Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Feminist Research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Trans*-Subjectivity: Exploring Research Positionality in the Field
    Autorzy:
    Whitley, Cameron T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2118980.pdf
    Data publikacji:
    2015-10-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Gender
    Feminist Methodology
    Transgender
    Feminist Research
    Subjectivity
    Trans*
    Opis:
    The focus on trans*1 individuals as researcher subjects often problematizes trans* identity, limiting the possibility for trans* individuals to create and co-create bodies of knowledge. Drawing on three years of participatory research in the animal production industry, I discuss the implications of my subjectivity as a trans* man in this particular setting and in my research more broadly. Beyond being a self-reflexive exercise, this study seeks to make a number of theoretical and empirical contributions. First, feminist literature discussing one’s subjectivity has largely focused on the dialectical existence between men and women, with little room for trans* or gender diverse perspectives. Further, studies that have acknowledged trans* identity have done so in relation to trans* persons as research subjects, with no recognition of their positionality or the possibility of the trans* researcher. This study seeks to change these paradigms by extending current feminist research frameworks on subjectivity to include greater gender diversity.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 4; 66-80
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identifying and overcoming barriers to gender equality in Tanzanian schools: Educators’ reflections
    Autorzy:
    Shelley, Jones,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890411.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-11
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    gender equality
    gender performativity
    gender orientations
    primary school
    professional development
    feminist
    participatory action research
    Tanzania
    Opis:
    This paper reports on an action research study that took place during a one-week professional development course focused on establishing gender equality in primary schools, held in a Teachers’ College in Southern Tanzania (June/July 2015), in which 28 educators and administrators participated. I draw upon Sarah Ahmed’s (2005) theoretical framework of gender orientations to explore understanding of gender. A feminist, participatory, action research methodology using multimodal methods (Jewitt, 2008; Kress & van Leeuwen, 2001) was used to collect and analyze data. Highlighted are salient aspects activities and discussions in which the participants engaged concerned with constructions and orientations of gender, and gender-based oppression, violence, and discrimination and how these impact girls’ education. I also report on participants’ personal and professional knowledge, understanding, and insights into barriers to, and opportunities for gender equality and their proposed approaches for bringing about change through initiatives they articulated in the gender-responsive school action plans they began to develop. Findings indicate that despite the participants’ interest in learning more about gender constructions and orientations – conceptually as well as practically – and the implied expectation from policies than educators essential in bringing about transformative change leading to gender equality in society, the participants had had little, if any, exposure to policies, initiatives, resources, or professional development to guide and support them. Recommendations including provided professional development opportunities in gender-responsive pedagogy and programming at all schooling levels, and to include educators’ voices, as experts of their own contexts, in future policies, programming, and initiatives.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2019, 6(1); 9-27
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kiedy poznający podmiot jest działającą kobietą : przypadek badań feministycznych
    When the Cognitive Subject is an Active Woman : the Case of Feminist Studies
    Autorzy:
    Worek, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/904289.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    badania zaangażowane
    badania feministyczne
    badania jakościowe
    uwarunkowania poznania
    zmiana społeczna
    committed research
    feminist studies
    qualitative research
    determinants of cognition
    social change
    Opis:
    Podmiot, poznanie i działanie - to trzy pojęcia, które wyznaczają zakres debat, jakie toczą się w ramach Koła Krakowskiego. W trakcie dyskusji rozpatrywane były uwarunkowania poznania, związki pomiędzy poznaniem i działaniem i możliwe ograniczenia podmiotu poznającego. Warto sobie jednak zadać pytanie, jakie znaczenie dla poznania i działania ma pleć podmiotu poznającego. Czy jest ona jedynie jednym z wielu wymiarów różnic pomiędzy podmiotami poznającymi? Czy może jest różnicą fundamentalną, która określa zarówno charakter poznania, jak i relacje pomiędzy sposobem opisu świata i imperatywami, jakimi należy się kierować w działaniu? Poszukując odpowiedzi na te pytania, przyjrzymy się w niniejszym tekście badaniom feministycznym. Zostaną one przedstawione jako przykład badań zaangażowanych, czyli takich, w których zaciera się granica pomiędzy poznaniem i działaniem, a w skrajnym przypadku poznanie zostaje podporządkowane działaniu, bowiem nadrzędnym celem poznania staje się intencjonalna zmiana społeczna.
    The debates conducted by the Kraków Circle revolve around three notions: the cognitive subject, cognition, and action. The discussion in question focussed on the determinants of cognition, the relationships between cognition and action as well as the possible limitations imposed on the cognitive subject. It makes sense, however, to inquire about the impact of gender of the cognitive subject on her cognition and action. Is gender only one of many differences between cognitive subjects? Or else, is it a crucial distinction that defines both the nature of the cognitive process and the relationships between the mode of description of the world and the imperatives that should be followed in action? In an attempt to answer these questions, the authors focus on feminist research, which is committed, i.e. it crosses the line between cognition and action. In extreme cases, cognition becomes subordinated to action, since the overriding goal of cognition is to effect intentional social change.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2012, 1(19); 125-135
    1898-3529
    2658-1116
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poetic Narratives: Midcareer Women Recognizing Their Worth, Overcoming Impostership, and Navigating to Wellness
    Autorzy:
    Glowacki-Dudka, Michelle
    Baize-Ward, Amy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139669.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    Oszustwo
    narracja poetycka
    teoria feministyczna
    badania biograficzne
    ostry sprzeciw
    Impostorship
    poetic narrative
    feminist theory
    biographical research
    backlash
    Opis:
    This qualitative research study sought women, 40-55 years old, who were leaders in their organizations and examined if they recognized and navigated through feelings of impostor phenomenon. Their work has value and worth, yet the economic systems benefit men and ignore women’s work. We used a post structural feminist theory to conceptualize gender as a system of power and social relations that are continuously renegotiated. By using biographical narratives, the women were able to make sense of and navigate through feelings of impostorship and the patriarchal barriers to their own success, and we shared the data through a poetic narrative form. The findings acknowledged  that systems of power intersect when addressing gender, race, class, sexual orientation and others. While each woman’s culture and background are different, each experienced and expressed unique forms of oppression. Through their stories we then explored ways to best express those experiences and found that poetry provided participants and researchers an opportunity to learn through self-reflection and provided an opportunity for personal discovery. Biographical research and poetry provided ways to honor to the women’s experiences while also showing the larger ecosystem of communities that can sustain or destroy hope. The result of this study shows that impostor phenomenon is real to these women. They continue the challenge to cope within, to work outside, and to make their voices heard understanding that oppression, cultural backlash, and patriarchy are present and palpable, but that they are not alone.  
      To jakościowe badanie badawcze dotyczyło kobiet w wieku 40-55 lat, które były liderami w swoich organizacjach i sprawdzały, czy rozpoznają i radzą sobie z uczuciem oszusta. Ich praca ma wartość i wartość, ale systemy ekonomiczne przynoszą korzyści mężczyznom i ignorują pracę kobiet. Wykorzystaliśmy poststrukturalną teorię feministyczną, aby konceptualizować płeć jako system władzy i relacji społecznych, które są stale renegocjowane. Korzystając z narracji biograficznych, kobiety były w stanie zrozumieć poczucie oszustwa i patriarchalne bariery utrudniające ich własny sukces, a także poradzić sobie z nimi, a my udostępniliśmy dane w poetyckiej formie narracji. Odkrycia potwierdzają, że systemy władzy przecinają się w odniesieniu do płci, rasy, klasy, orientacji seksualnej i innych. Podczas gdy kultura i pochodzenie każdej kobiety są inne, każda z nich doświadczyła i wyrażała unikalne formy ucisku. Poprzez ich historie zbadaliśmy następnie sposoby jak najlepszego wyrażenia tych doświadczeń i odkryliśmy, że poezja daje uczestnikom i badaczom możliwość uczenia się poprzez autorefleksję i daje możliwość osobistego odkrywania. Badania biograficzne i poezja zapewniły sposoby na uhonorowanie doświadczeń kobiet, pokazując jednocześnie większy ekosystem społeczności, które mogą podtrzymywać lub niszczyć nadzieję. Wynik tego badania pokazuje, że zjawisko oszusta jest realne dla tych kobiet. Kontynuują wyzwanie, aby poradzić sobie w środku, pracować na zewnątrz i sprawić, by ich głosy zostały usłyszane, rozumiejąc, że ucisk, sprzeciw kulturowy i patriarchat są obecne i namacalne, ale nie są sami.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2021, 23, 2(90); 47-67
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Bird in a Cage”: Traditions and Customs That Restrict Women’s Rights in the Kazakh Context as a Research Topic
    Autorzy:
    Absatar, Aruzhan
    Alishayeva, Botakoz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29433377.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Bride kidnapping
    Kazakh customs
    traditions and wisdom
    violence against women
    women’s rights in Kazakhstan
    restricted freedoms
    personal boundaries
    legal prevention of violence
    the feminist thought and movement in Kazakhstan
    research
    challenges
    Opis:
    Kazakh traditional wisdom says “Kaytyp kelgen kyz zhaman” - a girl who returns to her parental home after marriage is a disgrace to the family. According to a women’s rights organization, up to 5,000 bride kidnapping acts occur annually in contemporary Kazakhstan. The authors would like to approach this socio-cultural phenomenon through considering the current situation of women and their rights in Kazakhstan. The article examines how outdated traditions and customs violate women’s’ personal boundaries and rights in Kazakhstan. Its main purpose is to attract the attention of the reader and potential researcher and to familiarize them with the topic (a specific form of violence against women), research methods, and research challenges. Until September 2019, there was no special legislation in Kazakhstan aimed at combating domestic violence. However, with the adoption of the Law “On the Prevention of Domestic Violence and the Protection of Victims of Domestic Violence” in September 2019, Kazakhstan introduced institutional measures to prevent and punish domestic violence. Nevertheless, people continue to follow their traditional customs, rather than live in accordance with new legislation.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2023, 14, 2; 38-49
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies