Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Kompetencje kluczowe" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Rola kompetencji zawodowych na współczesnym rynku pracy
The role professional competence on the contemporary labour market
Autorzy:
Taradejna, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/180926.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
kompetencje zawodowe
kompetencje kluczowe
professional competence
core competence
Opis:
Zachodzące zmiany społeczno-ekonomiczne, postęp cywilizacyjny i naukowo-techniczny przyczyniają się do rozwoju i wzrostu gospodarczego państw. Czynnikiem rozwoju i postępu zawsze są ludzie i ich kompetencje. Poziom kompetencji pracowników jest jednym z elementów wpływających na motywację do pracy i satysfakcję zawodową. Ma to również związek z jakością wykonywanej pracy. Współcześnie kompetencje zawodowe rozumie się nie tylko jako profesjonalną wiedzę i umiejętności wymagane do pracy w danym zawodzie, czy na konkretnym stanowisku pracy, ale także jako dyspozycje jednostki umożliwiające jej efektywne radzenie sobie w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych W artykule zwrócono uwagę na rolę kompetencji kluczowych, czyli dyspozycji o charakterze ponad zawodowym, charakteryzujących się dużym stopniem uniwersalności, wykorzystywanych w różnych sytuacjach życiowych. Rolę tych kompetencji przedstawiono na przykładzie grupy zawodowej, jaką są specjaliści z obszaru ergonomii i bhp.
Socio-economic changes, and progress of both civilization and science and technology contribute to the economic development of countries People and their competencies are always a major factor in development and progress The employees' level of competence affects the incentive to work and job satisfaction. It also related to the quality of their work. Today, occupational competence is understood not only as the knowledge and skills required to work in a specific occupation or at a specific workstation, but also as individuals' ability to cope in a variety of occupational and personal situations. This article discusses the role of core competencies, or abilities with a high degree of universality, which can be used in different situations. The role of those competencies is discussed using experts in ergonomics and occupational safety and health as an example.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2014, 8; 22-26
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niepełnosprawni = nieaktywni? Przyczynek do dyskusji nad aktywnością obywatelską młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną
Autorzy:
Kamecka-Antczak, Celina Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606503.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
kompetencje obywatelskie
kompetencje kluczowe
aktywność obywatelska
szkoła przysposabiająca do pracy
Opis:
Artykuł dotyczy aktywności obywatelskiej osób z niepełnosprawnością intelektualną. W pracy wykorzystano Kwestionariusz aktywności obywatelskiej Ryszarda Klamuta – narzędzie badawcze autorsko dostosowane do potrzeb i możliwości osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania przeprowadzono wiosną 2018 roku wśród pełnoletnich uczniów toruńskich szkół przysposabiających do pracy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Pozwoliły one na określenie aktywności obywatelskiej badanej grupy, jej średniego wyniku, a także wewnętrznego zróżnicowania. Umożliwiły stwierdzenie, w których kategoriach działania badani uczniowie podejmują największą, a w których najmniejszą aktywność. Badania te są przyczynkiem do pogłębiania zarysowanej problematyki. Wskazano na szereg kolejnych problemów badawczych, dla których rozwiązania można szukać za pomocą zaprezentowanego narzędzia. 
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Key competencies expected on the contemporary labour market
Kompetencje kluczowe oczekiwane na współczesnym rynku pracy
Autorzy:
Dugosz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560848.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
contemporary labour market
competencies
key competencies
współczesny rynek pracy
kompetencje
kompetencje kluczowe
Opis:
lot has been said and written about competencies in the recent years. They are an object of interest of many scientific disciplines: psychology, educational studies, anthropology, sociology, management science, but also of the labour market. The question of competencies sought after on the modern labour market frequently appears in the conversations among people who search for work, and among the employers. What competencies must a person have in order not to become unemployed? What are the competencies which the employers look for? What competencies may ensure good work? In order to get the answers to the above questions, the article presents a theoretical analysis of available literature.
W ostatnich latach dużo się mówi i pisze o kompetencjach. Są one przedmiotem zainteresowania wielu dyscyplin naukowych: psychologii, pedagogiki, antropologii, socjologii, nauk o zarządzaniu, ale również rynku pracy. Pytanie o kompetencje pożądane na współczesnym rynku pracy pojawia się często w rozmowach osób poszukujących pracy, jak i pracodawców. Jakie należy posiadać kompetencje, aby uchronić się przed bezrobociem? Na jakie kompetencje pracodawcy zgłaszają zapotrzebowanie? Jakie kompetencje mogą zapewnić dobrą pracę? Chcąc uzyskać odpowiedzi na powyższe pytania, w artykule dokonano analizy teoretycznej dostępnej literatury.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 63-72
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie laboratorium i-Lab2 w rozwijaniu kompetencji kluczowych
The use of laboratory i-Lab2 in the development of key competences
Autorzy:
DŁUGOSZ, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456686.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kompetencje kluczowe
laboratorium innowacji
key competences
laboratory of the innovation
Opis:
W artykule przedstawiono możliwość rozwijania kompetencji kluczowych potrzebnych na współczesnym rynku pracy tj. umiejętność myślenia twórczego, porozumiewania się, pracy w grupie, uczenia się oraz kompetencji informatycznych, wykorzystując w tym celu laboratorium innowacji i-Lab2.
The paper presents the possibility of key competences development needed in today’s labor market, i.e. the ability of creative thinking, communication, team work, learning and competences, using the innovation i-Lab2.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 257-262
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resource-wise determinants of formulating an organizations strategy
Autorzy:
Gierszewska, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/392572.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
core competencies
core capabilities
resources
strategies
kompetencje kluczowe
kluczowe możliwości
zasoby
strategie
Opis:
The aim of this article is to show that the models of management created by authorities are a live issue. This particular case pertains to the principles of Professor Karol Adamiecki, which refer to a resourceful approach to strategic management. The starting point for the analysis involves challenges of strategic management. These arise, in particular, from a reassessment of strategic and competence-related potential resources in the organization. In this paper material and immaterial resources, core competencies, and capabilities of the organization in the context of classical models of strategy are discussed.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2019, 2; 47-61
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Drama in Developing Communication Competencies of Early Primary School Students
Rola dramy w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej
Autorzy:
Gogolin, Olimpia
Szymlik, Eugeniusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646588.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Libron
Tematy:
communication competetions
key competences
drama
early childhood education
kompetencje komunikacyjne
kompetencje kluczowe
edukacja wczesnokolna
Opis:
Artykuł stanowi próbę odpowiedzi na pytanie, jaką rolę odgrywa drama w rozwoju kompetencji komunikacyjnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej. W części teoretycznej zostają przybliżone pojęcia: kompetencji, kompetencji kluczowych w kontekście procesów językowych, poznawczych i społecznych. Następnie autorzy omawiają pokrótce metodę dramy, eksponując klasyfikację technik dramowych autorstwa G. Boltona. W części praktycznej omówione są wyniki badań przeprowadzonych wśród nauczycieli (ankieta posttest) oraz uczniów (ankieta pretest i posttest oraz test kompetencji językowych).
The article is an attempt to answer the question of what role drama plays in the development of competences among early childhood education pupils. The theoretical part presents the concepts of competences and key competences in the context of linguistic, cognitive and social processes. Next, the authors briefly discuss the method of drama by presenting the classification of G. Bolton’s drama techniques. The practical part discusses the results of tests carried out among teachers (posttest) and among pupils (pretest, posttest, and language proficiency test).
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przedsiębiorczość jako kompetencja kluczowa w procesie uczenia się przez całe życie
Entrepreneurship as a key competence for lifelong learning
Autorzy:
Kalita, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/321685.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
kompetencje kluczowe
przedsiębiorczość
przedsiębiorca
kompetencja przedsiębiorczości
key competences
entrepreneurship
entrepreneur
entrepreneurship competence
Opis:
W artykule przedstawiono osiem kompetencji zdefiniowanych w dokumencie „Kluczowe kompetencje w uczeniu się przez całe życie. Europejskie ramy odniesienia”. Szczegółowo zaprezentowano kompetencję przedsiębiorczości; opisano niezbędną wiedzę, umiejętności i postawy powiązane z tą kompetencją. Wskazano na problemy dotyczące edukacji przedsiębiorczości w Polsce, a także zwrócono uwagę na znaczenie zagadnień etycznych w biznesie. Na koniec dokonano przeglądu definicji przedsiębiorczości w polskich podręcznikach szkolnych.
The article presents eight competencies defined in a document “Key competences for lifelong learning – a European reference framework”. It also specifies the competence of entrepreneurship, describes necessary knowledge, skills and attitudes related to this competence. The article indicates the problems of education of entrepreneurship in Poland as well as the importance of awareness of ethical values in business. Finally, it gives the examples of definitions of entrepreneurship in Polish schoolbooks.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 72; 51-64
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka uczenia się jako jedna z kluczowych kompetencji XXi wieku w obszarze andragogiki
Arts learning as one of the key competencies in the XXI century andragogics
Autorzy:
Szostkiewicz, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544334.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
andragogika
kompetencja
kompetencje kluczowe
obszary edukacyjne
sztuka uczenia się
wybrane raporty unijne
Opis:
Niniejszy artykuł wpisuje się w zagadnienie opanowania sztuki uczenia się, które według Roberta Smitha jest niezbędne w funkcjonowaniu społeczeństwa XXI wieku. Tożsama umiejętność uczenia się jest jedną z ośmiu kluczowych kompetencji w uczeniu się przez całe życie, które zostały zdiagnozowane przez Parlament i Radę Europejską. Sprzyja ona wszelkim działaniom kształceniowym, dlatego też jest ona głównym tematem rozważań w dokumentach i raportach Unii Europejskiej. Współczesne społeczeństwo coraz częściej musi stawiać czoło wymaganiom związanym z ponownym przekwalifikowaniem się, dlatego też nadrzędną kluczową kompetencją XXI wieku jest umiejętność uczenia się.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 146-155
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The main responses of national teacher education systems to European challenges
Reakcje krajowych systemów kształcenia nauczycieli do wyzwań europejskich
Autorzy:
POSTRYGACH, Nadiia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456831.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
education system
key competencies
educational policy
system kształcenia
kompetencje kluczowe
polityka edukacyjna
Opis:
The article presents main challenges ahead of education policy in Ukraine and the necessary changes, which will allow education of teachers able to assist students in gaining competences that will enable them to cope efficiently in evolving society and constantly changing labour market
W artykule przedstawiono główne wyzwania stojące przed polityką oświatową Ukrainy i konieczne zmiany, które pozwolą na kształcenie nauczycieli mogących pomóc uczniom w zdobyciu kompetencji pozwalających na sprawne działanie w ewoulującym społeczeństwie i stale zmieniającym się rynku pracy
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 149-155
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gotowość zawodowa absolwentów średnich szkół plastycznych w odniesieniu do wymagań stawianych przez pracodawców w ofertach pracy – raport z badań
Professional preparedness of high school graduates with regard to job advertisements requirements – research report
Autorzy:
Strzecha, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1389134.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kompetencje kluczowe
grafik projektant
szkoły artystyczne
key competences
graphic designer
art school
Opis:
Celem niniejszego opracowania jest dokonanie diagnozy i opracowanie raportu dotyczącego zgodności przygotowania zawodowego w średnich szkołach plastycznych z oczekiwaniami przyszłych pracodawców. Szczegółowe problemy podjęte w badaniach wyraŜone zostały w na–stępujących pytaniach: - Z jakich programów komputerowych korzystają uczniowie w średnich szkołach plastycznych? - Jakie programy graficzne znają uczniowie szkół plastycznych i jak oceniają swoje umiejętności w posługiwaniu się tymi programami? - Czy absolwenci szkół plastycznych zostali wyposaŜeni w wiedzę i umiejętności zgodne z oczekiwaniem przyszłych pracodawców?
The purpose of the present study is to make the diagnosis and to draw up the report on accordance of the vocational education received at art schools to expectations of future employers. Following questions express extensive problems, taken in survey research: - What computer programmes are used at secondary art schools? - What graphic design programmes are known by students of secondary art school and how they assess their level of competence required for usage of those programmes? - Are the graduates of secondary art school accoutred with knowledge and qualities accordant with the expectations of their future employers?
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 129-135
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Owner/Manager Core Competencies in Enterprise Performance in SMEs – Selected Competency Models
Kluczowe kompetencje właściciela/menadżera a efektywności funkcjonowania przedsiębiorstw w sektorze MŚP – wybrane modele kompetencji
Autorzy:
Ohimor, Joseph
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/534144.pdf
Data publikacji:
2017-12-19
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydział Ekonomii
Tematy:
kluczowe kompetencje
modele
MŚP
domena kompetencji.
Opis:
Małe i średnie przedsiębiorstwa odgrywają znaczące role w gospodarkach regionalnych i krajowych. Rozpoznawanie kompetencji właściciela/menadżera, które przyczyniają się do osiągania doskonałych wyników przez niektórych, podczas gdy inni osiągają wyniki przeciętne lub gorzej, jest istotne w zarządzaniu przedsiębiorstwem we współczesnej gospodarce opartej o wiedze. Łatwo jest zauważyć w istniejącej literaturze przedmiotu różnicy w zastosowania tych samych pojęć, co jest wynikiem braku spójności w ich definicji. Budowanie modeli kompetencji właściciela MŚP jest jeden ze sposobów uporządkowanie wiedzy w tej materii. Jest to również sposób zbadania czynników kompetencyjnych wpływających na efektywności działania MŚP. Celem pracy była identyfikacja i analiza modeli kompetencji, ich elementów składowych, których rozpoznanie jest niezbędne dla lepszego rozumienia tego zjawiska. Narzędzie badawcze stanowił przegląd literatury obejmującej aktualne badania naukowe.
Źródło:
Przedsiębiorstwo i Region; 2017, 9; 154-163
2080-458X
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo i Region
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI... PODCZAS MIĘDZYNARODOWEGO WOLONTARIATU MŁODZIEŻY
THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURSHIP COMPETENCE DURING CROSS - BORDER VOLUNTEERING PROJECTS OF YOUTH
Autorzy:
Bartosiewicz-Kosiba, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832856.pdf
Data publikacji:
2021-08-23
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
przedsiębiorczość
kompetencje kluczowe
wolontariat
edukacja pozaformalna
EntreComp
entrepreneurship
key competences
volunteering
non-formal education
Opis:
Przedsiębiorczość uznaje się za kluczową kompetencję XXI wieku. Kształtowanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości powinno zajmować ważne miejsce w procesie uczenia się przez całe życie, we wszystkich formach edukacji. Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badań dotyczących rozwoju kompetencji w zakresie przedsiębiorczości podczas realizowania przez młodzież międzynarodowych projektów wolontariatu w ramach Europejskiego Korpusu Solidarności. W artykule przedstawiono postrzeganie przez uczestników projektów i mentorkę wolontariuszy procesu kształtowania kompetencji podczas międzynarodowego wolontariatu. Zaprezentowano również metody i narzędzia, które są stosowane w celu wspierania tego procesu. W pracy odwołano się do „Europejskich ram kompetencji w zakresie przedsiębiorczości”.
Entrepreneurship is considered a key competence of the 21st century. The development of entrepreneurship competence should play an important role in lifelong learning in all forms of education. The aim of the article is to present the results of research on the development of entrepreneurship competence during the implementation of cross – border volunteering projects by young people under the European Solidarity Corps. The article presents how projects’ participants and the mentor of volunteers perceive the development of competences during cross - border volunteering, and presents the methods and tools that are used to support this process. The research refers to “The European Entrepreneurship Competence Framework (EntreComp)”
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2021, 13; 223-241
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje kluczowe w komunikacji naukowej
Areas of competence which are crucial for scholarly communication
Autorzy:
Gwadera, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474281.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Akt komunikacyjny
Kompetencje informacyjne
Kompetencje kluczowe
Komunikacja naukowa
A communicative act
Crucial competences
Information competence
Scholarly communication
Opis:
W artykule podjęto rozważania z zakresu szeroko rozumianej komunikacji naukowej, uwzględniając zagadnienia kompetencji uczestników aktów komunikacyjnych z obszarów science communication, scientific communication, scholarly communication. Kompetencje nakreślono, analizując bariery komunikacyjne, rozpatrując różnice wynikające z założeń IQ (inteligencji intelektualnej) oraz EQ (inteligencji emocjonalnej), sytuując komunikację naukową we wzorcu komunikacji synergicznej. Zaprezentowano modelowe koncepcje kompetencji opisanych w literaturze przedmiotu, lokalizując pojęcia information literacy, transliteracy i metaliteracy w odniesieniu do procesów zachodzących w komunikacji naukowej.
The article presents considerations associated with the broadly conceived scholarly communication, with reference to the problems associated with the competence of the participants of communicative acts in the area of science communication, scientific communication, scholarly communication. The competences were outlined by means of an analysis of communication barriers, with reference to the differences resulting from the premises of IQ (intellectual intelligence) and EQ (emotional intelligence), situating scholarly communication in the model of synergic communication. There is a presentation of the concepts of competences described in subject literature by means of anchoring the concepts of information literacy, transliteracy and metaliteracy in reference to the processes which occur in scholarly communication.
Źródło:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2017, 3(26); 7-32
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Realizacja edukacji przyrodniczej i matematycznej - kilka spostrzeżeń
Implementation of natural and mathematical education – a client of observations
Autorzy:
Królikowski, Tomasz
Mikołajczyk, Joanna
Mikulski, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1832925.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja przyrodnicza
matematyczna
kompetencje kluczowe
przedszkolak
działanie
science and mathematics education
key competences
preschooler
action
Opis:
Niniejszy artykuł zawiera rozważania na temat tego, czy można realizować zagadnienie dotyczące przyrody i matematyki w edukacji, czy realizacja ta może mieć miejsce już w wieku przedszkolnym oraz jak realizować zajęcia przyrodnicze i matematyczne, korzystając z dostępnych pomocy dydaktycznych. Autorzy stawiają następującą hipotezę: realizację edukacji przyrodniczej w połączeniu z edukacją matematyczną można rozpocząć u dzieci przedszkolnych (3–4 lata), wykorzystując dostępne środki dydaktyczne w postaci zabaw lub gier oraz innych elementów technicznych. W treści artykułu podawane są argumenty na popieracie tej hipotezy oraz przykłady środków dydaktycznych do jej realizacji.
Is it possible to implement the issue of nature and mathematics in education? An interesting question is the time to start this education. Can you start pre-school education in these areas? How to carry out these activities using the available teaching aids? Authors make a hypothesis: science education combined with mathematical education can be started with preschool children (3–4 years old), using the available didactic resources in the form of games or games, and other technical elements. The content provides examples supporting the hypothesis and examples of didactic measures for its implementation.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 6; 73-89
2450-9760
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Systemowe wsparcie kompetencji kluczowych dla oświaty w perspektywie 2014-2020
System support for key competences in education in the period 2014-2020
Autorzy:
Poteralski, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588247.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Fundusze strukturalne UE
Kompetencje kluczowe
Rynek pracy
System oświaty
Education system
Key competences
Labour market
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie możliwości wsparcia kształtowania kompetencji kluczowych oraz umiejętności niezbędnych do poruszania się na rynku pracy już na poziomie szkoły podstawowej oraz gimnazjalnej, ze szczególnym uwzględnieniem środków z Regionalnych Programów Operacyjnych w perspektywie 2014-2020. Tłem artykułu są wyniki badań przeprowadzonych wśród nauczycieli oraz rodziców uczniów w szkołach podstawowych i gimnazjach na terenie Gminy Gryfice w województwie zachodniopomorskim, dotyczących kompetencji kluczowych posiadanych przez uczniów oraz nauczycieli.
The article is aimed at presenting the necessity and possibility of supporting the development of key competences and skills essential for being successful on the labour market as soon as at primary and lower secondary education levels. Special attention is paid to funds from Regional Operational Programmes for the period 2014-2020. Against that general background, the author presents the results of survey on key competences developed by students and teachers, and conducted among teachers and parents of students attending primary and lower secondary schools in the Municipality of Gryfice located in West Pomeranian voivodeship.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2017, 310; 225-235
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies