Współczesny stan gotowości pedagogów szkoły początkowej do wykorzystania prozdrowotnych technologii edukacyjnych

Artykuł jest poświęcony aktualnej problematyce zachowania zdrowia młodszych uczniów, a mianowicie ustaleniu gotowości nauczycieli szkoły początkowej do wykorzystania prozdrowotnych technologii w procesie edukacyjno-wychowawczym. W tym celu zastosowano badanie ankietowe nauczycieli, dokonano analizy i uogólnienia wyników badania eksperymentalnego. Dokładnie opisano odpowiedzi nauczycieli na trzynaście pytań ankiety, ukazano ranking ćwiczeń wykorzystywanych przez nauczycieli w czasie „WF-minutek” na lekcjach w szkole początkowej. Wywnioskowano, iż wykorzystanie prozdrowotnych technologii nie jest zbyt rozpowszechnionym zjawiskiem w praktyce pedagogów szkoły początkowej. Najmniej wykorzystywanymi są aromaterapia, terapia kolorami, akompaniament muzyczny oraz artetechnika. Na podstawie otrzymanych wniosków przewidziano, iż podstawowym warunkiem funkcjonowania prozdrowotnego środowiska edukacyjnego jest wykorzystanie kompleksu komponentów funkcjonalnych, zapewniających całościowość i skuteczność wpływu na świadome zachowanie uczniów.

The article includes the current issues of maintaining the health of younger students, namely determining the readiness of primary school teachers to use pro-health technologies in the educational process. For this purpose, a teacher survey was used, and the results of the experi-mental study were analyzed and generalized. Teachers' answers to thirteen questions of the survey were described in detail, and the ranking of exercises used by teachers during "PE-minutes" during primary school lessons was presented. It was concluded that the use of health-promoting technologies is not a very widespread phenomenon in the practice of primary school tea-chers. The least used are aromatherapy, color therapy, musical accompaniment and art technology. On the basis of the received conclusions, it was predicted that the basic condition for the functioning of a health-promoting educational environment is the use of a complex of functional components, ensuring the integrity and effectiveness of influencing the conscious behavior of students.