Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Level of education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 42
Tytuł:
Teacher Motivation Based on Gender, Tenure and Level of Education
Autorzy:
Triyanto, -
Handayani, Rif’ati Dina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004914.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher motivation
gender
tenure
level of education
Opis:
Teacher motivation plays an important role in the success of education, which is influenced by many factors. Therefore, this article examines how gender, tenure, and level of education influence teacher motivation. Data were collected with the use of questionnaires of 135 Indonesian teacher respondents, in-dept interviews, and observations. Numeric data were analyzed by means of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS analysis). The research showed that male teachers are more motivated than female teachers. Junior teachers have a higher motivation than senior teachers. Teachers with a bachelor’s degree are more motivated than teachers with a master’s degree.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 45; 199-209
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gender Differences in Educational Attainment: The Evidence from the European Union Countries
Autorzy:
Głodowska, Agnieszka Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197732.pdf
Data publikacji:
2019-01-16
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
gender
gender gap
education
level of education
European Union
Opis:
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to present the results of the analysis on diversity of the education attainment of women and men in the European Union countries. By implementing such a purpose, it is possible to present not only heterogeneity in education on the basis of gender but also disproportions between individual EU countries. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The article raises three important research problems: education, gender equality and diversification within the European Union countries. The analysis covers 28 EU countries and a period of 10 years: 2007 - 2016. The research method used in the paper is the analysis and criticism of the literature and taxonomic analysis using a set of diagnostic variables describing selected aspects of education. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The line of reasoning consists of three essential elements. The first part presents the problem of education with particular emphasis on gender gap according to international literature on the subject. The second part contains description of the research tools and methods. Part three of the article presents the results of the comparative study in the field of education of woman and man in the European Union members. RESEARCH RESULTS: The research results are consistent with previous studies indicating that the level of education of women is higher than that of men. The level of diversity of education of women and men in individual EU countries is moderate. Among the most educated economies, the Scandinavian countries should be indicated. On the other side are the countries of southern Europe. The most numerous group of countries are countries with a moderately high and medium-high level of education. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: This type of research can have significant useful value for shaping the education policy of women and men and other development policies. Considering the importance of education of women and men, there are definitely more possibilities of confronting the results of research with various areas of the economy. The lack of this is definitely disadvantage of the elaboration. On the other hand, this is a significant impulse and recommendation for continuing and deepening research in this area.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 221-230
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Level of Education and Economic Growth in the Member States of the European Union: A Comparative Analysis
Autorzy:
Głodowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197808.pdf
Data publikacji:
2017-06-08
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
education
level of education
economic growth
European Union
taxonomic methods
Opis:
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to present the results of the analysis of the education level in the European Union countries and to verify the relationship between the education and the economic growth of the studied countries. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The basic problem of this publication is quantitative and comparative analysis of the level of education in the European Union countries (EU27). Research methods used in the paper are the analysis and synthesis of the literature on the subject as well as quantitative analysis of the education using statistical and taxonomic tools (descriptive statistics, cluster analysis, taxonomic measure of education [TME]). An analysis of regression and correlation is also conducted to investigate the relationship between education and economic growth. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The line of reasoning consists of three essential elements. The first part presents the issues of education and economic growth in the light of the theory. This is a selective review of literature. The second part contains a comprehensive description of the research tools and methods. Part three of the article presents the results of the investigation in the field of education and its relationship with economic growth. The level of education was determined on the basis of an aggregated measure constructed from diagnostics variables. GDP per capita was used to estimate economic growth. The papers ends with conclusion and recommendations for future research. RESEARCH RESULTS: On the basis of theoretical considerations, the influence of knowledge and education on economic growth has been confirmed, particularly in the models of endogenous growth. In empirical research, a great part of the research also indicates a positive relationship between education and economic growth. There are also elaborations that do not confirm this correlation. This study provides two important information on education and economic growth in the Member States of the European Union. Firstly, the area of the European Union is very differentiated taking into account the two criteria indicated. Over the years, a gradual reduction in disparities is observed both in GDP per capita and in TME. Secondly, quantitative analysis has confirmed the emerging relationship between education and economic growth. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The issue of relationship between education and economic growth is very important and timely. There is lack of papers in the literature that use taxonomic methods to evaluate education. These tools give great opportunity to present the problem in a multidimensional and comprehensive manner, taking into account a large number of variables. The research should be treated as a preliminary study in this field, which requires further in-depth investigation. It is recommended to include more diagnostic variables related to education, as well as, more advanced research techniques in the fields of statistics, econometrics and taxonomy.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2017, 16, 37; 105-118
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Status przedsiębiorczości w warunkach kryzysu edukacji
Autorzy:
Brzozowski, Tomasz Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2112868.pdf
Data publikacji:
2013-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
entrepreneurship
crisis
education
level of education
przedsiębiorczość
kryzys
edukacja
poziom kształcenia
Opis:
Autor treścią niniejszego artykułu uczynił problem kryzysu systemu edukacji w Polsce. Ów kryzys jest wynikiem wielu czynników, które z czasem ujawiły się z większa siłą, przyczyniając się do odczuwanego stanu zapaści polskiej oświaty na wszystkich jej szczeblach. Trudno wskazać jeden główny element odpowiedzialny za aktualny stan polskiego systemu edukacji. Autor skupia swą uwagę na, jego zdaniem, sześciu najważniejszych elementach, poddając każdy z nich analizie. Szczególną rolę do odegrania w programach nauczania ma przedmiot podstawy przedsiębiorczości, którego wprowadzenie miało na celu reorientację postaw młodego pokolenia i otwarcie go na zmiany rynkowe oraz na to, co wolny rynek aktualnie oferuje. Z perspektywy czasu można odnieść wrażenie, że przedmiot ten znacząco zmarginalizowano, czego dowodem jest choćby znikoma liczba godzin w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły ponadgimnazjalnej. Autor zwraca uwagę na korelację zubożenia liczby godzin i treści programowych tego przedmiotu z niepokojącymi wynikami badań, dotyczących stopnia przedsiębiorczości młodych Polaków oraz ich kompetencji w odczytywaniu nowych szans i wyzwań wolnego rynku na tle zjednoczonej Europy. Mimo konstatowanej przez wielu badaczy erozji systemu edukacji w Polsce można dostrzec ambitne próby tworzenia nowych wartości w obrębie przestarzałego systemu. Autor wymienia inicjatywy, które przy wsparciu władz oświatowych mają szansę odegrać znaczącą rolę w przełamywaniu barier i niechęci, stając się tym samym poważną alternatywą dla skostniałych i nieprzydatnych dziś form kształcenia postaw przedsiębiorczych w społeczeństwie.
The author discusses the problem of a crisis of the contemporary Polish education. He attempts to explain the causes of its poor condition. The crisis of the educational system in Poland relates to different levels (primary school, secondary school, higher education). In the author’s opinion, the lack of a long-term and concrete aim of education constitutes the most significant issue. The second source of difficulty is a continuous state of reform. These two factors, among others, have led to the present, negative condition of Polish schools. This article indicated numerous problems, which the Polish educational system is forced to cope with, in order to achieve better results. The subject entitled “basics of entrepreneurship” is a particular subject of discussions taking place presently. The level of knowledge of young individuals in this area is unsatisfactory. This is confirmed by the results of public research. Although various public initiatives have appeared, aiming at improving and raising the condition of Polish education, their scale is too small, and without comprehensive aid of from the Ministry of Education, they will not change the current reality.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2013, 9; 258-272
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykształcenie ludności II Rzeczypospolitej w świetle badań GUS
Education of population of the Second Polish Republic in the light of research by CSO
Autorzy:
Stańczyk, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/533512.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
the Second Polish Republic
education
level of education
illiteracy
national population census
Opis:
The article presents diverse structures of the population of Poland in the interwar period according to the level of education (including literacy and numeracy) due to gender, religious denomination and residence. The results of the population census from 1921 and 1931 were the main source of data. In the light of the empirical evidence it was stated that primary education (in total 37.5% of the general population at the age of 15 years and more) had had a dominant position in the population structure and people with a higher level of education 0.7% (1921). In the period of the Second Polish Republic the education process was selective on the grounds of gender and religious denomination; men were better educated than women. Evangelical Church members were best educated and Orthodox Church worst. As a result of a big diversity of parts of Poland with respect to the degree of the implementation of public education there was a big disproportion between regions in Poland in the level of education and the structure in terms of education (among others in the level of illiteracy). There was a big educational gap in the eastern regions and the best situation in this regard was observed in western voivodeships.
Źródło:
Społeczeństwo i Ekonomia; 2016, 1(5); 7-26
2353-8937
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Ekonomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Particularities established between the level of education of the graduated educational institution of the employed population and its distribution on sectors of economic activities in Depression of Beius
Autorzy:
Ropa, Mădălina
Ropa, Lucian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1201860.pdf
Data publikacji:
2017-08-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Geografii
Tematy:
employed population
sectors of activity
level of education
Depression of Beius
illiterate persons
Opis:
This study has as main purpose the underlining of the degree of educational specialization of the population depending on the professional economic activities that they develop, on the level of the Depression of Beius in 2011. From the interpretation and analysis of the data is found the presence of some higher values of the persons graduate of higher education in the third sector, followed by the secondary and afterwards by the primary. Also, the urban medium, compared to the rural one, disposes of the best representation of the graduates of higher education, post graduate schools and high schools in the employed population, no matter the economic sector to which we are referring.
Źródło:
Journal of Geography, Politics and Society; 2017, 7, 3; 64-74
2084-0497
2451-2249
Pojawia się w:
Journal of Geography, Politics and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena skuteczności nauczania o bezpieczeństwie na różnych poziomach nauczania
Evaluation of the effectiveness of safety teaching at different levels of education
Autorzy:
Świątek-Prokop, J.
Majchrowska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952238.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
bezpieczeństwo
edukacja dla bezpieczeństwa
poziom nauczania
safety
education for safety
level of education
Opis:
W celu sprawdzenia, jak skuteczny jest obecny system nauczania w zakresie bezpieczeństwa, przeprowadzono badania ankietowe wśród uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Ankieta dostosowana była do wieku respondentów i obejmowała pytania z zakresu ochrony ppoż, pierwszej pomocy, bezpieczeństwa w sieci. Wyniki badań wskazują na dobrą znajomość teorii, niestety zdecydowanie mniejsze umiejętności praktyczne, co zgłaszali sami ankietowani.
In order to check, how effective the current security teaching system is, we conducted questionnaire surveys among primary, middle and high school students. The survey was adjusted to the age of respondents and included questions about fire protection, first aid, and online safety. The results of the research indicate a good knowledge of the theory, unfortunately much less practical skills, as reported by the respondents themselves.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa; 2018, T. 6; 801-820
2300-5343
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family Socioeconomic Status And Parents’ Education As Indicators Of The Primary Use Of Digital Media By Children
Autorzy:
Polievková, Petra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2150849.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Digital media
Functionality of digital media
Level of education
Restrictive mediation
Socioeconomic status
Opis:
This paper is a response to studies conducted in other countries on how the socioeconomic status of families affects the media use patterns and media education strategies imposed by parents on their children. Admittedly, research on the subject in Slovakia is largely lacking. Our study is based on an assumption of a close relation between the level of education, household income and parents’ preference for the purpose to which children are allowed to use digital media. Our research was conducted on a sample of 572 parents with children aged between 3 and 8 living in the Žilina self-governing region. Based on the analysis, a mild correlation was observed between household income and the preference to allow children to use digital media to avoid boredom and fill in the time without parental attention. The correlation between the level of education and preference for digital content was not confirmed. The research has led to a conclusion that most parents tend to prefer exploiting the entertainment potential of digital technologies while minimizing screen time. The conclusions of this research are compatible with similar studies pointing to the prevalence of restrictive (quantitative) mediation present in Slovak families.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2020, 3, 2; 63-76
2585-8726
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ położenia szkoły na wyniki edukacyjne uczniów
The Impact of School Location on Student Achievement
Autorzy:
Ejsmont, Wiktor
Łyko, Janus
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588376.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja młodzieży
Nauczanie
Poziom edukacji
Szkolnictwo średnie
Level of education
Secondary education
Teaching
Youth education
Opis:
The modern socio-economic situation and, in particular, migrations highlight the issue of training quality depending on the location of the school. It happens that students who change their place of stay change the environment in which they learn. These changes may affect the results of training measured by national tests. The content of the article is an analysis of these effects in connection with the location of the school.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 159; 28-38
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zależność między poziomem wykształcenia a czasem pozostawania bez pracy bezrobotnych w Polsce
The relationship between level of education and duration of job seeking regarding the unemployed in Poland
Зависимость между уровнем образования и временем нахождения без работы безра- ботных в Польше
Autorzy:
Turczak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549190.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
poziom wykształcenia
bezrobocie
czas poszukiwania pracy
unemployment
level of education
duration of job seeking
Opis:
Wykształcone społeczeństwo oznacza wiele korzyści tak dla państwa, jak i dla jego obywateli. Osoby lepiej wykształcone znajdują się w dużo bardziej komfortowej sytuacji na rynku pracy – łatwiej im znaleźć nową pracę, z pracy swojej czerpią więcej satysfakcji oraz otrzymują wyższe wynagrodzenie. W artykule dokonano oceny zmian, jakie zaszły w strukturze bezrobotnych w Polsce na przestrzeni lat 2007–2014. Określono udziały zarejestrowanych należących do następujących grup: 1) osoby z wykształceniem wyższym, 2) policealnym i średnim zawodowym, 3) średnim ogólnokształcącym, 4) zasadniczym zawodowym, 5) gimnazjalnym i niższym. Uzyskane wyniki porównano z informacjami na temat stóp bezrobocia w poszczególnych grupach. Dodatkowo dla każdej z pięciu wymienionych grup obliczono procent osób pozostających bez pracy: I) do 3 miesięcy włącznie, II) powyżej 3 miesięcy, ale nie dłużej niż 6 miesięcy, III) powyżej 6 miesięcy, ale nie dłużej niż 12 miesięcy, IV) powyżej 12 miesięcy, ale nie dłużej niż 24 miesiące, V) dłużej niż 24 miesiące. W kolejnym kroku do oceny skali różnic występujących między poszczególnymi frakcjami bezrobotnych wykorzystano parametryczny test istotności. Obliczenia przeprowadzono oddzielnie dla ośmiu kolejnych lat. W ramach zrealizowanych w artykule badań wykazano, że w Polsce najszybciej nową pracę znajdują osoby legitymujące się dyplomem wyższej uczelni. Dłużej muszą poszukiwać pracy bezrobotni mający wykształcenie średnie ogólnokształcące, w następnej kolejności policealne i średnie zawodowe, potem zasadnicze zawodowe, a najdłużej – bezrobotni z wykształceniem gimnazjalnym, podstawowym i niepełnym podstawowym. Prawidłowość ta dotyczyła wszystkich przebadanych lat i nie była dziełem przypadku.
The changes that occurred in the structure of unemployed in Poland during the time period 2007–2014 have been assessed in this article. Parts of the registered belonging to the following groups: 1) people with tertiary education, 2) post-secondary and vocational secondary, 3) general secondary, 4) basic vocational, 5) lower secondary and lower, were determined. The obtained results were compared with information on the unemployment rates in these groups. Additionally for each of the five specified groups the percentages of persons seeking jobs during: I) up to 3 months, II) over 3 months, but not longer than 6 months, III) over 6 months, but not longer than 12 months, IV) over 12 months, but not longer than 24 months, V) more than 24 months, were computed. In the next step the parametric test of significance was used to assess the scale of differences between identified fractions of the unemployed. The calculations were performed separately for eight consecutive years. Within the research carried out in this paper it was shown that in Poland persons with a university degree are able to find a new job the most quickly. The unemployed with general secondary education have to seek jobs longer, next are those with post-secondary and vocational secondary, then basic vocational and the longest – the unemployed with lower secondary, primary and incomplete primary education. This regularity concerned all the years examined and was not due to chance.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 51; 231-243
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education Level and Income Disparities: Implications for Financial Inclusion through Mobile Money Adoption in South Africa
Poziom wykształcenia i różnice dochodowe: implikacje dla włączenia finansowego związanego z wprowadzeniem pieniądza mobilnego w Afryce Południowej
Autorzy:
Nyoka, Charles
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/633215.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
włączenie finansowe
poziom wykształcenia
poziom dochodów
bankowość mobilna
financial inclusion
level of education
level of income
mobile banking
Opis:
Problem włączenia finansowego stał się w ostatnim czasie przedmiotem troski zarówno rządów, decydentów, organizacji pozarządowych (NGO), jak również instytucji finansowych i niefinansowych na całym świecie. McKinnon (1973) i Shaw (1973) w swoich najważniejszych pracach zwrócili uwagę świata na znaczenie efektywnego systemu finansowego dla rozwoju gospodarczego. W ostatnich latach coraz więcej prac teoretycznych i empirycznych wskazuje na silne związki między rozwojem finansowym a wzrostem gospodarczym i ograniczaniem ubóstwa. Po przeprowadzeniu analizy statystycznej przy użyciu programu Stata w wersji 14 dla systemu Windows z zastosowaniem modelowania wieloczynnikowej binarnej regresji logistycznej (multivariate binary logistic regression modeling), w niniejszym artykule wykazano, że istnieje statystycznie istotny związek między poziomem wykształcenia z jednej strony i poziomem dochodów z drugiej strony, a prawdopodobieństwem posiadania konta bankowości mobilnej przez mieszkańców Afryki Południowej. Z punktu widzenia prowadzenia polityki, informacje te mogą być przydatne decydentom w podejmowaniu bardziej świadomych decyzji dotyczących edukacji, a sektorowi bankowemu mogą pomóc w rozwijaniu produktów, które będą lepiej dostosowane do poziomu wykształcenia i poziomu dochodów ludności.
Financial inclusion has recently become an issue of concern the world over for governments, policymakers, non‑governmental organizations (NGOs), and financial and non‑financial institutions alike. McKinnon (1973) and Shaw (1973), in seminal presentations, brought the world’s attention to the importance of an effective financial system for economic development. In recent years, there has been growing theoretical and empirical works showing the strong linkages between financial development with economic growth and poverty alleviation. After conducting statistical analysis using Stata version 14 for Windows with a multivariate binary logistic regression modeling technique applied, this paper tested and concluded that there is a statically significant relationship between educational levels on the one‑and and income levels on the other on the probability of one having a mobile banking account in South Africa. From a policy perspective, this information will assist policymakers in making more informed decisions with respect to education, and from the banking fraternity point of view it will help, them in the developments of products that are more in line with the population’s education and income levels.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2019, 22, 4; 129-142
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Unemployment of Less-Competitive Groups of People on the Labor Market of Ukraine, the EU and Poland
Autorzy:
Novak, Iryna
Chepurko, Gulbarshyn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2151133.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
unemployment
labour market
risks
less-competitive groups of people
level of education
old workers
females
youth
Opis:
The European integration strategy of Ukraine to the EU puts on the agenda the implementation of the European employment policy. The aim of the research is to analyse the risks of unemployment of less-competitive groups of people at a labour market in Ukraine, the EU-28, and Poland. On the base of the results of this comparative analysis were formulated the current priorities of employment policy and its adaptation to the European employment policy.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 3(20); 49-62
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacje, dochód, edukacja – analiza przestrzenna Polski
Innovation, Income, Education – Spatial Analysis of Poland
Autorzy:
Maciejewski, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/438080.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
dochód
edukacja wyższa
innowacje
poziom rozwoju
poziom wykształcenia
przychód
rozwój gospodarczy
economic development
higher education
innovations
income
income per capita
level of development
level of education
Opis:
Innovation, income and education are categories whose apparent dependence seems to be obvious. The problem arises when we attempt to analyse the importance of lunching innovations in the economy for the average citizen, or how the increase in the value of human capital translates into the income of the average citizen. The article presents indicators, divided into Polish voivodeships (regions), defining the level of innovation (Wi), income (Wd), and level of education (Ww). Then, based on the value of these indicators, the interrelations between innovation, income and education level was examined. In order to calculate individual indices we used a relative coefficient of an aggregate measure of arithmetic means from diagnostic variables that were subjected to unitarisation. At the outset, diagnostic variables were eliminated, assuming the coefficient of variation at the level of v < 0.1, and then eliminated explanatory variables were correlated at the level of r > 0.8. The calculations show that in each category the Mazowieckie Voivodeship had the highest values, in the category of innovation the lowest value was obtained by the Warmińsko-Mazurskie Voivodeship, the Lubuskie Voivodeship received the lowest value for the indicator of educational level, and the lowest value of the income index was obtained by the Podkarpackie Voivodeship. Indices of innovation and level of education for individual voivodeships are strongly correlated. The Pearson’s linear correlation reaches the value of 8 r(16) = 0.7 at the level of significance p = 0.003. Research in this area may be an inspiration for a deeper study of the impact of the above indicators on other economic variables.
Innowacje, dochody i poziom wykształcenia są kategoriami, których zależność na pozór wydaje się oczywista. Problem pojawia się w sytuacji, gdy zaczynamy analizować znaczenie wprowadzania innowacji w gospodarce dla przeciętnego obywatela, czy też jak wzrost wartości kapitału ludzkiego przekłada się na dochód przeciętnego obywatela. W artykule zaprezentowane zostaną wskaźniki określające poziom innowacyjności (Wi), dochodów (Wd) i poziomu wykształcenia (Ww), z podziałem na województwa. Następnie na podstawie wartości tych wskaźników zbadane zostaną wzajemne zależności między innowacjami, dochodami i poziomem wykształcenia. W celu obliczenia poszczególnych wskaźników posłużono się względnym współczynnikiem będącym miarą agregatową średnich arytmetycznych ze zmiennych diagnostycznych, które zostały poddane unitaryzacji. Zmienne diagnostyczne zostały wstępie poddane eliminacji, przyjmując wartość współczynnika zmienności na poziomie v < 0,1, a następnie wyeliminowano zmienne objaśniające, które skorelowane były na poziomie r > 0,8. Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że województwo mazowieckie uzyskało najwyższe wartości wskaźników w każdej kategorii. W przypadku innowacyjności najniższą wartość wskaźnika uzyskało województwo warmińsko-mazurskie, dla wskaźnika poziomu wykształcenia najniższą wartość uzyskało województwo lubuskie, a w przypadku wskaźnika dochodowego najniższa wartość przypadła województwu podkarpackiemu. Wskaźniki innowacyjności i poziomu wykształcenia dla poszczególnych województw są ze sobą mocno skorelowane, wartość korelacji liniowej Pearsona wyniosła r(16) = 0,7 przy poziomie istotności p = 0,003. Badania w tym zakresie mogą okazać się inspiracją do głębszego zbadania wpływu ww. wskaźników na inne zmienne ekonomiczne.
Źródło:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2019, 33, 3; 7-16
2080-1653
Pojawia się w:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zanikająca idea universitas?
The disappearing idea of universitas?
Autorzy:
Strąkowski, Cezary
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/652106.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
universitas
edukacja
masowość kształcenia
niski poziom szkolnictwa wyższego
education
mass of education
low level of higher education
Opis:
Based on biographical interviews conducted with research and teaching staff of the Faculty of Economics and Sociology of the University of Lodz and also based on literature the author puts forward the thesis that the mass of education at the university leads to a reduction in the education quality. There are many reasons for the evolution of universities and places of study in societies and some of them have been analyzed. Idea universitas has been presented as the ideal type. The opposition presents the concept of “entrepreneurial university” which seems to dominate in Poland today. Taking into account the social changes of the last decades the aforementioned thesis is not so obvious to prove and therefore there is a critical issue with this assumption.
Na podstawie wywiadów biograficznych przeprowadzonych z pracownikami naukowo-dydaktycznymi Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego Uniwersytetu Łódzkiego, a także w oparciu o literaturę, autor stawia w artykule tezę, że masowość kształcenia na poziomie uniwersyteckim prowadzi do obniżenia poziomu tego wykształcenia. Przyczyn ewolucji uniwersytetów oraz miejsca nauki w społeczeństwach jest wiele. Część z nich poddano analizie w niniejszym artykule. Idea universitas została potraktowana jako typ idealny. W opozycji do niej przedstawiana jest koncepcja „uniwersytetu przedsiębiorczego”, która zdaje się dominować obecnie w Polsce. Biorąc pod uwagę zmiany społeczne w ostatnich kilkudziesięciu latach, wspomniana wyżej teza nie jest tak oczywista do udowodnienia i dlatego pojawia się wątek polemiczny wobec tego założenia.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2018, 67; 63-79
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multivariate Analysis of Regional Differences in the Higher Education System in Poland
Analiza wielowymiarowa różnic regionalnych w Polsce pod względem szkolnictwa wyższego
Autorzy:
Ordon, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/905678.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
level of the higher education system
factor analysis
cluster analysis
Opis:
This article discusses an attempt at analysis of regional diversity in Poland in 2001 with respect to the level of the higher educational system. The first part of this report deals with ranking provinces with respect to the level of the higher educational system, measured by a synthetic variable. This variable is the result of 10 characteristics, weighted according to their influence on higher education. Selection of those characteristics was dictated by their use by experts as well as their availability in regional statistics data. In the second part of the article, the author presents dusters formed by provinces in two-dimensional areas: the first dimension indicates the level of higher educational system whereas the other dimension describes the socio-economic situation in the regions. This situation is represented by factors that have been singled out (by principal component analysis) as key among 21 characteristics, which potentially influence the higher educational system. The discovery of commonalities according to which those clusters are formed is the main purpose of the article.
Artykuł jest próbą analizy zróżnicowania regionalnego Polski w 2001 r. pod względem szkolnictwa wyższego. W pierwszej części artykułu opisany jest proces hierarchizacji województw pod względem poziomu szkolnictwa wyższego. Za miarę tego poziomu przyjęto zmienną syntetyczną, będącą średnią ważoną z 10 cech mogących świadczyć o poziomie szkolnictwa wyższego. Przy wyborze tych cech kierowano się zarówno ich zastosowaniem przez ekspertów, jak i dostępnością danych w statystyce regionalnej. W drugiej części artykułu autor przedstawia grupowanie województw w dwuwymiarowych przestrzeniach, gdzie pierwszy wymiar to poziom szkolnictwa wyższego, drugi natomiast opisuje sytuację społeczno-gospodarczą w regionach. Sytuację tę reprezentują czynniki wyodrębnione w analizie głównych składowych spośród 21 cech mających potencjalny wpływ na kształtowanie się szkolnictwa wyższego. Celem artykułu jest wykrycie prawidłowości, według których tworzą się te skupiska.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2006, 196
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 42

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies