Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Health Promoting School" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Szkoła promująca zdrowie w Europie w świetle dokumentów czterech europejskich konferencji
    Autorzy:
    Woynarowska-Sołdan, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789886.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    health promotion
    health promoting school
    European conferences
    concept evolution
    Opis:
    Health promotion requires intervention in social systems and encouraging them to develop a healthy environment. School is one of the important social systems contributing to health promotion. “The health promoting school” (HPS) programme was established in the 1980s while looking for ways of putting the health promotion concept into practice. The milestones in developing this programme were: the pilot project “The Health Promoting School” (1992–1995), establishing the European Network of Health Promoting Schools (1992) (transformed into Schools for Health in Europe in 2008) and four European conferences organized within the framework of these networks (1997, 2002, 2009, 2013). This article presents a discussion of the four resolutions which were the final documents of these conferences. They described the basic principles of HPS and the aims and directions of activities for further programme development. The documents are addressed to the people who create the educational and health policy, teachers and researchers in European countries who should support the development of HPSs – recognized as an investment in health, education and democracy.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 97-112
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła promująca zdrowie w Europie w świetle dokumentów czterech europejskich konferencji
    Autorzy:
    Magdalena, Woynarowska-Sołdan,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892446.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    health promotion
    health promoting school
    European conferences
    concept evolution
    Opis:
    Health promotion requires intervention in social systems and encouraging them to develop a healthy environment. School is one of the important social systems contributing to health promotion. “The health promoting school” (HPS) programme was established in the 1980s while looking for ways of putting the health promotion concept into practice. The milestones in developing this programme were: the pilot project “The Health Promoting School” (1992–1995), establishing the European Network of Health Promoting Schools (1992) (transformed into Schools for Health in Europe in 2008) and four European conferences organized within the framework of these networks (1997, 2002, 2009, 2013). This article presents a discussion of the four resolutions which were the final documents of these conferences. They described the basic principles of HPS and the aims and directions of activities for further programme development. The documents are addressed to the people who create the educational and health policy, teachers and researchers in European countries who should support the development of HPSs – recognized as an investment in health, education and democracy.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 97-112
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działania szkół na rzecz zdrowia w Polsce. Diagnoza i rekomendacje
    School‑based health activities in Poland
    Autorzy:
    Woynarowska, Barbara
    Ostaszewski, Krzysztof
    Kulmatycki, Lesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14530052.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    children and adolescents
    health education
    Polska
    health promoting school
    school prevention program
    health
    Opis:
    The article looks at the questions related to health education, prevention and health promotion programs in the Polish schools. The paper begins with a rationale for more active involvement in health‑promoting activities. The first section presents shortcomings in the implementation of programs concerning health education, as well as low effectiveness of school prevention programs designed to counteract risk behaviour and obstacles to health promotion in schools. Next, the obstacles to effective implementation of health‑related activities are covered. In the final section, the necessity of integration of education and health policies is discussed.
    Źródło:
    Studia BAS; 2014, 2(38); 169-187
    2080-2404
    2082-0658
    Pojawia się w:
    Studia BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w Szkole Promującej Zdrowie – działalność na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym
    Autorzy:
    Bulska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/485850.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    health, health education, health promotion, school promoting health, local environment
    Opis:
    Health Promoting School is a prime example of the smooth promotion of health action and mobilization of support from the local environment. It is characterized by clever strategies of cooperation and partnership on the issue of health education. Works with parents and the local community is open in the common troubleshooting problems of the local community. Passes the values that are important not only from a health point of view, but also social and cultural.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 2(25); 155-162
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewaluacja wyników projektu promocji zdrowia pracowników szkół promujących zdrowie
    Outcomes evaluation of the school staff health promotion project
    Autorzy:
    Woynarowska-Sołdan, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164401.pdf
    Data publikacji:
    2016-04-22
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    nauczyciele
    promocja zdrowia
    projekt
    ewaluacja wyników
    pracownicy niepedagogiczni
    szkoła promująca zdrowie
    teachers
    health promotion
    project
    outcomes evaluation
    non-teaching staff
    Health Promoting School
    Opis:
    Wstęp Przedstawiono wybrane wyniki ewaluacji 3-letniego projektu „Promocja zdrowia pracowników szkół promujących zdrowie” oraz osiągnięcia i trudności w jego wdrażaniu. Materiał i metody W 21 szkołach zbadano 644 nauczycieli i 226 pracowników niepedagogicznych. Opracowano 2-częściowy model ewaluacji wyników. Zastosowano metodę sondażu i autorskie kwestionariusze ankiet. Wyniki Większość nauczycieli i pracowników niepedagogicznych podała, że w czasie 3 lat nastąpiły korzystne zmiany w poziomie ich wiedzy o zdrowiu i zachowaniach zdrowotnych (62–93% badanych) oraz w środowisku fizycznym i społecznym szkoły (50–92%). Częściej zmiany te wymieniali nauczyciele. Większość pracowników (około 80%) deklarowała pozytywny stosunek do projektu, ale tylko 20% oceniło swoje zaangażowanie w jego realizację jako duże. Około 90% badanych uważało, że działania na rzecz promocji zdrowia powinny być kontynuowane. Według liderów projektu największą trudnością były: zmotywowanie pracowników, zwłaszcza niepedagogicznych, do działań na rzecz zdrowia własnego i instytucjonalnego, a także niewystarczające wsparcie i brak środków finansowych. Wnioski Wyniki projektu można uznać za satysfakcjonujące. Świadczą one o możliwości inicjowania w szkołach działań w zakresie promocji zdrowia pracowników. Warunkiem ich skuteczności jest motywacja i aktywne uczestnictwo pracowników oraz wsparcie ze strony dyrekcji szkoły i środowiska lokalnego. Istnieje potrzeba przygotowania szkolnych liderów w zakresie promocji zdrowia dorosłych oraz pozyskanie dla niej sojuszników wśród twórców polityki oświatowej, przedstawicieli administracji szkolnej, uczelni kształcących nauczycieli i związków zawodowych. Med. Pr. 2016;67(2):187–200
    Background This article presents selected outcomes of a 3-year project “Health promotion of school staff in health-promoting schools,” as well as the achievements and difficulties in its implementation. Material and Methods The research was conducted on 644 teachers and 226 members of non-teaching staff in 21 schools. The method involved opinion poll and authored questionnaires. A 2-part model of outcome evaluation was developed. Results Most participants appreciated the changes that took place within the 3 years of the project implementation. These included the improved level of their knowledge about health, health-conducive behaviors (62–93%) and the physical and social environment of the school (50–92%). Changes were more frequently acknowledged by teachers. About 80% of the participants had a positive attitude to the project, but only 20% assessed their involvement as considerable. About 90% believed that health promotion activities should be continued. According to the project leaders, insufficient support and financial resources, and difficulties in motivating school employees, particularly the nonteaching staff, to undertake health-promotion activities were the major handicaps in the project implementation. Conclusions The project outcomes can be assessed as satisfying. They revealed that it is posssible to initiate health promotion among school staff. This can be effective on condition that participants are motivated, actively engaged in the project and supported by the head teacher and the local community. Necessarily, school leaders should be prepared to promote health among adults and to gain support from school policy decision makers, school administration, trade unions and universities involved in teacher training. Med Pr 2016;67(2):187–200
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2016, 67, 2; 187-200
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole – geneza i celowość realizacji
    The concept of health education and health promotion – the origin and purpose of implementation
    Autorzy:
    OBODYŃSKA, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457685.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    zdrowie
    edukacja zdrowotna
    promocja zdrowia
    szkoła promująca zdrowie
    health
    health education
    health promotion
    school promoting health
    Opis:
    Treść artykułu koncentruje się wokół zasadniczych pojęć w pedagogice zdrowia: edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. Autorka podaje wyjaśnienia terminów, wskazuje na obowiązujące ustawy i dokumenty, w oparciu o które realizowane są koncepcje edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole, oraz uzasadnia konieczność harmonijnego ich wdrażania w system szkolny.
    The article focuses on the fundamental concepts of pedagogy of health, health education and health promotion. The author gives an explanation and clarification of terms ‘definitions. She also points out the current laws and documents which support the implementation of health promotion concepts in schools. The author justifies the need for a harmonious implementation of these in the school system.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 57-63
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesny stan gotowości pedagogów szkoły początkowej do wykorzystania prozdrowotnych technologii edukacyjnych
    Contemporary State of Readiness of First School Pedagogues to Use Pro-Health Education Technologies
    Autorzy:
    Kotyk, Tetiana
    Kierzkowska, Iryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927973.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-02
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    wykorzystanie prozdrowotnych technologii edukacyjnych
    szkoła początkowa
    młodsi uczniowie
    the use of health-promoting educational technologies
    primary school
    younger students
    Opis:
    Artykuł jest poświęcony aktualnej problematyce zachowania zdrowia młodszych uczniów, a mianowicie ustaleniu gotowości nauczycieli szkoły początkowej do wykorzystania prozdrowotnych technologii w procesie edukacyjno-wychowawczym. W tym celu zastosowano badanie ankietowe nauczycieli, dokonano analizy i uogólnienia wyników badania eksperymentalnego. Dokładnie opisano odpowiedzi nauczycieli na trzynaście pytań ankiety, ukazano ranking ćwiczeń wykorzystywanych przez nauczycieli w czasie „WF-minutek” na lekcjach w szkole początkowej. Wywnioskowano, iż wykorzystanie prozdrowotnych technologii nie jest zbyt rozpowszechnionym zjawiskiem w praktyce pedagogów szkoły początkowej. Najmniej wykorzystywanymi są aromaterapia, terapia kolorami, akompaniament muzyczny oraz artetechnika. Na podstawie otrzymanych wniosków przewidziano, iż podstawowym warunkiem funkcjonowania prozdrowotnego środowiska edukacyjnego jest wykorzystanie kompleksu komponentów funkcjonalnych, zapewniających całościowość i skuteczność wpływu na świadome zachowanie uczniów.
    The article includes the current issues of maintaining the health of younger students, namely determining the readiness of primary school teachers to use pro-health technologies in the educational process. For this purpose, a teacher survey was used, and the results of the experi-mental study were analyzed and generalized. Teachers' answers to thirteen questions of the survey were described in detail, and the ranking of exercises used by teachers during "PE-minutes" during primary school lessons was presented. It was concluded that the use of health-promoting technologies is not a very widespread phenomenon in the practice of primary school tea-chers. The least used are aromatherapy, color therapy, musical accompaniment and art technology. On the basis of the received conclusions, it was predicted that the basic condition for the functioning of a health-promoting educational environment is the use of a complex of functional components, ensuring the integrity and effectiveness of influencing the conscious behavior of students.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2020, XVII; 267-281
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies