Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Subjectivity, as an important component of educational process in higher educational institutions

Autorzy:

PRYGODII, Mykola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456104.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

subjectivity
educational technology
testing
educational process

Opis:

The analysis of the content of subjectivity as a philosophical and pedagogical problems of modern science. Discloses the nature and role of subjectivity in the modern educational process of higher educational establishment.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 433-438
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

The use of case-study technology to prepare future specialists in printing and publishing

Autorzy:

Svitlana, Denisenko,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890517.pdf

Data publikacji:

2018-02-27

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

interactive educational technology
case technology
multimedia educational environment

Opis:

The article shows the specifics of case-study as a modern interactive educational technology. It outlines approaches to a classification of cases and description of the structure and principles of creating cases. The paper also defines the features of using the case technology in the process of professional training of future specialists in printing and publishing in the higher education institutions. What is more, it describes electronic resources including methodological instructions for the use of case-technology in the process of covering "Publishing Design" course.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 27-34
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Exemplary Uses of Technology in Education

Autorzy:

Bolton, David L.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29520349.pdf

Data publikacji:

2006-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Educational Technology
Constructivism
Higher-order Thinking

Opis:

Traditional education in the United States has been largely influenced by the Industrial Revolution. Educational technology helped prepare students for the industry. The modern information technology revolution has created a need for a different type of education, one that helps the student acquire the skills to process and use information to solve problems. One approach to education that does this is constructivism, an approach to education that helps students learn the structure of knowledge. Exemplary use of educational technology can be used to accomplish this goal. Exemplary lessons stimulate higher-order thinking to solve problems. Examples are provided that demonstrate this.

Źródło:

The New Educational Review; 2006, 10; 227-243
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Технологические аспекты формирования межкультурной компетенции будущих специалистов по связям с общественностью
Technological aspects of forming intercultural competence of future pr-specialists

Autorzy:

Цеунов, Константин

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443102.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

INTERCULTURAL COMPETENCE
PUBLIC RELATIONS
EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Opis:

The article considers the principles of intercultural communication competence of future professionals in public relations. PR education tasks are touched upon in the paper. Methodological aspects of the problem are shown. The author presents some aspects of the developed educational technology of forming intercultural communication competence of future professionals in public relations. Pedagogical conditions of the technology realization are shown.

Źródło:

General and Professional Education; 2011, 4; 18-22
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Student Use of Mobile Devices in University Classes

Autorzy:

LORENCOWICZ, EDMUND
KOSZEL, MILAN
KOCIRA, SŁAWOMIR
UZIAK, JACEK

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456800.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

educational technology
Mobile devices
University teaching

Opis:

Computer technologies are widely used by students of any level of education. In the broad range of computer hardware mobile devices deserve special attention. They offer a number of benefits to students including the possibility of making editable notes, searching for information on line, communicating quickly and effectively or accessing multimedia materials. Due to the size of those devices the students can easily use them during classes. The study reported was done on a relatively large group of students (503) from students of the Faculty of Production Engineering of the University of Life Sciences in Lublin, Poland. Its main goal was to establish students’ use of mobile devices in the educational processes, and in particular during formal classes (lectures, tutorials and lab experiments). The key finding was that above 90% of students used mobile devices during classes. The most popular mobile device was a notebook (used by 80% of students), followed by a smartphone (71%) and tablet (17%). The most popular activity was making calculations related to attended courses.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 206-219
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Digital media in the teaching of music education

Autorzy:

Pećanac, Rajko
Jeremić, Biljana
Milenović, Zivorad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2005014.pdf

Data publikacji:

2016-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

educational technology
innovative teaching
musical literacy

Opis:

The paper examines the contribution of learning with the help of digital media to the quality of students’ knowledge when getting acquainted with the basics of musical literacy in the teaching of Music Education in lower primary school grades (school year 2013/14, a sample of 78 fourth grade students from Serbia E = 39; C = 39). The research results have shown that the students from the experimental group (M = 4.05; SD =.972) achieved better results in musical literacy in the final test by learning with the help of digital media, for this kind of work compared to the students from the control group (M = 3.15, SD = 1.309), who learned in the traditional way: t (78) = -3.438; average difference = -0.897; 95% CI: from -1.418 to -0.377; η = 0.134.

Źródło:

The New Educational Review; 2016, 43; 236-247
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Modern Educational Technologies in Ukrainian High School

Autorzy:

MYKHAYLISHYN, Halyna
LUTSAN, Nadiia
KONDUR, Oksana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455852.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

education
pedagogical technology
educational technology
innovative
technology
information technology

Opis:

The article deals with the problem of modern educational technologies in higher education. The general situation of establishment the modern educational technologies in Ukraine is outlined, which should contribute to the general development of the personality, the formation of ideological culture, individual experience, and creativity. The basic concept of „educational technology”, „learning technology”, „pedagogical technology” are analyzes. The attention is focused on the use of educational technology at the present stage in the learning process that significantly effects on the quality of training of qualified specialists.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 4; 74-79
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Implementation of the M@IVES Website in Postgraduate Education

Autorzy:

Ortiz Colón, Ana María
Pontes de Oliveira, Jairo
Trujillo Torres, Juan Manuel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031739.pdf

Data publikacji:

2014-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

postgraduate studies
educational technology
teaching methodology
multimedia

Opis:

M@IVES research addresses the trajectory of Brazilian graduate students and their attitude to the development of educational technology through a pretestposttest quasi-experimental process with experimental and control groups. It has included the design methodology of research since the establishment of the problem posed by the institutions of graduate work in guidance to course work. It analyzes data gathered in the field of research and in light of Brazilian reality. It enhances the development of a new teaching methodology, supported by educational technology - M@ IVES - for research specialization courses Education Area offered in the city of São Luís. It demonstrates, by building Site M@IVES and study developed, the limits and educational opportunities offered by the new methodology presented.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 37; 19-30
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

EXPLORING THE USE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN EFL TEACHING: A CASE STUDY OF PRIMARY EDUCATION IN THE SOUTH REGION OF ECUADOR

Autorzy:

Lida, Solano
Paola, Cabrera
Eva, Ulehlova
Verónica, Espinoza

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/955865.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group

Tematy:

EFL teaching
educational technology
Ecuadorian primary education

Opis:

This study explores the use of educational technology for teaching English as a foreign language (EFL) at 10 state schools in the South of Ecuador. It aims to find out the current state of the use of technology in English classrooms. The research combines both quantitative and qualitative methods to gather information about the use of technology in the teaching-learning process. The main instruments applied were teachers’ and students’ surveys and observation sheets. One hundred and fifty students and fifteen teachers took part in the surveys and were observed once a week during a period of four months. The findings confirm that technology is not commonly used in state schools of the south region of Ecuador or, if used, it is not adequately applied. For this reason, in order to develop students’ performance of all four language skills it is necessary to integrate technology tools combined with appropriate teaching strategies in EFL classrooms.

Źródło:

Teaching English with Technology; 2017, 17, 2; 77-86
1642-1027

Pojawia się w:

Teaching English with Technology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

WHAT CONSTITUTES AN EDUCATIONAL TOOL TO OMANI/ARAB LEARNERS?

Autorzy:

Kohnke, Lucas

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/941049.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group

Tematy:

Web 2
0 tools
Arab learners
educational technology

Opis:

This research explores what constitutes an educational tool for students in the Sultanate of Oman, using a quantitative questionnaire with face-to-face semi-structured interviews. Students and teachers at Nizwa College of Technology and Salalah College of Technology participated in the study. Educational tools are widely used as part of instruction today, but they are still a relatively new aspect of education in this region. Accordingly, the findings of the study are relevant to educators in the Omani educational system, as well to educators of Arab learners in general. This study examines four specific educational tools, namely email, Facebook, instant messaging, and cell phones. The findings indicate that students and teachers agree on what is considered an educational tool but also lack information and knowledge of how to integrate them into their learning and teaching. This paper provides insight into the mindset of Omani/Arab learners and those educators responsible for integrating educational technology in the region.

Źródło:

Teaching English with Technology; 2011, 11, 3; 25-36
1642-1027

Pojawia się w:

Teaching English with Technology

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Backstaging the teacher: On learner-driven, school-driven and data-driven change in educational technology discourse

Autorzy:

Macgilchrist, Felicitas

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644650.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

educational discourse
discourse analysis
digital education
educational technology
edtech
hegemony
datafication

Opis:

As digital technologies become more prominent in schools, and a host of new media products appear in classrooms, critical questions are being asked about the erasure of power and politics in contemporary education. To explore the discourse on digital education, this paper draws on discourse analysis of ethnographic interviews with for-profit and non-profit organizations in the field. It asks (i) what industry insiders describe as driving change in contemporary educational technology (edtech), and (ii) whether new actors/technologies shaping a novel educational hegemony, and if so, what this hegemony looks like. Initial findings suggest that while the teacher was seen as key to driving change in printed educational materials, three different discourses appear when describing change in today’s educational technology. In the first, learners drive change; the focus lies on the individual dimension. In the second, schools drive change; the systemic dimension. In the third, data drive change; the analytics dimension. Linking these three discourses is a shift from “education” to “learning”. The accounts of educational technology simultaneously advocate for improving opportunities for all students, especially weaker or disadvantaged learners, and also strengthen the hegemonic shift across policy and practice towards an instrumental understanding of education. Overall, the paper suggests that power and politics are by no means erased from the edtech industry’s accounts of digital technologies and datafication. The socio-material affordances engineered into the technologies invite particular teaching practices and thus affect power relations in education.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 12, 2; 83-103
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

The Use of Information Technology in Course Delivery and Students’ Cheating: Case Study

Autorzy:

UZIAK, JACEK
LORENCOWICZ, EDMUND
KOSZEL, MILAN
KOCIRA, SŁAWOMIR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456678.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

use of information technology educational technology
university students
student learning
engineering education

Opis:

Information Technology (IT) entered the world of education with authority and with general assumption that it would enhance students’ learning. It is used in the educational environment for many uses, with class delivery as one of the most important purposes. The aim of the study was to investigate the preferences in the delivery methods by students and compare with those favoured by the instructors. Additionally, the study assessed the use of IT in preparation (by instructors) and access (by students) of material related to learning. A separate issue addressed was classroom cheating by students and IT application for that purpose. The study indicated a clear preference by both students and instructors for blended learning of traditional face to face lecturing with additional on-line material. The study also confirmed the use of IT as a tool for class cheating. Although reluctantly, up to 73% of students confessed to cheating using one or other method.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 169-174
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Praktyka matematyczna a nowe technologie edukacyjne
Mathematical practice and new educational technologies

Autorzy:

KANDZIA, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457905.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja matematyczna
dydaktyka
technologie edukacyjne
mathematical education
diactics
educational technology

Opis:

W artykule zwrócono uwagę na zmiany zachodzące w edukacji matematycznej pod wpływem ekspansji nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiono analizę wyników ankiety dotyczącej wykorzystania ich w praktyce pedagogicznej (w nauczaniu matematyki). Opis projektu – „Nowe metody nauczania w matematyce”. Rozwój technologii edukacyjnych i kreowane metody zbierania i dystrybuowania informacji otwierają drogę do alternatywnych form kształcenia w społeczeństwie wiedzy. Oddają one nieocenione zasługi w rozpoznawaniu, zgłębianiu i konstruktywnym wypracowaniu rozwiązań problemów w różnych dziedzinach naszego życia. Matematyka, informatyka, komputery są w dużej korelacji, zarówno współcześnie, jak i historycznie. Nowe technologie zmieniają styl nauczania i uczenia się matematyki.
The article is about changes in teaching mathematics under the influence of expansion of new educational technologies. Presents an analysis of the results of the questionnaire form concerning exploiting them in practice pedagogic (in teaching mathematics). Project description – „New Methods of Teaching in Mathematics”. Development of education technologies together with new methodologies of gathering and distributing information opens alternative forms of education in an educated society. They have been providing substantial contribution to identification, exploration and constructive solutions to various questions of our lives. Mathematics, information technology, computers – remain in strict correlation both now and in the past. New technologies have been changing the style of teaching and learning mathematics.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 57-64
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The Information Technology Use and Skills by Undergraduate Students: Case Study

Autorzy:

UZIAK, JACEK
LORENCOWICZ, EDMUND
KOSZEL, MILAN
KOCIRA, SŁAWOMIR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/458005.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

use of information technology educational technology
university students
student learning
engineering education

Opis:

Information Technology (IT) is a major part of modern society and is already well embedded in everyday life. IT is believed to be a perfect tool to enhance learning, also at tertiary level. However, it is uncertain whether students use the IT for educational purposes and if that usage is at higher than basic level. The aim of the study was to investigate the use of IT by engineering students and especially their use of technology in the learning process. The study proves that the students are surrounded by common type of IT, such as smartphones and computers, and use them almost constantly. However, its use is not directed towards learning process and especially towards learning engineering applications. The knowledge and skills of programming and specialized engineering software declared by students is astonishingly low for students of engineering faculty. It appears that students’ IT ownership, access, and some, although limited, competencies have not translated into use for educational purposes.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 163-168
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Interaktivní tabule interwrite ve výuce
Interactive board interwrite in teaching process

Autorzy:

ROJÁK, Antonín

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457000.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

didaktická technika
interaktivní tabule
výpočetní technika
Educational Technology
Interactive Board
Computer Technology

Opis:

Příspěvek je zaměřen na využití interaktivní tabule ve výuce. Software určený pro práci s interaktivní tabulí je možno aplikovat v osobním počítači samostatně, případně v kombinaci s datovým projektorem
The contribution is focused on exploitation of interactive board in teaching process. Software intended for operation with interactive board could be applied in personal computer separately, eventually in combination with data projector.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 176-180
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Effective integration of educational technologies in terms of TPCK framework at technical university

Autorzy:

Yuliana, Lavrysh,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890395.pdf

Data publikacji:

2019-12-30

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

TPCK framework
educational technology
pedagogical strategy
digital competence
professional development

Opis:

The framework of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) has been developed as a valuable tool for understanding the ways for effective technology use in the teaching process. Due to continuous innovations in education technologies, educators experience some difficulties how to implement the appropriate technology and correlate it with learning goals, students’ needs, content of the subjects and pedagogical strategy. It caused the separation of the educational technology and situational educational process. TPCK framework can bridge the gap and promotes how to combine classical pedagogical strategies and contemporary technologies. This study focuses on the description and analysis of practical TPCK framework implementation at English Language classes for bachelors at technical university. The paper suggest examples of redesigned learning activities according to TPCK framework concepts in order to enhance students’ language skills. The results of the practical implementation observations and students’ as well as teachers’ reflective blogs demonstrated the benefits and challenges of the approach. Students’ feedback evidenced the meaningful impact on their academic achievements and improvement of language competence. Moreover, the described tool can be used as an indicator to assess teachers’ knowledge of content, pedagogy and level of digital competence in terms of the professional development.

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2019, 6(2); 33-39
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Online and FREE access to plasma physics experiments

Autorzy:

Mendes Rossa, Pedro A.
Kuriščák, Pavel
Silva, João N.
Veiga, José
Loureiro, João P. S.
Oliveira, João
Hachmeister, Daniel
Fernandes, Horácio

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2202569.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Instytut Chemii i Techniki Jądrowej

Tematy:

educational technology
e-lab
electromagnetic cavity
langmuir probe
remote controlled experiment

Opis:

Remote controlled laboratories had a great push during the COVID-19 pandemic. In fact, they were already out there but lacking in visibility. This external trigger pushed the academy to face a global challenge to start offering remote experiments more consistently and maturely. Instituto Superior Técnico (IST) has been offering several remote experiments since 2000 but with the need for an update due to technological aging. As such, the framework for remote experiments in education (FREE) was created based on new web technologies. In addition to the most diverse experiments that had already been developed, FREE includes two experiments that aimed at advanced-level physics students: the Langmuir probe and the electromagnetic (EM) cavity. Both allow users to configure the various parameters and to access the results in real time or check back later. All this access is done using a browser (on a PC or mobile phone) without the need to install additional software. The results of an experimental execution are stored in a database and are downloadable, allowing users to do various analyses and to determine the corresponding plasma density and temperature. In this paper, we will introduce how FREE was used in the implementation of both experiments and give an insight into their didactic approach, such as: (i) how to perform an experimental execution, (ii) the typical data set obtained with, and (iii) the corresponding analysis necessary for the user to retrieve information from it.

Źródło:

Nukleonika; 2023, 68, 1; 37--46
0029-5922
1508-5791

Pojawia się w:

Nukleonika

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Digital Natives in the Non-Digital University: A Case Study of Polish Higher Educational Institutions from an Educational and Historical Perspective

Autorzy:

Kinal, Jarosław
Kinal, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44442777.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

educational technology
SARS-COV2
digital citizenship
digital immigrants
online learning

Opis:

According to the theory of technological determinism, the development and popularisation of communication techniques has led to the emergence of two groups of participants in internet discourse: (1) those who have been ‘immersed’ in the Internet since childhood – digital natives – and (2) those who remember functioning in the offline world – digital immigrants. The main goal of this article is to present the interpenetration of the needs and demands of digital education and the implementation of these demands in the academic environment. The first part of the article presents the main theories related to the topic and attempts to periodise the phenomenon of education at universities undergoing virtualisation. The second part presents research conducted with the use of the CATI method on a sample of 433 students and 133 university teachers concerning the IT revolution at universities related to the SARS-COV2 pandemic and the need to move classes from lecture halls to virtual spaces. The last part of the article answers the hypotheses posed: (1) the initial dysfunctions of the education process in universities were due to the institutions’ unpreparedness for the remote environment and (2) in the opinion of the respondents, the remote education process is not as effective as education in a lecture hall. The conclusions of the study indicate that it is necessary to systematically fund research on remote teaching methodology and tools for effective distance learning. In addition to research, it is also advisable to conduct training and continuously implement new practical solutions in the workplace so that the new media serve teachers and students. In order for distance education to be effective, it is necessary to redefine the use of new media, move away from control towards collaboration and allow students to take ownership of the learning process.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 319-336
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Využití moderní didaktické techniky ve výuce
The use of modern educational technology in teaching process

Autorzy:

Miroslava, MIKLOŠÍKOVÁ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456607.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

didaktická technika
interaktivní tabule
vizualizér
výpočetní technika
educational technology
interactive board
visualiser
computer technology

Opis:

Zásada názornosti je jedním z fundamentálních principů. Prostřednictvím zrakových vjemů jsou vytvářeny představy a osvojovány pojmy a vztahy na základě vnímání předmětů, jevů nebo jejich zobrazení. Nezastupitelnou roli v tomto procesu sehrává moderní didaktická technika, jakou je vizualizér a interaktivní tabule.
The visualization rule belongs to some of the most fundamental principles. Through visual presentation the ideas are created and the terms are adopted on the basis of perception of the presented objects and events. In this process, the modern didactic tools, such as the visualizer/presenter or the interactive blackboard, play their essential roles.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 109-109
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Students perception of e-grading: informatics course case study
Odbiór e-oceniania przez studentów: studium przypadku przedmiotu informatyka

Autorzy:

Naruk, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/267835.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

computer grading
educational technology
electronic learning
komputerowe ocenianie
technologie edukacyjne
elektroniczne nauczanie

Opis:

Using computers for grading can simplify work for teachers. However it is a sensitive part of their work and must be performed carefully. More information is required on students' reception and opinions about e-grading. This paper is a case study of e-grading used in Informatics course and discusses results obtained from surveying the students after being graded by a teacher and a computer.
Wykorzystanie komputerów do oceniania może uprościć pracę nauczycielom. Jednakże jest to wrażliwa część ich pracy i musi być wykonywana z ostrożnością. Potrzeba informacji na temat odbioru i opinii studentów na temat e-oceniania. Niniejszy artykuł stanowi studium przypadku wykorzystania e-oceniania na kursie Informatyki i omawia wyniki ankiet studenckich, którzy ocenieni zostali przez nauczyciela oraz przez komputer.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2014, 37; 119-123
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Interactive-Multimedia Playful Game Sheets and Panels for Preschool Institutes

Autorzy:

HILČENKO, SLAVOLJUB
JAKOVLJEVIĆ, NEBOJŠA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455609.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

traditional learning
ICT
educational technology interactive-multimedia game sheets and panels
databases

Opis:

ICT in educational process crashes classic theory of psychological development of the child. According to them, the process of adopting of new concepts (thought process) in pre-school insti-tutes ranges from perception of the senses (sight, hearing, touch), speech and direct manipulation of real objects (teaching resources), towards the creation of abstract concepts. In other words, that child would “see the object in their head”, had to “see it and touch it with the hand!” first. With the introduction of modern educational technology, the whole process of learning and assessment of knowledge moved to the virtual environment. Perceptual abilities, compensated realistic tactile impressions and direct manipulation but not at the expense of the quality of learning. Examples from practice confirm that. The paper aims at presenting samples of interactive-multimedia game sheets and panels for future base of E-didactic materials from the Methodology of developing initial mathematical concepts for preschool needs.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 228-234
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Rzeczywistość rozszerzona w edukacji przełomu dekad: 2019-2021
Augmented Reality in Education at the Turn of 2019-2021

Autorzy:

Topol, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/15828825.pdf

Data publikacji:

2021-10-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

augmented reality
augmented virtuality
mixed reality
virtual reality
education
pedagogy
educational technology

Opis:

The aim of the article is an attempt to analyze the use of Augmented Reality in educational applications over the last few years. The first part is devoted to defining the concept more precisely, because AR may seem ambiguous. The second part of the article introduces selected educational applications of AR in different subjects or teaching/learning, e.g. in science/mathematics, natural science or in language learning. Research projects for applications in various teaching solutions will also be referenced. The third and final part contains a brief review of AR literature in recent years.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2021, 62; 61-75
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Students feedback on modern university course features
Opinie studentów o elementach współczesnych przedmiotów akademickich

Autorzy:

Naruk, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/268104.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki

Tematy:

educational technology
electronic learning
computer
science education
technologie edukacyjne
nauczanie elektroniczne
nauczanie informatyki

Opis:

Significant development in the use of IT in education was the adoption of Learning Management Systems (LMS). They offer broad range of features that help administrate and organize students, material, knowledge verification and more. However, little is known about students preferences and reception regarding specific LMS features. This paper presents and discusses feedback obtained from students who used LMS and summarizes it with propositions for future research.
Znaczący rozwój w wykorzystaniu systemów informatycznych w kształceniu stanowiło wdrożenie Systemów Zarządzania Uczeniem (LMS, ang. Learning Management System). Oferują one szeroki zakres możliwości, które pomagają w administracji i organizacji studentów, materiału, pozwalają na weryfikację wiedzy i wiele innych. Jednak, niewiele wiadomo na temat preferencji i odbioru studentów dotyczących poszczególnych elementów LMS. Niniejsza publikacja prezentuje i omawia opinie studentów używających LMS i podsumowuje je wraz z podaniem propozycji na przyszłe badania.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2015, 41; 39-44
1425-5766
2353-1290

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Electronic textbook: designing and application in terms of personal and competence-based training
Електронний підручник: проектування і застосування в умовах особистісно орієнтованого і компетентнісного навчання

Autorzy:

Bijchuk, Halyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/469971.pdf

Data publikacji:

2016-09-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

electronic means
electronic lesson constructor
information and communicative educational technology
competence approach
multimedia
educational project
multimedia board

Opis:

The article deals with the interaction problems of pedagogical cultures and modern electronic (information and communication) educational platform on the competence approach basis in the process of e-book using in humanities. Purpose. The aim of this article is to outline the pedagogical and didactical opportunities of a new e-book using by students and teachers in the complex usage with other means of education and traditional textbook. The content, structure, main stages and criteria of effective functioning of electronic lesson design in Literature were defined. Methods. The mathods and forms of lesson elective course activities that were used in the classroom is a multimedia lecture, heuristic conversation, discussion with controversy and without it, preparation of training scenarios of teachers, training projects of students, usage of tests and statistical quantitative and qualitative indicators of studing. Results. The article reports the results of suggested educational methodology and e book using provides active interaction and development of traditional pedagogical cultures and modern electronic (information and communication) educational platform in order to gain informational skills – communicative, reading, social and cultural competences. It generates students’ needs in reading, cognitive interests, intellectual capacities, aptitudes, intercultural interests.

Źródło:

Intercultural Communication; 2016, 1, 1; 155-165
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Clarification of the purpose and design of the training sessions

Autorzy:

Ergashevich, Ernazarov Alisher

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1179242.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

Education
educational technology
experience
intelligence
knowledge
laboratory
objective
personnel
production
professional
quality systems
science
skill
talent
training

Opis:

This article investigates the importance of pedagogical training technologies in organizing, the ways of training and enriching qualified personnel as whole. In addition, training quality and enhancement opportunities are analyzed in order to achieve a new level of developments. Furthermore, clarification of the purpose of the training sessions in this article, design, educational goals, classes to be tutorial separate episodes, the methods by teachers’ targets in major character. The goal is to convert the assignment of students, use of interactive training methods in the training process. Gained outcomes and shortcomings make better development for the further perspectives of investigation.

Źródło:

World Scientific News; 2017, 80; 101-115
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

„Zastój” w procesie komputeryzacji kształcenia z perspektywy analizy transakcyjnej
„Stagnation” in the Process of Computerization of Education from the Perspective of Transaction Analysis

Autorzy:

ŁĘSKI, ZBIGNIEW

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456126.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologia kształcenia
relacja komputer–człowiek
analiza transakcyjna
skrypt szkoły
educational technology
computer–human relationship
transactional analysis
school script

Opis:

Pomimo rosnącej obecności komputerów w procesie kształcenia ich zastosowanie w prze-ciętnej szkole wciąż znacząco odbiega od możliwości, jakie te urządzenia oferują. Autor przyczyn takiego stanu rzeczy upatruje w niedocenianiu przez badaczy problematyki relacyjnego charakteru człowiek–media, a także w istnieniu pewnego przekazywanego z pokolenia na pokolenie skryptu szkoły. Analiza transakcyjna jest tu propozycją koncepcji, która dzięki swej dostępności, przejrzy-stej terminologii oraz narzędziom może w znacznej mierze ułatwić przeprowadzenie badań uwzględniających powyższe problemy.
Despite an increasing presence of computers in the educational process, their use in an aver-age school is still significantly different from the possibilities that these devices offer. The author sees the causes of such a situation in the fact that issues connected with the relationship between a person and a computer are underestimated by researchers, as well as in the existence of a certain school script, which is passed from generation to generation. Transactional analysis constitutes a concept which, due to its accessibility, clear terminology and tools, can greatly facilitate research that accounts for the problems mentioned above.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 323-328
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Stan wdrożenia technologii twórczej w uczeniu się przez sytuacje w placówkach oświatowych

Autorzy:

Osadchenko, Inna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614643.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

technological approach
educational technology
creative technology of situation studying
higher pedagogical educational institutions
training of future teachers
podejście technologiczne
technologia edukacyjna
nauczanie sytuacyjne technologii kreatywnej
uniwersytety pedagogiczne
kształcenie przyszłych nauczycieli

Opis:

Proceeding from the literature review and empirical material, the article describes the creative technology method of situation studying implementation into Ukrainian higher pedagogical educational institutions. It was concluded that the creative technology of situation studying in the training of future teachers is used in Ukrainian higher educational institutions fragmentarily. That is in the form of a single and non-systematic use of specific situation analysis method and the actual absence of the case method use. At the same time, the use predominantly appears in the conditions of traditional education, when the pedagogical situation analysis is done by a teacher or an individual student, and discussions, common acceptance and decision justifiation do not occur. The survey identifid that the elementary application level of the indicated educational technology is caused by lack of teachers’ psychological and didactic preparation for this process.
W artykule, w oparciu o analizę źródeł naukowych i materiału empirycznego, scharakteryzowano metodę wprowadzania kształcenia kreatywnego na uczelniach pedagogicznych na Ukrainie. Stwierdzono, że twórcza technologia uczenia się sytuacyjnego w przyszłych szkoleniach dla nauczycieli jest fragmentarycznie wykorzystywana w instytucjach szkolnictwa wyższego Ukrainy. Jest to realizowane w formie pojedynczego i niesystematycznego zastosowania metody analizy konkretnych sytuacji oraz faktycznego braku zastosowania metody przypadków. Jednocześnie odbywa się to przede wszystkim w warunkach tradycyjnej edukacji, podczas gdy analiza sytuacji pedagogicznej jest przeprowadzana przez nauczyciela lub studenta, a dyskusja czy akceptacja grupy i uzasadnienia decyzji nie występują. Ponadto należy wskazać, że elementarny poziom zastosowania wskazanej technologii uczenia się jest spowodowany nieprzygotowaniem psychodydaktycznym nauczycieli do tego procesu.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 1
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Stosowanie kodów QR w stymulowaniu edukacji matematycznej i informatycznej
Applying QR Codes in Facilitating Mathematics and Informatics Education

Autorzy:

Koreňová, Lilla
Hvorecký, Jozef

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/448416.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

kod QR
informatyka
uczenie się z wykorzystaniem aplikacji mobilnych
uczenie się na odległość
QR code
educational technology
mobile learning
distance education

Opis:

QR codes are usually discussed in the context of mobile learning. In our article, we show other opportunities of their use with special focus on mathematics and informatics education and its methodology. Appropriately placed QR codes can, for example, be applied to create a feedback for both students and teachers, as an additional source of problems in a problem solver or a worksheet, or as an input gate to a didactic game. The addressees use their smartphones to read their selected QR code. The code refers to a file containing the data files predesigned and stored by their educator or the author of learning materials. The data are then used in accordance with their educator’s instruction. Similarly, a QR code can link additional information sources in a worksheet or open the student’s gate to the course/instructor evaluation. In the paper, we portray such an approach using examples from various fields of mathematics, statistics, and databases. Finally, we discuss advantages and disadvantages of this approach.
Temat kodów QR porusza się w kontekście uczenia się z wykorzystaniem aplikacji mobilnych. W artykule przedstawiono inne możliwości wykorzystania tych kodów z podkreśleniem edukacji matematycznej i informatycznej oraz ich metodologii. Kody QR, właściwie umiejscowione, mogąbyć na przykład użyte w tworzeniu informacji zwrotnej dla zarówno uczniów, jak i nauczycieli, jako dodatkowe źródło zadań problemowych w aplikacjach nauczających rozwiązywania problemów lub kartach zadań, lub też jako bramka informacji w grze dydaktycznej. Uczniowie używają smartfonów, by przeczytać wybrany kod QR. Kod odnosi się do katalogu zawierającego pliki z danymi wcześniej przygotowanymi oraz zapisanymi przez nauczyciela lub twórcę materiałów dydaktycznych. Dane te są następnie wykorzystywane zgodnie z instrukcją nauczyciela. Kod QR może również służyć do po-wiązania źródeł dodatkowej informacji na karcie pracy lub otworzyć uczniowi bramkę umożliwiającąewaluację kursu lub wydanie oceny przez instruktora. W artykule przedstawiono przykład takiego podejścia z różnych obszarów matematyki, statystyki oraz baz danych. Na zakończenie omówiono zalety i wady takiego podejścia.

Źródło:

International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 33-44
2451-2583
2543-6155

Pojawia się w:

International Journal of Research in E-learning IJREL

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

The „E-classroom” Project (Web Site) of the Town Library „Karlo Bijelicki” in Sombor Intended for (pre)Schoolers

Autorzy:

HILČENKO, Slavojlub
MEDIĆ, Branko

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455677.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

educational information technology
„E-classrooms” (Web Site)
a modern kindergarten and school
Generation „Z” and MENSA
the current school plans and syllabii

Opis:

The main city library „Karlo Bijelicki” from Sombor is composed of The Children’s Library existing as a special separate building, intended for preschoolers and primary school children from all over the municipality. The institution has recently prompted the development of educational and information technology in order to adress the needs of generation „Z” and ackowledge MENSA recommendations. This project that has emerged is called The „E-classrooms” Project (and is a Web Site) and is one of its kind in Serbia. The immediate advantages of the project (when it starts in 2017 as a part of the national primary school curriculum) are that children will be able to 125 learn, identify and be assessed online. In fact, reviewed litererature has covered all available resources to which the library and the city researches have accessed (space, professional staff, schools and practitioners, Faculty of Education, schooling educational profiles – media designers in education, preschool teachers, teachers and librarians to Ministry of Education). The above mentioned institutions have all worked in developping this project and as a joint cooperation this idea should be turned into reality. The paper aims at presenting this project.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 119-125
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Technology of creating an adaptive individual scenario of the graduate student’s educational activity
Technologia tworzenia indywidualnego scenariusza adaptacyjnego w działalności edukacyjnej magistranta

Autorzy:

Yelnykova, Halyna
Yeromenko, Olha

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/564599.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

pedagogical technology, adaptation, adaptive technology, graduate student, educational activity
technologia pedagogiczna, adaptacja, technologia adaptacyjna, magistrant,
działalność edukacyjna.

Opis:

The article, based on the technology development algorithm, represents the technology of creating an adaptive individual scenario of the graduate student’s educational activity. The components of adaptive technology have been identified: conceptual, content, procedural-adaptive, resulting. The focus is on the fact that the technology is based on an adaptive approach, the main provisions of which are the concept of directed self-organization, mutual harmonization of diverse impacts on a dialogic basis, self-development, which helps to achieve a common goal in view of external environment requirements and the balance of interests of educational process participants. The step-by-step strategy of the adaptive educational activity of a graduate student includes a detailed plan of action for the period of training and is implemented through a set of multilevel specific tools, the components of which are given in the article. Furthermore, there have been identified the basic ways of organizing the adaptive activity of graduate students and teachers (technologies, methods, techniques, forms), which are carried out in stages of learning.
Artykuł przedstawia możliwości rozwoju magistrantów oraz technologię tworzenia indywidualnego scenariusza adaptacyjnego w ich edukacji. Zidentyfikowanymi składnikami technologii adaptacyjnej są: czynnik konceptualny, pojęciowy, procesowo-adaptacyjny i efektywny. Zwrócono uwagę na to, że technologia opiera się na podejściu adaptacyjnym, którego podstawowymi zasadami są koncepcja ukierunkowanej samoorganizacji, wzajemna harmonizacja różnorodnych wpływów z wykorzystaniem dialogu, samorozwój, który pomaga osiągnąć wspólny cel, uwzględniając wymagania zewnętrznego środowiska i równowagę interesów uczestników procesu edukacyjnego. Strategia „krok po kroku”, podjęta przez magistranta w zakresie jego działalności edukacyjnej, zawiera dokładny plan działań na czas nauczania, który jest realizowany poprzez wykorzystanie zestawu wielopoziomowych narzędzi, których elementy przedstawiono w artykule. Zaprezentowano także podstawowe sposoby organizacji aktywności adaptacyjnej magistrantów i nauczycieli (technologie, metody, techniki, formy) używane na różnych poziomach nauczania.

Źródło:

Kultura – Przemiany – Edukacja; 2019, 7; 184-194
2300-9888
2544-1205

Pojawia się w:

Kultura – Przemiany – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Sztuczna inteligencja – nowe wyzwanie edukacyjne
Artificial intelligence: a new educational challenge

Autorzy:

Kuruliszwili, Sergo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/43665831.pdf

Data publikacji:

2021-12-28

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

sztuczna inteligencja
technologia informacyjna
TI
ICT
internet
media w edukacji
technologia edukacyjna
e-learning
samokształcenia
BigData
uczenie maszynowe
informatyka w edukacji
artifi cial intelligence
information technology
IT
Internet
media in education
educational technology
self-education
machine learning
IT in education

Opis:

Artykuł stanowi próbę wyjaśnienia i uporządkowania kwestii związanych z konsekwencjami, jakie generuje rozwój sztucznej inteligencji (SI) dla systemu nauczania. Pojawienie się SI implikuje zmiany zarówno ilościowe jak i jakościowe. Dotykając wielu obszarów życia stanowi wyzwanie zarówno dla całego systemu edukacji. Analiza tego zjawiska w kontekście koniecznych zmian edukacyjnych stanowi ważny i pilny problem. Podejmując go, autor wskazuje na zagrożenia i szanse zarówno w obszarze sposobów jak i treści nauczania, a także samokształcenia. Poprzedzająca działanie refleksja, w tym zakresie, wydaje się warunkiem koniecznym dla właściwej adaptacji systemu nauczania do nowej dynamicznej rzeczywistości.
Rapid development of Artificial Intelligence is influencing most of the human’s domains. It impacts our reality in quantitative and qualitative way. This situation is challenging, also for the educational system – in many aspects. Analysis of this situation in the educational context is important and urgent matter. In the article author is attempting to explain and to structure the problem, pointing out, both chances and the threats, of the phenomenon, focusing on the area of educational content the measures.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 605(10); 28-40
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Technology of Mastering Educational Material in Universities

Autorzy:

Oleksenko, Viacheslav

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1190145.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

educational class
mastering educational material
technology
student
university

Opis:

The modern conditions of globalization processes stipulate to raise the demands for training future specialists. Variability of life situations and conditions of professional activity realization actualize the problem of creating technologies of mastering educational material in universities, which favour both improvement of educational class efficiency in particular, and quality of professional preparation in general. The author has elaborated effective educational classes called studactive, for university students. Implementing such classes into the educational process furthers heightening the level of mastering educational material by students, realization of professional growth in accordance with capabilities and natural abilities of future specialists, formation of personal qualities. The article deals with the problem of elaborating the technology of carrying out such classes. It is proved that such a technology is directed at realization of all stages of a studactive class. The principles which the technology is based on are characterized. It is stated that the technology is orientated at highly efficient preparation of future specialists. The stages of organization of the educational process in class, management of out-of-class work and active educational activity by students, realization of active educational interaction modes which are included into the technology of conducting studactive classes, are researched. The functions and main demands for objective assessment of educational progress of students are analyzed. Along with a wide range of powers for students, collective and individual estimation of future specialists’ activity is introduced. During the control stage a common status for all class participants is created. It is emphasized that the most part of control is held by students rather than teachers. “Mutual control” and “self-control” are outlined. The advantages of the technology of carrying out studactive classes are revealed.

Źródło:

World Scientific News; 2016, 42; 119-131
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

The role of technology in the system of educational subjects at elementary schools

Autorzy:

Šoltés, Jaroslav
Litecká, Júliana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2148206.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum

Tematy:

educational program
technology
elementary school

Opis:

The article deals with the issue of incorporating the school subject technology, with its interactive content, into the system of educational subjects at elementary school. It should make a significant contribution to the technical education of pupils and their future professional orientation. Technical education is an organic part of general education, as was also underlined by the UNESCO World Organization. Already in 1974, it announced a program according to which technical education should aim at acquiring the basic knowledge in the field of technology and its practical application in solving technical problems. Our State Educational Program supports a comprehensive approach to developing pupils‘ ability to learn, act, evaluate, understand and comprehend, at a given level of education. It is a starting point and a binding document for creating an individual school educational program that takes into account specific local and regional conditions and needs.

Źródło:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(25); 43-48
1730-0266

Pojawia się w:

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

The peculiarities in reformation of the future technology teachers preparation in the Nordic Countries in the end of XX century

Autorzy:

ZHERNOKLIEIEV, Igor

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457977.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technology education
reforming process
educational model
professional competence
technology teacher

Opis:

The article examines the peculiarities in reformation of the future technology teachers preparation in the Nordic countries in the end of XX century which defined their success and international recognition in the international educational space. Based on Nordic authentic scientific literature, it was revealed the particularities of educational reforms in each of the Nordic countries.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 195-201
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Technologia BYOD w polskich szkołach
BYOD technology (bring your own device) at polish schools

Autorzy:

Iskierka, Sławomir
Krzemiński, Janusz
Weżgowiec, Zbigniew

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/446055.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

technologia BYOD
system edukacji
BYOD technology
educational system

Opis:

W artykule przedstawiono problemy związane z wykorzystywaniem przez uczniów prywat-nego sprzętu teleinformatycznego, np. laptopów, smartfonów, tabletów w szkołach i uczelniach. Przeanalizowano aspekty moralne, prawne i ekonomiczne technologii BYOD (ang. Bring Your Own Device). Zwrócono uwagę na skalę tego zjawiska. Przedstawiono typowe reakcje nauczycieli na wykorzystywanie tej technologii przez uczestników procesu dydaktycznego. Wskazano, że ze względu na fakt, iż teleinformatyczne urządzenia mobilne stają się coraz popularniejsze wśród użytkowników (zwłaszcza młodzieży), postępuje miniaturyzacja sprzętu teleinformatycznego i wprowadzana jest technologia „Internetu Rzeczy”, najprawdopodobniej zjawisko BYOD stanie się stałym elementem współczesnego procesu dydaktycznego.
This article presents problems associated with the use of private hardware, such as laptops, smartphones, and tablets by the students at schools. Various moral, economical, and legal aspects of the BYOD technology are analyzed. It is emphasized that the scale of this phenomenon is be-coming substantial. Typical reactions of teachers to the use of this technology by the users of the teaching process are presented. It is mentioned that, taking into account the popularity of mobile devices among young people, the miniaturization of teleinformatics hardware advances and the „Internet of Things” technology is being introduced, the phenomenon of BYOD will become one of the intrinsic elements of the modern educational process.

Źródło:

Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 80-89
2083-3156

Pojawia się w:

Dydaktyka informatyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Ecological Competence Formation of Future Agricultural

Autorzy:

ROMASKEVYCH, ALINA
SYTNYCHENKO, VIKTOR
OLCHEDAIEVSKYI, YURIY

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457589.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

educational paradigm
ecologization of education
ecological competence
technology
pedagogical technology
agricultural specialists

Opis:

The problem of ecologization of agricultural education is discussed in the article. The technology of ecological competence formation of future agricultural specialists is offered.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 159-163
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

The introduction of credit-module and module-rating technology education in Ukraine

Autorzy:

RIDEY, Natalia
PALAMARCHUCK, Svetlana
SHOFOLOV, Denis

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456335.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

educational process
module
credit-modular technology
modular learning credits

Opis:

In the article the analysis of the introduction of credit-modular and modularranking technology education in Ukraine and worldwide. Established consistent credit rating modular training and evaluation in the implementation of of the European Credit Transfer System in Ukraine

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 445-450
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Methods of psychological assessment of the effectiveness of educational resources online

Autorzy:

V. PAZUKHINA, Svetlana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457146.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

information technology
educational online resources
methods of psychological assessment

Opis:

The paper showed that accumulated a large experience in the use of information technology in education and research, including the development of educational online resources.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 236-243
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Construction of Dip-Coater

Autorzy:

ADÁMEK, PETR

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455765.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

Dip-Coater
experimental device
educational process
technology education
computer science

Opis:

This paper describes construction of the “Dip-Coater”. The Dip-Coater serves to preparing of thin layers in liquid solutions. The instrument holds the microscope slide and dips it into active solution matter by defined velocity. The sample is dipped in the active solution matter for adjusted time and it is pulled out also with defined velocity. The developed and functionally approved system was primarily applied in experimental deposition of thin layers. The system offered the real opportunity of successful applications in scholar tasks in educational process. Subjects that can contribute to the development and construction of the system are the technology education of machinery the applied electronics and computer science. Another aim of the idea is the exploration of the existing or developed instruments and machines in educational process. The process should be realized by the interactive observation and researching of machines focused to their principles of function and their construction. Obtained theoretical knowledge and practical skills should be applied in construction of the other devices with the same or similar principles but with different purpose. The project also includes development of own electronic controlling and interface circuits and original software.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 152-156
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

City-based learning – koncepcja uczenia się poprzez miasto. Tło teoretyczne, podstawowe założenia, przyszłe konteksty rozwoju i implementacji
City-Based Learning Concept. Theoretical Background, Basic Assumptions, Future Contexts of Development and Implementation

Autorzy:

Kruszwicka, Agnieszka
Klichowski, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/923122.pdf

Data publikacji:

2018-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

pedagogy of place
urban education
technology-enhanced learning
educational cloud

Opis:

Currently, over a half of the world’s population lives in cities. It is estimated that by 2050 at least 85 per cent of Europeans will have lived in European cities. This trend is related to the fact that today cities are spaces of permanent learning in authentic contexts, which is fostered by the development of new technologies. However, little is known about the city-based learning concept, which is crucial for this type of technology-enhanced learning. Here, we discuss the theoretical background, basic assumptions and future contexts of development and implementation of this idea. Firstly, we demonstrate that city-based learning is contingent on such theories as urban studies, pedagogy of place, as well as urban education, explorative learning, learning outside the classroom, mobility of learning space or on-street activity. Secondly, we show that smartphones, tablets, GPS, educational cloud, and digital textbooks are technologies for city-based learning. We conclude that cities connected to an educational cloud (which is full of educational resources and serves as a platform for educational communication) are unique environments for students equipped with mobile tools. Finally, we point out a new project on a city-based learning implementation.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2018, 50; 135-150
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

The Global Teacher and the Legacy of Janusz Korczak. An Online Course at Haifa University (2017-2018)

Autorzy:

Moshe, Shner,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/890313.pdf

Data publikacji:

2018-07-25

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

Moodle
IT
technology
pedagogy
best practice
educational experiment
Janusz Korczak

Opis:

The paper presents new technological possibility to disseminate the pedagogy of Janusz Korczak, which is very useful in terms of needs that modern world demands from teachers and students: citizenship and engagement. The roots of humanistic education are tested in the global network environment. It is an experimental and quite a novel way to engage international audience in participating in academic and non-academic courses online. The paper describes the course content, the process of tuition and the outcomes, including students' and lecturers' reflections. It may become a baseline for international cooperation in dissemination of Janusz Korczak's heritage and beyond

Źródło:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(1); 19-31
2392-0092

Pojawia się w:

International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

„Dla Pana Jentza wysyłającego się za granicę”. Edukacyjna podróż krzemienieckiego nauczyciela
‘For Mr Jentz going abroad’: The educational journey of a teacher from Kremenets

Autorzy:

Buczek, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2057598.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów

Tematy:

technologia
podróż edukacyjna
Uniwersytet Wileński
Karol Jentz
technology
educational journey
Vilnius University

Opis:

The article presents Karol Jentz, an early 19th-century physics teacher. Vilnius University sent him on an educational journey to Berlin, Vienna, Munich and Paris. During the journey, he visited numerous factories and expanded his knowledge. He was supposed to take the position of professor of technology at Vilnius University upon his return, but he unexpectedly died in Paris.

Źródło:

Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2021, 58; 11-28
0080-4754

Pojawia się w:

Rozprawy z Dziejów Oświaty

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Technology Addiction in Children

Autorzy:

HILČENKO, SLAVOLJUB
JAKOVLJEVIĆ, NEBOJŠA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/455641.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

serotonin/morphine
technology addiction
traditional school
educational software
motor activity/functional thinking

Opis:

ncontrolled and inappropriate use of technology (mobile phones, tablets and PC) among pre-school children is harmfulto their physical and mental development. The use of technology at this age should not be limited to 30 minutesper day.Anything over that timecan cause addiction.Even during this interval,the use of inappropriate content i.e., games, social networks may not encourage deepanalytical thinking; instead,it makes a ‘flow water heater’ from a brain causingthe reception of a huge amount of information that cannot be processed or stimulated by the brain to solve problems and develop synapses that are responsible for functional thinking.On the other hand, during that period, children experience a range of emotions such as sadness, anger, happiness, fear, love, surprise, disgust, and shame.These emotions cause an increasein serotonin levels, which functions as a form of morphine in children’s brain. It is much more effective for a child to engage in some form of motor activitiese.g., playing, climbing or crawling which successfully stimulates the formation of synapses in the child's brain. This new generation of children addictedto technology in schools creates problems. The aim of this paper is to outlinethis multifacated problem.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 239-244
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

O wadliwym kształtowaniu materii zabytków architektury
On the inadequate modelling of the structure of architectural heritage

Autorzy:

Ałykow, K.
Napiórkowska-Ałykow, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/218396.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Stowarzyszenie Konserwatorów Zabytków

Tematy:

zabytek architektury
program nauczania
technologie budowlane
architectural heritage
educational program
building technology

Opis:

Zabierając głos w dyskusji na temat nauczania i popularyzacji ochrony dziedzictwa, pragniemy omówić istotne z punktu widzenia osób, na co dzień stykających się z nimi w naszej pracy zawodowej inżynierów budownictwa, problemy związane ze sposobem kształcenia osób, które mają największy, bo realny wpływ na to, jak to dziedzictwo jest kształtowane. Pełniąc nasze obowiązki jako projektanci i inspektorzy nadzory inwestorskiego, ale również jako nauczyciele akademiccy, możemy stwierdzić z pełną odpowiedzialnością, że obecnie istniejące programy nauczania na uczelniach technicznych kształcących przyszłych inżynierów budownictwa nie przygotowują ich do działań w tak wrażliwej materii, jaką są budynki i budowle zabytkowe. Autorzy mają nadzieję, że poruszony w artykule problem stanie się początkiem owocnej dyskusji nad przygotowaniem lepszego i dokładniejszego programu nauczania, co pozwoli na właściwe ratowanie dziedzictwa zarówno narodowego, jak i światowego.
In the article authors would like to discuss some important problems seen through the eyes of ours and other civil engineers who deal with these issues in their daily professional work, which refer to the way of educating those people who have real, and therefore the greatest, infl uence on the way our heritage is being modelled. By carrying out our duties as designers and resident engineers, as well as university teachers, we can say with full responsibility that the current curricular content designed for engineering and technology universities, which is aimed at educating future civil engineers, does not prepare them to perform work in such a sensitive area as historic buildings and structures. The authors hope that the problem raised in this article will spark off a fruitful discussion on preparing better and more precise educational program which will save both the national and the world heritage.

Źródło:

Wiadomości Konserwatorskie; 2015, 41; 59-64
0860-2395
2544-8870

Pojawia się w:

Wiadomości Konserwatorskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

‘Lemonisation’ and Information Asymmetry on the Educational Services Market in Ukraine

Autorzy:

Kozak, Liudmyla
Kovalchuk, Vitalii
Gudz, Iurii
Novak, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18105194.pdf

Data publikacji:

2022-09-27

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

educational services market
information technology
information asymmetry
education
‘lemonisation’ of the market

Opis:

Aim. The article aims to analyse the manifestations of information asymmetry in the market of educational services to develop proposals for improving the communication programmes of higher education institutions of Ukraine. Methods. The authors describe the display of information asymmetry in the market of educational services based on a sociological study among the 1st and 2nd-year students of Ukrainian universities, which aimed to study the criteria for choosing an educational programme. The authors used correlation analysis to assess the statistical significance of the influence of individual criteria on the selection of entrants. The survey was conducted at the universities in Ukraine that provide educational services on the bachelor’s degree specialities of 073 Management and 075 Marketing. A critical and comparative analysis of state regulatory measures to overcome information asymmetry was also applied. Results. The annual decrease in the number of university entrants in Ukraine and around the world has led to increased competition among universities, resulting in an escalation of information asymmetry in the market of educational services and its ‘lemonisation’. Conclusions. According to the results of the sociological study, despite the high availability of sources of information, at the time of entering the university, the vast majority of students did not consider themselves sufficiently informed about the benefits of studying in the chosen educational and professional programme. Several state regulatory measures have been taken to provide quality educational services in Ukraine and ensure unbiased information about universities. It was revealed that by allocating state-funded places for a specific speciality and university, the government significantly influences the choice of applicants. However, it should be noted that such impact is not very significant for applicants with high scores. Given this, the impact and effectiveness of both the state regulation system of universities in Ukraine and its specific instruments require further study. Cognitive value. The study results contribute to overcoming the asymmetry of information in the market of educational services, serve as a methodological basis for improving the communication programmes of higher education institutions, promote healthy competition among them. The findings of this study can be considered an essential contribution to future research.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 645-658
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Wykorzystanie technologii informacyjnej w projekcie edukacyjnym dotyczącym „dopalaczy”
The use of information technology in the educational project on “designer drugs”

Autorzy:

Pejś, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/445980.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

komputer
technologie informacyjne
projekt edukacyjny
dopalacze
computer
information technology
educational project
designer drugs

Opis:

Szkoła, jako instytucja edukacyjno-wychowawcza, stoi przed niełatwym zadaniem, jeżeli chodzi o działania profilaktyczne w dziedzinie dopalaczy. Zaangażowanie uczniów do realizacji projektów edukacyjnych wzmacnia jego przekaz i pozwala na rozwój kreatywności młodych ludzi w szkole gimnazjalnej. Wykorzystywanie komputerów w edukacji nie ogranicza się w dzisiejszych czasach do lekcji informatyki, ich zastosowanie przydaje się do realizacji różnych projektów, jak i pozwala na zintegrowaną naukę. Projekty z zastosowaniem nowej technologii i technologii informacyjnej są bardziej atrakcyjne dla uczniów, co zachęca ich do podjęcia działania
The school, as educational institution, faces no an easy task when it comes to prevention in the field of designer drugs. The involvement of students in educational projects reinforces its message and allows for the development of the creativity of the high school students. Nowadays, the use of computers in education is not limited to computer lessons; they are useful in various projects and helpful in knowledge integration. Projects using new technology and information technology are more attractive for students what encourages them to take action.

Źródło:

Dydaktyka informatyki; 2016, (11) 2016; 30-35
2083-3156

Pojawia się w:

Dydaktyka informatyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Edukacja w kryzysie. Próba wstępnej charakterystyki i oceny
The Education in Crisis. The Initial Description and Assessment of the Phenomenon

Autorzy:

Szmyd, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16539501.pdf

Data publikacji:

2021-05-25

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN

Tematy:

scientific-technology civilization
economic growth
civilizational crisis
educational crisis
general and vocational education

Opis:

The contemporary education faces the worsening structural crisis. It is the real e d u c a t i o n a l c r i s i s – it’s being exposed at a scale not experienced before. This crisis is determined with the civilization and economy. It’s being invoked with expanded scientific-technology and information civilization and co-related new neoliberal socio-economic system. Thus, the educational crisis is global, as it’s determinants are. The article focus on the main manifestations of the educational crisis: 1) the excessive orientation of higher education programmes on the utilitarian (professional, vocational) knowledge at the expense of the general (cultural and humanistic) knowledge, which is driven by the economic growth; 2) the collapse of the great pedagogical narratives and ideas; 3) the regress of academic identity of the most of universities; 4) the increasing dysfunction of the classical models of school, teacher and upbringing; 5) the permanent decrease of the quality of the general education and upbringing. The contemporary educational crisis is the major threat to the comprehensive and harmonious human development, in a sense it’s the crisis of the man himself.

Źródło:

Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 7-26
0137-9585

Pojawia się w:

Rocznik Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Szkolnictwo zawodowe - czy jest złe i czy może być lepsze
Vocational education - is it bad and can it be better

Autorzy:

Kostecki, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/128517.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Przemysłu Poligraficznego

Tematy:

szkolnictwo zawodowe
potrzeby edukacyjne
podstawa programowa
technologia
absolwent
vocational education
education's needs
educational programs
technology
graduate

Opis:

Analysis of the current situation in graphic arts vocational education, as taught in Polish high schools. Changes resulting from the governmental education reform. Diagnosis of deteriorating condition of youth education as well as adequacy of educational programs with changes in the graphic arts industry. The article also postulates that printing companies should participate in training of graphic arts technical personnel.

Źródło:

Acta Poligraphica; 2017, 10; 55-66
2299-9981

Pojawia się w:

Acta Poligraphica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Potential of beacons to enhance teaching and learning in stationary education

Autorzy:

Bajak, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1367586.pdf

Data publikacji:

2021-07

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

technology in education
beacons
Internet of Things
communication with students
stationary education
educational projects using beacons

Opis:

Dynamic technological progress is actively influencing the shape of modern education. Inventions that are constantly appearing on the market are often adapted to the needs of schools. One of the technologies that shows special potential in didactics is beacons. Beacons are small devices that can be used for communication, navigation and researching the recipient’s behavior. These functionalities are used in the education process, enabling the creation of completely new learning experiences. According to research, they can be successfully used in the classroom, during the formal learning process, as well as in various institutions, such as in informal transfer of knowledge, for example in cultural institutions. These sensors can contribute to the creation of a dynamic space for the exchange of knowledge and experiences, which will automatically respond to the individual needs of the recipient. The main goal of this article is to present the possibility of using beacons in the context of stationary education. The considerations were based on a review of the available literature. The work draws attention not only to the problems of the sensors themselves, but also to the possibility of their cooperation with other technologies. The collaboration of technical tools may contribute to the creation of more comprehensive solutions and, as a result, an increase in the quality and efficiency of the education process. However, as the analysis shows – beacons can be a promising technology in education, but their use is niche. Perhaps in future years, there will be more such solutions that will enable a more accurate assessment of these sensors. The author intends to continue her research to support the adoption of the described technology in Polish educational institutions.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 73-83
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Przedsiębiorczość w edukacji inżynierów – doświadczenia i plany w zakresie edukacji „ku przedsiębiorczości” studentów Politechniki Gdańskiej

Autorzy:

Wasilczuk, Julita E.
Richert-Kaźmierska, Anita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2109078.pdf

Data publikacji:

2017-12-17

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

educational dilemmas
entrepreneurship
Gdansk University of Technology
teaching methods
dylematy dydaktyczne
metody nauczania
Politechnika Gdańska
przedsiębiorczość

Opis:

We współczesnych uwarunkowaniach społeczno-ekonomicznych przedsiębiorczość jednostki postrzega się jako podstawę do osiągania przez nią sukcesu osobistego i zawodowego. Tymczasem polski system edukacji wydaje się nie dostrzegać ważności szeroko pojętego kształcenia ekonomicznego (ku przedsiębiorczości). Brakuje go w programach kształcenia. Obowiązkowa edukacja w zakresie przedsiębiorczości odbywa się tylko na poziomie szkoły średniej (poziom 3 - ISCED 2011). Na poziomie wyższym zarezerwowana jest niemal wyłącznie dla studentów kierunków biznesowych (Studenci ostatniego roku, 2010). To władze instytucji edukacyjnych (uczelni) decydują (i szukają źródeł finansowania) o włączaniu do programów kształcenia kursów (zajęć) z zakresu przedsiębiorczości. Głównym celem artykułu jest przedstawienie doświadczeń Politechniki Gdańskiej w tworzeniu kompleksowego modelu wsparcia rozwoju wiedzy, umiejętności i zachowań przedsiębiorczych studentów - przyszłych inżynierów. Autorki przedstawiły również metody nauczania wykorzystywane w ramach przedmiotów z zakresu przedsiębiorczości dedykowanych studentom kierunków inżynierskich. Pogłębioną analizę zakresu merytorycznego, stosowanych metod nauczania i spodziewanych wyników (umiejętności nabywanych przez studentów) przeprowadzono dla trzech wybranych kursów przedsiębiorczości prowadzonych na różnych wydziałach uczelni.
Entrepreneurship as behavioural trait is identified as one of the determinants of achieving personal and professional success. Meanwhile, the Polish education system seems to omit the economic (entrepreneurial) education in its obligatory educational programs. The mandatory education in entrepreneurship takes place only at the upper secondary education (level 3 - ISCED 2011). At the tertiary education it is reserved almost exclusively for business studies (Studenci ostatniego roku, 2010). It is up to the authorities of educational institutions - on each level of education - to decide (and find finances) to include courses of entrepreneurship into basic educational programs. The main aim of the paper is to present the Gdansk University of Technology experiences in establishing the complex model of building up students’ entrepreneurial attitudes, including entrepreneurship teaching programs and curricula dedicated to future engineers. The authors also presented teaching methods (good practices) used in entre-preneurship courses for engineers and the list of competencies that students acquire through these type of classes. In-depth analysis of the substantive scope, teaching methods and the results (skills acquired by students) was performed for three selected courses of entrepreneurship realised by three different faculties.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 352-366
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce