Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "LMS ILIAS," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Komunikacja w nauczaniu zdalnym na przykładzie platformy LMS ILIAS
    Communication in distance learning illustrated with LMS ILIAS platform
    Autorzy:
    Gawlik-Kobylińska, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/347492.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    nauczanie na odległość
    komunikacja społeczna
    platforma LMS ILIAS
    netykieta
    distance learning
    social communication
    LMS ILIAS platform
    netiquette
    Opis:
    Narzędzia kształcenia na odległość oprócz tego, że wspomagają i wspierają procesy nauczania i uczenia się, różnicują oraz wzbogacają formę komunikacji pomiędzy wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego. Forma komunikacji jest jednak ściśle uzależniona od danego narzędzia, jakie jest wykorzystywane, zwłaszcza od jego funkcjonalności. Celem artykułu jest omówienie zagadnień dotyczących komunikacji z wykorzystaniem platformy LMS ILIAS w nauczaniu mieszanym. W artykule szczególną uwagę poświęcono zagadnieniom, takim jak netykieta oraz funkcje komunikatów w sieci. Poruszane zagadnienia mogą okazać się użyteczne dla osób projektujących kursy e-learningowe, nauczycieli akademickich, czy trenerów.
    Although distance learning tools enhance and support teaching and learning processes, they differentiate and enrich the forms of communication between all the participants of the educational process. Forms of communication, however, strongly depend on an applied tool and its functionalities. The purpose of this article is to discuss issues related to communication which takes place while using the LMS ILIAS platform in the form of hybrid teaching. Special attention is paid to the issues such as the etiquette and functions of net messages. The article may be useful for instructional designers, teachers or other trainers dealing with distance training.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2014, 4; 5-14
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-LEARNING AS TOOL TO SUPPORT CYBERSECURITY EDUCATION. CASE STUDY - GENERIC REFERENCE CURRICULUM, RECOMMENDED BY NATO, AVAILABLE AS E-LEARNING COURSE
    Autorzy:
    Gawliczek, Piotr Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/546391.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    cybersecurity, NATO DEEP, education, LMS ILIAS, e-learning
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie wyzwań i szans procesu kształcenia, w kontekście rewolucji technologicznej, ze szczególnym uwzględnieniem istoty zmian w sferze technologii informacyjno-komunikacyjnych powiązanych z szeroko pojęta istotą cyberbezpieczeństwa. Dotyczy to również form i metod kształcenia zdalnego w edukacji dla bezpieczeństwa oraz obronności. Artykuł zawiera rekomendacje dot. wykorzystania opracowań, plonu współpracy konsorcjum Partnerstwa dla Pokoju Akademii Obrony i Instytutów Studiów Strategicznych z Międzynarodowym Sztabem NATO. To tzw. dokumenty referencyjne (Reference Curricula) – programy dedykowane różnym odbiorcom, np. zainteresowanym cyberbezpieczeństwem lub kwestiami antykorupcyjnymi. Dokumenty są wykorzystywana m.in. przez instytucje szkolnictwa wojskowego krajów objętych programem NATO DEEP. Jako studium przypadku przedstawiony został program referencyjny cyberbezpieczeństwa. Dokument stał się inspiracją i podstawą kursu e-learningowego, który jest dostępny na portalu NATO DEEP ADL oraz platformie LMS ILIAS Filii w Ełku Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.  
    The aim of the article is to address the challenges and opportunities for academic education, as a consequence of the technological revolution, with particular emphasis on the context of the e-learning solutions and applications. The aim is also to formulate recommendations regarding the best practices within the information and communication technologies in education. In this context the cooperation between Partnership for Peace Consortium (PfPC) of Defense Academies and Security Studies Institutes, and the NATO International Staff, aiming to develop the reference curricula, is presented – designed for employment by the defense education institutions. The respective documents are available, also for the Defence Education Enhancement Program (DEEP) partner countries. As the case study, the Reference Curriculum on Cybersecurity is shown as the e-learning solution, available on the NATO DEEP ADL Portal and LMS ILIAS platform of the Elk Campus Branch of the University of Warmia and Mazury in Olsztyn.
    Źródło:
    Civitas et Lex; 2020, 25, 1; 7-16
    2392-0300
    Pojawia się w:
    Civitas et Lex
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SUBTITLED AUDIO-VISUAL CONTENT AS A LEARNING TOOL WITHIN HIGHER MILITARY EDUCATION SYSTEM OF NATO PARTNER COUNTRIES
    Autorzy:
    Jóźwiak, Marcin Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/546352.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    video-based learning,
    language learning,
    LMS ILIAS,
    higher military education
    Opis:
    This paper presents recent research focused on the role of subtitled audio-visual material on foreign language acquisition. The author distinguishes various types of subtitled audio-visual content and comments on their usefulness and possible impact on the learning process, presenting other researchers’ opinion and his own perspective. Different types of content (videos, games) are categorized and properly commented regarding their influence on different language skills and competences. Also, the author shows ways the learners can experience such content for learning purposes. Possible application of such methods for advanced distributed learning is investigated, with LMS ILIAS used a base for exercises.
    Źródło:
    Civitas et Lex; 2019, 3(23); 7-15
    2392-0300
    Pojawia się w:
    Civitas et Lex
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania wykorzystania narzędzi ADL do ewaluacji efektów kształcenia
    Determinants regarding the implementation of ADL tools for the evaluation of educational effects
    Autorzy:
    Poczekalewicz, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/120273.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Sztuki Wojennej
    Tematy:
    kształcenie na odległość
    efekty kształcenia
    Akademia Obrony Narodowej
    model Kirkpatricka
    LMS ILIAS
    distance learning
    quality and effectiveness of the education
    National Defence University
    Kirkpatrick model
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały kwestie dotyczące jakości oraz efektywności wykorzystywania narzędzi sfery technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu na odległość. Poszukiwana jest odpowiedź na pytania o to, czy istnieją sposoby skutecznej oceny procesów sfery kształcenia na odległość oraz kwestii badania efektywności finansowej. Omówiono metody ewaluacyjne, ze szczególnym uwzględnieniem modelu Kirkpatricka, stosowanego również w tradycyjnym szkoleniu, który skupia się na 4 poziomach: reakcji, nauki, zachowań, rezultatów. Z kolei przedstawiono zastosowanie tego modelu w praktyce kształcenia na odległość, jako procesu realizowanego w Akademii Obrony Narodowej. Następnie przedstawiono kwestie zwrotu nakładów z inwestycji (Return of Investments - ROI) mające związek z tym procesem. Na zakończenie przedstawiono możliwości LMS ILIAS do przeprowadzenie ewaluacji procesu dydaktycznego.
    The article presents the issues concerning the quality and effectiveness of the use of tools of information and communication technologies in distance learning. Seeking to answer questions about whether there are ways to effectively evaluate processes of distance education and issues of financial performance. Evaluation methods are discussed, with particular emphasis on the Kirkpatrick model, also used in traditional training, which focuses on four levels: reaction, learning, behaviour, results. The application of this model is shown in the practice of distance education as a process carried out in the National Defence University. This is followed by questions in the Return of Investment - ROI relevant education process. Finally a demonstration of how to make an evaluation of the learning process with the use of Learning Management System ILIAS is included.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe AON; 2014, 4(97); 210-220
    0867-2245
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe AON
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies