Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Kompetencje kluczowe" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Rola kompetencji zawodowych na współczesnym rynku pracy
The role professional competence on the contemporary labour market
Autorzy:
Taradejna, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/180926.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
kompetencje zawodowe
kompetencje kluczowe
professional competence
core competence
Opis:
Zachodzące zmiany społeczno-ekonomiczne, postęp cywilizacyjny i naukowo-techniczny przyczyniają się do rozwoju i wzrostu gospodarczego państw. Czynnikiem rozwoju i postępu zawsze są ludzie i ich kompetencje. Poziom kompetencji pracowników jest jednym z elementów wpływających na motywację do pracy i satysfakcję zawodową. Ma to również związek z jakością wykonywanej pracy. Współcześnie kompetencje zawodowe rozumie się nie tylko jako profesjonalną wiedzę i umiejętności wymagane do pracy w danym zawodzie, czy na konkretnym stanowisku pracy, ale także jako dyspozycje jednostki umożliwiające jej efektywne radzenie sobie w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych W artykule zwrócono uwagę na rolę kompetencji kluczowych, czyli dyspozycji o charakterze ponad zawodowym, charakteryzujących się dużym stopniem uniwersalności, wykorzystywanych w różnych sytuacjach życiowych. Rolę tych kompetencji przedstawiono na przykładzie grupy zawodowej, jaką są specjaliści z obszaru ergonomii i bhp.
Socio-economic changes, and progress of both civilization and science and technology contribute to the economic development of countries People and their competencies are always a major factor in development and progress The employees' level of competence affects the incentive to work and job satisfaction. It also related to the quality of their work. Today, occupational competence is understood not only as the knowledge and skills required to work in a specific occupation or at a specific workstation, but also as individuals' ability to cope in a variety of occupational and personal situations. This article discusses the role of core competencies, or abilities with a high degree of universality, which can be used in different situations. The role of those competencies is discussed using experts in ergonomics and occupational safety and health as an example.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2014, 8; 22-26
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niepełnosprawni = nieaktywni? Przyczynek do dyskusji nad aktywnością obywatelską młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną
Autorzy:
Kamecka-Antczak, Celina Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606503.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
kompetencje obywatelskie
kompetencje kluczowe
aktywność obywatelska
szkoła przysposabiająca do pracy
Opis:
Artykuł dotyczy aktywności obywatelskiej osób z niepełnosprawnością intelektualną. W pracy wykorzystano Kwestionariusz aktywności obywatelskiej Ryszarda Klamuta – narzędzie badawcze autorsko dostosowane do potrzeb i możliwości osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania przeprowadzono wiosną 2018 roku wśród pełnoletnich uczniów toruńskich szkół przysposabiających do pracy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Pozwoliły one na określenie aktywności obywatelskiej badanej grupy, jej średniego wyniku, a także wewnętrznego zróżnicowania. Umożliwiły stwierdzenie, w których kategoriach działania badani uczniowie podejmują największą, a w których najmniejszą aktywność. Badania te są przyczynkiem do pogłębiania zarysowanej problematyki. Wskazano na szereg kolejnych problemów badawczych, dla których rozwiązania można szukać za pomocą zaprezentowanego narzędzia. 
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Key competencies expected on the contemporary labour market
Kompetencje kluczowe oczekiwane na współczesnym rynku pracy
Autorzy:
Dugosz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560848.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
contemporary labour market
competencies
key competencies
współczesny rynek pracy
kompetencje
kompetencje kluczowe
Opis:
lot has been said and written about competencies in the recent years. They are an object of interest of many scientific disciplines: psychology, educational studies, anthropology, sociology, management science, but also of the labour market. The question of competencies sought after on the modern labour market frequently appears in the conversations among people who search for work, and among the employers. What competencies must a person have in order not to become unemployed? What are the competencies which the employers look for? What competencies may ensure good work? In order to get the answers to the above questions, the article presents a theoretical analysis of available literature.
W ostatnich latach dużo się mówi i pisze o kompetencjach. Są one przedmiotem zainteresowania wielu dyscyplin naukowych: psychologii, pedagogiki, antropologii, socjologii, nauk o zarządzaniu, ale również rynku pracy. Pytanie o kompetencje pożądane na współczesnym rynku pracy pojawia się często w rozmowach osób poszukujących pracy, jak i pracodawców. Jakie należy posiadać kompetencje, aby uchronić się przed bezrobociem? Na jakie kompetencje pracodawcy zgłaszają zapotrzebowanie? Jakie kompetencje mogą zapewnić dobrą pracę? Chcąc uzyskać odpowiedzi na powyższe pytania, w artykule dokonano analizy teoretycznej dostępnej literatury.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 63-72
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie laboratorium i-Lab2 w rozwijaniu kompetencji kluczowych
The use of laboratory i-Lab2 in the development of key competences
Autorzy:
DŁUGOSZ, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456686.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kompetencje kluczowe
laboratorium innowacji
key competences
laboratory of the innovation
Opis:
W artykule przedstawiono możliwość rozwijania kompetencji kluczowych potrzebnych na współczesnym rynku pracy tj. umiejętność myślenia twórczego, porozumiewania się, pracy w grupie, uczenia się oraz kompetencji informatycznych, wykorzystując w tym celu laboratorium innowacji i-Lab2.
The paper presents the possibility of key competences development needed in today’s labor market, i.e. the ability of creative thinking, communication, team work, learning and competences, using the innovation i-Lab2.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 257-262
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resource-wise determinants of formulating an organizations strategy
Autorzy:
Gierszewska, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/392572.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
core competencies
core capabilities
resources
strategies
kompetencje kluczowe
kluczowe możliwości
zasoby
strategie
Opis:
The aim of this article is to show that the models of management created by authorities are a live issue. This particular case pertains to the principles of Professor Karol Adamiecki, which refer to a resourceful approach to strategic management. The starting point for the analysis involves challenges of strategic management. These arise, in particular, from a reassessment of strategic and competence-related potential resources in the organization. In this paper material and immaterial resources, core competencies, and capabilities of the organization in the context of classical models of strategy are discussed.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2019, 2; 47-61
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Drama in Developing Communication Competencies of Early Primary School Students
Rola dramy w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej
Autorzy:
Gogolin, Olimpia
Szymlik, Eugeniusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646588.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Libron
Tematy:
communication competetions
key competences
drama
early childhood education
kompetencje komunikacyjne
kompetencje kluczowe
edukacja wczesnokolna
Opis:
Artykuł stanowi próbę odpowiedzi na pytanie, jaką rolę odgrywa drama w rozwoju kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej. W części teoretycznej zostają przybliżone pojęcia: kompetencji, kompetencji kluczowych w kontekście procesów językowych, poznawczych i społecznych. Następnie autorzy omawiają pokrótce metodę dramy, eksponując klasyfikację technik dramowych autorstwa G. Boltona. W części praktycznej omówione są wyniki badań przeprowadzonych wśród nauczycieli (ankieta posttest) oraz uczniów (ankieta pretest i posttest oraz test kompetencji językowych).
The article is an attempt to answer the question of what role drama plays in the development of competences among early childhood education pupils. The theoretical part presents the concepts of competences and key competences in the context of linguistic, cognitive and social processes. Next, the authors briefly discuss the method of drama by presenting the classification of G. Bolton’s drama techniques. The practical part discusses the results of tests carried out among teachers (posttest) and among pupils (pretest, posttest, and language proficiency test).
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczość jako kompetencja kluczowa w procesie uczenia się przez całe życie
Entrepreneurship as a key competence for lifelong learning
Autorzy:
Kalita, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/321685.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
kompetencje kluczowe
przedsiębiorczość
przedsiębiorca
kompetencja przedsiębiorczości
key competences
entrepreneurship
entrepreneur
entrepreneurship competence
Opis:
W artykule przedstawiono osiem kompetencji zdefiniowanych w dokumencie „Kluczowe kompetencje w uczeniu się przez całe życie. Europejskie ramy odniesienia”. Szczegółowo zaprezentowano kompetencję przedsiębiorczości; opisano niezbędną wiedzę, umiejętności i postawy powiązane z tą kompetencją. Wskazano na problemy dotyczące edukacji przedsiębiorczości w Polsce, a także zwrócono uwagę na znaczenie zagadnień etycznych w biznesie. Na koniec dokonano przeglądu definicji przedsiębiorczości w polskich podręcznikach szkolnych.
The article presents eight competencies defined in a document “Key competences for lifelong learning – a European reference framework”. It also specifies the competence of entrepreneurship, describes necessary knowledge, skills and attitudes related to this competence. The article indicates the problems of education of entrepreneurship in Poland as well as the importance of awareness of ethical values in business. Finally, it gives the examples of definitions of entrepreneurship in Polish schoolbooks.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 72; 51-64
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka uczenia się jako jedna z kluczowych kompetencji XXi wieku w obszarze andragogiki
Arts learning as one of the key competencies in the XXI century andragogics
Autorzy:
Szostkiewicz, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544334.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
andragogika
kompetencja
kompetencje kluczowe
obszary edukacyjne
sztuka uczenia się
wybrane raporty unijne
Opis:
Niniejszy artykuł wpisuje się w zagadnienie opanowania sztuki uczenia się, które według Roberta Smitha jest niezbędne w funkcjonowaniu społeczeństwa XXI wieku. Tożsama umiejętność uczenia się jest jedną z ośmiu kluczowych kompetencji w uczeniu się przez całe życie, które zostały zdiagnozowane przez Parlament i Radę Europejską. Sprzyja ona wszelkim działaniom kształceniowym, dlatego też jest ona głównym tematem rozważań w dokumentach i raportach Unii Europejskiej. Współczesne społeczeństwo coraz częściej musi stawiać czoło wymaganiom związanym z ponownym przekwalifikowaniem się, dlatego też nadrzędną kluczową kompetencją XXI wieku jest umiejętność uczenia się.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 146-155
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The main responses of national teacher education systems to European challenges
Reakcje krajowych systemów kształcenia nauczycieli do wyzwań europejskich
Autorzy:
POSTRYGACH, Nadiia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456831.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
education system
key competencies
educational policy
system kształcenia
kompetencje kluczowe
polityka edukacyjna
Opis:
The article presents main challenges ahead of education policy in Ukraine and the necessary changes, which will allow education of teachers able to assist students in gaining competences that will enable them to cope efficiently in evolving society and constantly changing labour market
W artykule przedstawiono główne wyzwania stojące przed polityką oświatową Ukrainy i konieczne zmiany, które pozwolą na kształcenie nauczycieli mogących pomóc uczniom w zdobyciu kompetencji pozwalających na sprawne działanie w ewoulującym społeczeństwie i stale zmieniającym się rynku pracy
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 149-155
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gotowość zawodowa absolwentów średnich szkół plastycznych w odniesieniu do wymagań stawianych przez pracodawców w ofertach pracy – raport z badań
Professional preparedness of high school graduates with regard to job advertisements requirements – research report
Autorzy:
Strzecha, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1389134.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kompetencje kluczowe
grafik projektant
szkoły artystyczne
key competences
graphic designer
art school
Opis:
Celem niniejszego opracowania jest dokonanie diagnozy i opracowanie raportu dotyczącego zgodności przygotowania zawodowego w średnich szkołach plastycznych z oczekiwaniami przyszłych pracodawców. Szczegółowe problemy podjęte w badaniach wyraŜone zostały w na–stępujących pytaniach: - Z jakich programów komputerowych korzystają uczniowie w średnich szkołach plastycznych? - Jakie programy graficzne znają uczniowie szkół plastycznych i jak oceniają swoje umiejętności w posługiwaniu się tymi programami? - Czy absolwenci szkół plastycznych zostali wyposaŜeni w wiedzę i umiejętności zgodne z oczekiwaniem przyszłych pracodawców?
The purpose of the present study is to make the diagnosis and to draw up the report on accordance of the vocational education received at art schools to expectations of future employers. Following questions express extensive problems, taken in survey research: - What computer programmes are used at secondary art schools? - What graphic design programmes are known by students of secondary art school and how they assess their level of competence required for usage of those programmes? - Are the graduates of secondary art school accoutred with knowledge and qualities accordant with the expectations of their future employers?
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 129-135
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies