Temat: Law «On Education» - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wybór dyrektora szkoły – wymagania i procedura konkursowa w Polsce i Ukrainie. W kierunku dobrych praktyk
The Selection of the School Principal – Competition Requirements and Procedure in Poland and Ukraine. Towards Good Practices
Autorzy:: Szafran, Joanna
Hrybiuk, Olena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/919954.pdf
Data publikacji:: 2020-01-26
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: school director
director competency
law on education
competitive procedure
Opis:: Modern school requires modern leaders. These are adequately educated people with necessary skills and ability to perform the responsible work of the principal. These indisputable statements and criteria are not taken into account when selecting school principals; nor are they taken into consideration in the existing competition requirements and procedures for the headmaster’s position. The article discusses and analyzes the criteria, provides recommendations to improve existing requirements and procedures. Critical reflection concerns the procedure of choosing a school principal within the framework of the current legal regulation in Poland and Ukraine. Special attention is paid to the requirements and procedures, including the qualification, psychological predisposition and skills of future school principals. The result of a critical analysis of existing standards and the proposal of changes are aimed at a more professional selection of managers in education.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2019, 52; 227-243
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: “New Ukrainian School”: the Present and the View to the Future
Autorzy:: Nychkalo, Nellya
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/461623.pdf
Data publikacji:: 2018-02-18
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:: New Ukrainian School
Concept
Standard of Education
Key Competences
Stages of Reform
Law «On Education»
Opis:: The main provisions of the Concept of the new Ukrainian school, peculiarities of the preparatory work for its approval by the Board of the Ministry of Education and Science of Ukraine and the Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine No.988-p of 14.12.2016 On Approving the Concept for the Implementation of State Policy in the Field of General Secondary Education Reform “New Ukrainian School” for the period up to 2029 have been revealed. The components of the Concept, directions, tasks of implementation in accordance with each direction are highlighted. The significance and content of the main competences of the graduate of high school (communication with the state (native in case of difference) and foreign languages, mathematical literacy, competence in natural sciences and technologies, information and digital competence, life skills, social and civil competencies, entrepreneurship, general cultural literacy, environmental literacy and healthy life) have been analyzed. The approaches to the development of a new standard of general secondary education are described. Three main stages of the reform, which will be carried out in 2018-2029 have been described. The attention to the new Law of Ukraine «On Education» (2017) has been drawn.
Źródło:: Labor et Educatio; 2017, 5; 89-106
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:: Labor et Educatio
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Szkolnictwo wyższe w procesie przemian – zmiany systemowe: 2007–2012
Higher education in Poland in the process of transition. Systemic changes in 2007–2012
Autorzy:: Woźnicki, Jerzy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/14964577.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:: higher education
higher education reform
Polska
law on higher education
Opis:: The aim of the article is to examine selected aspects of the higher education reforms in Poland. The author provides an overview of the changes to the Polish higher education system introduced in the last years. He presents crucial elements of the amendment to the Law on Higher Education of 2011 and higher education transition shortages. The author claims that despite major public funding spent by the Ministry of Science and Higher Education for “systemic projects”, their effects were not sufficiently taken into account for initiating and implementing changes in the higher education and research system in recent years. The author puts forward the systemic solutions and recommendations. The article presents also new initiatives of bodies representing academic community. In conclusion, three possible scenarios regarding future of the higher education in Poland are indicated.
Źródło:: Studia BAS; 2013, 3(35); 71-88
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:: Studia BAS
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: The Needs of the Polish Public Administration Sector versus Legal Education. Some Remarks on the Changes Relating to the Drafts of ‘Act 2.0’ and the ‘University Apprenticeship’
Autorzy:: Kokoszkiewicz, Artur
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1975472.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: legal education
law on higher education
public administration
university apprenticeship
Opis:: The article attempts to present the legislative changes relating to the so called Act 2.0, i.e, the law on higher education together with its implementary regulation on studies as well as the proposed university apprenticeship, which has not as of yet been made into law of any kind. These changes may have a considerable impact on legal education in Poland, and, hence, on the public administration sector in the context of its needs. For it seems justified to assume that the two research areas, i.e. the public administration sector and legal education are both interrelated and that they exert reciprocal influence upon each other. For public administration, in order to function properly, requires a supply of lawyers whereas the latter, in turn, considerably affects its practices – for instance, by way of academic activities and jurisprudential construction or judicial review. The text focuses, above all, on outlining the postulate of the so called good administration. Subsequently, selected issues are presented in the areas of legal education that are related to such administration and can serve to either implement the postulate or to weaken it. Presented are also the assumptions of the draft of the, so called, academic apprenticeship as well as the draft law together with its implementary regulation. Moreover, attention is paid to the phenomenon of mythologisation of practical education presenting a desired direction of legislative action in that respect.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 140-148
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Kontekst reformy studiów prawniczych
The context of the reform of law studies
Autorzy:: Dajczak, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/693321.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: law studies in Europe
Bologna model
Law on Higher Education
edukacja prawnicza w Europie
proces boloński
prawo o szkolnictwie wyższym
Opis:: The discussion on the reform of law studies in the last dozens or so years has been centred on a dispute whether the practical skills or academic knowledge shall prevail in the teaching of law. The author argues that the concept of practicality lies somewhere else. What is really important is to what extent studying law equips future graduates with the skills of legal reasoning, that is independent and rational solving of problems. A question is therefore asked if the British experience of a 3-year Bachelor’s course in law and its criticism in Germany may help in the recent discussion whether the Bologna model should also be implemented in law schools in Poland. Consequently, what needs to be discussed includes issues such as: restriction of the availability of law studies by aptitude tests for candidates, a fewer number of obligatory subjects, or stronger ties between the teaching of contemporary law and its economic, cultural and historical context, together with explanation of legal principles and typical conflicts. It is concluded that law studies should last longer than three years, while the social and financial consequences of their lesser availability may be mitigated by other course options with substantial content of legal issues (e.g. law and economic, or law and linguistics).
W dyskusji o reformie studiów prawniczych od dziesięcioleci tkwimy w sporze między praktycznością a akademickością: o parytety między przedmiotami dogmatycznymi a ogólnohistorycznymi. Autor podnosi, że właściwy sens praktyczności leży gdzie indziej. Chodzi o to, w jakim stopniu studia prawnicze kształtują umiejętność prawniczego myślenia, to jest samodzielnego, racjonalnego rozwiązywania konfliktów. Na tej podstawie autor pyta, jak angielskie doświadczenia trzyletnich studiów prawniczych i ich krytyka w Niemczech mogą wzbogacić polską dyskusję na temat wprowadzania procesu bolońskiego na wydziałach prawa. Główne płynące z takich rozważań inspiracje to: ograniczenie masowości studiów prawniczych przez wprowadzenie testu predyspozycji dla kandydatów; ograniczenie liczby przedmiotów obowiązkowych i głębsze połączenie nauki prawa współczesnego z ekonomicznym, kulturowym i historycznym wyjaśnieniem jego zasad i typowych konfliktów. Studia prawnicze powinny pozostać jednolite i trwać dłuższej niż trzy lata. Natomiast społeczne i finansowe skutki odejścia od masowości studiów prawniczych wydziały prawa mogą łagodzić ofertą dwustopniowych studiów bogatych w prawnicze treści, np. studiów prawno-ekonomicznych lub prawno-filologicznych.
Źródło:: Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2013, 75, 4; 9-17
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:: Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Odpowiednie stosowanie przepisów k.p.a. w sprawach decyzji wydawanych przez władze wyżej uczelni na podstawie przepisów ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym
Suitable application of the provisions of the Code of Administrative Procedure in matters of decisions issued by the university authorities on the basis of the provisions of the Act – Law on Higher Education
Autorzy:: Skóra, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2003060.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: prawo o szkolnictwie wyższym
postępowanie administracyjne
odpowiednie stosowanie prawa
Law on Higher Education
administrative proceedings
correct application of the law
Opis:: Tematem artykułu jest odpowiednie stosowanie przepisów kodeksu postępowania administracyjnego w sprawach, gdy decyzję wydają organy szkół wyższych. Autorka omawia orzecznictwo sądów administracyjnych i dwa sposoby interpretacji tego problemu. Podaje także stanowisko innych autorów w kwestii odpowiedniego stosowania przepisów k.p.a. oraz własne stanowisko autorki.
The theme of the article is suitable application of the provisions of the Code of Administrative Procedure in cases where a decision is issued by universities. The article discusses the case law of administrative courts and two ways of interpreting this problem. The article also the position of other authors and our own opinion of the author.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2016, 8, 3; 136-149
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Potrzeby polskiego sektora administracji publicznej a kształcenie prawnicze. Kilka uwag na tle zmian związanych z projektami „ustawy 2.0” oraz tzw. aplikacji uniwersyteckiej
The Needs of the Polish Public Administration Sector versus Legal Education. Some Remarks on the Changes Relating to the Drafts of ‘Act 2.0’ and the ‘University Apprenticeship’
Autorzy:: Kokoszkiewicz, Artur
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1975473.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: kształcenie prawnicze
prawo o szkolnictwie wyższym
administracja publiczna
aplikacja uniwersytecka
legal education
law on higher education
public administration
university apprenticeship
Opis:: W artykule podjęto próbę zaprezentowania zmian legislacyjnych związanych z tzw. ustawą 2.0, tj. ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym wraz z rozporządzeniem wykonawczym w sprawie studiów, jak i projektem tzw. aplikacji uniwersyteckiej, która aktualnie nie została jeszcze ujęta w jakiekolwiek ramy normatywne. Zmiany te mogą mieć wymierny wpływ na kształcenie prawnicze w Polsce, a co za tym idzie, także na sektor administracji publicznej w kontekście jego potrzeb. Wydaje się bowiem zasadne przyjęcie, że te dwa obszary badawcze, tj. sektor administracji publicznej i kształcenie prawnicze, są ze sobą wzajemnie powiązane jak i wzajemnie wpływające na siebie; administracja publiczna dla funkcjonowania potrzebuje bowiem kadr prawniczych, a te z kolei w wymierny sposób kształtują jej praktykę – przykładowo poprzez działalność naukową i wykładnię doktrynalną czy też sprawowanie nadzoru sądowego. Unikając przy tym odpowiedzi na pytania badawcze o charakterze generalnym, jak np. „jakie powinno być »dobre« kształcenie prawnicze?” czy też o optymalny model funkcjonalny administracji publicznej w Polsce, w tekście skupiono się w pierwszej kolejności na zarysowaniu postulatu tzw. dobrej administracji. W dalszej kolejności zaprezentowano wybrane zagadnienia z zakresu kształcenia prawniczego, które z taką administracją są związane i mogą służyć realizacji postulatu albo ją osłabiać. Zaprezentowano też założenia projektu aplikacji uniwersyteckiej oraz projekt ustawy wraz z rozporządzeniem wykonawczym. Zwrócono także uwagę na zjawisko mitologizowania kształcenia praktycznego, prezentując w tym zakresie pożądany kierunek działalności prawodawczej.
The article attempts to present the legislative changes relating to the so called Act 2.0, i.e, the law on higher education together with its implementary regulation on studies as well as the proposed university apprenticeship, which has not as of yet been made into law of any kind. These changes may have a considerable impact on legal education in Poland, and, hence, on the public administration sector in the context of its needs. For it seems justified to assume that the two research areas, i.e. the public administration sector and legal education are both interrelated and that they exert reciprocal influence upon each other. For public administration, in order to function properly, requires a supply of lawyers whereas the latter, in turn, considerably affects its practices – for instance, by way of academic activities and jurisprudential construction or judicial review. Avoiding addressing more general research questions, such as “What should ‘good’ legal education be like?” or about the optimal functional model of public administration in Poland, the text focuses, above all, on outlining the postulate of the so called good administration. Subsequently, selected issues are presented in the areas of legal education that are related to such administration and can serve to either implement the postulate or to weaken it. Presented are also the assumptions of the draft of the, so called, academic apprenticeship as well as the draft law together with its implementary regulation. More over, attention is paid to the phenomenon of mythologisation of practical education presenting a desired direction of legislative action in that respect.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 130-139
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Glosa do wyroku Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego w Opolu z dnia 2 lutego 2017 r. II SA/Op 577/16
Gloss to the decision of the Provincial Administrative Court of 2 February 2017, II SA/Op 577/16
Autorzy:: Mucha, Dariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/697074.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Opolski
Tematy:: gloss
nature of the expulsion penalty
student
right to study
disciplinary committee
disciplinary offence
law on higher education
disciplinary responsibility
Opis:: In the judgment with commentaries, the Provincial Administrative Court in Opole made a statement concerning the penalty of expulsion from a higher education institution as a disciplinary penalty declared only by disciplinary committees. From the point of view of the judgment with commentaries, it is of importance to specify that this penalty is not of “life-long” nature, nor dśs it result in deprivation of the right to study in other institutions. The author approves of the position held by the judgment with commentaries and claims it to be an accurate and significant voice of the judiciary, which may prove substantial in eliminating legal ambiguities (and absurdities) arising as a result of applying the provisions of law in regard to responsibilities of higher education students, drawing attention to the incomplete and insufficient form of the provision of the relevant legal regulation.
Źródło:: Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2018, 16, 2; 245-257
2658-1922
Pojawia się w:: Opolskie Studia Administracyjno-Prawne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The Law 2.0 vs. the measurability and comparability of academic output
Autorzy:: Kwiek, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/703705.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: law on higher education
international data
international reforms
measuring scientific output
competition in science
income structure
academic production structure
vertical differentiation
Opis:: The present paper discusses the new Polish law on higher education in the context of the contrasted global and academic paradigms of university funding, governance, and organization. Its point of departure is the advent of international comparative data in higher education, the measurability of individuals, academic units and institutions in terms of research output, and the emergence of a new social contract between the state and universities. The key concepts used to evaluate the new law are competition in science, academic income structure and academic knowledge production structure, internationalists and locals in science, and vertical differentiation in national higher education systems. The new law is assessed in the context of the original reform proposal suggested by the national team of experts led by the present author and its long-term strategic choices are discussed in more detail, including a changing system of institutional evaluation, a revised system of academic degrees, and new excellence-focused national funding schemes.
Źródło:: Nauka; 2018, 1
1231-8515
Pojawia się w:: Nauka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Misja systemu szkolnictwa wyższego i nauki a misja uniwersytetu
The Mission of the Higher Education and Science System and the Mission of a University
Autorzy:: Izdebski, Jan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1963096.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce
system szkolnictwa wyższego i nauki
uniwersytet
law on higher education and science
system of higher education and science
Opis:: Zachodzące w sferze szkolnictwa wyższego i nauki zmiany legislacyjne stawiają wobec uczelni wyższych nowe zadania oraz tworzą nowe ramy weryfikacji działalności dydaktycznej i naukowej. Spośród wielu aspektów funkcjonowania systemu szkolnictwa wyższego i nauki, które podlegają istotnym zmianom, na szczególną uwagę zasługuje zagadnienie określenia misji systemu szkolnictwa wyższego i nauki. Nowa ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce wprowadza istotne regulacje w tym zakresie. Określenie misji systemu szkolnictwa wyższego i nauki ma bezpośrednie odniesienie do wartości, które są podstawą działalności podmiotów szkolnictwa wyższego i nauki, w tym w szczególności uniwersytetów. Określenie misji uniwersytetu zapewnia odniesienie do tradycji i miejsca uniwersytetu w systemie społecznym, określa jego tożsamość oraz wskazuje wartości, które uczelnia wyższa chroni i propaguje w swojej działalności, ponadto dekla racja misji wskazuje na podstawowe cele uniwersytetu zorientowane na przyszłość i otoczenie, w którym funkcjonuje. W tym zakresie określenie misji jest również jednym z instrumentów zarządzania rozwojem uniwersytetu.
The legislative changes that take place in the area of higher education and science pose new challenges to higher education institutions and create a new framework of verification of their teaching and research activity. Among the many significantly changing aspects of functioning of the system of higher education and science, the definition of the mission of this system seems to be particularly interesting. The new Higher Education and Science Law Act imposes important regulations in this domain. Defining the mission of the system of higher education and science refers directly to the values lying at the heart of the activity of institutions of higher education and science, including universities in particular. A defined mission of a university ensures a reference to the tradition and the position of this university in the social system, characterises its identity, and indicates the values the university protects and promotes in its activity. Also, a defined mission statement points to a university’s main goals set on the future and the environment in which it functions. In this area, defining the mission is also one of the instruments used to manage a university.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2020, 12, 2; 79-88
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Law «On Education»" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język