Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "PBL" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-19 z 19
    Tytuł:
    Nauczanie problemowe w praktyce
    Problem base learing in practice
    Autorzy:
    Zembski, S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/114756.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    definition of PBL
    genesis of PBL
    training methods
    civilization challenges
    definicja PBL
    geneza PBL
    metody szkoleniowe
    PBL w praktyce produkcyjnej
    wyzwania cywilizacyjne
    Opis:
    W artykule dokonano analizy przypadku praktycznego wykorzystania metody uczenia się opartego na nauczaniu problemowym, które zastosowano w praktyce produkcyjnej. Nauczanie problemowe z angielskiego problem based learning (PBL) to skuteczna strategia uczenia, powszechnie stosowana od wielu dekad w edukacji na poziomie podstawowym, średnim jak i na uczelniach wyższych. W pracy dokonano analizy przydatności tej metody w szkoleniu pracowników produkcyjnych. PBL to jedna z wielu technik szkoleniowych prowadzonych poza stanowiskiem pracy a zwanych w literaturze przedmiotu Off the Job. Zaprezentowana zostanie skuteczność PBL w procesie szkolenia pracowników produkcyjnych oraz przedstawione zostaną zalety dochodzenia do wiedzy za pomocą ciągłego stymulowania procesu kształcenia, za pomocą zadawania pytań i stawiania przed uczestnikami szkolenia wyzwań/problemów.
    Article analyzes the case of the practical use of a learning method based on problem-based learning, which was applied in production practice. Problem based learning (PBL) is an effective learning strategy, commonly used for decades in primary, secondary and higher education. The work analyzes the suitability of this method in the training of production workers. PBL is one of many training techniques conducted outside of the work post and called in the literature Off the Job subject. Will be presented the effectiveness of PBL in the training process production worker’s and the advantages of reaching knowledge through the continuous stimulation of the education process, by asking questions and presenting challenges on the front of training participants.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement; 2018, 2 (9); 177-187
    2544-2813
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integrating project-based learning, task-based language teaching approach and YouTube in the ESP class: a study on students’ motivation
    Autorzy:
    Rodríguez-Peñarroja, Manuel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087195.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    ESP
    PBL
    TBLT
    ICTs
    multimodal input
    Opis:
    ESP courses have been considered as crucial for the academic training of future professionals in different areas of knowledge. Their broad spectrum mainly includes the mastery of a foreign language, the learning of specific terminology, and the development of skills related to students’ career needs. Recent research has examined the implementation of the task-based language teaching approach, the design and accomplishment of projects, and the use of technology for the enhancement of digital competence. Nevertheless, few studies have addressed the combination of these three key elements in the ESP class and its effects on students’ motivation. This study examines the effects of merging of project-based learning sequenced into different communicative tasks on ESP students’ motivation. A research project was designed and structured in communicative tasks integrating the use of YouTube as a source of multimodal input. To measure motivation, an adaptation of the intrinsic motivation questionnaire was administered to students. Results reveal high mean scores in the motivation subscales studied along with positive correlations between motivation and participants’ academic performance. These findings may contribute to the body of research that appraises the value of merging different teaching methodologies and approaches for the teaching and learning of ESP disciplines.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2022, 22, 1; 62-81
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Project-based Approach to Engineering Technology Education
    Autorzy:
    Grebski, Michalene
    Grebski, Wes
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972989.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    PBL
    education
    engineering
    edukacja
    inżynieria
    edukacja inżynierska
    Opis:
    The paper contains an overview of the history of engineering education in the United States. It also explains the differences between engineering and engineering technology from an historical perspective. The similarities and differences between those two programs are also being addressed. The article also explains the concept of the project-driven approach in teaching engineering technology courses. The procedure to secure and administer funding for the projects is also addressed. The paper also includes some practical guidelines for implementing a project-based approach.
    Źródło:
    Production Engineering Archives; 2019, 25; 56-59
    2353-5156
    2353-7779
    Pojawia się w:
    Production Engineering Archives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BA Projects at Linguistics for Business – at the Crossroads of PBL and PjBL
    Autorzy:
    Bednarska, Katarzyna
    Makowska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2231457.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-19
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
    Tematy:
    PBL
    PjBL
    BA project
    BA thesis
    project charter
    groupwork
    Opis:
    Higher education must respond to dynamically changing job market needs and this has become the third mission of higher education institutions. Traditional methods of sharing knowledge and developing students’ skills are not satisfactory. For this reason, it is necessary to seek teaching alternatives, such as PBL (Problem-Based Learning) and PjBL (Project-Based Learning). This paper presents the idea of applying the above-mentioned methods to the BA in Linguistics for Business at the University of Lodz, an innovative and interdisciplinary BA programme combining linguistics with management. The participants combine skills and knowledge gained throughout their studies, i.e. linguistics, intercultural communication, accounting and finance, or selected aspects of running a business. Moreover, creating group BA projects reflects real-life situations students may encounter in the workplace.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2022, Special Issue, 16; 21-30
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Project of Micro-hydroelectric Power Generation System – Case study
    Autorzy:
    Grebski, Wes
    Grebski, Michalene
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23966689.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    elektrownia wodna
    energia odnawialna
    kogeneracja energii
    nauka oparta na projektach (PBL)
    hydropower
    micro-hydro
    sustainable energy
    energy cogeneration
    project based learning (PBL)
    Opis:
    The article describes a student project of installing a micropower generation system utilizing energy from the water drained from underground coalmines. The paper contains a description of the site which is a manmade phenomenon from the anthracite mining era. The project described in the article was completed as part of the project-based learning curriculum. Students had the opportunity to work on a team and apply theoretical knowledge learned in individual courses as part of the engineering curriculum. The article also focuses on the calculation of the potential power capacity to a proposed hydropower generation system. The proposed micro-hydro system is harvesting the potential and kinetic energy of the water discharged from the water-draining tunnel. A commercially available micro-hydro turbine combined with an electric power generator was adapted for this purpose. The article also includes an analysis of the profitability of the project and the time of return on investment. The calculations are based on the current price of electricity (2021), depreciation schedule and present tax incentives (2021) to generate electricity from renewable sources. The article also includes some lessons learned from the project as well as the recommendations for future projects.
    Źródło:
    Production Engineering Archives; 2022, 28, 2; 178--184
    2353-5156
    2353-7779
    Pojawia się w:
    Production Engineering Archives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Heat and power system as an independent source of electric power. Case study
    Autorzy:
    Grebski, Wes
    Ulewicz, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315532.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    STE GROUP
    Tematy:
    PBL
    energy
    Combined Heat and Power (CHP)
    student project
    learning experience
    Opis:
    The article describes a student capstone design project completed by a team of five students and implemented by a resort and casino in Northeastern Pennsylvania (NEPA). This project was completed within the framework of project-based learning (PBL). Students had the opportunity to apply the knowledge that they learned in the classroom in a real-world application. Students also had the opportunity to work as a team which was supervised by the faculty. The outcome of the project provided valuable experience in creating of grid, a reliable source of energy. The heat generated as a by-product was used for the purpose of heating hot water and a swimming pool as well as space heating for the hotel and casino during the winter. In the summertime the excessive amount of heat was used to dehumidify the air in the hotel and casino. Dehumidifying the air increased the level of comfort in the hotel and casino as well as in the enclosed swimming pools area. The article is focusing on the cost effectiveness of the off-grid heat-and-power solution. The net present value and internal rate of return as well as the payback time were calculated.
    Źródło:
    Management Systems in Production Engineering; 2022, 3 (30); 262--268
    2299-0461
    Pojawia się w:
    Management Systems in Production Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potencjał metody projektowej w nauczaniu zdalnym na uczelni wyższej na przykładzie przedmiotu „Projekt edukacyjny”
    The Potential of the Project Method in Distance Learning at a University Applied in the Educational Project Class
    Autorzy:
    Kowalczyk, Marlena Mirosława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2190000.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    metoda projektowa (PrBL)
    metoda problemowa (PBL)
    nauczanie zdalne w szkole wyższej
    projekt edukacyjny
    Opis:
    Pandemia COVID-19 stanowiła wyzwanie dla szkolnictwa wyższego. Dostrzeżono potencjał innowacyjnych metod pracy, takich jak metoda projektowa (PrBL) czy problemowa (PBL). Celem artykułu jest prezentacja potencjału metody projektowej w warunkach edukacji zdalnej. PrBL zastosowano w ramach przedmiotu „Projekt edukacyjny”, realizowanego w Państwowej Uczelni im. Stefana Batorego. Wyzwaniem było przede wszystkim osiągnięcie efektów uczenia się, dlatego zaplanowano działania kompensacyjne oraz zmodyfikowano podejście do przedmiotu. Kwestiami problematycznymi były między innymi: definiowanie celów projektu (grupowo – online, a nie indywidualnie – w sali), konieczność znalezienia problemu interesującego dla wszystkich uczestników kursu, czy też budowanie zaangażowania uczestników projektu. Metoda została pozytywnie oceniona przez uczestników oraz prowadzącego z uwagi na jej wysoką efektywność. Produktami powstałymi w wyniku realizacji zajęć były dwie publikacje zwarte o charakterze naukowo-badawczym pt. „Zagrożenie fonoholizmem u nastolatków w czasie pandemii COVID-19. Projekt edukacyjny studentów w warunkach pracy zdalnej” i „Hejt w Internecie w opinii współczesnych nastolatków”.
    Źródło:
    Individual and Group Learning and Teaching in Traditional and Online Education: Possibilities and Limitations; 159-172
    9788364881893
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kurs UrbanLab 3.0 jako realizacja modelu PBL w formule e-learningu
    The UrbanLab 3.0 course as the implementation of the PBL in e-learning formula
    Autorzy:
    Bukowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/266980.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    blended learning
    PBL
    odwrócona klasa
    e-learning
    innowacyjna edukacja
    UrbanLab
    flipped classroom
    innovative education
    Opis:
    Artykuł przedstawia metodologię i efekty interdyscyplinarnego, eksperymentalnego kursu z grupy tzw. blended learning, prowadzonego na Politechnice Gdańskiej. W badaniach posłużono się sondażami i studiami literaturowymi podkreślającymi innowacyjne aspekty zastosowanej konstrukcji kursu. Celem artykułu jest pokazanie potencjału techniki e-learningu połączonej z wykorzystaniem systemu PBL w formie „odwróconej klasy”. Analiza wyników czterech edycji kursu pokazuje korzystne efekty połączenia technik zdalnego nauczania z aktywnościami polegającymi na bezpośredniej współpracy studentów. Wypracowana przez autorów metoda prowadzenia kursu UrbanLab stanowi interesującą propozycję rozwoju nowoczesnych form organizacji interdyscyplinarnych kursów na uczelniach technicznych.
    The article presents the methodology and results of interdisciplinary, experimental course conducted at Gdansk University of Technology belonging to the so-called blended learning system and realized by "flipped class" methodology. The studies used inquiries and multidisciplinary literature studies emphasizing the innovative aspects of the course construction. The aim of the article is to show the potential offered by the e-learning combined with stationary educational techniques. Results of the course show the beneficial effects of a combination of distance learning with activities involving a direct cooperation of students. Project Based Learning method conducted in the form of "flipped class”, has also favourable impact on course results. The course UrbanLab 3.0 with new methodology developed by authors may be an interesting proposal for the development of new forms of organization of interdisciplinary courses in higher education.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2017, 52; 15-18
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identifying critical success factors and risks in the academic course development process through the application of project management methodology
    Autorzy:
    Bieńkowska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/35730122.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    critical success factors (CSF)
    risk management
    project-based learning (PBL)
    project management methodology (PMM)
    Deming cycle (PDCA)
    Opis:
    Improving the educational process through evaluation requires adopting new concepts and approaches. In addition to the traditional methodologies applied in this field, such as observation or surveys, business methods are increasingly being implemented, including the Deming cycle or selected elements of project management methodologies. Their application allows for a holistic and unbiased view of the quality of teaching and learning. This article aims to illustrate and evaluate the usefulness of project management methodologies in identifying Critical Success Factors (CSFs) and risks in creating and evaluating academic courses. The subject of the research was the course “Creativity and Decision-making”, and the main method of the research, which was conducted in four cycles from 2020 to 2023, was the Deming cycle (PDCA). Data collection was based on data triangulation, including unstructured interviews with students and experts, as well as participant observation. Content analysis with a categorisation key was used to analyse the data, with the results presenting lists of extracted critical success and risk factors determining the quality of the course. The implemented procedure represents an innovative approach to the evaluation of academic courses, at the core of which is the creation and updating of two substantively opposing lists: the determinants of learning successes and failures constituting of a map of strategic control points, and a basis for the improvement of the educational process.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 104, 2; 74-81
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie project based learning w edukacji klasy kreatywnej
    The use of project based learning in education of the creative class
    Autorzy:
    Zdonek, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326937.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    kreatywność
    klasa kreatywna
    edukacja twórcza
    PBL
    zwinne zarządzanie projektami
    creativity
    creative class
    creative education
    agile project management
    Opis:
    Głównym celem artykułu jest egzemplifikacja metody Project based learning jako podstawowej metody w kształcenia członków klasy kreatywnej. Egzemplifikacji tej dokonano w oparciu o studium przypadku związanego z obserwacją uczestniczącą w procesie edukacji młodych artystów muzyków.
    The main scope of this article is an exemplification of Project based learning as the basic method of an education in a creative class. The exemplification is made based on case study of observation taking part in the education of young musicians.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 102; 407-422
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Soft Skills Development of Prospective Educators by Means of Problem-Based ESP Learning
    Autorzy:
    Dmitrenko, Natalia
    Dolia, Inna
    Nikolaeva, Sofiya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963539.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    problem-based learning (PBL)
    stages of problem-based ESP learning
    model of problem-based ESP learning
    soft skills
    Opis:
    The article deals with the implementation of problem-based ESP learning in the educational process of prospective educators and shows its impact on development of softskills. The purpose of the study is to make theoretical hypotheses about the effectiveness of problem-based ESP learning for prospective educators and to test their level of softskills development empirically following its implementation. The article represents an overview of the main goals, principles and stages of problem-based ESP learning. The results of the study show that problem-based ESP learning empowers prospective educators with valuable softskills (critical thinking; independent search for information; analysis of information; cooperation with groupmates; emotional intelligence; solution of complex tasks; partner relationship with tutor) and motivates students to improve their ability to achieve good results in the educational process.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2020, 60; 124-134
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sustainable design and renewable energy in the engineering curriculum
    Projektowanie zrównoważone i energia odnawialna w programie studiów inżynierskich
    Autorzy:
    Stachowicz, M. S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/91351.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
    Tematy:
    sustainable design
    problem based and project organized learning
    PBL
    fuzzy logic
    projektowanie zrównoważone
    problemowo-projektowa metoda nauczania
    logika rozmyta
    Opis:
    This paper describes a Design Workshop course offered at the Electrical and Computer Engineering Department (ECE) at the University of Minnesota Duluth (UMD). The workshop course is one mechanism by which students completing the ECE program at UMD can satisfy the requirement for a senior design project. The design workshop topic for the fall 2010 was the use of fuzzy logic to control comfort in solar home. The workshop is described. The project work is evaluated during the process as well as the final results using principle based on Problem Based and Project Organized Learning (PBL). The results show that the students learning outcome has been very high.
    W artykule opisano kurs projektowania oferowany w formie warsztatów na Wydziale Inżynierii Elektrycznej i Komputerowej Uniwersytetu Minnesota Duluth. Warsztaty są jednym ze sposobów, w jaki studenci ostatniego roku mogą wywiązać się z przygotowania wymaganego od nich projektu. Tematyką kursu projektowania w semestrze zimowym roku akademickiego 2010/2011 było zastosowanie logiki rozmytej do kontrolowania domu korzystającego z energii słonecznej. Przy bieżącej ocenie projektów studentów oraz przy wystawianiu ocen końcowych zastosowano zasady oparte na problemowo-projektowej metodzie nauczania. Otrzymane rezultaty wykazały wysokie efekty kształcenia.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki; 2011, 5, 6; 94-99
    1896-396X
    2082-8349
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Fit-for-purpose: developing curriculum for meeting the needs of public health leaders in the 21st century
    Autorzy:
    Czabanowska, Katarzyna
    Popa, Daniela
    Smith, Tony
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/635258.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    zdrowie publiczne, przywództwo, curriculum, nauczanie w oparciu o problemy (PBL), nauczanie przy pomocy mieszania metod online i stacjonarnych (blended learning)
    Opis:
    Although leadership is a well-known concept within organisational science, public health leadership is still not well-defined. Further, leadership is not commonly included in most public health training programs. Faced with immense changes in population health needs, public health professionals require a broader range of skills and expertise than ever before. In response to these issues the article aims to describe the development of a public health leadership curriculum as part of the European project entitled “Leaders for European Public Health” (LEPHIE) supported by the European Commission Lifelong Learning Programme. The article first discusses the theoretical underpinnings related to the public health leadership curriculum development. Secondly, its mission and objectives will be discussed. Thirdly, the methodological approaches and architecture of the programme are presented, and finally illustrates the features for quality assurance and the potential for future use in different contexts.
    Źródło:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie; 2013, 11, 2
    2084-2627
    Pojawia się w:
    Zdrowie Publiczne i Zarządzanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane metody kształcenia stosowane w e-learningu akademickim
    Selected Methods of Education Applied in Academic e-Learning
    Autorzy:
    Sołtysiak, Wioletta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/629209.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    metoda
    e-learning
    e-PBL
    LATINA
    pigułki wiedzy
    crowdsourcing
    L.I.F.E
    method
    knowledge pills
    L.I.F.E.
    Opis:
    The author introduced exemplary methods of education which are applied in e-learning in order to increase the efficiency of teaching. Among mentioned methods are: problem method included in R.M. Conrad model, project method which example is entitled „Learning and Teaching in a Digital World” from Oslo University Collage and social network Corton. pl offering projects on demand. An interesting method of passing and absorbing knowledge is method called „knowledge pills” which potential is rooted in delivering knowledge in condensed amounts. The author introduced crowdsourcing as a stock market of ideas based on finding the best business solutions among personalised social groups. The practical usage of learning is described on the basis of Live International Future Experience program, where students during their internships work in company’s actual environment solving current problems. The author emphasised significance of implementing such academic e-learning methods which further the development of students soft as well as practical skills.
    Autorka zaprezentowała przykładowe metody kształcenia, które są stosowane w e-learningu w celu zwiększenia efektywności nauki-nauczania. Wśród wymienionych znajdują się metoda problemowa ujęta w modelu R.M. Conrad i metoda projektów; jako przykład podano kurs „Learning and Teaching in a Digital Word” z Oslo University College oraz serwis społecznościowy Corton.pl, oferujący projekty na zamówienie. Ciekawą metodą przekazywania i przyswajania wiedzy jest metoda pigułek wiedzy (knowledge pills), której potencjał tkwi w dostarczaniu wiedzy w skondensowanych ilościach. Przedstawiono mechanizm crowdsourcingu (giełdę pomysłów), opierający się wyłanianiu najlepszych rozwiązań biznesowych wśród spersonalizowanych grup społecznościowych. Praktyczne zastosowanie kształcenia omówiono na podstawie programu Live International Future Experience, podczas którego studenci w czasie praktyk studenckich pracują w środowisku realnej fi rmy i rozwiązują aktualne problemy. Podkreślono znaczenie wprowadzania takich metod kształcenia do e-learningu akademickiego, które mogą sprzyjać rozwojowi kompetencji miękkich oraz praktycznych umiejętności studentów. 
    Źródło:
    Podstawy Edukacji; 2014, 7; 381-396
    2081-2264
    Pojawia się w:
    Podstawy Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Leczenie przewlekłej białaczki limfocytowej (PBL) – - od przeszłości do teraźniejszości
    Therapy of chronic lymphocytic leukemia (CLL) - from past to present
    Autorzy:
    Gumieniczek, Anna
    Ciseł, Bogumiła
    Lipska, Katarzyna
    Filip, Agata A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/762589.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-15
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Farmaceutyczne
    Tematy:
    przewlekła białaczka limfocytowa (PBL)
    chemioterapia
    przeciwciała monoklonalne
    allo-HSCT
    terapia CAR-T
    chronic lymphocytic leukemia (CLL)
    chemotherapy
    monoclonal antibodies
    CAR-T therapy
    Opis:
    Chronic lymphocytic leukemia (CLL) is the most common form of leukemia in Western European countries. This disease occurs mainly in adult population at an age of over 50 years, more commonly in men. Many years of research have shown that CLL is a disease with a very diverse clinical course and variable sensitivity to treatment. Therefore, in each case of newly diagnosed CLL, the clinical stage, prognostic factors and individualized therapeutic goals should be precisely defined before the treatment initiation. Recent 50 years have been a period of significant development in the treatment of proliferative diseases of the hematopoietic and lymphatic systems. Along with dynamic development of molecular biology techniques, several new specific prognostic markers have been investigated and introduced, allowing better stratification of patients and more accurate direction of the therapy. A lot of effort has gone into searching for the next prognostic factors which allow to determine better probable life span and to implement the successful treatment. Furthermore, many preclinical and clinical studies continually extend the list of effective anticancer drugs, including these for CLL treatment. Increasingly, in addition to standard cytostatics, drugs with more selective mechanisms of action are being tested in monotherapy and new combinations. Considering the historical aspects, only a few anticancer drugs were available 50 years ago. In addition, they mainly presented the one mechanism of action directed at nucleic acids. Today, the list of effective drugs is significantly longer. In addition to typical cytostatics, it also contains drugs with selective mechanisms of action, affecting the cell life processes, their subcellular structures, signaling from outside and inside the cell, surface antigens, as well as drugs that act on the microenvironment of cancer cells and their vascularization. The aim of this paper was to show the historical background in the therapy of leukemia and summarize the current knowledge in CLL biology and treatments. The manuscript is focused on the clinical course of the disease, the main risk factors and mainly, on the available treatment strategies.
    Przewlekła białaczka limfocytowa (PBL) jest najczęściej występującą postacią białaczki w krajach Europy Zachodniej. Jest to choroba dotycząca przede wszystkim osób powyżej 50 roku życia, częściej mężczyzn niż kobiet. Wieloletnie badania wykazały, że PBL jest chorobą o bardzo zróżnicowanym przebiegu klinicznym i zmiennej wrażliwości na zastosowane leczenie. W związku z powyższym, w każdym przypadku nowo zdiagnozowanej PBL, przed rozpoczęciem leczenia, należy precyzyjnie określić stadium zaawansowania klinicznego, czynniki prognostyczne oraz cele terapeutyczne zindywidualizowane dla danego pacjenta. Ostatnie 50 lat to okres istotnego postępu w leczeniu chorób rozrostowych układu krwiotwórczego i chłonnego. Wraz z dynamicznym rozwojem technik biologii molekularnej pojawiły się nowe, specyficzne czynniki prognostyczne, umożliwiające lepszą stratyfikację chorych oraz dokładniejsze określenie dalszego kierunku terapii. W dalszym ciągu prowadzone są prace nad kolejnymi czynnikami umożliwiającymi określenie długości przeżycia pacjenta oraz szans powodzenia terapii. Jednocześnie prowadzone badania przedkliniczne i kliniczne wydłużają listę bardziej skutecznych leków przeciwnowotworowych, znajdujących swoje zastosowanie również w PBL. Coraz częściej obok standardowych cytostatyków pojawiają się leki o bardziej swoistym mechanizmie działania, zarówno w monoterapii, jak i w nowych połączeniach. Celem pracy było przedstawienie rysu historycznego w zakresie terapii białaczek i przegląd dotychczasowej wiedzy na temat charakterystyki i terapii PBL. W artykule zwrócono szczególną uwagę na przebieg choroby, czynniki ryzyka oraz stosowane obecnie strategie leczenia.
    Źródło:
    Farmacja Polska; 2020, 76, 1; 47-56
    0014-8261
    2544-8552
    Pojawia się w:
    Farmacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Managing the ERP teaching process
    Zarządzanie procesem nauczania systemów klasy ERP
    Autorzy:
    Bąkała, A. M.
    Sankowski, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405069.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    enterprise resource planning (ERP)
    ERP
    Xpertis
    teaching
    Project Based Learning
    PBL
    managing education process
    system zintegrowany
    Enterprise Resource Planning
    nauczanie
    zarządzanie procesem nauczania
    Opis:
    Enterprise Resource Planning (ERP) systems are commonly used in many kinds of organizations. Due to including ERP courses into study programmes in some universities, some practical aspects of the didactic process can be noticed in order to enhance the learning effects. Proper management of this process gives the chance of better efficiency in teaching. Even though new, modern, alternative teaching methods require more effort from the teachers, they’re worth applying because the results for the students (their knowledge and skills) are more solid and permanent. In this paper some experiences in the field of ERP teaching were described, selected didactic methods were compared. The aim of this article was to emphasize the role of proper didactic method selection in the teaching process management. Project-Based Learning (PBL) was presented as the preferable method of ERP teaching at the university level. On the basis of own survey, the students opinions and their attitude to ERP learning was shown.
    Rosnące zapotrzebowanie na znajomość systemów klasy ERP zauważalne jest w wielu rodzajach organizacji. Przedmioty zawierające treści dotyczące systemów zintegrowanych od kilku lat pojawiają się w ofercie szkół wyższych. W celu usprawnienie procesu dydaktycznego i zwiększenia efektywności nauczania nie tylko obsługi systemów ERP, ale także i zasad ich funkcjonowania, w odniesieniu do procesów biznesowych, niezbędne jest odpowiednie zarządzanie procesem dydaktycznym. Nowoczesne, alternatywne metody nauczania wymagają zwłaszcza od nauczyciela dodatkowego wysiłku, jednak są one warte rozważenia i wdrożenia, gdyż w rezultacie dają praktyczną i trwalszą wiedzę. W artykule przedstawiono doświadczenia dotyczące nauczania studentów systemu klasy ERP z wykorzystaniem wybranych metod dydaktycznych. Zwrócono uwagę na metodę opartą na projekcie – ang. Project-Based Learning (PBL) jako tę, która w największym stopniu angażuje uczestników zajęć, dając trwalsze efekty nauczania. Opisano także wyniki badania dotyczącego opinii studentów na temat nauczania tą metodą.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2015, 12, 2; 15-25
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NOWE TRENDY W EDUKACJI – KONCEPCJA „GŁĘBOKIEGO UCZENIA SIĘ”
    NEW TRENDS IN EDUCATION – THE CONCEPTION OF “DEEPER LEARNING”
    Autorzy:
    Musiał, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479677.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    nowe trendy
    umiejętność kodowania
    STEAM
    przestrzeń edukacyjna
    mierzenie postępów w nauce
    kultura innowacji
    głębokie uczenie się
    metoda problemowa (PBL)
    uczenie oparte na wyzwaniach (CBL)
    ocenianie kształtujące
    new trends
    coding literacy
    STEAM learning
    learning space
    measuring learning
    the culture of innovation
    deeper learning
    Problem-Project-Based Learning (PBL)
    Challenge Based Learning (CBL)
    formative assessment
    Opis:
    Artykuł omawia problemy i wyzwania, jakie stają przed współczesną edukacją w kontekście rozwoju nowych technologii i mediów cyfrowych. Pojawia się potrzeba nowego ujęcia kształcenia, w którym uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przede wszystkim poprzez rozwiązywanie problemów, prowadzenie samodzielnych badań i dociekań naukowych inspirowanych realnymi problemami współczesnego świata, próbując jednocześnie sprostać stojącym przed nimi wyzwaniom życia codziennego. Wszystko to zdaje się przemawiać za potrzebą wprowadzenia nowych form i metod kształcenia, w tym koncepcji głębokiego uczenia się.
    The article discusses the problems and challenges faced by the contemporary education system in the context of the new technologies and digital media development. There is a need for a new essentializing of education, in which students acquire knowledge and skills by solving problems, conducting independent research and scientific investigations inspired by real problems of the modern world, trying to face up to the challenges of everyday life. All this seems to be in favor of the need to introduce new forms and methods of education, including the conception of deeper learning.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 55-64
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza przydatności formuł: badań przez projektowanie (RBD) i nauczania przez projekt (PBL) dla wskazań kształtowania systemów przyrodniczych i ochrony środowiska na przykładzie wybranych miast województwa śląskiego
    Analysis of the usefulness of the research by design (RBD) and project based learning (PBL) formulas for indications of shaping natural systems and environmental protection on the example of selected cities in the Silesian Voivodeship
    Autorzy:
    Mazur-Belzyt, Katarzyna
    Opania, Szymon
    Stankiewicz, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1848883.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    PWB MEDIA Zdziebłowski
    Tematy:
    metoda badawcza
    system przyrodniczy
    ochrona środowiska
    metoda kształcenia
    projektowanie architektoniczne
    research by design
    RBD
    nauczanie projektowe
    PBL
    research method
    natural system
    environmental protection
    education method
    architectural design
    project based learning
    Opis:
    Artykuł zawiera wnioski z analizy formuł: RBD (Research by Design) oraz PBL (Project Based Learning) jako podstawowej metody kształcenia w celu rozpoznania możliwości kształtowania przestrzeni w obszarze opracowania, wykorzystanych w ramach prowadzonych prac naukowo-badawczych. Opisuje rezultaty zastosowania obu metod w przeprowadzonych badaniach nad możliwościami formułowania nowych wskazań do kształtowania systemów przyrodniczych w zdegradowanym środowisku przyrodniczym województwa śląskiego. Badania przeprowadzono w latach 2015-2020 dla miast: Orzesze, Rybnik oraz Jastrzębie-Zdrój. Koncentrowały się one na środowiskowych problemach: integracji obszarów centralnych miast, ciągłości istniejących powiązań przyrodniczych (w tym korytarzy ekologicznych), komunikacyjnych i funkcjonalnych, a także zachowania zasad ładu przestrzennego, zróżnicowania funkcji oraz możliwości przyjmowania nowych funkcji przez obszary zdegradowane.
    The article contains conclusions from the analysis of the formulas: RBD (Research by Design) and PBL (Project Based Learning) as the basic method of educating members of the young creative class, used to recognize the possibilities of shaping space in the area of development, used in the course of research and development. Describes the results of applying both methods in the research on the possibilities of formulating new indications for shaping natural systems in the degraded natural environment of the Silesian Voivodeship. The research was carried out in 2015-2020 for the cities of Orzesze, Rybnik and Jastrzębie Zdrój. They focused on environmental problems: integration of central city areas, continuity of the existing natural (including ecological corridors), communication and functional connections, as well as maintaining the principles of spatial order and differentiation of functions, and the possibility of assuming new functions by degraded areas.
    Źródło:
    Builder; 2021, 25, 4; 84-88
    1896-0642
    Pojawia się w:
    Builder
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bibliografia literacka w Instytucie Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk (1948-2010) – geneza, dokonania, perspektywy
    The literary bibliography in the Institute of Literary Research – IBL PAN (1948-2010): Origin, achievements and future
    Autorzy:
    Szymańska, Zyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/911579.pdf
    Data publikacji:
    2010-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Bibliography
    Literary bibliography
    Polish Literary Bibliography (PBL)
    Literature
    History of literature
    Literary motifs
    Television
    Research information
    Institute of Literary Research
    Censorship
    Bibliografia
    Bibliografia literacka
    Polska Bibliografia Literacka
    Literatura
    Historia literatury
    Motywy literackie
    Film
    Telewizja
    Teatr
    Informacja naukowa
    Instytut Badań Literackich
    Cenzura
    Opis:
    Artykuł omawia bibliografie literackie opracowywane w Instytucie Badań Literackich PAN, ich genezę, specyfikę i założenia leżące u podstaw opracowań różnych typów bibliografii. Szczególną uwagę poświęcono bibliografiom literackim, które są dziełami zespołowymi, mającymi szeroki zakres i zasięg – takim jak: Bibliografia literatury polskiej „Nowy Korbut” oraz należące do tej serii słowniki: Słownik pisarzy polskich (Seria I i II) i Współcześni polscy pisarze i badacze literatury; Dawni pisarze polscy. Od początków piśmiennictwa do Młodej Polski. Przewodnik biograficzny i bibliograficzny; Słownik pseudonimów pisarzy polskich (XV w.-1995); Literatura polska i teatr w latach II wojny światowej. Bibliografia; Polska Bibliografia Literacka; Literatura i krytyka literacka poza cenzurą 1977-1989; Kto był kim w drugim obiegu? Słownik pseudonimów pisarzy i dziennikarzy. 1976--1989; Bez cenzury 1976-1989. Literatura, ruch wydawniczy, teatr. Bibliografia; Bibliografia Bara. Kartoteka Bibliografii Literackiej Zawartości Czasopism Polskich XIX i XX wieku (do roku 1939). Bibliografie te mają na celu ukazanie faktów życia literacko-kulturalnego od początków piśmiennictwa do czasów współczesnych. Zaprezentowano dwie elektroniczne wersje bibliografii literackiej: PBL online – jako kontynuację książkowej bibliografii drukowanej Polska Bibliografia Literacka – oraz Bibliografię Bara – elektroniczną wersję kartoteki bibliograficznej Bibliografia Bara. Kartoteka Bibliografii Literackiej Zawartości Czasopism Polskich XIX i XX wieku (do roku 1939), opracowanej pod kierownictwem Adama Bara, zapoczątkowanej w latach II wojny światowej i ukończonej w latach 50. XX wieku. Poruszono także zagadnienie cenzury bibliografii literackich w latach 1948--1989, obecnej sytuacji opracowywania bibliografii literackich oraz zarysowano problem dokumentacji obszarów nieobjętych rejestracją bibliograficzną. Wszystkie omówione bibliografie są bibliografiami retrospektywnymi, wskutek czego pojawiła się konieczność stworzenia dalekosiężnego planu dla opracowania PBL – bibliografii bieżącej, będącej podstawowym kompendium informacyjnym z dziedziny literatury i literaturoznawstwa, warsztatem dla badań literackich i źródłem wielu innych opracowań bibliograficznych, a także podstawą prac interpretacyjnych.
    The article discusses literary bibliographies prepared in the Institute of Literary Research of the Polish Academy of Sciences (IBL PAN), their origin, specificity and the assumptions adopted for the preparation of various and diversified types of bibliographies. A particular attention is given to literary bibliographies with a wide scope and range of the sources included that are usually the result of a team work such as: Bibliografia literatury polskiej “Nowy Korbut” and the dictionaries Słownik pisarzy polskich (Series I and II) and Współcześni polscy pisarze i badacze literatury; Dawni pisarze polscy. Od początków piśmiennictwa do Młodej Polski. Przewodnik biograficzny i bibliograficzny; Słownik pseudonimów pisarzy polskich (XV w.-1995), Literatura polska i teatr w latach II wojny światowej. Bibliografia; Polska Bibliografia Literacka; Literatura i krytyka literacka poza cenzurą 1977-1989; Kto był kim w drugim obiegu? Słownik pseudonimów pisarzy i dziennikarzy. 1976-1989; Bez cenzury 1976-1989. Literatura, ruch wydawniczy, teatr. Bibliografia; Bibliografia Bara. Kartoteka Bibliografii Literackiej Zawartości Czasopism Polskich XIX i XX wieku (do roku 1939). These bibliographies aim at presenting the facts from the literary and cultural life of Poland from the earliest times of writing to modern times. Two electronic versions of the literary bibliography – PBL on-line – are presented as a continuation of the printed book Polska Bibliografia Literacka, and Bibliografia Bara – electronic version of the bibliographical file catalogue Bibliografia Bara. Kartoteka Bibliografii Literackiej Zawartości Czasopism Polskich XIX i XX wieku (do roku 1939) worked out and edited by Adam Bar, initiated during the second world war and completed in the 1950s. Additionally, the author discusses the problem of censorship of literary bibliographies in the years 1948-1989, current situation in methods for compiling literary bibliographies and provides a short outline of the problems in documentation of areas not yet covered by bibliographical records. All the presented bibliographies are retrospective bibliographies. Hence, a necessity has arisen as to work out a far-reaching plan to be prepared for the PBL, i.e. a current bibliography that is a fundamental compendium of information on literature and the theory of literature, a form of a basic workshop for literary studies and a source for many other bibliographical works, as well as a fundamental tool for literary criticism.
    Źródło:
    Biblioteka; 2010, 14(23); 77-107
    1506-3615
    2391-5838
    Pojawia się w:
    Biblioteka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-19 z 19

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies