kodeks stosownego, moralnie pozytywnego zachowania, a także branżę społeczną, gdzie moralne normy i zasady ujawniają się w relacjach i działalności ludzi.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formation of theoretical thinking in preschool children in the cultural-historical perspective
Kształtowanie myślenia teoretycznego u dzieci przedszkolnych w perspektywie kulturalno-historycznej
Autorzy:
Munhoz, Ana Paula Gladcheff
Longarezi, Andrea Maturano
Nascimento, Carolina Picchetti
Piotto, Débora Cristina
Araújo, Elaine Sampaio
de Marco, Fabiana Fiorezi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139618.pdf
Data publikacji:
2021-07-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
Myślenie teoretyczne
Działalność pedagogiczna
Edukacja dziecka
Theoretical thinking
Pedagogical Activity
Child education
Opis:
This article discusses the process of theoretical thinking development through school work based on the theoretical and methodological foundations of Cultural-Historical Theory. Through the analysis of a pedagogical activity carried out with a group of preschool children and organized in the light of the proposal of the Teaching-Orienteering Activity, the study sought to highlight the pedagogical mediations that are considered as necessary for placing the theoretical concepts as the central content of the teacher's teaching activity. The research aimed to demonstrate and defend the thesis that theoretical thinking can begin from early childhood education when teaching organizes actions in which theoretical knowledge, expression of the unity between the product and the process of the logical-historical movement of concept elaboration, is placed as a core element of the subjects’ activity.
W niniejszym artykule omówiono proces rozwoju myślenia teoretycznego poprzez pracę w szkole w odniesieniu do podstaw teoretycznych i metodologicznych teorii kulturowo-historycznej. Analiza działania pedagogicznego przeprowadzonego w oparciu o grupę dzieci w wieku przedszkolnym, zorganizowanego zgodnie z propozycją działań dydaktyczno-orientacyjnych (Teaching-Orienteering Activity), miała na celu zwrócenie uwagi na mediacje pedagogiczne, które są uważane za niezbędne do umieszczenia koncepcji teoretycznych jako centralnej treści działalności dydaktycznej nauczyciela. Badania miały na celu wykazanie i obronę tezy, że myślenie teoretyczne można wprowadzać już od edukacji wczesnoszkolnej, gdy w dydaktyce prowadzone są działania, w których wiedza teoretyczna, będąca wyrazem jedności między produktem a procesem logiczno-historycznego ruchu wypracowywania pojęć, jest umieszczana jako centralny element aktywności podmiotów.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2021, 33, 1(65); 11-29
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EDUCATION OF PUPIL’S PERSONALITY IN SOCIOCULTURAL ENVIRONMENT OF MODERN SCHOOL
Autorzy:
OŁENA, BUDNYK
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460755.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
pedagogical activity
future teacher training
sociocultural education of school
educational process
sociocultural environment
Opis:
The article deals with the essence and functions of sociocultural education as the mean of purposeful management of pupils’ socialization. The content of the notions “public education” and “social education” are grounded. The rules of sociocultural education in the context of pedagogical activity of primary school teacher: dependence of the aim, content, methods, facilities and forms of pedagogical activity on teaching and educational situations and the conditions of its performance; humanistic and cultural direction of social and pedagogical process in microenvironment of school; integrity and system approach of social and educational influences of a teacher in the aspect of prevention of negative pupils’ actions, provision of optimal management of educational process for achieving results, maximum possible in such conditions; conditionality of educational success by level of professional teacher’s mastering; necessity of coordination of social and educational influences of school, family and society.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2016, 1; 132-144
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MOTIVATION OF STUDENTS TO THE PROFESSIONAL PEDAGOGICAL ACTIVITIES
Autorzy:
BUDNYK, OLENA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460479.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
professional education
pedagogical activity
training of a future teacher
enthusiastic teaching
motivation
professional orientation
motivational readiness
Opis:
The article outlines the essence of motivational readiness of future teachers for professional activity, stability of motivation and orientation to the pedagogical profession. The author describes three groups of motives and leading factors in professional orientation. The results of the experimental study of the level of students' motivation readiness for future pedagogical activity using the method of studying the direction of B. Bass and the adapted variant of the method of diagnostics of the person for motivation to the success of T. Ehlers are presented. According to the research, over 73% of the respondents in the control groups and 75.2% in the experimental groups showed a low and medium level of motivation readiness for pedagogical activity (only about 5% of the students showed a high level according to the studied indicators). It is proved that traditional approaches to professional training of teachers do not provide the proper level of formation of the personality orientation of the future specialist on the pedagogical activity, and, therefore, on the formation of their readiness to this activity. The expediency of introducing corresponding corrections into the content and procedural component of the teacher training, the need of development and introduction of new approaches in the educational process of higher education is substantiated.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2018, 1; 53-63
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prospective Social Workers’ Training to Sustainable Development of Social Groups on the Basis of System-synergetic Approach
Autorzy:
Kabus, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1178720.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
sustainable development
social group
sustainable development of social groups
system-synergetic approach
social pedagogical activity
prospective social workers
training
Opis:
The article shows the system of prospective social workers’ training to sustainable development of social groups on the basis of integrated system-synergetic approach. It has been shown that the training of prospective social workers in this direction is of great importance nowadays both for Ukraine and other countries, because no matter what level the society reaches, it always has elements that break its general harmony by practicing deviant, aggressive or self-destructive behavior, that have negative impact on its whole state. It has been proved in the study that sustainable development of social groups is possible on condition progressive sustainable development of personality as the subject of life and responsible social subject as well as a group as integrity. It has been substantiated that the system of social pedagogical activity (that suggests synergetic focus of social-educational, informational, preventive, correctional and rehabilitative activities on encouraging social groups to sustainable development) provides holistic effect on axiological, cognitive, volitional spheres of various social groups’ representatives with a view to develop their subjectivity as well as promotes them both to individual and joint creative and value-oriented activity for improving social life. It has been also shown that the system of prospective social workers’ training to sustainable development of social groups (which has axiological, cognitive, activity and creativity-oriented subsystems and is being implemented through academic, educational, practical, research activities, self-education and volunteering) ensures their moving to the level of self-development as well as gaining the ability to implement the system of work towards sustainable development of various social groups.
Źródło:
World Scientific News; 2017, 61, 2; 110-121
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Закономерности формирования готовности будущих учителей математики к инновационной педагогической деятельности
Laws of formation of readiness of the future mathematics teachers for pedagogical activity
Autorzy:
Ачкан, Виталий
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442296.pdf
Data publikacji:
2018-06-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
готовность к инновационной педагогической деятельности
закономерности и принципы о учения
учитель математики
for pedagogical activity
laws and principles of learning mathematics
teachers
Opis:
В статье уточнено понятие “закономерности формирования готовности будущих учителей математики к инновационной педагогической деятельности”; выделены и охарактеризованы эти закономерности в единстве с педагогическими принципами. Обосновано, что только подготовка будущих учителей математики с учётом семи основных закономерностей и соблюдением принципов в их взаимодействии и последовательном применении способствует формированию у них готовности к инновационной педагогической деятельности.
The article is precised the concept of “laws of formation of readiness of the future mathematics teachers for innovative teaching activity”; isolated and characterized these regularities in the unity with the pedagogical principles. It is proved that only the preparation of the future mathematics teachers in view of the seven basic laws and compliance with the principles in their interaction and consistent application and promotes the formation of their readiness for pedagogical activity.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2018, 1; 55-67
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching in a Continuously and Dynamically Changing Digital Information and Learning Environment of a Modern University
Autorzy:
Dostovalova, Elena V.
Simonova, Anna L.
Nazarenko, Elena M.
Maschanov, Alexander A.
Lomasko, Pavel S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969338.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
quality of teaching
digital information and learning environment
dynamically changing conditions of pedagogical activity
digital learning technologies
e-courses design
digital education
smart education
project oriented courses
Opis:
The article is devoted to the problem of specification of approaches to the design and implementation of electronic educational courses in conditions of continuously and dynamically changing digital information and learning environment of the modern university. Based on the results of the content analysis of the digital infrastructure and regulatory documentation of the Siberian Federal University and the discursive analysis of the leading trends in the field of digital education, necessary conditions for a successful professional pedagogical activity are described. On the basis of smart education principles, possible solutions to the problems of teaching at university, such as personification of teaching, project-oriented courses and initiating the launch of mechanisms for students’ informal self-education are synthesized and justified.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 53; 126-141
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SOME ASPECTS OF CHANGING ATTITUDES TOWARDS MASS CULTURE AND POPULAR LITERATURE WHICH A TEACHER SHOULD KNOW
WYBRANE ASPEKTY ZMIENIAJĄCYCH SIĘ NASTAWIEŃ DO KULTURY MASOWEJ I LITERATURY POPULARNE, KTÓRE NAUCZYCIEL ZNAĆ POWINIEN
Autorzy:
Trzewicarz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479837.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
mass culture,
popular literature,
intertextuality,
the literary circulation,
the plane of pedagogical activity,
a global teenager,
popular culture
kultura masowa,
literatura popularna,
intertekstualizm,
obieg literacki,
płaszczyzna działania pedagogicznego,
globalny nastolatek,
kultura popularna
Opis:
In the present article the author makes the survey of some works written by recognized researchers and presenting different approaches to the mass culture phenomenon and to popular literature phenomenon to prove (in the final part of the article) that popular culture as the element of young people’s everyday life cannot be ignored by teachers (with reference to Z. Melosik’s work).
W niniejszym artykule autorka dokonuje przeglądu kilku prac uznanych badaczy, prezentujących różne podejścia do zjawiska kultury masowej i literatury popularnej, aby w części końcowej udowodnić, że kultura popularna jako element życia codziennego młodych ludzi nie może być ignorowana przez nauczycieli (w odniesieniu do pracy Z. Melosika).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 361-370
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Management of innovation activity in establishments of general secondary education of Ukraine
Autorzy:
Zakharivna, Romaniuk, Svitlana
Tetiana, Fedirchyk,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902088.pdf
Data publikacji:
2020-03-26
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
management
educational institution
innovation activity
pedagogical innovation
pedagogical management
innovation process
Opis:
The essence of the concepts “innovation”, “innovation activity of the pedagogue”, “innovation potential of the institution of education”, “modern approaches to the management of innovation activity” have been clarified in the article. It has been grounded that the basis of inno-vation activity is the ability to construct the conceptual foundations of pedagogical innovations, which include diagnostics, forecasting, devel-opment of the program of the experiment, analysis of its implementa-tion, as well as realization of the innovation program, tracking the course and the result of its implementation, correction and reflection of innova-tion actions. The main functions of innovation management, which in-clude analytical-forecasting, planning, organization, control and regula-tion, have been characterized. The eight main stages of management of innovation activity have been singled out and analyzed. For its imple-mentation it is necessary to decide on the ability of pedagogues to crea-tive work in general, to prove the necessity of changes, to offer the per-fect monitoring system of the innovation process of the institution of education. The article distinguishes five levels of teacher’s innovation activity: zero, adaptive, reproductive, heuristic, and creative.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2018, XV; 335-354
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of New Educational Technologies in Teachers’ Professional Preparation in Higher Education
Autorzy:
ALEKSANYAN, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457077.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
New Educational Technologies Professional Preparation of Teachers
Higher Education
Pedagogical Process Communication Activity communication capabilities Communication Technologies Communication Barriers Self-Development
Self-Organization
Opis:
Numerous pedagogical technologies have been developed and presented in modern pedagogy, such are: pedaogical-educational organization ways, learning technologies, as well as a combination of methods, knowledge, abilities, skills, and resources in the common use of education management systems. Based on the concepts of the education system, we can say, that education management technology provides a unified effective functioning of intercommunication components due to the communication network.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 360-364
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Organization and Content of the Psychological and Pedagogical Support of Students with Special Health Needs at the Vladimir State University
Autorzy:
Filatova, Olga
Filatov, Vitaliy
Shamanin, Nikolay
Tagunova, Anastasia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044849.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
student
disabled person
person with disabilities
pedagogical support
educational activity
psychological support
Opis:
The article is devoted to the issue of organizing inclusive education in Russian universities. The authors of the article offer a comparative analysis of the concepts used in the psychological and pedagogical Russian literature and practice: “invalid” and “person with disabilities”. The article focuses on the psychological and pedagogical organization of educational activities at the university with psychology students, taking into account their nosology. The authors describe their experience in organizing and conducting psychological and pedagogical support for disabled students studying at the university; forms and methods. The description of work experience is based on the theoretical and methodological foundations of Russian psychology and pedagogy. The article describes the work of different departments of the university and proves the idea of the need for comprehensive support for students with disabilities studying at Russian universities.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 104-115
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experimental verification of the model of preparation of future social educators for communicative activity in the rest camps
Autorzy:
SYDORENKO, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457404.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
preparedness to communicative activity
components of preparation
criteria and indicators of preparedness
pedagogical conditions
model of preparation
socio-pedagogical project
special course
Opis:
The model of preparation of future social teachers to communicative activity in the rest camps are described in the article. The results of the forming experiment are analyzed
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 495-500
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 21

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies