Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Edukacja medialna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 98
Tytuł:
YouTube w edukacji polonistycznej. Rekonesans
YouTube in Polish Language Education. The Reconnaissance
Autorzy:
Żółtowski, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040651.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
YouTube
edukacja polonistyczna
edukacja medialna
Polish language education
media literacy
Opis:
Artykuł prezentuje możliwości wykorzystania YouTube’a na lekcjach języka polskiego. Autor przedstawia przegląd tematów, które można zastosować, by włączyć treści z YouTube’a w edukację polonistyczną.
The article presents the possibilities of using YouTube in Polish language lessons. The authorpresents an overview of topics that can be used to include YouTube content in Polish language education.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 318-323
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Media w nauczaniu języków obcych. Koncepcje teoretyczne i wybrane rozwiązania metodyczne
Media in foreign language teaching. Theories and selected methodical propositions
Autorzy:
Zarzycka, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/966978.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
media edukacyjne
językowa edukacja medialna
pedagogika mediów
educational media
media in foreign language education
pedagogy of media
Opis:
W artykule stawiam pytanie o miejsce i rolę środków masowego przekazu w nauczaniu języków obcych w epoce rewolucji językowej, wywołanej przez ekspansję mediów elektronicznych. Przedstawiam ważne głosy na ten temat ze specjalistycznych teoretycznych prac glottodydaktycznych, opublikowanych przez uznane wydawnictwa brytyjskie i amerykańskie, jak też wybrane pomysły z anglojęzycznych prac metodycznych, poświęconych użyciu technologii elektronicznych w nauczaniu języków obcych. Ważnym celem tego artykułu jest przybliżenie polskim glottodydaktykom nowych teorii, definicji i klasyfikacji mediów edukacyjnych oraz oczekiwań światowych badaczy i ich opinii (nieraz skrajnie od siebie różnych) na temat uwarunkowań dotyczących stosowania nowych mediów w pedagogice języków obcych, a także dylematów z tym związanych.
In the article, I pose a question about the place and the role of media in teaching foreign languages in time of the language revolution caused by the electronic media expansion. I present experts’ opinions from theoretical works written in English as well as from methodical teacher guides devoted to using ICTs in foreign language pedagogy, both published by acknowledged British and American publishing houses. Important aim of this article is to introduce new theories, definitions and educational media’s classifications, as well as world specialists’ opinions and expectations (some of them quite opposite) on the conditions and dilemmas related to the problem of applying media to foreign language teaching.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2014, 21
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza rzetelności artykułów śledczych jako forma edukacji medialnej
Analysis of the Fairness of Investigative Articles as a Form of Media Education
Autorzy:
Zaremba, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2154624.pdf
Data publikacji:
2022-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
analiza rzetelności
edukacja medialna
ewaluacja
myślenie krytyczne
fairness analysis
media education
evaluation
critical thinking
Opis:
Cel: artykuł zawiera omówienie autorskiej metody analizowania rzetelności publikacji prasowych. Przedstawione zostały etapy sporządzenia takiej analizy. Wskazano też na kwestie sprawiające najwięcej trudności studentom. Jako załącznik do publikacji dołączono też instrukcję typu „krok po kroku”. Metoda badawcza: badanie terenowe. Wnioski: proponowana metoda wydaje się zarówno łatwa do opanowania przez studentów, jak i skuteczna dla celów analizy rzetelności złożonych publikacji prasowych. Wartość poznawcza: w zależności od złożoności analizowanego materiału może być ona użyta na różnych poziomach edukacji jako element nauczania krytycznego.
Scientific objective: The article discusses the author’s method of analyzing the fairness of press publications. The preparation stages of such an analysis were presented. The issues that were most difficult for students were also pointed out. As an attachment to the publication, a “step by step” instruction was also included. Research methods: Field research. Conclusions: The proposed method seems to be both easy to learn by students and effective for the purpose of analyzing the reliability of complex press publications. Originality and cognitive value: Depending on the complexity of the analyzed material, it can be used at various levels of education as an element of teaching critical thinking.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2022, 4; 1373-1383
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja medialna seniorów w kontekście rozwijającego się społeczeństwa informacyjnego
Media education of seniors in the context of the developing information society
Autorzy:
Woźniak-Chojnacka, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431682.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
edukacja medialna
senior
społeczeństwo informacyjne
media education
information society
Opis:
The main purpose of the text is to show the need of media education of seniors, and indicate specific skills that will not only make their life easier, but at the same time will satisfy their basic needs like self-realization, recognition, and entertainment. The author indicates that the possession of a specific theoretical knowledge about the new technologies and some practical skills in the use of tools offered by the developing digital society is crucial for functioning in the modern world. In this paper the author discusses the basic needs of the elderly and the methods of satisfying them with using modern technologies, as well as the functioning of the seniors in the modern information society.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2015, 16; 175-185
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja medialna w świetle debaty nad tożsamością nauki o mediach Dotychczasowe paradygmaty a neuropoznawcza ścieżka metodologiczna
Media education in the debate on identity of media studies Existing paradigms vs. methodology of neurostudies
Autorzy:
Waszkiewicz-Raviv, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/484839.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii
Tematy:
edukacja medialna
medioznawstwo
neuronauka
kognitywistyka
media education
media studies
neurostudies
cognitive studies
Opis:
W świetle toczącej się debaty na temat zakresów nauki o mediach w artykule zaproponowano zwrócenie baczniejszej uwagi na istotne pole badawcze, jakim jest edukacja medialna. W pracy przytoczono polskie i zagraniczne defi nicje tego pojęcia, z podkreśleniem jego wieloaspektowości, oraz przedstawiono ewolucję terminu, wraz ze wskazaniem możliwych analiz empirycznych. Usytuowaniu edukacji medialnej w ramach trzech tradycji analiz medialnych towarzyszą przykłady zróżnicowanych badań naukowych z tego zakresu. Przedstawiono także sugestie metodologiczne, a mianowicie kognitywistykę i rozwijające się badania nad mózgiem, i zaproponowano autorską defi nicję neuroedukacji medialnej. Opierając się na teoriach medioznawczych oraz psychologii poznania społecznego, podjęto także próbę umiejscowienia tego pola badawczego w ramach paradygmatów holistycznych integrujących zmienne pochodzenia fi zjologicznego ze zmiennymi społecznymi.
In perspective of the ongoing debate about the ranges of media studies, the paper proposes paying closer attention to the important fi eld of research, which is the media education. The paper quotes Polish and international defi nitions of this concept, emphasizes its various aspects and shows the evolution of the term together with an indication of possible empirical analysis. Location of media education in McQuail’s three traditions of media analysis is accompanied by examples of recent research in this area. Methodological suggestions are also presented, namely stemming from cognitive science and developing brain research. As a sum up, the paper proposes an original defi nition of media neuroeducation. The trial to locate the proposed research fi eld in the existing paradigms of media education was also taken, along with identifying the holistic approach to integrate physiological and social variables.
Źródło:
Studia Medioznawcze; 2015, 3 (62); 15-27
2451-1617
Pojawia się w:
Studia Medioznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja książki szkolnej (podręcznika) – od wersji drukowanej do elektronicznej
Evolution of school books – from the printed to the electronic version
Autorzy:
WALAT, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455511.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
teoria książki szkolnej
teoria podręcznika
środki dydaktyczne
edukacja medialna
theory of school books
textbook theory and aids in education
media
Opis:
Nowe technologie informacyjne, informatyczne i komunikacyjne spowodowały, że współczesny system komunikacji człowieka z drugim człowiekiem i ze środowiskiem uległ całkowitej zmianie, a przede wszystkim ogromnemu wzbogaceniu. Pojawiają się zatem w sposób naturalny nowe wyzwania przed pedagogami i dydaktykami – badaczami i autorami multimedialnych podręczników szkolnych (e-podręczników) chociażby z punktu widzenia nowych funkcji, jakie mogą pełnić w edukacji. Istnieją tu również nowe wyzwania dla wydawców.
New information technologies, information and communication led to the modern system of human communication with other people and with the environment has completely changed, and above all the enormous enrichment. There is therefore a natural new challenges for teachers and educators – the researchers and authors of multimedia textbooks (e-textbooks) even from the point of view of the new features that can play in education. There are also new challenges for publishers.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 168-178
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawy teorii i praktyki podręcznika szkolnego
Basic theory and practice guidance school
Autorzy:
WALAT, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456806.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
teoria książki szkolnej
teoria podręcznika
środki dydaktyczne
edukacja medialna
theory of school book
theory of textbook
technical theory of teaching
media education
Opis:
Rozwój teorii i praktyki podręcznika szkolnego jest nierozerwalnie związany z rozwojem teorii książki szkolnej, teorii technicznych środków dydaktycznych oraz edukacji medialnej. Rozwój tych trzech dziedzin szczegółowych teorii pedagogicznych ma wyraźnie polską tożsamość i kierunek badań. W opracowaniu przyjęto założenie o nadrzędności pojęcia książki szkolnej (w stosunku do podręcznika) jako publikacji przeznaczonej dla szkoły. Dotychczas podręcznik i książka szkolna były pojęciami właściwie tożsamymi, stosowanymi wymiennie.
The development of the theory and practice of textbook is inextricably linked with the development of the theory of school books, technical theory of teaching and media education. The development of these three specific areas of pedagogical approach is clearly Polish identity and direction of research. The study assumes the primacy of the concept of educational book (compared to the manual) as a publication intended for the school. So far school textbook and the book were identical terms, used interchangeably.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 54-65
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Marta Wrońska: Funkcjonowanie seniorów w przestrzeni medialnej. Między ideą a praktyką. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2021, 252 s., ISBN 978-83-7996-950-0
Marta Wrońska: The Functioning of Seniors in the Media Space: Between Idea and Practice. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego [Rzeszów University Press], Rzeszów 2021, 252 p., ISBN 978-83-7996-950-0
Autorzy:
Syrek, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40045108.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
senior
przestrzeń medialna
edukacja
jakość życia
media space
education
quality of life
Opis:
W recenzowanej książce Marty Wrońskiej podjęto współczesne zagadnienia związane z procesem starzenia się i starości w zmieniającym się świecie oraz jakości życia seniorów. Scharakteryzowano funkcjonowanie seniorów w przestrzeni medialnej oraz poruszono kwestie edukacji osób starszych.
Discussed in this review is Marta Wrońska’s book devoted to contemporary aspects of aging and old age in a changing world and the quality of the life of seniors. The book examines the functioning of seniors in the media space and raises issues related to the education of the elderly.
Źródło:
Chowanna; 2021, 1(56); 1-7
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Laboratoria edukacji medialnej w Polsce
Autorzy:
Sołtysiak, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056899.pdf
Data publikacji:
2022-06-09
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
medialab
media education
media education 3.0
laboratory of digital humanities
anthropology of laboratory
edukacja medialna
edukacja medialna 3.0
laboratorium cyfrowej humanistyki
antropologia laboratorium
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest analiza koncepcji medialabu oraz jej znaczenia dla edukacji medialnej. Artykuł uwzględnia współczesny dyskurs dotyczący laboratoriów cyfrowej humanistyki oraz szerzej ujmowanego zwrotu laboratoryjnego. Rozważania teoretyczne uzupełnia studium przypadku Medialabu Gdańsk, Medialabu Katowice oraz UBU labu w Krakowie. Analiza instytucji została przeprowadzona na podstawie badań jakościowych. Perspektywa trzech zróżnicowanych inicjatyw wskazuje na zupełnie odmienne wdrażanie postulatów edukacji medialnej i cyfrowej osadzonej w lokalnym kontekście kulturowo-społecznym.
The goal of this article is to analyze concept of medialab and meaning of paradigm for media education. The author takes into account contemporary discourse of digital humanities laboratories and laboratory turn. Theoretical considerations are filled by case study of Medialab Gdańsk, Medialab Katowice and UBU lab in Krakow. Analysis of these institutions was provided by qualitative research. The perspective of three different initiatives indicates various methods of implementation of media and digital education postulates set in local cultural-social context.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2022, 14, 1; 23-38
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzinna edukacja telewizyjna
Family Television Education
Autorzy:
Smyl, Wioletta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1834589.pdf
Data publikacji:
2020-05-14
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
dziecko
rodzina
media
telewizja
edukacja medialna
kompetencje medialne
child
family
television
media education
media competences
Opis:
Forming skills of appropriate reception of television transmission is a matter of great importance. Family is first and fundamental link that have an effect in shaping  media competences of a child. It is a parents responsibility to help the child, since the youngest years, in proper shaping of his relationship with television. How the youngest recipient will use television, not only in the childhood, but also in the adult life depends on how long and how much work parents  spend on preparation child to reception of the television. Child, since the youngest years, should be prepared to critical, active and creative use of television. Education with the youngest recipients above-mentioned media competences should become essence of family television education.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2011, 39; 159-175
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja medialna w realiach konkurencyjnej demokracji
Media education in the reality of the competitive democracy
Autorzy:
Ślósarz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521322.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
edukacja medialna
demokracja konkurencyjna
szkolna edukacja
instytucje, samorządy
organizacje pozarządowe
podstawa programowa
media education
competitive democracy
school education
institutions, local
authorities
NGO
curriculum
Opis:
Edukacja medialna w krajach demokracji konkurencyjnej podlega cyklicznym zmianom wprowadzanym przez kolejne elity władzy. Kongres Edukacji Medialnej służył integracji wysiłków podejmowanych przez podmioty instytucjonalne, edukacyjne, rządowe i pozarządowe. Rekomendacje dotyczyły rozumienia kompetencji medialnych, potrzebnych działań i wprowadzania nowych technologii. Między pierwszym i drugim Kongresem Edukacji Medialnej wprowadzono elektroniczne podręczniki i podstawy programowe, odbyto wybory prezydenckie i samorządowe, podejmowane były inicjatywy w zakresie kształcenia nauczycieli. Przygotowano też ustawę o mediach publicznych i strategię wdrażania szerokopasmowego Internetu do szkół.
Media education in a competitive democracy countries is subject to cyclical changes. They are implemented by the consecutive power elite. Media Education Congress served the integration of efforts undertaken by: institutional entities, educational, governmental and non-governmental organizations. Recommendations relate to the understanding of media competence, the necessary actions and the introduction of new technologies. After the Congress electronic textbooks and curricula were introduced, and initiatives in the field of teacher education were taken. Also the law on public media and strategy for implementing broadband Internet to schools has been prepared.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2016, 8, 2 "Cyfrowa humanistyka"; 141-157
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problem uprzedmiotowienia w mediach a wybrane aspekty psychospołecznego funkcjonowania młodych kobiet
The problem of self-objectification in media coverage in the context of selected aspects of psychosocial functioning of young women
Autorzy:
Skibińska, Małgorzata
Wiśniewska-Nogaj, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2143797.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
samouprzedmiotowienie
edukacja medialna
mass media
self-objecctication
media education
Opis:
Można zauważyć, że seksualizacja przekazów medialnych i związane z nią uprzedmiotowienie, głównie kobiet, przybiera na sile w ciągu ostatnich lat. Zjawiska te nie pozostają bez wpływu na funkcjonowanie kobiet, w tym m.in. na odbiór własnego ciała, ale też na podejmowane działania i aktywności. Wykorzystanie kobiet jako obiektów seksualnych szczególnie często stosowane jest w reklamach. Celem artykułu jest opis tego zjawiska oraz możliwych form wsparcia i edukacji, szczególnie młodych kobiet.
It can be observed that the sexualization of media messages and the associated related objectification, mainly of women, has been gaining momentum in recent years. These phenomena influence the functioning of women, including, among other things, the perception of their bodies and the actions and activities theyundertake. The exploitation of women as sexual objects is particularly often used in advertising. The article’s purpose is to describe this phenomenon and possible forms of support and education, especially for young women.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 23-40
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prywatność w Internecie – zarys perspektywy krytycznej
Internet Privacy – Outline of Critical Perspective
Autorzy:
Siuda, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514306.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Wydział Teologiczny
Tematy:
Internet privacy
Internet criticism
Right to privacy
Violations of privacy
Privacy protection
Media literacy
Internet studies
Prywatność internetowa
Krytyka internetu
Prawo do prywatności
Naruszenia prywatności
Edukacja medialna
Badania internetu
Opis:
The article claims that when it comes to studying the Internet, one can indicate two groups of researchers: the optimists and the pessimists. The later show the negative economic and political consequences of using the Web. Recently, these researchers have increasingly written about violations of the privacy of Internet users. However, a general critical framework for research on privacy violations remains lacking. The goal of this article is to propose such a framework. This article shows how pessimists conceptualize Internet privacy and what basic types of Internet privacy violation they indicate; how to protect online privacy is also discussed. The aforementioned issues are extremely crucial, particularly when considering (after the pessimists) the scale of the violations of Internet privacy and the lack of research regarding the opinions and behaviors of Internet users in regard to the infringement of online privacy.
Autor artykułu wychodzi z założenia, że mamy do czynienia z dwoma stanowiskami w badaniach internetu: optymistycznym i pesymistycznym. Krytycy wskazują na ekonomiczne i polityczne negatywne konsekwencje użycia Sieci, a obecnie coraz więcej uwagi poświęcają kwestii naruszeń prywatności w internecie. Badaniom na ten temat rzadko kiedy towarzyszy jednak próba ogólnego uporządkowania tego, jak wspomniane pogwałcenia postrzegają krytycy tego zagadnienia. To jest właśnie celem artykułu. Autor – posiłkując się różnymi doniesieniami akademickimi – pokazuje, jak krytycy konceptualizują prywatność internetową i jakie wyróżniają typy jej naruszeń oraz sposoby przeciwdziałania im. Omawiane zagadnienia są ważne, jeśli uznać (za krytykami), że skala naruszeń prywatności jest bardzo duża. Rzadko kiedy bada się opinie i zachowania użytkowników internetu związane z prywatnością online.
Źródło:
Kultura – Media – Teologia; 2015, 20; 36 - 56
2081-8971
Pojawia się w:
Kultura – Media – Teologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nastoletnie autorytety? Analiza działalności grup GoatFamLA i The Squad na portalu You Tube
Teenage Authorities? Analysis of the Activities of GoatFamLA and The Squad Groups on YouTube
Autorzy:
Sawicka, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29520253.pdf
Data publikacji:
2022-12-21
Wydawca:
Uniwersytet Bielsko-Bialski
Tematy:
teens
YouTube
authority
media education
Internet
nastolatki
autorytet
edukacja medialna
Opis:
The article is an attempt to present the image of modern youth based on the analysis of the content of popular YouTube accounts created by teenage groups of friends. These are the teams: GoatFamLA and The Squad. Considerable interest in the activities of these groups among viewers also prompted me to analyze the issue of whether their members - teenagers - can be perceived as authorities. The considerations have been set in the context of media education - they are therefore used to indicate the currently popular and important content for young recipients, as well as to present which patterns they may find attractive. The aim of the research was to critically look and evaluate the images of young people on the Internet, and to draw attention - especially to parents and educators - on the impact these messages can have on the development of young people.
Źródło:
Świat i Słowo; 2022, 38, 1; 381-398
1731-3317
Pojawia się w:
Świat i Słowo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 98

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies