Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "National Education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 240
Tytuł:
„Towarzystwo Ewangelickie Oświaty Ludowej” w Cieszynie (1881-1905) – stan badań
Evangelical Society of Popular Education in Cieszyn (1881-1905)
Evangelische Gesellschaft für Volksbildung in Teschen (1881 – 1905)
Евангелическое общество народного просвещения в Цешине (1881-1905)
Autorzy:
Mrowiec, Ewa Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/494565.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
Social movements in Poland in the 19-20th centuries
Educational activity
Religious organizations
Protestantism of Augsburg Confession
Cieszyn Silesia
National awareness
Evangelical Society of Popular Education
Cieszyn
State of research
Ruchy społeczne Polska XIX-XX w.
działalność oświata
organizacje religijne
Ewangelicyzm augsburski
Śląsk Cieszyński
świadomość narodowa
Towarzystwo Ewangelickie Oświaty Ludowej
Stan badań
Opis:
The main subject of the article was analysis of the sources devoted to the activity of Evangelical Society of Popular Education, the organization established by pastor Franciszek Michejda ( 1848-1921). The pastor was an outstanding religious and national activist in Cieszyn Silesia. The aim of the organization was the increase of the religious and national awareness among the Lutheran society. The pulished materials concerning the history of the Society activities were presented in four acpects: The history of the organization (establishment, the forms of activity) The subject matter of the Society Publishing activities Periodics and press publications The subject of the Society that was discussed in scientific publications was presented in a few contexts: personal (e.g the influence of the activists on the organization); national ( the importance of the society in shaping national awareness and patriotic feelings); social ( integrating various national groups); publishing ( written language as a tool of shaping the national and religious awareness); literary-scientific ( developing reading preferences and tastes in literature); finally cultural ( spreading culture in the region). Conducted query confirmed the necessity of carrying out detailed research of the subject including archival sources.
Przedmiotem artykułu była analiza źródeł poświęconych działalności Towarzystwa Ewangelickiego Oświaty Ludowej, organizacji założonej przez ks. Franciszka Michejdę (1848-1921), wybitnego działacza religijnego i narodowego na Śląsku Cieszyńskim. Celem organizacji było podnoszenie w społeczności luterańskiej (ewangelicko-augsburskiej) świadomości religijnej oraz narodowej. Materiały publikowane, podejmujące zagadnienie historii oraz aktywności Towarzystwa zostały omówione w czterech aspektach: 1. Historii organizacji (założenie, formy działalności), 2. Osobowości Towarzystwa, 3. Działalności wydawniczej, 4. Periodyków oraz prasy TEOL-u. Podejmowana w literaturze naukowej tematyka związana z Towarzystwem była sygnalizowana lub oceniana w kilku kontekstach: osobowym (m.in. wpływu działaczy TEOL-u na kształt organizacji), narodowym (miejscu jakie zajmowało rozwijanie świadomości narodowej i patriotyzmu), społecznym (integracji reprezentantów różnych środowisk), wydawniczym (tj. słowa pisanego jako podstawowego narzędzia walki o świadomość religijną i narodową), literacko-naukowym (kształtowaniu gustów czytelniczych oraz popularyzację literatury) i kulturalnym (krzewieniu szeroko rozumianej kultury w regionie). Przeprowadzona kwerenda potwierdziła potrzebę szczegółowego opracowania tematu, ze szczególnym uwzględnieniem źródeł archiwalnych.
Źródło:
Rocznik Teologiczny; 2013, 55, 1-2; 139-159
0239-2550
Pojawia się w:
Rocznik Teologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Wychowanie państwowe” w prywatnych niemieckich szkołach powszechnych południowo-zachodniej Wielkopolski w latach trzydziestych XX wieku
‘State education’ in German private primary schools in south-western Greater Poland in the 1930s
Autorzy:
Gendera, Adrian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2076866.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:
wychowanie państwowe
niemiecka mniejszość narodowa
Wielkopolska
Kościół ewangelicko-unijny
state education
German national minority
Greater Poland
United Evangelical Church
Opis:
The article deals with the implementation of Józef Piłsudski’s Sanation model of ‘state education’ in private primary schools with German as a medium of instruction, which in the Second Polish Republic in the 1930s functioned in south-western Greater Poland. It was a border area, critical for national security, culturally and historically bound by Polish–German relations. The schools belonged to individual lay people, United Evangelical Church communities or associations of the German national minority. The students, with few exceptions, belonged to the Lutheran Church. Audit reports filed by Polish school inspectorates prove that teaching, ie performance of teachers’ duties, was mainly influenced by current politics and Polish–German relations. Increased political tension in the second half of the 1930s resulted in a decline, though not universal, of ‘state education’, neglect of teaching the Polish language, history and geography, absence of Poland’s White Eagle emblem, separatist tendencies among the minority and a rise in ethnic hostility. Poor training of German teachers for teaching the Polish language was also revealed. Evangelical schools displayed worse results than others, which confirms the point advanced in historiography about the United Evangelical Church’s aversion to Poland.
Źródło:
Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2019, 56; 27-42
0080-4754
Pojawia się w:
Rozprawy z Dziejów Oświaty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
«В боротьбі виростає сила...». Культурно-освітня діяльність вояків інтернованої Армії УНР в Польщі як чинник боротьби за українську державність (1921-1924 рр.)
„W walce rośnie siła...”. Działalność kulturalno-oświatowa internowanych w Polsce żołnierzy Ukraińskiej Republiki Ludowej jako czynnik walki o ukraińską państwowość (lata 1921-1924)
Autorzy:
Голубнича, Юлія
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/489488.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Naukowe w Żytomierzu
Tematy:
internees,
camp,
officers,
education,
culture,
national-patriotic education
Opis:
On 21 November, 1920 UPR Army in continuous battles had to go to the Zbruch. Weapons and military equipment have been transferred to the Polish authorities. Army personnel were interned in line with international standards. Extremely difficult conditions for troops interned in Poland demanded immediate action to improve the moral and morale of the soldiers. The primary means of overcoming the feeling of despair and inner spiritual crisis were a cultural and educational activities. In 1921 was established cultural and educational council of the General Staff of the Ukrainian Army under orders of the UPR troops General command. National, social, cultural, aesthetic, moral and physical education of Ukrainian troops were priority activities of cultural and educational councils. Council was focused on the need for the promotion of the idea of the Ukrainian statehood restoration and military power of Ukraine. Almost all educational activities in camps and units conducted cultural and educational departments of UNR Army divisions that have been established in all Ukrainian troops camps. Council departments were in the camps: Łańcut, Kalisz, Szczypiorno, Strzałkowo, Aleksandrów Kujawski, Wadowice and other. The activity of cultural and educational institutions and groups that were in the camps has contributed to raising the level of education of the UPR Army soldiers to prevent demoralization of prisoners and promoted national and patriotic education. Educational work that began in the camps have laid a solid foundation for further learning Ukrainian troops overseas.
Źródło:
Studia Politologica Ucraino-Polona; 2014, 4; 216-223
2312-8933
Pojawia się w:
Studia Politologica Ucraino-Polona
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
"Letters from Bulgaria": Bulgarian problems on the pages of The Kyiv Rada Magazine (1906-1914)
"Listy z Bułgarii": Bułgarskie problemy na łamach kijowskiego magazynu «Rada» (1906-1914)
"Листи з Болгарії": Болгарські проблеми на шпальтах київського часопису "Рада" (1906-1914)
Autorzy:
Hedo, Anna
Iwaniuk, Oleg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233741.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
history of Bulgaria
Rada magazine
Balkan wars
L. Shishmanova-Drahomanova
Bulgarian-Turkish relations
national education
Bulgarian-Ukrainian cultural contacts
historia Bułgarii
gazeta Rada
wojny bałkańskie
L. Shishmanov-Dragomanova
stosunki bułgarsko-tureckie
edukacja narodowa
bułgarsko-ukraińskie kontakty kulturalne
Opis:
The article analyzes the publications in the Kyiv Rada magazine concerning the events in Bulgaria in the late 19th and early 20th centuries. The magazine was published during 1906-1914. It published materials on a regular basis that addressed urgent issues of economic, social and cultural life of the Slavic peoples neighboring Ukraine. In the course of the research, it has been established that the history and features of the national revival of Bulgaria attracted the attention of the editors and readers. The pages of the magazine published correspondence about international relations in the Balkans, Ukrainian-Bulgarian cultural contacts, etc. The magazine focused on statehood and political system, freedoms, participation in self-government, high patriotism and self-awareness. It was a hint for Ukrainians of the need to cherish their native language, respect the past, consolidate in the struggle for their own future, and study the successful experience of the neighboring Slavic people.
У статті проаналізовано публікації у київській газеті “Рада” які стосувалися подій у Болгарії наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. Часопис виходив упродовж 1906-1914 рр. Він, на постійній основі оприлюднював матеріали які розглядали актуальні питання економічного, громадського і культурного життя сусідніх з Україною слов’янських народів. У процесі дослідження, встановлено, що увагу редакції та читачів привертали історія і особливості національного відродження Болгарії. На шпальтах часопису друкувалися кореспонденції які розповідали про міжнародні відносини на Балканах, україно-болгарські культурні контакти, тощо. Широко висвітлювалися заходи із вшанування пам’яті Т. Шевченка. Детально розповідаючи про економіне, політичне, культурне життя тогочасної Болгарії, заглиблюючись у військові дії і перебіг Балканських війн, часопис акцентував увагу на держаності і політичній системі, свободах, участі населення у самоврядуванні, високому рівні патріотизму і самосвідомості. Це був натяк, для українців, на необхідність плекати рідну мову, шанувати минуле, консолідуватися у боротьбі за власне майбутнє і вивчати і запозичувати успішний досвід сусіднього слов’янського народу. Болгарську проблематику висвітлювали кілька кореспондентів видання А. Ніковський, С. Бардяєв, О. Бочковський, Ф. Матушевський, Л. Пахаревський, С. Драгоманов, Л. Шишманова-Драгоманова.
Artykuł analizuje publikacje w kijowskim czasopismie «Rada» dotyczące wydarzeń w Bułgarii końca XIX i początku XX wieku. Pismo ukazywało się w latach 1906-1914. Na stałe publikował materiały dotyczące aktualnych problemów życia gospodarczego, społecznego i kulturalnego sąsiadujących z Ukrainą narodów słowiańskich. W trakcie badań ustalono, że uwagę redaktorów i czytelników przyciągnęła historia i osobliwości odrodzenia narodowego Bułgarii. Na łamach czasopisma drukowano korespondencję, która opowiadała o stosunkach międzynarodowych na Bałkanach, kontaktach kulturalnych ukraińsko-bułgarskich itp. Wydarzenia upamiętniające T. Szewczenkę były szeroko relacjonowane. Mówiąc szczegółowo o życiu gospodarczym, politycznym i kulturalnym Bułgarii w tym czasie, zagłębiając się w operacje wojskowe i przebieg wojen bałkańskich, czasopismo skupiono na państwowość i ustrój polityczny, wolności, udział ludności w samorządzie, wysoki poziom patriotyzmu i samoświadomości. Była to wskazówka dla Ukraińców, że trzeba pielęgnować swój język ojczysty, szanować przeszłość, umacniać się w walce o własną przyszłość, studiować i zapożyczać pomyślne doświadczenia sąsiednich Słowian. Kwestie bułgarskie poruszało kilku korespondentów w swoich publikacjach: A. Nikovsky, S. Bardiaev, O. Bochkovsky, F. Matushevsky, L. Pakhaevsky, S. Dragomanov, L. Shishmanova-Dragomanova.
Źródło:
TEKA Komisji Polsko-Ukraińskich Związków Kulturowych; 2022, 6, 17; 1-18
1733-2249
Pojawia się w:
TEKA Komisji Polsko-Ukraińskich Związków Kulturowych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Absolwent ośmioletniej szkoły podstawowej. Projekt wpisany w tekst podstawy programowej
The alumni of Polish eight-year primary school. A real project at the National Curriculum
Autorzy:
Biedrzycki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/782870.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
education
National Curriculum
Polish tongue
communication
culture
literature
values
pupil
student
alumni
edukacja
podstawa programowa
język polski
komunikacja
kultura
literatura
wartości
absolwenci
Opis:
The preamble of National Core Curriculum for Basic Education in Poland presents main aims, for example guiding to the values, teaching skills of communication, active participating in culture. However, the analysis of the part devoted to the subject of Polish tongue and culture shows there is contradiction between declaration and strict requirements. The created by Curriculum pupil who ends the education at the Polish primary school mainly is an expert equipped in opulent knowledge on language and literature, not skilled and responsible user of communication and participant in culture. As an opposed model, we can present the Finnish National Curriculum where knowledge is subordinated to practical skill.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2019, 10, 285; 67-75
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Albanian Higher Education Strategy
Autorzy:
Olldashi, Enkeleda
Koka, Enkelejda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036315.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
Bologna Process
Albanian Higher Education National Strategy
Higher Education Area in Europe (EHEA)
Social dimension
Quality Assurance (QA) Institutions
Opis:
Since its inception, the governments of 29 European countries (member states of the Bologna Declaration in 1999) had as their main target the creation of a common and coherent system of Higher Education Area in Europe (EHEA). The main intention for the creation of a ‘European Education Area’ was the fostering of student mobility and employability in order to strengthen competition and to make the European Higher Education more attractive. The main focus of this paper is the analysis of the National Periodic Reports for the period 2004-2009, the Albanian National Strategy for Higher Education 2014-2020, and a study on the presence of Quality Assurance Institutions in Higher Education, based on the report from the Education, Audiovisual and Culture Exécutive Agency. The methodology chosen by the authors of this paper is to divide into four groups the countries that have established a national or private Quality Assurance Institution as part of their higher education system in order to assess whether the existence/presence of such institutions act as key instruments to ensuring the quality of higher education. It is recommended that Albania even though listed in the group of countries establishing a National Quality Assurance Agency, can ‘maybe’ follow the model of those European countries that have established a further Private Quality Assurance Agency in addition to the National Quality Assurance Agency. It is believed that the further establishment of a carefully chosen private quality assurance agency (ENQA or EQAR) would ensure quality and guarantee transparency in higher education.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2014, 09; 107-119
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Amendments to the act on museums
Nowelizacje ustawy o muzeach
Autorzy:
Golat, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932974.pdf
Data publikacji:
2018-04-16
Wydawca:
Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków
Tematy:
secondary vocational education
basic vocational education
removals from inventory
extension of regulation
restitution of national cultural goods
concessions and exemptions from charging fees in state museums
Council of Museums and Memorial Sites
wykształcenie średnie branżowe i zasadnicze branżowe
skreślenia z inwentarza
rozbudowa regulacji
restytucja narodowych dóbr kultury
zwolnienia i ulgi za wstęp do muzeów państwowych
Rada do Spraw Muzeów i Miejsc Pamięci Narodowej
Opis:
The Act of 21 November 1996 on museums, which has been in force for over 20 years (Journal of Laws of 2017, item 972, as amended), has been amended dozen or more times. Seven of these amendments entered into force in the last two years (2016–2017). They were to a large extent of adjustment character, and concerned inter alia the competence requirements for museum professionals (Journal of Laws of 2017, item 60), removals of museum exhibits from museum inventory (Journal of Laws of 2016, item 1330, and of 2017, item 1086) and the Council of Museums being replaced by the Council of Museums and Memorial Sites (Journal of Laws of 2016, item 749). Amendments concerning the admission charges in museums were of systemic character (Journal of Laws of 2017, item 132) as well as the restitution amendments introduced in Article 57 of the Act of 25 May 2017 on restitution of the national cultural goods, including a new penal provision added to the Act on museums (Art. 34.a in a new chapter 5.a – Journal of Laws of 2017, item 1086). Apart from amendments described in this article, others ought to be mentioned – related to an informative aspect. In this context, the amendments to the Act on museums being in force since 16 June 2016, provided for in Article 29 of the Act of 25 February 2016 on the re-use of public sector information (Journal of Laws of 2016, item 352, as amended) are of great significance. References to this Act can be found in section 4 of Art. 25 and section 4 of Art. 25.a of the Act on museums, added by this amendment, which regulate introducing and charging fees for museum exhibits being prepared and made accessible for different from usual purposes, and for permitting to use their images. Article 31.a of the Act on museums added by this amendment has been repealed by the Art. 34 of the Act of 10 June 2016 on delegating customer services to employees (Journal of Laws of 2017, item 132). The latter Act added Article 30.a of the Act on museums, related in its contents to this regulation. It states that the access to information for safeguarding museum exhibits is limited for the sake of protection from fire, theft and other type of danger which could bring damage or loss of the museum collection.
Obowiązująca od ponad 20 lat Ustawa z dnia 21 listopada 1996 r. o muzeach (Dz.U. z 2017 r. poz. 972. ze zm.) była już kilkanaście razy zmieniana. Aż 7 tych nowelizacji weszło w życie w okresie ostatnich 2 lat (2016 –2017). Nowelizacje te, w dużym stopniu o charakterze dostosowawczym, dotyczyły m.in. wymogów kwalifikacji pracowników muzeów (Dz.U. z 2017 r. poz. 60.), skreśleń muzealiów z inwentarza (Dz.U. z 2016 r. poz. 1330. i z 2017 r. poz. 1086.) i Rady do Spraw Muzeów, zastąpionej Radą do Spraw Muzeów i Miejsc Pamięci Narodowej (Dz.U. z 2016 r. poz. 749.). Systemowy charakter miały zmiany dotyczące odpłatności za wstęp do muzeów (Dz.U. z 2017 r. poz. 132.) oraz zmiany o charakterze restytucyjnym, przewidziane w art. 57. Ustawy z dnia 25 maja 2017 r. o restytucji narodowych dóbr kultury, w tym dodanie do Ustawy o muzeach nowego przepisu karnego (art. 34.a w nowym rozdz. 5.a – Dz.U. z 2017 r. poz. 1086.). Poza zmianami omówionymi w niniejszym artykule zasygnalizowania wymagają nowelizacje dotyczące aspektu informacyjnego. Kluczowe znaczenie w tym kontekście mają obowiązujące od 16 czerwca 2016 r. zmiany Ustawy o muzeach, przewidziane w art. 29. Ustawy z dnia 25 lutego 2016 r. o ponownym wykorzystywaniu informacji sektora publicznego (Dz.U z 2016 r. poz. 352. ze zm.). Odesłania do tej ustawy zawierają dodane na mocy tej nowelizacji ust. 4. w art. 25. i ust. 4. w art. 25.a Ustawy o muzeach, które to artykuły regulują ustalanie i pobieranie opłat odpowiednio za przygotowywanie i udostępnianie zbiorów do celów innych, niż zwiedzanie oraz za udostępnianie wizerunków muzealiów. Dodany przez tę nowelizację art. 31.a Ustawy o muzeach został uchylony przez art. 34. Ustawy z dnia 10 czerwca 2016 r. o delegowaniu pracowników w ramach świadczenia usług (Dz.U. z 2017 r. poz. 132.), która dodała jednocześnie odpowiadający treścią temu przepisowi art. 30.a Ustawy o muzeach. Stanowi on, że dostęp do informacji służących zapewnieniu bezpieczeństwa muzealiom ze względu na ochronę przed zagrożeniem pożarowym, kradzieżą i innego rodzaju niebezpieczeństwem, które grozi zniszczeniem lub utratą zbiorów, podlega ograniczeniu.
Źródło:
Muzealnictwo; 2018, 59; 34-38
0464-1086
Pojawia się w:
Muzealnictwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Elderly Person in the Process of Patriotic Raising of Young Generations of Poles Living Abroad.
Osoba starsza w procesie wychowanie patriotycznego młodych pokoleń Polaków żyjących na obczyźnie.
Autorzy:
Pikuła, Norbert G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367580.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
elderly person
patriotism
national identity
patriotic education abroad
osoba starsza
patriotyzm
tożsamość narodowa
wychowanie patriotyczne
na obczyźnie
Opis:
The presented article focuses on the issue of patriotism and national identity as perceived by the elderly of Polish nationality living abroad, in Canada. The theoretical part presents a defining understanding of the two main categories from the point of view of K. Skarżyńska and L. Malinowski, which has become the basis for constructing the research. The study has been conducted among 92 Poles – elderly people living in Canada. For this purpose, the survey method has been used with survey technique and the author’s own research tool. An attempt has been made to answer two research questions: How do Poles-seniors living in Canada perceive their own patriotism? and What are the manifestations of patriotism of seniors living abroad? The empirical part presents results of the research, as well as their analysis and interpretation. In the end, the possibilities of including the elderly in the process of patriotic education of young generations of Poles living/born abroad have been indicated.
W prezentowanym artykule skoncentrowano się na zagadnieniu patriotyzmu i tożsamości narodowej w odczuciu osób starszych narodowości polskiej, żyjących na obczyźnie, w Kanadzie. W części teoretycznej przedstawiono definicyjne rozumienie dwóch wiodących kategorii w ujęciu K. Skarżyńskiej i L. Malinowskiego, co stało się podstawą do skonstruowania badań. Badania przeprowadzono wśród 92 Polaków, osób starszych, zamieszkujących Kanadę. Wykorzystano w tym celu metodę sondażu z wykorzystaniem techniki ankiety oraz własnym narzędziem badawczym. Podjęto próbę odpowiedzi na dwa pytania badawcze: Jak postrzegają własny patriotyzm Polacy – seniorzy żyjący w Kanadzie? oraz W czym przejawia się patriotyzm seniorów żyjących na obczyźnie. W części empirycznej przedstawiono wyniki badań oraz dokonano ich analizy i interpretacji. W zakończeniu wskazano możliwości włączenia osób starszych w proces wychowania patriotycznego młodych pokoleń Polaków żyjących/urodzonych na obczyźnie.
Źródło:
Labor et Educatio; 2019, 7; 215-227
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Andragogika w służbie bezpieczeństwa państwa
Adult Teaching Strategies for National Safety
Autorzy:
Grzyb, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/373000.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:
andragogika
pedagogika
oświata dorosłych
edukacja dla bezpieczeństwa
metody nauczania
kompetencje
bezpieczeństwo państwa
adult teaching strategies
pedagogic
adult education
education for safety
competencies
national security
Opis:
Cel: Celem artykułu jest przedstawienie współczesnego postrzegania andragogiki i jej znaczenia w procesie harmonijnego rozwoju człowieka oraz próba znalezienia odpowiedzi na pytania o skuteczność procesu edukacyjnego – jakie stosować zasady kształcenia i metody nauczania, które zapewnią osiągnięcie sukcesu pedagogicznego przez dorosłych. Wprowadzenie: Zapewnienie swoim obywatelom podstawowych warunków ochrony przed realnymi i potencjalnymi zagrożeniami związanymi z występowaniem klęsk żywiołowych oraz innych niebezpieczeństw powodowanych siłami natury lub działalnością człowieka, a także wynikających z działań zbrojnych jest jedną z kluczowych funkcji współczesnego państwa. Zagwarantowanie bezpieczeństwa człowiekowi na poziomie lokalnym, państwowym i międzynarodowym staje się kluczowym wyzwaniem filozoficznym i edukacyjnym w XXI wieku. Wyzwania, przed którymi stanął świat, dotykają wszystkich dziedzin życia, w tym także edukacji. W artykule ukazano istotę i zastosowanie andragogiki jako nauki pedagogicznej, zajmującej się badaniem zagadnień kształcenia, samokształcenia i wychowywania dorosłych, zajmującej się człowiekiem dorosłym, pragnącym sprostać nowym wymaganiom w warunkach coraz szybciej zmieniającej się rzeczywistości. Metodologia: Na podstawie literatury przedmiotu opisano w artykule zasady i metody kształcenia, rozumiane jako naukowo opracowane sposoby przekazywania wiedzy uczestnikom szkolenia w celu wyposażenia ich w wiadomości, umiejętności i nawyki. Przedstawiono zalety stosowania metod problemowych z uwagi na to, że wymagają od uczestnika aktywności i zaangażowania, pozwalając jednocześnie na zdobywanie dodatkowych umiejętności, takich jak skuteczne komunikowanie się, współpraca w grupie, podejmowanie decyzji, rozwiązywanie konfliktów. W artykule przedstawiono także style uczenia się dorosłych: akomodacyjny, dywergencyjny, konwergencyjny i asymilacyjny. Wnioski: Znajomość podstaw andragogiki jest niezwykle istotna w procesie szkolenia osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo państwa, wykonywanie zadań obronnych, przygotowanie elementów systemu obronnego państwa do działania podczas podwyższonej gotowości obronnej w czasie pokoju i podczas wojny. Profesjonalne i skuteczne działanie człowieka zależy od posiadanych przez niego różnorodnych kompetencji (wiedzy, umiejętności, postaw), które powinny mieć charakter dynamiczny, a więc być ciągle rozwijane i doskonalone.
Aim: The purpose of this article is to present adult teaching strategies in the contemporary world and their impact on the harmonic development process of humans. Additionally, the author will attempt to address questions of effectiveness in the learning process, i.e. what teaching methods should be employed to achieve educational success by adults. Introduction: One of the key functions of a contemporary state is the provision of fundamental protection from real and potential threats associated with natural or man-made disasters, including consequences of military action. Safeguarding individuals at the local, national and international level becomes a philosophical and educational challenge of the XXI century. The challenges faced by today’s world impact on every aspect of our lives, including education. The article has identified adult teaching strategies as a pedagogic science encompassing research of learning issues, self-learning and educational development of adults who aspire to meet the demands of a fast changing world. Methodology: Based on literature dealing with the topic, the article describes principles and teaching methods, which are considered to be scientifically formulated methods of conveying educational knowledge to participants in order to equip them with information, skills and customs. The article highlights benefits of problem solving approaches in learning where participants are actively engaged in the learning experience and acquire additional skills such as: effective communication, group interaction, decision making and problem solving. Additionally, the article identifies adult learning styles including: accommodation, divergence, convergence and assimilation. Conclusions: The knowledge of adult teaching strategies is extremely important during training of staff responsible for: national security, those who perform defence tasks and those engaged with preparation of the national defence system for effective functioning during peace time alert state of readiness as well as war. Professional and effective performance of humans depends on how well they are equipped with a range of competencies such as: knowledge, skill and behaviour. All of these are characterised by dynamic features, hence, they need to be developed and improved.
Źródło:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2015, 1; 133-144
1895-8443
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Antydyskryminacyjna rola geografii w kształtowaniu postaw tolerancji wobec mniejszości narodowych i etnicznych
Autorzy:
Zatorski, Michał Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/763210.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
geographical education, antidiscrimination education, identity, ethnicity, national and ethnical minorities
edukacja geograficzna, edukacja antydyskryminacjna, tożsamość, etniczność, mniejszości narodowe i etniczne
Opis:
During the primary school geographical education, students are not aware that the acquired knowledge and skills are those necessary for the proper perception and observation of social and natural phenomena. Implementation of antidiscrimination education components to implemented geographic content, will strengthen practical and educational role of geography. It would make geography a school subject which refers to reconciliation between nations, because, as Professor Stanisław Pawłowski used to say, “One is the Earth and the person on it”. In addition, the correlation with historical content would be the answer to a systemic solution to the lack of antidiscrimination education in Polish schools.
W trakcie podstawowej szkolnej edukacji geograficznej uczniowie nie mają świadomości, że nabyte wiadomości i umiejętności są tymi niezbędnymi do właściwej percepcji i obserwacji zjawisk społecznych i przyrodniczych. Wdrażając elementy edukacji antydyskryminacyjnej do realizowanych treści geograficznych, pozwoli na wzmocnienie praktycznej i wychowawczej roli geografii. To uczyniłoby z geografii naukę pojednania pomiędzy narodami, w myśl słów prof. Stanisława Pawłowskiego „Jedna jest Ziemia i jeden człowiek na niej". Dodatkowo korelacja z treściami historycznymi byłaby odpowiedzią  na systemowe rozwiązanie braku edukacji antydyskryminacyjnej w polskich szkołach.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia; 2016, 71, 1
0137-1983
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of environmental education in Taiwan: the case of Nature Center in National Forest Recreation Areas
Prowadzenie edukacji przyrodniczej na Tajwanie na przykładzie Centrów Przyrodniczych na Narodowych Leśnych Obszarach Rekreacyjnych
Autorzy:
Lin, C.-M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880438.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
environmental education
nature centre
nature protection
environment protection
education programme
education development
National Forest Recreation Area
Taiwan
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Backlash? – stan i wyzwania edukacji antydyskryminacyjnej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem odmienności etnicznej
Backlash? – the state and challenges of anti-discrimination education in Poland with particular regard to ethnic otherness
Autorzy:
Pogorzała, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521505.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Społecznych. Instytut Studiów Międzynarodowych
Tematy:
anti-discrimination education
national and ethnic minorities
foreigners
Polska
Opis:
The main aim of the article is to describe the state and challenges of anti-discrimination education in Poland and to analyse how it influences the rights of national and ethnic minorities and foreign pupils. The question, whether we deal with the backlash against anti-discrimination education in Poland has been preoccupying the experts and practitioners for some time. The application of specific antidiscrimination provisions in the education sector plays the key role in this regard. The irrefutable reality is of a retreat of the state in these areas that threatens its social role and has the result of inequalities, xenophobia, and intolerance. The central question then becomes – how might the backlash against anti-discrimination education affect the situation of national and ethnic minorities and foreigners and social attitudes towards these groups.
Źródło:
Wschodnioznawstwo; 2018, 12; 355-365
2082-7695
Pojawia się w:
Wschodnioznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Balancing stable educational goals with changing educational technologies: challenges and opportunities
Autorzy:
Natividad, Gloria
Mayes, Robin
Choi, Jeong-im
Spector, J. Michael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425869.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
evaluation of new technologies in education
educational goals
the New Media Consortium's Horizon Report
the Roadmap for Education Technology
the European STELLAR project
the GaLA: Games and Learning Alliance
the IEEE Technical Committee on Learning Technology
The National Technology Leadership Coalition
Opis:
While considerable academic efforts have focused on integrating cutting-edge educational technologies into learning and instruction, it is not yet clear what effect the implementation of these technologies have had on enduring educational goals. This article reminds educations stakeholders that any plan for technology implementations should be based on serving broad educational goals. Regardless of how attractive cutting-edge technologies are, their application in education should be evaluated in light of enduring educational goals as summarized in the following: to develop responsible citizens who have basic knowledge and skills and who will become effective problem solvers and lifelong learners. This article reviews educational goals in several contexts to illustrate that while variations have evolved and many educational technologies have emerged, the basic educational goals have remained relatively stable. In reviewing the challenges and opportunities for emerging educational technologies, the basic argument herein is to begin with these basic educational goals rather than committing to the latest educational technological fad.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 1 (58); 83-94
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Behavioural Intention of Students to Enrol for Integrated and Honours Programmes as per NEP 2020
Autorzy:
Chandrasekharan, Minimol M.
Gopalakrishnan, Makesh K.
Manikandan, Deva
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20311554.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
National Education Policy
behavioural intention
perceived usefulness
perceived ease of learning
innovation anxiety
Opis:
National Education Policy 2020 perceives an education system grounded in Indian ethos that significantly contributes to transforming India, or Bharat, sustainably into an inclusive and dynamic knowledge community by offering high-quality education for all, thereby attempting to make India a global knowledge superpower. The development of India into a democratic, just, socially conscious, cultured, and compassionate country preserving liberty, equality, fraternity, and justice for all envisioned in its Constitution depends greatly on higher education. In addition to developing well-rounded individuals with critical 21st-century skills in the arts, humanities, languages, sciences, social sciences, professional, technical, and vocational fields, such education will also foster an ethic of social engagement, soft skills as well as a rigorous specialisation in a particular field or fields. NEP 2020 will open a new horizon to young graduates by focusing on better teaching-learning methods and revolutionising the higher education sector. Since these calls for a major change in the traditional undergraduate programmes, it is essential to understand students’ perceptions towards this move and how they respond to such a change. This study aims to understand the behavioural intention of students to opt for integrated and honours programmes as envisaged by the NEP. The study adopted an exploratory as well as a descriptive research design. Sample respondents selected for the current study are the students pursuing their Plus-two course or those who completed it, waiting for their higher education in Kerala. The study results revealed that the behavioural intention of students to enrol for integrated and honours programmes is influenced by many factors: their perceived enjoyment, innovation anxiety, self-efficacy, performance expectancy, ease of learning, and usefulness.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 73; 50-64
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bezpieczeństwo jako element niezbędny do prawidłowego funkcjonowania w szkole i w pracy
Advances in Logistics as a Challenge for Security and Defense Education
Autorzy:
Kaźmierczak, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/955875.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
Tematy:
system logistyki narodowej
integracja
współpraca cywilno-wojskowa
edukacja
national logistic system
integration
civil-military cooperation
education
Opis:
National logistic system consists of military and civilian logistics. The crisis management logistics should be also included. Nowadays, technological development and changes in the security environment lead to integration of logistics in these three areas. The expected effect is an increased interoperability, flexibility, sensitivity, effective response to the external environment and, consequently, enhanced capacity of the national logistic system. Educational system for defense and security services should consider the necessity to integrate programs of the tree areas to educate logisticians who are successful on the labor market and fist of all perform tasks for national security professionally.
Źródło:
Studia Administracji i Bezpieczeństwa; 2019, 6; 49-59
2543-6961
Pojawia się w:
Studia Administracji i Bezpieczeństwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 240

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies