Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Digital Immigrants" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    TEACHER DEVELOPMENT IN THE DIGITAL AGE
    Autorzy:
    Labbas, Rachida
    Shaban, Abir El
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/941169.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    digital education
    digital immigrants
    digital natives
    Opis:
    Within the rapid changes in communication techniques, culture, pedagogy, and developments in knowledge, it is vital that educators are familiar with new educational changes, mainly those changes which are connected to technology. Change can be accompanied by fear, and thus some teachers might resist changing (Fullan, 2006). In the digital age, some teachers might be reluctant to change because they feel they are immigrants in the digital world (Prensky, 2001). In developing countries, such as Algeria and Libya, teachers might feel more frustrated because of the digital gap in their countries and because of the digital gap with the students (Warschauer, 2003). This conceptual paper aims at exploring the main factors that inhibit teachers from change. This paper focuses on teachers from k- to college teachers in general. The rationale behind dealing with teachers in general, and not teachers of a specific discipline is to explore the way teachers in low technology areas could see their development from a digital perspective. It is also assumed that digital education is needed in all fields of education as there are already policies about the integration of technology in education (Hamdy, 2007). In the context of this paper, change is defined as switch from Mindset 1 to Mindset 2. Educators with Mindset 1 consider the digital age as an extension of the industrial world; whereas educators with Mindset 2 believe the digital age is a post-industrial era, and the changes that are happening should be approached as new.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2013, 13, 3; 53-64
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci. O społecznych wyzwaniach i zagrożeniach w cyberprzestrzeni
    Autorzy:
    Huczek, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20311603.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-31
    Wydawca:
    Akademia Sztuki Wojennej
    Tematy:
    cyberspace
    digital exclusion
    Internet
    digital immigrants
    digital natives
    Opis:
    Contemporary people live in a world where the line between the virtual and the real is blurring. Finding their way in a reality where the primary resource is information and access to it is becoming a challenge not only for digital natives – people for whom technology is a natural habitat, but also digital immigrants who are permanently learning to exist in cyber reality. The article presents the relationship between technology and human life with a special focus on the risks and challenges of functioning in cyberspace. The concept of digital natives and digital immigrants is also presented, as well as the essence of digital competence and digital exclusion as an element of social exclusion.
    Źródło:
    Cybersecurity and Law; 2023, 10, 2; 414-429
    2658-1493
    Pojawia się w:
    Cybersecurity and Law
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Location-Based Games as a Method of Teaching Seniors in the Field of Digital Technologies
    Autorzy:
    Švecová, Magdaléna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526522.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Digital gap. Digital immigrants
    Edutainment. Linear teaching
    Location-based games
    Smartphones
    Opis:
    Research on the education of seniors is a continually developing area of educational studies. However, current researchers emphasize the need for further exploration, due to ongoing social and civilizational changes, as well as the fast digitization of society to which seniors are not able accommodate very quickly. The author of this study will present results of research experiment named LoGaSET which is based on comparing two teaching and learning concepts: edutainment and the classic linear way of education. The concept of edutainment (including the use of location-based games as an educational method) is gaining popularity as a form of teaching. However, there are only a few studies verifying the effectiveness of its use. What is especially important, is that location-based games as an educational method are aimed particularly at young learners. Furthermore, it is not used in teaching ICT. That is the reason why the fundamental idea of the LoGaSET project was the creation of a course for seniors in the field of smartphones. This course was conducted using two methods: the class-lesson method and the location-based game method. After creating both didactic models and scenarios and testing them, researchers conducted educational courses for seniors at the local level. As a result, we can now assume some main conclusions regarding education of seniors in the field of smartphones based on the quantitative and qualitative data we observed during experimental teaching.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2019, 2, 1; 61-71
    2585-8726
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital Natives in the Non-Digital University: A Case Study of Polish Higher Educational Institutions from an Educational and Historical Perspective
    Autorzy:
    Kinal, Jarosław
    Kinal, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44442777.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    educational technology
    SARS-COV2
    digital citizenship
    digital immigrants
    online learning
    Opis:
    According to the theory of technological determinism, the development and popularisation of communication techniques has led to the emergence of two groups of participants in internet discourse: (1) those who have been ‘immersed’ in the Internet since childhood – digital natives – and (2) those who remember functioning in the offline world – digital immigrants. The main goal of this article is to present the interpenetration of the needs and demands of digital education and the implementation of these demands in the academic environment. The first part of the article presents the main theories related to the topic and attempts to periodise the phenomenon of education at universities undergoing virtualisation. The second part presents research conducted with the use of the CATI method on a sample of 433 students and 133 university teachers concerning the IT revolution at universities related to the SARS-COV2 pandemic and the need to move classes from lecture halls to virtual spaces. The last part of the article answers the hypotheses posed: (1) the initial dysfunctions of the education process in universities were due to the institutions’ unpreparedness for the remote environment and (2) in the opinion of the respondents, the remote education process is not as effective as education in a lecture hall. The conclusions of the study indicate that it is necessary to systematically fund research on remote teaching methodology and tools for effective distance learning. In addition to research, it is also advisable to conduct training and continuously implement new practical solutions in the workplace so that the new media serve teachers and students. In order for distance education to be effective, it is necessary to redefine the use of new media, move away from control towards collaboration and allow students to take ownership of the learning process.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 319-336
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WSPÓŁCZESNY UCZEŃ JAKO HOMO MEDIENS – EDUKACYJNE IMPLIKACJE
    CONTEMPORARY STUDENT AS HOMO MEDIENS – EDUCATIONAL IMPLICATIONS
    Autorzy:
    Morbitzer, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/480011.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    homo mediens,
    kultura,
    technika,
    Internet,
    media,
    cyfrowi tubylcy,
    cyfrowi imigranci,
    technopol
    culture,
    technology,
    digital natives,
    digital immigrants,
    technopoly
    Opis:
    W artykule przedstawiono charakterystykę współczesnego młodego człowieka – ucznia, który ze względu na silne zanurzenie w medialnym świecie może być określany jako homo mediens. Przywołano kilka raportów obrazujących to zjawisko. Sformułowano warunek dobrego funkcjonowania w świecie mediów – równowagę między warstwą techniczną i kulturową. Naszkicowano zasadnicze kierunki przemian w edukacji niezbędnych dla prawidłowej realizacji procesu kształcenia tej nowej kategorii uczniów
    The article presents the characteristic of young modern man – a student, who due to strong immersion in the world of media, can be called homo mediens. Few reports which illustrate this phenomenon are referred to. A condition for the proper functioning in the world of media – the balance between technical and cultural layers – are formulated. The main directions of changes in education, necessary for the proper implementation of the learning process for this new category of students, were outlined.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 14; 71-81
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Oswajanie” nowych technologii na lekcjach języka polskiego
    “Taming” new technologies in Polish language lessons
    Autorzy:
    Świtała, Sabina Waleria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1076275.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    new technologies
    SAMR model
    Polish language education
    Digital Natives
    Digital Immigrants
    nowe technologie
    model SAMR
    edukacja polonistyczna
    cyfrowi tubylcy
    cyfrowi imigranci
    Opis:
    Nowe technologie na gruncie edukacji mają swoich przeciwników i zwolenników. Autorka artykułu przekonuje, że należy je „oswoić”, aby w pełni wykorzystać ich potencjał w nauczaniu. Model SAMR opracowany przez Rubena Puentedurę definiuje cztery poziomy integracji technologii w procesie edukacji. W tekście przedstawiono, w jaki sposób na zajęciach języka polskiego można wykorzystać nowe media. Część zasadniczą artykułu stanowi przedstawienie przykładowych narzędzi (m.in. Aurasma, Classcraft, Blogger) oraz możliwości ich zastosowania w pracy z uczniami.
    New technologies in the field of education have their opponents and supporters. The author of the article argues that technology should be “tamed” fully to use its potential in teaching. The SAMR model developed by Ruben Puentedura defines four levels of technology integration in the education process. The text shows how new media can be used in Polish language classes. The main part of the article is the presentation of exemplary tools (including Aurasma, Classcraft, Blogger) and the possibilities of their use in working with pupils.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2018, 7; 153-164
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cyfrowi imigranci jako pośrednicy inicjacji medialnej cyfrowych tubylców, czyli kilka refleksji dotyczących wyzwań współczesnej edukacji cyfrowej
    Digital immigrants as agents of technological initiation of digital natives. A few thoughts on challenges regarding modern digital education
    Autorzy:
    Mironiuk, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2190909.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    cyfrowi tubylcy
    cyfrowi imigranci
    urządzenia mobilne
    rewolucja cyfrowa
    wychowanie
    wspólne zaangażowanie medialne
    digital natives
    digital immigrants
    mobile devices
    digital revolution
    upbringing
    Joint Media Engagement
    Opis:
    Wprowadzenie. Rodzice jako cyfrowi imigranci nadal są najważniejszymi pośrednikami w korzystaniu z technologii przez ich dzieci – cyfrowych tubylców. Chociaż we współczesnej dyskusji pedagogicznej zwraca się uwagę na problem fonoholizmu wśród dzieci, to czas ich inicjacji cyfrowej oraz pierwsze wzorce korzystania z urządzeń mobilnych zależą od decyzji rodziców. Jednakże trudno o izolację technologiczną dzieci w czasach wszechobecnej cyfryzacji. W świetle powyższych faktów jednym z ważniejszych wyzwań wychowawczych jest konstruktywne wprowadzenie dzieci w świat nowych technologii. Cel. Punktem wyjścia dla rozważań podjętych w tym artykule jest zaprezentowanie wyników najnowszych badań przeprowadzonych na gruncie polskim dotyczących korzystania z nowych technologii przez dzieci. Analiza wspomnianych badań miała na celu ustalenie, jak rodzice postrzegają miejsce technologii w życiu ich potomstwa, oraz w jaki sposób, jako pośrednicy inicjacji cyfrowej, udostępniają mu urządzenia mobilne. Wspomniana analiza jest punktem wyjścia dla poszukiwań strategii i wskazówek związanych z wychowaniem dzieci w dobie rewolucji cyfrowej. Materiały i metody. Artykuł ma charakter przeglądowy, a analizowanym materiałem były wyniki następujących badań przeprowadzonych na gruncie polskim: Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce (2015), badanie Aleksandry Gralczyk (2019) oraz Brzdąc w sieci – zjawisko korzystania z urządzeń mobilnych przez dzieci w wieku 0–6 lat (2021). W przypadku badania z 2021 roku uwzględniono część ilościową. Wyniki. Wyniki analizy wskazują na pewien paradoks – rodzice z jednej strony udostępniają dzieciom urządzenia mobilne, mają jednak duże poczucie zagrożeń związanych z tą praktyką. Większość rodziców towarzyszy dzieciom, gdy korzystają one z tych urządzeń, jednakże jest to podyktowane chęcią kontroli, a nie współuczestniczenia w interakcji z technologią. Jednakże najczęstszym powodem udostępniania tych urządzeń dzieciom jest chęć zajęcia ich w czasie, w którym rodzice zajmują się innymi sprawami.
    Introduction. Despite being digital immigrants, parents are still the most important agents of their children’s digital initiation and further patterns of technology usage. Even though parents are aware of the problem of phonology, they still provide technology to their children. On the other hand, not knowing technology would be unlikely for children nowadays. In the light of these considerations, constructive introduction of new technologies to children’s lives is one of the most important challenges of modern upbringing. Aim. The main goal of this article is to present the results of analysis of the newest research regarding usage of new technologies by Polish children. The analysis was focused on parents’ perception of the usage of technologies by their children, and the way in which they provide mobile devices to the young ones. This analysis is a starting point for searching strategies and guidance for upbringing in the era of the digital revolution. Materials and methods. This review article consists of a comparative analysis of most recent Polish research: The Usage of Mobile Devices by Small Children in Poland [Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce] (2015), 2019 study by Aleksandra Gralczyk, and Toddler in Net – the Phenomenon of the Usage of Mobile Devices by Children aged 0 to 6 Years (2021) [Brzdąc w sieci – zjawisko korzystania z urządzeń mobilnych przez dzieci w wieku 0-6 lat]. In a study conducted in 2021, only the quantitative part was analysed. Results: The results show a paradox – despite being concerned by threats arising from the usage of technology, parents still provide mobile devices to their children. The majority of parents accompany their children throughout using the mobile devices, however, it is justified by the need or control, not the willingness of participation in media engagement. Moreover, parents often use mobile devices as a “technology nanny” which keeps children occupied when adults are busy.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXIX, (4/2022); 191-208
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawda w środkach komunikacji e-marketingu
    Verity in e-Marketing Communication Media
    Правда в средствах коммуникации э-маркетинга
    Autorzy:
    Prymon, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/563317.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polski Instytut Ekonomiczny
    Tematy:
    e-marketing
    etyka reklamy
    prawda w reklamie
    imigranci cyfrowi
    media cyfrowe
    advertising ethics
    verity in advertising
    digital immigrants
    digital media
    э-маркетинг
    этика рекламы
    правда в рекламе
    цифровые иммигранты
    цифровые медиа
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie próby wyjaśnienia obecnych i możliwych do przewidzenia zmian, jakie nowe media komunikacji wprowadzają w odniesieniu do elementu prawdy w procesach komunikacji, a w szczególności w reklamie. Tezą w artykule jest, to że użycie nowych środków komunikacji w ramach e-marketingu tworzy nowe wyzwanie, w szczególności nowe dylematy etyczne, a także obiecuje nowe możliwości zapewnienia konsumentom prawdy jako wartości. Artykuł ma charakter koncepcyjny. Oparty jest przede wszystkim na danych wtórnych oraz doświadczeniach badawczych autora w zakresie zarządzania środkami komunikacji marketingowej. W artykule autor definiuje środowisko e-marketingu, zwracając uwagę na dwa aspekty − narzędzia komunikacji oraz specyfikę odbiorców. W głównej części artykułu dokonano analizy zagrożeń i szans dla atrybutu prawdy i prawdy jako wartości w mediach e-marketingu. Implikacje praktyczne artykułu to stworzenie przesłanek do doskonalenia zarządzaniem procesami w warunkach e-marketingu oraz stworzenie przesłanek do rozwoju nowych koncepcji w ramach etyki reklamy oraz do działań instytucji państwowych i społecznych odpowiedzialnych za dobro konsumentów.
    An aim of the article is to present an attempt to explain the present and foreseeable changes introduced by the new communication media related to the element of verity in communication processes, particularly in advertising. The thesis in the article is that the use of new communication media within e-marketing sets up a new challenge, particularly new ethical dilemmas as well as promises new opportunities for ensuring the consumer verity as a value. The article is of the conceptual nature. It is primarily based on secondary data and author’s research experience in the area of marketing communication media management. In his article, the author defines the e-marketing environment, paying attention to the two aspects: communication tools and specificity of recipients. In the main part of the article, he analyses the threats and opportunities to the verity’s attribute and verity as a value in e-marketing media. The practical implications of the article are setting up the premises for process management improvement under the terms of e-marketing and the premises for development of new concepts within the framework of advertising ethics and for the measures undertaken by state and social institutions responsible for consumers’ welfare.
    Цель статьи – представить попытку выяснить нынешние и возможные для предвидения изменения, какие новые средства коммуникации вводят по отношению к элементу правды в процессах коммуникации, в особенности в рекла- ме. В статье поставили тезис, что применение новых средств коммуникации в рамках э-маркетинга создает новые вызовы, в особенности, новые этические дилеммы, а также сулит новые возможности обеспечения потребителям правды в качестве ценности. Статья имеет концептуальный характер. Она основана прежде всего на вторичных данных и на исследовательском опыте автора в области управления средствами маркетинговой коммуникации. В статье автор определяет среду э-маркетингоа, обращая внимание на два ас- пекта: инструменты коммуникации и специфику адресатов. В основной части статьи провели анализ угроз и шансов для атрибута правды и правды как ценности в средствах э-маркетинга. Практические импликации статьи – созда- ние предпосылок для совершенствования управления процессами в условиях э-маркетинга, а также создание предпосылок для развития новых концепций в рамках этики рекламы и для действий государственных и общественных учреждений, ответственных за благополучие потребителей, а также создание предпосылок для развития новых концепций в рамках этики рекламы и для действий государственных и общественных учреждений, ответственных за благополучие потребителей.
    Źródło:
    Handel Wewnętrzny; 2017, 2 (367); 350-360
    0438-5403
    Pojawia się w:
    Handel Wewnętrzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies