Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ELF" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 30
Tytuł:
Authenticity and awareness of English as a lingua franca in English language classrooms
Autorzy:
TAGLIALATELA, ANTONIO
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1395906.pdf
Data publikacji:
2021-07-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Competent intercultural speaker
ELF authenticity
ELF awareness
English teaching practices
translanguaging
Opis:
Research on the incorporation of the emerging English as a lingua franca (ELF) paradigm into English language teaching has flourished in recent years, foregrounding the necessity of translanguaging practices. However, despite the growing awareness of ELF, teachers still struggle to determine whether and how to adhere to the emerging paradigm. In particular, the authenticity of ELF teaching methods in the English language classroom has not been sufficiently addressed, and therefore, needs to be revamped. The aim of this paper is twofold. On the one hand, it explores the aspect of teachers’ ELF awareness in English teaching practices as well as the importance of incorporating authentic ELF materials into the classroom to help learners become ELF-aware and, consequently, competent intercultural speakers. On the other hand, it helps English language teachers, specifically those who have no or marginal exposure to ELF to reflect on the subject they teach, challenging the dominant World Englishes paradigm.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2021, 48, 1; 103-122
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching Materials and the ELF Methodology – Attitudes of Pre-Service Teachers
Autorzy:
Szymańska-Tworek, Aleksandra Aniela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/783260.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
ELF
ELT
cultural awareness
Opis:
The central argument voiced in the present paper is that the English language classroom should be influenced by the English as a lingua franca (ELF) methodology. What we mean under the notion of ELF methodology is a set of assumptions and tenets advanced by a number of scholars (e.g., Jenkins, 2002; Seidlhofer, 2011), who advocate rejecting the hegemony of a native-speaker language model and embracing a more egalitarian perspective that promotes the linguistic and cultural diversity of the English-using world. The ELF methodology is one of the recent developments in ELT. An abundant literature (e.g., Spichtinger, 2001; McKenzie, 2008) recommends that learners of English are exposed to as many different varieties of English as possible. A further recommendation (e.g., Matsuda, 2012) is that the cultural content presented to pupils in the ELT classroom should be drawn from multiple sources. The present paper aims to contribute to the debate concerning the implications that the ELF methodology carries for coursebooks and teaching materials. The study explores pre-service teachers’ views on the following questions: (1) How many and which varieties of English should appear in the CD recordings that accompany coursebooks? (2) Cultures of which countries should constitute the content of teaching materials? The data obtained from 170 pre-service teachers majoring in English indicate that most of them are far more willing to embrace the cultural rather than linguistic diversity in their own teaching practice.  
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2016, 2, 2
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ELF or NELF? English pronunciation standard preferences among younger generation of Polish speakers
Autorzy:
Buczek-Zawiła, Anita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2081164.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
pronunciation
ELF
NELF
instruction
standard
Opis:
The ongoing debate as to the English pronunciation model to be selected for training both at academia and for school in Poland remains unresolved. At school not much is done in terms of pronunciation training per se, with frequent acceptance of poor performance, and only occasional excursions into more subtle distinctions and features. It appears that English teachers follow implicitly the idea of a simplified instructional model of English as a Lingua Franca (ELF) of Jenkins (2000), with the Lingua Franca Core pronunciation component. Until recently, no reasonable, well-argued-for alternative was available. Now, the model suggested in Szpyra-Kozłowska (2015) termed Native English as Lingua Franca (NELF) fulfils the needs of professional and ordinary users of English. This paper reports on the preferences as to the desirable standard in pronunciation instruction among younger generation of Poles. The subjects have been selected among the adolescent speakers of Polish and learners of English as a Foreign Language. The focus will be more on the reasons behind the stated preference. The survey analysis reveals rather high aspirations among the sample, as well as reasonably realistic judgments as to their own performance. The prevailing attitudes seem to agree with the idea behind the NELF concept.
Źródło:
Kwartalnik Neofilologiczny; 2017, 1; 95-110
0023-5911
Pojawia się w:
Kwartalnik Neofilologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of the Extremely Low Frequency Magnetic Field Emission from Laptop Computers
Autorzy:
Brodić, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/221562.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
classification
ELF
EMF
laptop
measurement
Opis:
This study addresses the problem of magnetic field emission produced by the laptop computers. Although, the magnetic field is spread over the entire frequency spectrum, the most dangerous part of it to the laptop users is the frequency range from 50 to 500 Hz, commonly called the extremely low frequency magnetic field. In this frequency region the magnetic field is characterized by high peak values. To examine the influence of laptop’s magnetic field emission in the office, a specific experiment is proposed. It includes the measurement of the magnetic field at six laptop’s positions, which are in close contact to its user. The results obtained from ten different laptop computers show the extremely high emission at some positions, which are dependent on the power dissipation or bad ergonomics. Eventually, the experiment extracts these dangerous positions of magnetic field emission and suggests possible solutions.
Źródło:
Metrology and Measurement Systems; 2016, 23, 1; 143-154
0860-8229
Pojawia się w:
Metrology and Measurement Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój systemu kolei miejskiej w Warszawie
The development of the city rail system in Warsaw
Autorzy:
Graff, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/253254.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Instytut Naukowo-Wydawniczy TTS
Tematy:
SKM Warszawa
Pesa
Newag
Impuls
Elf
Opis:
Szybka Kolej Miejska w Warszawie (SKM), choć funkcjonuje od kilkunastu lat, to już stała się integralną częścią systemu komunikacji miejskiej oraz środkiem przemieszczania się na większe odległości w aglomeracji Warszawy. Tabor do obsługi to praktycznie w całości, fabrycznie nowe zespoły trakcyjne, zakupione dzięki pomocy finansowej UE. Znaczne skrócenie czasu jazdy nie byłoby możliwe bez modernizacji i rewitalizacji infrastruktury kolejowej (tabor SKM porusza się po sieci PKP PLK), również zmodernizowanej z pomocą funduszy UE. Sukces SKM stał się impulsem dla władz przewoźnika do dalszej rozbudowy – uruchomienia nowych linii oraz kolejnych zakupów taborowych. Sieć SKM uzupełnia się z rozbudowywaną siecią metra, oraz odciąża dotychczasowy system komunikacji miejskiej, opierający się na komunikacji tramwajowej i autobusowej (oba system pełnią obecnie rolę wspomagającą wobec metra, a nie zasadniczą). System SKM jest zintegrowany z dotychczasowym podstawowym środkiem komunikacji w aglomeracji Warszawy – połączeniami realizowanymi przez Koleje Mazowieckie i Warszawską Kolej Dojazdową.
The Szybka Kolej Miejska / Fast City Rail in Warsaw (SKM), has already become an integral part of the public transport system, although it has been operating for several years. It is the fastest way of traveling over greater distances in the agglomeration of Warsaw now. The SKM rolling stock used to service is new trainsets, purchased with EU financial support. A significant reduction in travel time would not have been possible without the modernization and revitalization of the railway infrastructure (SKM rolling stock is exploited on the PLK network), also made with the help of EU funds. The success of SKM became an impulse for the operator’s authorities to further expand the SKM system - new lines are launched and subsequent rolling stock has been purchased. The SKM network complements the extended metro network and relieves the existing public transport system, based on tram and bus communication (both systems are currently supporting the metro, not the principal). The SKM system is integrated with the existing basic system of communication in the agglomeration of Warsaw with Koleje Mazowieckie/ Masovia Railway, or the Warsaw Commuter Railway (WKD).
Źródło:
TTS Technika Transportu Szynowego; 2020, 1-2; 48-65
1232-3829
2543-5728
Pojawia się w:
TTS Technika Transportu Szynowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Making English a New Latin
Autorzy:
Scheuer, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620576.pdf
Data publikacji:
2010-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Latin analogy
ELF
ELT
standards
Opis:
The paper looks at various aspects of the so-called Latin-English analogy and particularly at the ways in which English may share the fate of Latin in ultimately becoming a victim of its own success. A critical factor in the history of Latin was a conceptual split between its native and non-native varieties, which eventually proved instrumental in establishing its reputation as a dead language. The author wishes to argue that current proposals for a codification of English as a Lingua Franca, aimed at providing vast numbers of L2 learners with a pedagogical alternative that does not emulate L1 standards, may be regarded as major steps towards making English a new Latin: creating a similar split between native versus foreigners' English.
Źródło:
Research in Language; 2010, 8; 1-13
1731-7533
Pojawia się w:
Research in Language
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ELF3 as an important factor in carcinogenesis – a brief review of the recent studies
Autorzy:
Domańska, Julia
Poboży, Kamil
Kuryłek, Michał
Fudalej, Marta M.
Sobiborowicz, Aleksandra
Deptała, Andrzej
Badowska-Kozakiewicz, Anna M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035652.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Medical Education
Tematy:
ELF3
carcinogenesis
molecular biology
Opis:
Introduction and objective: E74-like transcription factor 3 (ELF3) is mainly expressed in epithelial tissue, being responsible for differentiation and regeneration. Furthermore, it plays a role in inflammation, remodeling, allergy regulation and apoptosis. Various studies on ELF3 conducted since 1997 have also proved its connection with carcinogenesis and metastasis. This review summarizes recent advances in understanding the role of ELF3 in the following cancers: ampullary, bladder, breast, gastric, hepatocellular, nasopharyngeal, thyroid, lung and ovarian ones. State of knowledge: There are still many unresolved and undiscovered issues regarding ELF3 mutations, however, based on research since 2016, a link to many signaling pathways important for carcinogenesis has been shown. There is no simple correlation between a specific ELF3 mutation and effect on cancer cells. In various types of cancers, ELF3 is associated with other pathways, and modifications exerted by silencing or amplifying its or associated genes, cause different effects in patient prediction. An example of the effect of ELF3 on tumor progression is achieved by negatively regulating the ZEB1 transcription factor responsible for metastasis. WNT, RAS, Akt, mTOR, HER2, Cyclin D, IRF6 are other ELF3-related factors that affects pathways crucial for tumorigenesis. Conclusions: Further research and attempts to use ELF3 in the treatment and prognosis of cancer appear to be beneficial.
Źródło:
OncoReview; 2020, 10, 2; 77-81
2450-6125
Pojawia się w:
OncoReview
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cultural Scripts and Multilingualism in the Sciences.
Autorzy:
Foschi Albert, Marina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/919861.pdf
Data publikacji:
2012-12-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Cultural scripts
scientific language
ELF
multilingualism
Opis:
The use of a reduced verbal system as ELF English as a lingua franca in the sciences does not appear to be a perfectly adequate way of expressing cultural identities. A modern society should instead enforce, through instruction, the understanding of several national cultural scripts, one’s own and others, and the understanding of the way communication and languages works. Multilingualism and interculture in the scientific world can be made possible by the digital world and its new editorial products.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2012, 39, 2; 7-15
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ miast i terenów zurbanizowanych na jakość pomiarów naturalnych pól magnetycznych
The impact of cities and urban areas on the quality of natural magnetic field measurements
Autorzy:
Nieckarz, Zenon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/578318.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
środowisko człowieka
klimat miasta
zakłócenia elektromagnetyczne
fale ELF
human environment
urban climate
electromagnetic interference
ELF waves
Opis:
W ostatnich dziesięcioleciach, dynamiczny rozwój miast i powiększanie się powierzchni terenów zurbanizowanych wymaga m.in. zwiększonych dostaw energii elektrycznej. W efekcie nastąpił wzrost natężenia promieniowania elektromagnetycznego we wszystkich pasmach częstotliwości. Tymczasem w wielu dziedzinach badań m. in. w astronomii, geofizyce, fizyce atmosfery, meteorologii wykonywane są obserwacje pól i fal elektromagnetycznych jako narzędzie badawcze. W pracy przedstawiono wpływ zakłóceń magnetycznych pochodzenia antropologicznego występujących w zakresie ekstremalnie niskich częstotliwości (poniżej 3000 Hz) na podstawie wyników pomiarów zgromadzonych przez stację Hylaty w latach 2004–2015. Przedstawiono także widma dynamiczne z odwzorowanymi w nich sygnaturami, których źródłem są naturalne zjawiska i procesy zachodzące w atmosferze, jonosferze i magnetosferze Ziemi. Przeanalizowano również zasięg przestrzenny negatywnego oddziaływania miast i terenów zurbanizowanych jako głównej przyczyny wzrostu poziomu zakłóceń elektromagnetycznych w paśmie ELF. W pracy wskazano potencjalnie czyste elektromagnetycznie obszary nadające się do zainstalowania nowych stacji pomiarowych w Polsce.
An increase in electromagnetic radiation, across all frequency bands, has been one of multiple effects of the recent developments in the power supply to rapidly growing urban areas in Poland. This has impacted measurements in a range of scientific disciplines, such as astronomy, geophysics, physics of the atmosphere and meteorology, which use electromagnetic observations as research tools. The paper summarises a study on human-induced magnetic interference at extremely low frequencies, i.e. below 3000 Hz, using the records of the Hylaty station from the period 2004–2015. Also, dynamic electromagnetic spectra are presented with signatures of natural atmospheric, ionospheric and magnetospheric phenomena and processes. The author analysed the spatial extent of the adverse influence of urban areas as the principal cause of an increase of electromagnetic interference in the ELF band and identified potentially clean areas useful for the establishment of new measurement stations in Poland.
Źródło:
Acta Geographica Lodziensia; 2016, 104; 237-244
0065-1249
Pojawia się w:
Acta Geographica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Do qualifications even matter? A qualitative analysis of English as a foreign language teacher job ads in Poland
Autorzy:
Paciorkowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/41538150.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
qualifications
job ads
ELF teachers
recruitment
Polska
Opis:
Job ads have long been of interest to researchers concerned with the issue of native speakerism as they may constitute the initial and often insurmountable barrier to career opportunities for non-native teachers of English. This article explores the requirements that potential employers place before teachers of English in job ads posted on a major Polish job offer aggregate. By means of Thematic Analysis, this research sheds more light on the demands that teachers of English need to meet in the Polish job market and investigates whether job ads in Poland disseminate the ideology of native speakerism. The results show employers may overemphasise personal qualities, such as character traits and attitudes, compared to qualifications and skills. Although the majority of job ads explored did not overtly perpetuate the ideology of native speakerism, further research is necessary to understand the extent of this issue fully.
Źródło:
Heteroglossia- studia kulturoznawczo-filologiczne; 2023, 15; 135-148
2084-1302
Pojawia się w:
Heteroglossia- studia kulturoznawczo-filologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Framing of a Preferred Variety of English by Pre-Service Primary School Teachers of English as a Foreign Language
Autorzy:
Kapranov, Oleksandr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/973924.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
framing,
EFL,
ELF,
pre-service teachers,
varieties of English
Opis:
The article presents a mixed-method study on how the preferred variety of the English language was framed by pre-service primary school teachers of English as a Foreign Language (EFL). The group of pre-service primary school teachers (further referred to as “participants”) was recruited at a large university in Norway and matched with the respective control group of non-teacher students enrolled in the English course at the same university. The participants and controls were asked to write a reflective essay on their preferred variety of the English language. The corpus of the participants’ and controls’ essays was analysed quantitatively and qualitatively. The results of the quantitative analysis revealed that British English was preferred by 47% of the participants, who framed it via the frames “Films/TV”, “Sounds”, “Spelling”, “Teacher”, and “Visit”. Those findings were further discussed in the article.
Źródło:
Anglica. An International Journal of English Studies; 2019, 28/2; 117-139
0860-5734
Pojawia się w:
Anglica. An International Journal of English Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ELF-awareness and Teachers' Attitudes Towards Classroom Materials' Evaluation: A Mini-survey Results
Nauczanie ze świadomością ELF oraz postawa nauczycieli w odniesieniu do materiałów dydaktycznych – wyniki mini-ankiety
Autorzy:
Rzońca, Natalia Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192797.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
English as a Lingua Franca
ELF-aware pedagogy
classroom materials
jako lingua franca
nauczanie ze świadomością ELF
materiały dydaktyczne
Opis:
The present article focuses on the impact of English as a Lingua Franca (ELF) research on English language pedagogy in relation to teaching materials and, more specifically, the way culture and different varieties of English are included in them. Moving beyond the traditional native speaker norm-based approach to teaching English requires a substantial reassessment and rethinking of teachers’ current beliefs, assumptions and classroom practices. The author seeks to investigate teachers' prevailing attitudes towards this development. The first part of the paper discusses some vital theoretical issues concerning ELF and their implications for teaching English with special attention paid to classroom materials. The concept of ELF-aware teaching is also introduced. The findings of the empirical study which aimed at investigating whether English language teachers in the Polish context follow ELF-aware pedagogy based on cultural diversity are presented then. More specifically, the respondents' attitudes towards ELT materials embracing various cultures and accents are discussed.   
Niniejszy artykuł skupia się na wpływie wyników badań nad językiem angielskim jako lingua franca (ang. English as a lingua franca – ELF) na nauczanie języka angielskiego w odniesieniu do materiałów dydaktycznych, a w szczególności na sposób, w jaki kultura i różne odmiany języka angielskiego są w nich przedstawione. Odchodzenie od tradycyjnego nauczania języka angielskiego opartego na normach wyznaczonych przez rodzimych użytkowników języka angielskiego wymaga dokładnej oceny obecnych przekonań i założeń nauczycieli oraz ewaluacji ich działań w klasie. Celem artykułu jest analiza dominujących postaw nauczycieli wobec rozwoju, jaki niosą za sobą badania nad językiem angielskim jako lingua franca. W pierwszej części omówiono kilka istotnych zagadnień teoretycznych dotyczących ELF i ich implikacje dla nauczania języka angielskiego, biorąc pod uwagę przede wszystkim materiały dydaktyczne. Przedstawiona została również koncepcja nauczania ze świadomością ELF (ang. ELF-aware teaching). Następnie zaprezentowane zostały wyniki badania, które miało na celu ocenę, czy nauczyciele języka angielskiego w Polsce propagują pedagogikę opartą na ELF, która skupia się na różnorodności kulturowej. Zanalizowana została postawa respondentów wobec sposobu, w jaki różne kultury i akcenty są przedstawione w materiałach dydaktycznych.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2019, 4, 2; 211-232
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Electromagnetic field of extremely low frequency has an impact on selected chemical components of the honeybee
Autorzy:
Koziorowska, A.
Depciuch, J.
Białek, J.
Woś, I.
Kozioł, K.
Sadło, S.
Piechowicz, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087262.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Apis mellifera
ELF-EMF
FTIR
spectra analysis
body chemical composition
Źródło:
Polish Journal of Veterinary Sciences; 2020, 23, 4; 537-544
1505-1773
Pojawia się w:
Polish Journal of Veterinary Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Catalan Law and Business Students in Italy
Autorzy:
Martin-Rubió, Xavier
Diert-Boté, Irati
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053530.pdf
Data publikacji:
2022-01-28
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
fluency
accuracy
stay abroad
additional language learning
englishisation
ELF
Opis:
The growing number of EMI courses offered across Europe is increasing the opportunities for student exchanges. This study follows the progress of three students from Universitat de Lleida after their Erasmus experience at three different European universities, two in Milano and one in Macerata. The students took a monological English oral test before and after their stay abroad, and fluency and accuracy measures have been calculated from it. The students were also interviewed and participated in FG discussions. The measures from the two students who went to Milano show an improvement in their English level, whereas the student who went to Macerata performs even worse on his return. However, the experience from the two students in Milano was substantially different from the one who went to Macerata. Using the ethnographic information and the qualitative data available, we bring forward arguments that can help to account for these different outcomes.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2022, 8, 1; 35-52
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Addressing the (ELF)ant in the Room – the views of Polish teachers of English on English as a Lingua Franca
Autorzy:
Paciorkowski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2231696.pdf
Data publikacji:
2022-10-06
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
ELF
Polish
FL teachers
Polska
FL teachers’ attitudes
FL teachers’ beliefs
Opis:
Students' and teachers’ attitudes towards English as a lingua franca (ELF) have been a fertile research area in recent years. Nevertheless, Polish in-service teachers' views have been neglected. The present study addresses this gap in research and examines the beliefs and attitudes held by a group of eighty Polish in-service teachers towards ELF. The participants completed a survey that consisted of quantitative and qualitative questions. The data were analysed using both statistical and thematic analysis. The results obtained in the study suggest that teachers' awareness and views on ELF are rather negative and distrustful. They mostly see ELF as a useful and necessary concept, yet continue recognising native pronunciation, grammar, and vocabulary models as their teaching goals. The data also suggest that a gap in teacher education programmes exists as the respondents either do not know or do not believe that Outer Circle Englishes are legitimate native varieties. Teachers also retain stereotypical views on Polish and native accents, perceiving the latter positively and the former negatively. This paper strongly suggests that teacher education programmes in Poland should ensure students and future teachers are aware of developments in the field of English Language Teaching.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2022, 15; 235-255
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samokształcenie i samowychowanie młodzieży jako wyzwanie współczesności
Self-education of young people as a present day challenge
Autorzy:
Gołek, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646353.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Libron
Tematy:
youth
self-education
self-study
elf-development
teacher
młodzież
samokształcenie
samowychowanie
samokształtowanie
nauczyciel
Opis:
The common feature of modern information society and knowledge-based economy is the need to continuously acquire new knowledge as well as deepen the already possessed one in order to enhance self-development in the area of intellectual, social and moral competence. To develop and to do one’s tasks people should constantly learn and improve their skills and knowledge. This can be obtained in the course of self-education process. The self-education is an important aspect of the adolescence, when organized training gradually gives way to more independent intellectual activity, and the impact of education based on external motivation is increasingly replaced with voluntary and per-sonal work on one’s self. There is the important role of the teacher in inspiring self-study process of young people. Therefore, the modern teacher should have developed cognitive competence connected with different areas of knowledge.
Cechą współczesnego społeczeństwa informacyjnego i gospodar-ki opartej na wiedzy jest konieczność nieustannego zdobywania nowej wiedzy i pogłębiania wiedzy już posiadanej. W epoce nadmiaru propozycji kulturo-wych i związanych z tym zagrożeń szczególnej wagi nabiera potrzeba pracy nad sobą. Dokonywać się to może w toku dwóch związanych ze sobą procesów: proce-su samokształcenia i procesu samowychowania. Proces kształtowania samego sie-bie znajduje swój ważny moment w okresie adolescencji, kiedy to zorganizowane kształcenie kierowane stopniowo ustępować ma miejsca samodzielnej aktywności intelektualnej, a oddziaływania wychowawcze oparte na motywacji zewnętrznej coraz śmielej przeradzać się mają w dobrowolną autoformację. W inicjo
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2017, 1, 8
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of Polish and Czech as a lingua receptiva in comparison with English as a lingua franca – some remarks on multilingual modes of communication with reference to CSS and ICC
Autorzy:
Steciąg, Magdalena
Majdańska-Wachowicz, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1921573.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
lingua receptiva (LaRa)
English as a lingua franca (ELF)
communication strategies (CSs)
intercultural communicative competence (ICC)
intelligibility
język angielski jako lingua franca (ELF)
strategie komunikacyjne
interkulturowa kompetencja komunikacyjna
zrozumiałość komunikatu
Opis:
The present study aims to investigate the use of Polish and Czech as a lingua receptiva (LaRa) in comparison with English as a lingua franca (ELF) between Polish and Czech students when making semi-spontaneous dialogues. With this aim in mind, the notion of intelligibility together with communication strategies (CSs) and intercultural communicative competence (ICC) are discussed. The study is inspired by Bulatović’s et al. (2019) who investigated the effectiveness of LaRa and ELF between Croatians and Slovenes. The study investigated listening skills and showed that the mean of intelligibility was high irrespective of the mode. The study in question aims to expand prior research with reference to spoken interactions between Polish and Czech speakers. In particular, it examines the role of communication strategies and intercultural communicative competence in achieving intelligibility in two multilingual modes. The results of the study show that the level of intelligibility is high irrespective of the mode. In LaRa and ELF sessions intelligibility and negotiation strategies are determined by careful language choices, certain communication strategies, and intercultural communicative competence (intercultural attitude towards the partner and modes of communication).
Źródło:
Neofilolog; 2021, 56/2; 237-257
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ pola magnetycznego o ekstremalnie niskiej częstotliwości na zawartość glutationu w mięśniu poprzecznie prążkowanym szczura
Effect of extremely low frequency magnetic field on glutathione in rat muscles
Autorzy:
Ciejka, Elżbieta
Jakubowska, Ewa
Żelechowska, Paulina
Huk-Kolega, Halina
Kowalczyk, Agata
Gorąca, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166235.pdf
Data publikacji:
2014-10-27
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
pole magnetyczne ekstremalnie niskiej częstotliwości
ELF-MF
glutation
extremely low frequency magnetic field
glutathione
Opis:
Wstęp: Wolne rodniki to atomy, cząsteczki lub ich fragmenty, których nadmiar prowadzi do rozwoju stresu oksydacyjnego, będącego przyczyną wielu chorób, m.in. nowotworowych, neurodegeneracyjnych i zapalnych, oraz starzenia się organizmu. Głównymi egzogennymi źródłami wolnych rodników są m.in. zanieczyszczenia przemysłowe, dym tytoniowy, promieniowanie jonizujące, ultradźwięki i pole magnetyczne. Pole magnetyczne niskiej częstotliwości powszechnie stosowane jest w terapii fizykalnej. Celem pracy była ocena wpływu pola magnetycznego niskiej częstotliwości (extremely low frequency magnetic field - ELF-MF), stosowanego w magnetoterapii, na zawartość glutationu całkowitego, utlenionego i zredukowanego oraz stanu redoks w komórce mięśnia poprzecznie prążkowanego w zależności od czasu działania pola. Materiał i metody: Materiał badawczy stanowiły szczury, samce o wadze 280-300 g. Zwierzęta podzielono na 3 grupy badawcze: I - grupa kontrolna, II grupa - poddana 30 min/dzień przez 2 tygodnie działaniu pola magnetycznego o parametrach: 7 mT i 40 Hz, III grupa - poddana 60 min/dzień przez 2 tygodnie działaniu pola magnetycznego o parametrach: 7 mT i 40 Hz. U zwierząt oznaczono glutation całkowity, utleniony i zredukowany oraz stan redoks w homogenatach tkanki mięśniowej po zakończeniu ekspozycji na działanie pola magnetycznego. Wyniki: Eksponowanie szczurów 30 min/dzień i 60 min/dzień przez 2 tygodnie na pole magnetyczne o parametrach 40 Hz i 7 mT powodowało istotny wzrost stężenia glutationu całkowitego w mięśniu poprzecznie prążkowanym w porównaniu z wynikami grupy kontrolnej (p < 0,001). Wnioski: Uzyskane wyniki sugerują, że glutation odgrywa ważną rolę w ochronie tkanek przed polem magnetycznym. Ekspozycja na pole magnetyczne stosowane w magnetoterapii prowadzi do rozwoju mechanizmów adaptacyjnych, których celem jest utrzymanie równowagi oksydacyjno-redukcyjnej organizmu, i zależy od czasu ekspozycji. Med. Pr. 2014;65(3):343–349
Background: Free radicals (FR) are atoms, molecules or their fragments. Their excess leads to the development of oxidizing stress, the cause of many neoplastic, neurodegenerative and inflammatory diseases, and aging of the organism. Industrial pollution, tobacco smoke, ionizing radiation, ultrasound and magnetic field are the major FR exogenous sources. The low frequency magnetic field is still more commonly applied in the physical therapy. The aim of the presented study was to evaluate the effect of extremely low frequency magnetic field used in the magnetotherapy on the level of total glutathione, oxidized and reduced, and the redox state of the skeletal muscle cells, depending on the duration of exposure to magnetic field. Material and Methods: The male rats, weight of 280-300 g, were randomly devided into 3 experimental groups: controls (group I) and treatment groups exposed to extremely low frequency magnetic field (ELF-MF) (group II exposed to 40 Hz, 7 mT for 0.5 h/day for 14 days and group III exposed to 40 Hz, 7 mT for 1 h/day for 14 days). Control rats were kept in a separate room not exposed to extremely low frequency magnetic field. Immediately after the last exposure, part of muscles was taken under pentobarbital anesthesia. Total glutathione, oxidizedand reduced, and the redox state in the muscle tissue of animals were determined after exposure to magnetic fields. Results: Exposure to low magnetic field: 40 Hz, 7 mT for 30 min/day and 60 min/day for 2 weeks significantly increased the total glutathione levels in the skeletal muscle compared to the control group (p < 0.001). Conclusions: Exposure to magnetic fields used in the magnetic therapy plays an important role in the development of adaptive mechanisms responsible for maintaining the oxidation-reduction balance in the body and depends on exposure duration. Med Pr 2014;65(3):343–349
Źródło:
Medycyna Pracy; 2014, 65, 3; 343-349
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Which model of English should we teach?
Jakiego modelu języka angielskiego należy dziś uczyć?
Autorzy:
Branigan, Stephen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138949.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
Tematy:
English language teaching (ELT)
native-speaker model
Nativised
English as a lingua franca (ELF)
cultural content
nauczanie języka angielskiego (ELT)
wzorzec natywizowany
angielski jako lingua franca (ELF)
treści kulturowe
wzorzec native speakera
Opis:
The changed nature of English into that of a global language means that contemporary learners of English are more likely to acquire the language for the purposes of a lingua franca than to communicate exclusively with native speakers. It is therefore considered that learning the language through traditional native-speaker models does not serve them well, nor does it meet their needs. The models of 1) native speaker, 2) nativised and 3)English as a lingua franca (ELF), originally presented by Kirkpatrick (2006), are re-examined with their attributes and drawbacks in this modern context. An analysis of responses to the question ‘Which model of English should we teach?’ was carried out on two Reddit (reddit.com) discussion groups which included teachers and learners. These responses from actors in the field of English language teaching (ELT) were first categorised and then compared with academic opinions. The comparisons showed that both groups were generally in agreement with regard to an appropriate model and pedagogy. No single model was advocated; rather, the prominent opinions supported a postmethod approach that utilised the existing ELT framework of a stable Standard English that is codified, has well-established institutions, etc. However, this model should be one that accommodates other varieties of English as well as accepts second language (L2 to L2) communications as legitimate in their own right and utilises a more bespoke, context-based pedagogy.
Zmiana charakteru języka angielskiego na język globalny oznacza, że uczący się tego języka są obecnie bardziej skłonni do przyswajania języka dla celów lingua franca niż do komunikowania się wyłącznie z native speakerami. Dlatego uważa się, że uczenie się języka przy wykorzystaniu native speakerów jako wzorców nie służy uczniom dobrze, ani nie zaspokaja ich potrzeb. Wzorce 1) rodzimego użytkownika, 2) użytkownika „natywizowanego” (upodobnionego do rodzimego) i 3) angielskiego jako lingua franca (ELF), pierwotnie przedstawione przez Kirkpatricka (2006), przeanalizowano ponownie pod kątem ich cech i wad we współczesnym kontekście. Analiza odpowiedzi na pytanie „Jakiego modelu języka angielskiego powinniśmy uczyć?” została przeprowadzona w dwóch grupach dyskusyjnych Reddit (reddit.com), w których uczestniczyli nauczyciele i uczniowie. Odpowiedzi od osób zaangażowanych w proces nauczania języka angielskiego (ELT) zostały skategoryzowane najpierw, a następnie porównane z opiniami akademickimi. Porównanie wykazało, że obie grupy generalnie zgadzały się co do odpowiedniego wzorca i dydaktyki nauczania. Nie zalecono stosowania jednego wzorca; wyróżniały się opinie popierające podejście postmetodyczne, które wykorzystuje istniejące stabilne ramy ELT nauczania standardowego języka angielskiego, który jest skodyfikowany, ma ugruntowane instytucje itp. Jednak wzorzec ten powinien uwzględniać inne odmiany języka angielskiego, a także uznawać komunikację w języku angielskim jako drugim języku (L2 do L2) i wykorzystywać bardziej zindywidualizowaną dydaktykę kontekstową.
Źródło:
Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2022, 1; 98-117
2543-7844
Pojawia się w:
Półrocznik Językoznawczy Tertium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ pola magnetycznego ekstremalnie niskiej częstotliwości na zawartość białka całkowitego oraz grup – SH w homogenatach wątroby
Influence of extremely low frequency magnetic field on total protein and – SH groups concentrations in liver homogenates
Autorzy:
Ciejka, Elżbieta
Kowalczyk, Agata
Gorąca, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166210.pdf
Data publikacji:
2014-12-22
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
ELF-MF
białko całkowite
grupa –SH
wolne rodniki
total proteins
–SH group
free radicals
Opis:
Wstęp: Wolne rodniki (WR) są to atomy, cząsteczki lub ich fragmenty, których nadmiar prowadzi do rozwoju stresu oksydacyjnego. Jest on przyczyną wielu chorób, m.in. nowotworowych, neurodegeneracyjnych i zapalnych oraz starzenia się organizmu. Głównymi egzogennymi źródłami wolnych rodników są m.in. zanieczyszczenia przemysłowe, dym tytoniowy, promieniowanie jonizujące, ultradźwięki i pole magnetyczne. Pole magnetyczne niskiej częstotliwości stosowane jest powszechnie w terapii fizykalnej. Celem pracy była ocena wpływu pola magnetycznego niskiej częstotliwości, stosowanego w magnetoterapii, na zawartość białka całkowitego i grup sulfhydrylowych (sulfhydryl group – SH) w komórkach wątroby zwierząt doświadczalnych w zależności od czasu narażenia na pole. Materiał i metody: Materiał badawczy stanowiło 21 dorosłych, 3–4-miesięcznych samców szczurów rasy Sprague-Dawley. Zwierzęta losowo podzielono na 3 grupy badawcze: I – grupę kontrolną, II – grupę poddaną działaniu pola magnetycznego o parametrach: 40 Hz, 7 mT, 30 min/dzień przez 2 tygodnie, III – grupę poddaną działaniu pola magnetycznego o parametrach: 40 Hz, 7 mT, 60 min/dzień przez 2 tygodnie. U zwierząt oznaczono białko całkowite i grupy –SH w homogenatach tkanki wątroby po zakończeniu ekspozycji na działanie pola magnetycznego. Wyniki: Ekspozycja szczurów na pole magnetyczne o parametrach 40 Hz, 7 mT przez 30 min/dzień i 60 min/dzień przez 2 tygodnie spowodowało istotny wzrost stężenia białka całkowitego i wolnych grup – SH w homogenatach tkanki wątroby. Wnioski: Wyniki sugerują, że ekspozycja na pole magnetyczne stosowane w magnetoterapii prowadzi do rozwoju mechanizmów adaptacyjnych w celu utrzymania równowagi oksydacyjno-redukcyjnej organizmu i w przypadku badanych parametrów nie zależy od czasu ekspozycji. Med. Pr. 2014;65(5):639–644
Background: Free radicals are atoms, molecules or their fragments, whose excess leads to the development of oxidative stress, the cause of many neoplastic, neurodegenerative and inflammatory diseases, as well as aging of organisms. Industrial pollution, tobacco smoke, ionizing radiation, ultrasound and magnetic fields are the major exogenous sources of free radicals. The low frequency magnetic field is commonly applied in physiotherapy. The aim of the present study was to evaluate the effect of extremely low frequency magnetic field (ELF-MF) on the concentration of sulfhydryl groups (SH) and proteins in liver tissues of experimental animals depending on the time of exposure to the field. Material and Methods: Twenty one Sprague-Dawley male rats, aged 3–4 months were randomly divided into 3 experimental groups (each containing 7 animals): controls (group I), the rats exposed to ELF-MF of 40 Hz, 7 mT (this kind of the ELF-MF is mostly used in magnetotherapy), 30 min/day for 2 weeks (group II) and the rats exposed to 40 Hz, 7 mT for 60 min/day for 2 weeks (group III). The concentrations of proteins and sulfhydryl groups in the liver tissues were determined after exposure to magnetic fields. Results: Exposure to low magnetic field: 40 Hz, 7 mT for 30 min/day and 60 min/day for 2 weeks caused a significant increase in the concentration of – SH groups and total protein levels in the liver tissues. Conclusions: The study results suggest that exposure to magnetic fields leads to the development of adaptive mechanisms to maintain the balance in the body oxidation-reduction and in the case of the studied parameters does not depend on the time of exposure. Med Pr 2014;65(5):639–644
Źródło:
Medycyna Pracy; 2014, 65, 5; 639-644
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie topologicznej analizy funkcji lokalizacji elektronów (ELF) do badania struktury elektronowej molekuł
Application of topological analysis of electron localisation function (ELF) to study electronic structure of molecules
Autorzy:
Berski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/171724.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Chemiczne
Tematy:
ELF
funkcja lokalizacji elektronów
topologia
atraktor
wiązanie chemiczne
CuB
electron localisation function
topology
attractor
chemical bond
Opis:
In 1990 Becke and Edgecombe proposed a description of electron localisation in atomic and molecular systems based on the formalism of the second-order reduced density matrices in the form of Electron Localisation Function, ELF. In 1994 Silvi and Savin, of Pierre and Marie Curie University in Paris, presented how to describe local electronic structure of chemical bonds and how to classify them based on topological analysis of ELF, thereby used the methodology developed in 1970s by Bader to study the topology of molecular electron density. In 2003 Popelier formulated a capacious methodology: „Quantum Chemical Topology”, which groups under one umbrella all methods of computational quantum chemistry using concepts such as: attractor, basin of attractor, gradient vector field, gradient path, and in 2010 a conference was held, entitled: „Twenty Years ELF” referring to the 20 year period of reserach using the topological analysis of ELF. The author, since 1994 working – in collaboration with Prof. Silvi – on the application of the topological analysis of ELF for elucidation of electronic structure of molecules and mechanism of chemical reactions, discusses the methodology of research and presents example of the results concerning the nature of chemical bonding in molecular systems.
Źródło:
Wiadomości Chemiczne; 2019, 73, 1-2; 5-32
0043-5104
2300-0295
Pojawia się w:
Wiadomości Chemiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Models and Targets for the Pronunciation of English in Vietnam and Sweden
Autorzy:
Cunningham, Una
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620651.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Pronunciation target
pronunciation model
intelligibility
EIL
English as an International Language
ELF
English as Lingua Franca
Opis:
This paper aims to account for the factors that lie behind the choice of models and targets for the pronunciation of English by learners of English in Vietnam and in Sweden. English is the first foreign language in both Vietnam and in Sweden. English is used as a language of international communication in both settings. Swedish learners have much more exposure to spoken English than do Vietnamese learners and the Swedish language is more similar to English than is Vietnamese. These reasons, among others, explain why Swedish accents of English are typically considerably more intelligible than Vietnamese accents of English. Given that the majority of English speakers in the world are not native speakers, it is argued that the traditional learner target of approaching native speaker pronunciations is not appropriate for either group, but especially not for the Vietnamese learners. Instead maximal international intelligibility is a more useful target. To this end, learners need to be exposed to a variety of native and non-native models.
Źródło:
Research in Language; 2009, 7; 113-128
1731-7533
Pojawia się w:
Research in Language
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
"They can achieve their aims without native skills in the field of work or studies": Hungarian students views on English as lingua franca
Autorzy:
Kontra, Edit H.
Csizer, Kata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781061.pdf
Data publikacji:
2011-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
English as a lingua franca
EFL users
native and non-native speakers
ELF awareness
native varieties
Opis:
This article explores the potential offered by complexity theories for understanding language learners’ sense of self and attempts to show how the self might usefully be conceived of as a complex dynamic system. Rather than presenting empirical findings, the article discusses existent research on the self and aims at outlining a conceptual perspective that may inform future studies into the self and possibly other individual learner differences. The article concludes by critically considering the merits of a complexity perspective but also reflecting on the challenges it poses for research.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2011, 1, 1; 135-152
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
English as a Lingua Franca in the Context of Migration: An Italian Perspective
Autorzy:
Carbonara, Lorena
Taronna, Annarita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927556.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Instytut Politologii
Tematy:
ELF
migracje
język włoski jako obcy
trans-języczność
migration
Italian as a Second Language
translingual
Opis:
Ninejsze studium przedstawia socjo-kulturowe praktyki zastosowania języka angielskiego jako jezyka kontaktowego na przykładzie specyficznej grupy kontaktowej: migrantów, którzy przepłynęłi Morze Sródziemne i zarejestrowani zostali w programie SPRAR (Sistema di Protezione per Richiedenti Asilo e Rifugiati), w ramach którego pobierają naukę języka włoskiego. W artykule przedstawiono wyniki badań (obserwacji zajęć i wywiadów z nauczycielami) na temat przenikania się języków: włoskiego, angielskiego i języków używanych przez uchodźców, z punktu widzenia kreatywności, elastyczności i przeskakiwania z kodu na kod w toku lekcji na początkowym etapie kursu językowego. Zaobserwowano formy językowe, które, choć błędne z punktu widzenia poprawności, stosowane są w konkretnych celach. Zilustrowano przykłady użycia hybryd języka angielskiego w sytuacji pedagogicznej, jako języka kontaktowego w trans-języcznej grupie, a także w narracjach osobistych, lub w odniesieniu do jego funkcji pragmatycznych: umacniania kontaktów i integracji grupy, okazywania zaufania, tolerancji i szacunku. Badanie przekracza granice dyscyplinarne, ponieważ integruje perspektywy spojrzenia lingwistycznego, antropologicznego, pedagogicznego i społecznego na zachowania językowe, aby dokładniej określić rolę i funkcję języka angielskiego w nowej sytuacji komunikacyjnej.
Descriptive research on English as a Lingua Franca has been under way for more than a decade now, to the point where the acronym ELF refers not only to situations in which speakers of different first languages use English as their main communicative medium of choice, but also to a new research paradigm in various disciplines documenting a set of shared and stable features and processes. ELF is, in fact, essentially defined and characterised by its variability, flexibility, and linguistic creativity (Guido & Seidlhofer 2014; Seidlhofer 2011). In this paper, we approach the study of ELF as a socio-cultural, political and pragmatic phenomenon by looking at how it manifests itself linguistically in a specific group of speakers: migrant people who have recently crossed the Mediterranean and are enrolled in the national SPRAR project (Sistema di Protezione per Richiedenti Asilo e Rifugiati). The examples of language contacts between ELF and IFL (Italian as a Foreign Language) here discussed will illustrate how linguistic creativity manifests itself in ELF not only in the way “the virtual language of English” (Widdowson 1997: 138–140) is flexibly and creatively adapted and used, but also in the way in which non-English speech can be also integrated into ELF discourse. In the context of multicultural classrooms like those observed in this study, where such factors as integration, tolerance, respect and conflict are at issue every day, the use of ELF becomes more and more controversial. Indeed, it requires a multidisciplinary approach that considers the teaching/learning environment from a variety of perspectives, from the linguistic to the anthropological, from the pedagogical to the sociological ones.
Źródło:
Pogranicze. Polish Borderlands Studies; 2018, 6, 4; 263-276
2545-160X
2353-3781
Pojawia się w:
Pogranicze. Polish Borderlands Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of international student interactions in English as a lingua franca in L2 acquisition, L2 motivational development and intercultural learning during study abroad
Autorzy:
Hessel, Gianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/780717.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
study abroad
ERASMUS
English as lingua franca (ELF)
intercultural interactions
L2 self-efficacy
intercultural learning
Opis:
Crossing borders features prominently as a theme in study abroad, not only in terms of students’ physical border crossings but also in their intercultural interactions with second language (L2) speakers whose background (linguistic and otherwise) they may perceive as markedly different from their own. Researchers have had a long-standing interest in study abroad participants’ interactions with other L2 speakers abroad for their perceived potential to enhance L2 development, L2 motivation and intercultural learning processes. The focus of existing studies in this area has been on the interactions of study abroad participants with host national students, while their interactions with other international students who are also L2 users abroad have received far less attention, despite the ever-growing international student populations at European universities. This study examined students’ views regarding the role that lingua franca (LF) interactions with other international students played in their L2 acquisition, their L2 motivational development and their intercultural learning during study abroad. The data were derived from an empirical study that involved 81 German ERASMUS students who were studying in the UK for up to one academic year. The students’ views were elicited at the end of their stay with open-ended questionnaire items, and their verbal responses were analyzed using thematic content analysis. The analysis of the students’ reflections revealed a number of functions in each of the three areas, highlighting the potential of international student interactions as a viable source of L2 acquisition, L2 self-motivation, and intercultural learning during study abroad.
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; 2019, 9, 3; 495-517
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:
Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 30

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies