Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Descriptive Geometry" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 60
Tytuł:
Architectural design as educational strategy “geometry oriented”
Geometrycznie zorientowane projektowanie architektoniczne jako strategia edukacyjna
Autorzy:
Cocchiarella, Luigi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119155.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
architectural design education
Descriptive Geometry
lifelong learning
educational test
learning process
edukacja w zakresie projektowania architektonicznego
geometria opisowa
uczenie się przez całe życie
test edukacyjny
proces uczenia
Opis:
This contribution is about an educational test carried out in an elective course titled Geometrical Complements of Graphic Representation, proposed and taught by the author in the master program at the Politecnico di Milano since the Academic year 2010/2011, where targeted design tasks are used as ‘picklocks’, together with digital modeling, in order to get also advanced students interested in Descriptive Geometry, and to prove the power of Geometry as a relevant part in the lifelong learning processes, as well as to highlight the need for changes necessary in the teaching styles, given the present learning styles of our students.
Artykuł dotyczy eksperymentu edukacyjnego przeprowadzonego w ramach przedmiotu fakultatywnego zatytułowanego Geometrical Complements of Graphic Representation, zaproponowanego i prowadzonego przez autora w programie magisterskim w Politecnico di Milano od roku akademickiego 2010/2011. W wykładzie zaproponowano ukierunkowane zadania projektowe jako „wytrychy” wraz z modelowaniem cyfrowym, aby zainteresować studentów geometrią wykreślną i pokazać siłę geometrii jako istotnego elementu w procesie uczenia się przez całe życie. Podkreślono przy tym potrzebę wprowadzenia niezbędnych zmian w dotychczasowym stylu nauczania geometrii.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2019, 32; 3-9
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Positive impact of 3D cad models employment in descriptive geometry education
Pozytywny wpływ wykorzystania modeli Cad 3D w nauczaniu geometrii wykeślnej
Autorzy:
Dragović, Magdalena
Čičević, Svetlana
Čučaković, Aleksandar
Trifunović, Aleksandar
Gramić, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119063.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
3D model
AutoCAD model
Descriptive Geometry
learning process
model 3D
model AutoCAD
Geometria opisowa
proces uczenia
Opis:
Classical Descriptive Geometry (DG) course used 2D drawings for 3D spatial elements representation. Computer graphic introduced simulation of a 3D geometric environment in contemporary DG teaching. Research aim is the impact of CAD models utilization in correlation to students’ overall academic success. The research was performed on the freshmen students at Civil Engineering Faculty of Belgrade University. DG lecturing combines blackboard drawings, PowerPoint presentations and 3D AutoCAD models. Preparation of practices assumed handouts - AutoCAD solutions, both 2D drawings and 3D models available at the official Faculty's website. Paper based questionnaire was employed after the first examination term. The results show significant contribution to the students' achievement with 3D models assistance introduction in DG teaching/learning process.
W kursie klasycznej geometrii wykreślnej rysunki 2D wykorzystywano do reprezentacji elementów przestrzennych 3D. Grafika komputerowa wprowadziła symulację środowiska geometrycznego 3D we współczesnym nauczaniu geometrii wykreślnej. Celem niniejszych badań jest wpływ wykorzystania modeli CAD na ogólne wyniki studentów z tego przedmiotu. Badanie przeprowadzono na próbie studentów pierwszego roku na Wydziale Inżynierii Lądowej Uniwersytetu w Belgradzie. Wykłady z geometrii wykreślnej łączą w sobie klasyczne rysunki tablicowe, prezentacje PowerPoint i modele AutoCAD 3D. Przygotowanie przyjętych praktyk - rozwiązania AutoCAD, zarówno rysunki 2D, jak i modele 3D są dostępne na oficjalnej stronie Wydziału. Kwestionariusz w formie papierowej zastosowano na egzaminie po pierwszym semestrze. Wyniki pokazują znaczący wkład w osiągnięcia uczniów dzięki wprowadzeniu modeli 3D do pomocy w procesie nauczania/uczenia się geometrii wykreślnej.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2019, 32; 11-16
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Between descriptive geometry and cad 3D
Pomiędzy geometrią wykreślną a CAD 3D
Autorzy:
Kotarska-Lewandowska, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119120.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
descriptive geometry
3D modelling
graphics
education
BIM
geometria opisowa
modelowanie 3D
grafika
edukacja
Opis:
Descriptive geometry (DG) provides methods to analyse three-dimensional space through two-dimensional drawings and prepares to create technical documentation. Geometric form of an engineering project is presented by the means of projection methods based on a 3D model, which is present in designer’s imagination. The forthcoming era of Building Information Modelling (BIM) brings changes in the way the engineer works, as the vision is translated directly from the designer’s mind into a digital model. The main tasks concern creation of the model and the two-dimensional documentation is obtained automatically. Currently during the first semester of study, every engineering student participates in a descriptive geometry module, adjusted to the specific requirements of the given course. 3D modelling programs are introduced throughout the course of study. In both cases the academic aim is to develop competency in effective operation in space. Therefore, it is worth investigating which skills acquired through the descriptive geometry education can be applied in the initial stage of 3D modelling. The paper attempts to develop an introduction to 3D modelling which takes into consideration skills acquired from the previous experience in descriptive geometry with a reference to the issues of modelling. The aim is not to present topics from descriptive geometry in the digital environment but to apply its knowledge in modelling and creating of 2D documentation in practice. When constructing the content of such an introduction, it is necessary to select previously learned constructions and algorithms, but also do not limit the creative approach. At the same time it is difficult to ignore the fact that many of the key issues for descriptive geometry in a digital environment can be achieved with one click. The formulation of the problem should therefore include options for available solutions in selected software. The paper presents some tasks for building solids, creating tangent surface, setting defined views and many more.
Przedmiot geometria wykreślna dostarcza metod do działania w przestrzeni trójwymiarowej poprzez dwuwymiarowe rysunki i przygotowuje do tworzenia rysunków technicznych. Nadchodząca era technologii BIM przynosi zmiany procesu zapisu formy przestrzennej projektu. Wizja projektowanego obiektu wprost z umysłu projektanta przenosi się na model 3D powstający w środowisku cyfrowym. Główne działania projektanta dotyczą więc bezpośrednio tworzenia modelu; dokumentacja 2D jest uzyskiwana w sposób automatyczny. Obecnie studenci kierunków inżynierskich poznają geometrię wykreślną dostosowaną do specjalności, jednocześnie w toku studiów poznają także programy do modelowania obiektów 3D. W obu przypadkach celem edukacyjnym jest wykształcenie kompetencji do skutecznego działania w przestrzeni. Chociaż cel ten jest uzyskiwany za pomocą różnych środków, to jednak dotyczy tych samych operacji umysłowych. W artykule podjęto próbę przedstawienia takiego wprowadzenia do modelowania, które uwzględniałoby zdobyte wcześniej doświadczenie z geometrii wykreślnej. W tym podejściu działania wykonywane są bezpośrednio na modelu, operacje takie jak obroty czy transformacje można obserwować tylko w momencie ich tworzenia, a później ślad po nich znika. Konstruując treści takiego wprowadzenia należy więc dobierać zadania które generują geometryczne myślenie oraz przywołują poznane wcześniej konstrukcje i algorytmy. Nie sposób także zignorować faktu, że wiele problemów kluczowych dla geometrii wykreślnej, w środowisku cyfrowym można rozwiązać jednym kliknięciem, bez żadnych konstrukcji; przykładowo dotyczy to zagadnienia przekrojów czy przenikania. Trzeba zatem formułować takie zadania, których nie można uzyskać automatycznie, i których rozwiązanie wymaga utworzenia pewnej strategii konstrukcyjnej.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2018, 31; 15-20
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Desconstrução e as Geometrias Métricas
Autorzy:
Borges de Meneses, Ramiro Délio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158833.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
Geometry
Metric
Projective
Descriptive
philosophical foundations
and deconstructions
Opis:
Geometry is the branch of mathematics that studies the spatial forms, structures, relationships and operational properties. But there are varying degrees of space because of the extensions of analysis: Euclidean space, non-Euclidean, Hilbert space, and differential topological spaces. As the topology requires the operation of “passage to the limit”, hence one can derive that the formal elements borrowed Mathematical Analysis and Operating (functions, variables, etc.). According to Geometry, there are a very important deconstructions.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2016, 1(14); 5-20
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A direct descriptive construction of an inverse panoramic image
Bezpośrednia wykreślna konstrukcja obrazu panoramy zewnętrznej
Autorzy:
Dźwierzyńska, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118790.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
cylindrical perspective
panoramic projection
descriptive geometry
inverse panorama
perspektywa cylindryczna
projekcja panoramiczna
geometria opisowa
panorama odwrotna
Opis:
The aim of the study is to introduce a descriptive method of an inverse panoramic image construction. The paper discusses an inverse panoramic projection being a kind of a cylindrical panoramic projection is which the center/centers of the projection are located outside a projection surface. Moreover, presented projection is a multicenter projection from the centers dispersed on a circle. Such an approach gives maximum approximation of the received projections to real perception one experiences observing a panoramic image. The paper disuses projective and graphical connections between projections displayed on the cylindrical projection surface and their counterparts received on an unrolled, flat projection surface. The graphical mapping effects of the representation is realized directly on the unrolled cylindrical surface in a descriptive way. The representation presented in the paper, as well as the method of the direct construction of the inverse panoramic image on the flat surface can find practical application in advertisement and different artistic presentations. It can be also a base for the more effective constructions of inverse panoramic images with computer aid.
Temat artykułu nawiązuje do wcześniejszych rozważań autorki dotyczących bezpośredniej konstrukcji panoram walcowych i stożkowych na rozwiniętych płaskich tłach. Rozszerzając tę koncepcję autorka analizuje odwzorowanie środkowe na obrotowej cylindrycznej powierzchni (lub fragmencie tej powierzchni), w którym środek rzutowania leży nie tak jak w typowej panoramie „wewnątrz" powierzchni, ale „na zewnątrz" niej. Powyższy rodzaj panoramy jest nazywany zewnętrzną panoramą walcową. Rozważane odwzorowanie panoramiczne bazuje na rzutowaniu wieloośrodkowym ze środków rozproszonych na okręgu, co powoduje maksymalne przybliżenie uzyskanych rezultatów rzutowań do naturalnie postrzeganych obrazów panoramicznych. W artykule pokazuje się geometryczne zależności umożliwiające wykreślnąi bezpośrednią konstrukcję panoramy zewnętrznej.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 28; 3-7
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drawings of Friedrich Bernhard Wernher (1690-1776) and geometry. Part 1. General remarks
Rysunki Friedricha Bernharda Wernhera a geometria Część 1. Uwagi ogólne
Autorzy:
Żaba, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119071.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
Friedrich Bernhard Werner
Silesia
geometry
graphics
projective geometry
descriptive geometry
projecting
view
veduta
maps
Śląsk
geometria
grafika
geometria rzutowa
geometria wykreślna
projektowanie
widok
weduta
mapy
Opis:
F. B. Wernher, known also as Werner, is the author of many different drawings depicting the views of European towns and urban settlements. These drawings were analyzed multiple times by specialists representing different fields of art and science. The author of this article aims to describe the connection between Wernher's freehand drawings with the methods used in graphical description of constructions. In the article there will be discussed only chosen kinds of drawings and their examples will be presented. Separately, in planned second part of the study, cases of the Wernherian perspective will be discussed.
F. B. Wernher (1690-1776), znany również jako Werner, jest autorem wielu rysunków przedstawiających widoki europejskich miejscowości i założeń urbanistycznych. Rysunki te były wielokrotnie analizowane przez specjalistów z różnych dziedzin sztuki i nauki. Autorka artykułu podejmuje próbę opisania związku odręcznych rysunków Wernhera z metodami wykreślnymi stosowanymi w graficznym zapisie konstrukcji. W artykule omówione zostaną jedynie wybrane rodzaje rysunków i przedstawione ich przykłady. Osobno, w planowanej drugiej części opracowania, zostaną omówione przypadki „wernherowskiej perspektywy".
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 28; 63-70
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Examples of Original Descriptive Geometry Task Items
Przykłady oryginalnych tematów zadań z geometrii wykreślnej
Autorzy:
Kotarska-Lewandowska, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118894.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
descriptive geometry
didactics
geometria wykreślna
dydaktyka
Opis:
Now blended-learning is widely used in teaching descriptive geometry, which means that traditional teaching and e-learning are interspersed alternately within a single issue. For teachers the basic advantage is the possibility of efficient organization, while for the students the availability of learning materials at any time and place. For descriptive geometry the precise construction of the course is very important because of the hierarchicalsequential structure of the subject. Teaching-learning is here treated as a process, in which the individual stages and their interrelationships are carefully planned. In this process the consistency and compatibility of consecutive steps are very important as they should match the content and level of difficulty. Communication in descriptive geometry is performed through graphics, knowledge is mainly transmitted through drawing tasks. The selection of topics and their degree of difficulty are adequate to the stage and their function in the curriculum. The paper will present the concept of teaching descriptive geometry using Internet platform with short description of each component in the established system. Presented examples of drawing tasks and solutions are described by the profile of the task, which contains the most important characteristic from the teacher`s point of view.
W nauczaniu geometrii wykreślnej obecnie wykorzystuje się blended-learning, gdzie tradycyjne nauczanie stosowane jest naprzemiennie ze zdalnym kształceniem w ramach jednego zagadnienia. Model ten zakłada etapy pracy obowiązkowej przeplatanej pracą własną w domu z wykorzystaniem witryny internetowej. W przypadku geometrii wykreślnej precyzyjne konstruowanie kursu jest bardzo istotne ze względu na hierarchiczno-sekwencyjną strukturę tematyki kształcenia. Nauczanie-uczenie się jest tu traktowane jako proces, którego poszczególne etapy oraz ich wzajemne powiązania w całym systemie są starannie zaplanowane. W tym procesie bardzo ważna jest spójność i zgodność poszczególnych części polegająca na ścisłym dopasowaniu treści i poziomu trudności elementów pośrednich. W geometrii wykreślnej komunikacja odbywa się za pomocą grafiki, zarówno na wykładach, ćwiczeniach oraz pozostałych etapach uczenia się zadania rysunkowe stanowią podstawową formę przekazania treści. Temat i stopień trudności są adekwatne do roli jaką zadanie ma odegrać w przyjętym systemie kształcenia. W referacie zaprezentowano koncepcję nauczania geometrii wykreślnej z wykorzystaniem platformy internetowej wraz z krótką charakterystyką poszczególnych części składowych. Dla opisanej koncepcji przedstawiono typy zadań oraz ich pożądane własności ze względu na cel zastosowania w systemie. W artykule zamieszczono zróżnicowane przykłady tematów i rozwiązań. Zbiór najistotniejszych cech przedstawiono w ujęciu tabelarycznym pod roboczą nazwą profilu zadania. Wydaje się, że taki zestaw ważnych cech z punktu widzenia prowadzącego zajęcia może ułatwiać interpretację zastosowania prezentowanego zadania w danym systemie kształcenia.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 29; 7-16
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Isometries in Teaching Descriptive Geometry and Engineering Graphics
Izometrie w nauczaniu geometrii wykreślnej i grafiki inżynierskiej
Autorzy:
Ulasevich, Z.
Ulasevich, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119187.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
reflection
symmetry
plane
translation
rotation
isometry
descriptive geometry
tessellation
platonic solid
central symmetry
odbicie
symetria
samolot
tłumaczenie
obrót
Izometria
geometria wykreślna
tesselacja
wielościan foremny
Opis:
Important basic transformations, implemented in CAD systems, are congruence transformations, so-called isometries, which preserve the distance of points. Logic of CAD software bases on the reflection, translation, rotation, and similarity. This fact is the important desideratum in the teaching of Descriptive Geometry. The paper includes a proposal for a teaching from the scope of isometries on the plane and in three-dimensional space.
Ważnymi przekształceniami zaimplementowanymi w oprogramowaniu CAD, są izometrie, czyli przekształcenia zachowujące odległość punktów. Logika tych systemów opiera się gównie na pojęciu symetrii, translacji i obrotu. Ważną jeszcze rolę odgrywa podobieństwo. Uwzględnienie tego faktu w nauczaniu geometrii wykreślnej jest ważnym dezyderatem dydaktycznym. Praca zawiera propozycję dydaktyczną z zakresu zastosowania izometrii na płaszczyźnie i w przestrzeni.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 29; 23-30
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spatial Imagination of Students Commencing the Course in Descriptive Geometry on Technical Faculties in the Years 2011-2014
Wyobraźnia przestrzenna u studentów rozpoczynających kurs geometrii wykreślnej na kierunkach technicznych w latach 2011-2014
Autorzy:
Rużyczka, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118997.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
spatial imagination
descriptive geometry
wyobraźnia przestrzenna
geometria wykreślna
Opis:
In the years 2011-2014, a research on geometrical predispositions was conducted among the first-year students of the Faculty of Environmental Engineering and Land Surveying at the Agricultural University of Cracow. Students of four faculties were included in the research. Each of the 280 included students answered 10 simple questions regarding geometry, which were designed to assess to our best ability especially the spatial imagination of the students. Also, the knowledge of basic geometry, acquired in primary and secondary school, was essential. What is more, the students could also show their drawing abilities, but it was the oral exam that prevailed. To sum up our research, we can support the thesis, that the predispositions of the spatial imagination of the students Faculty of Environmental Engineering and Land Surveying at the Agricultural University of Cracow in the years 2011 – 2014 were directly connected to the field of study. It could result from the attractiveness of the faculty itself, which is strictly connected to the number of candidates – different on each faculty.
W latach 2011-14, wśród studentów rozpoczynających I rok studiów na Wydziale Inżynierii Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie przeprowadzono badania predyspozycji geometrycznych. Objęto nimi osoby przyjęte na cztery kierunki studiów. Każdy z badanych 280 studentów odpowiadał na 10 prostych pytań z zakresu geometrii, pozwalających ocenić w miarę możliwości przede wszystkim wyobraźnię przestrzenną, przy czym niezbędna była również wiedza z podstawowych zagadnień geometrycznych uzyskiwana w szkole podstawowej i średniej. Ponadto studenci mogli wykazać się umiejętnością rysowania, ale liczyła się odpowiedź słowna. W podsumowaniu badań, można przychylić się do tezy, że predyspozycje wyobraźni przestrzennej u studentów Wydziału Inżynierii Środowiska i Geodezji Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie w latach 2011-14 były bezpośrednio związane z kierunkiem studiów. Mogło to wynikać z atrakcyjności kierunku, a co za tym idzie liczbą kandydatów - różną na poszczególnych kierunkach.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 29; 17-22
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Masterly Projective Pattern Across Form and Symbolism in Las Meninas by Diego Velazquez
Mistrzowskie ujęcie przekształceń geometrycznych wyrażone poprzez formę i symbolikę w obrazie Las Meninas Diego Velázquez’a
Autorzy:
Cocchiarella, L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119228.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
Velázquez Diego
Alcázar de Madrid
perspective
geometry
graphics
projective geometry
descriptive geometry
homology
optics
painting
digital graphics
catoptrics
Alcazar w Madrycie
perspektywa
geometria
grafika
geometria rzutowa
geometria opisowa
homologia
optyka
obraz
grafika cyfrowa
katoptryka
Opis:
Aim of this paper is to focus on the intrinsic connection between perspective pattern and symbolism in Las Meninas, the enigmatic art masterpiece painted by Diego Rodríguez de Silva y Velázquez in 1656. Most intriguing steps in this work have been the search for information about the not yet existing room depicted, and the geometrical investigation concerning reflection in the mirror. Graphic reconstruction has been based on the modern homological approach.
W niniejszej pracy pokazano ścisły związek pomiędzy zasadami perspektywy a symboliką przedstawioną w Las Meninas, enigmatycznym dziele autorstwa Diego Rodríguez de Silva y Velázquez powstałym w 1656 roku. Szczegółowa analiza geometryczna dotyczyła informacji niesionej przez treść obrazu w pokoju i odbicia w lustrze. W rekonstrukcji graficznej wykorzystano geometryczną zasadę homologii.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2016, 29; 53-57
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gaspard Monge – the renaissance man
Gaspard Monge – człowiek renesansu
Autorzy:
Vogt, B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118804.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
Gaspard Monge
descriptive geometry
history
geometria wykreślna
historia
Opis:
An outstanding eighteenth-century French scientist, Gaspard Monge is considered the creator of descriptive geometry. Named after their creator, Monge’s projections make him familiar at technical universities where the subject is taught. This article presents (in chronological order) Gaspard Monge as a scientist, educator, politician, multi-talented man, or in brief as ‘the Renaissance man’. Being a scholar, he set forth both teaching standards and requirements that the technical educational institutions had to satisfy then and that still apply today.
Gaspard Monge to wybitny osiemnastowieczny francuski naukowiec, uznawany za twórcę geometrii wykreślnej. Znany jest na uczelniach technicznych z racji nauczania tam rzutów Monge’a, a więc rzutów, których nazwa związana jest ściśle z ich twórcą. W artykule przedstawiono (w układzie chronologicznym) Gasparda Monge’a między innymi jako uczonego, dydaktyka, polityka, człowieka wszechstronnie uzdolnionego, jednym słowem jako człowieka renesansu. Ukazano również tę postać pod kątem wymagań stawianych obecnie pracownikom uczelni technicznych oraz standardów, które on wytyczył.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2015, 27; 83-88
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mathematical chairs and their staff at the Lvov Polytechnic up to 1945
Autorzy:
Duda, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749731.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
politechnika, katedra matematyki, geometria wykreślna, zagłada.
polytechnic, mathematical chair, descriptive geometry
Opis:
Artykuł przypomina historię Politechniki Lwowskiej i jej katedr matematycznych w okresie 1844-1945. Omówieni są kierownicy katedr i niektórzy młodsi pracownicy, a także ich bliskie związki z lwowską szkoła matematyczną.
The article recalls the story of the Lvov Polytechnic and of mathematical chairs in the period 1844-1945. Recalled are all chairmen and some of their collaborators as well as their close relations with contributions of the Lvov School of Mathematics.
Źródło:
Antiquitates Mathematicae; 2014, 8
1898-5203
2353-8813
Pojawia się w:
Antiquitates Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pioneers of teaching of descriptive geometry in the universities of Krakow and Vilnius
Prekursorzy nauczania geometrii wykreślnej na uniwersytetach w Krakowie i w Wilnie
Autorzy:
Saladzinska, S
Juodagalviene, B
Pankrasovaite, I
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119075.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
descriptive geometry
industrial drawing
construction drawing
geometria wykreślna
rysunek przemysłowy
rysunek budowlany
Opis:
The paper describes interrelations and significant works of G. Monge, M. Potier, G. Hreczyna, F. Sapalski, H. Rumbowicz et al. who are pioneers of descriptive geometry.
W artykule przedstawiono wzajemne relacje i znaczące prace geometrów G. Monge, M. Potier oraz pionierów geometrii wykreślnej na uniwersytetach w Krakowie i Wilnie: G. Hreczyny, F. Sapalskiego, H. Rumbowicza i innych.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2014, 26; 61-69
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Visualization of spatial issues in Adobe Acrobat 3D PDF
Wizualizacja zagadnień przestrzennych w Adobe Acrobat 3D
Autorzy:
Kotarska-Lewandowska, B
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/119183.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
descriptive geometry
AutoCAD
3D PDF
visualization
geometria wykreślna
wizualizacja
Opis:
The article presents the use of 3D PDF technology for visualization of selected spatial issues, which can be used in teaching materials, as well as during lectures of Descriptive Geometry. Currently, it became possible to view 3D models in a widely used, free Adobe Reader (from version XI). Spatial models can be constructed in various CAD and BIM programs and then exported as 3D PDF or U3D file using a separate toolkit utility. The article focuses on the technology of creation of 3D PDF models, the comparison of available programs considering the selection of functionality and the quality of the final results. The presented models were constructed in AutoCAD 2014 and then converted to 3D PDF files. The article concentrates on problems connected with preparation of the model in AutoCAD, predefined settings for viewing in 3D PDF file (Adobe Professional) and free viewing options by the user (Adobe Reader). The 3D PDF files can be inserted into the pre-existing PDF files thus they might significantly enrich the visual presentation. From this point of view, the described technology can improve the existing teaching materials without the need for total reconstruction. It seems that the described technology will quickly find wide application in engineering education.
W artykule przedstawiono wykorzystanie technologii 3D PDF do wizualizacji wybranych zagadnień przestrzennych, które mogą znaleźć zastosowanie zarówno w materiałach dydaktycznych, jak i podczas wykładów geometrii wykreślnej. Obecnie staje się możliwe przeglądanie trójwymiarowych modeli w szeroko stosowanej, darmowej przeglądarce Adobe Acrobat Reader (od wersji XI). Modele przestrzenne mogą być konstruowane w różnych programach CAD i BIM, a następnie eksportowane jako pliki 3D PDF lub U3D z użyciem dodatkowego oprogramowania. W artykule skupiono się na technologii tworzenia modeli 3D PDF, porównaniu programów do ich generowania ze względu na wybrane funkcjonalności oraz jakości efektów końcowych. Prezentowane modele konstruowano w AutoCAD 2014, a następnie konwertowano do pliku 3D PDF. W centrum uwagi znalazły się zagadnienia związane z przygotowaniem modelu geometrycznego w programie AutoCAD, wyborem ustawień widoków przeglądania modelu 3D PDF w Adobe Professional oraz możliwością swobodnego przeglądania modelu przez odbiorcę w Adobe Reader. Pliki 3D PDF mogą być wstawiane do istniejących już uprzednio plików PDF i w ten sposób wzbogacać istniejące wcześniej prezentacje wizualne. Z tego punktu widzenia przy pomocy opisanej technologii można w znaczący sposób wzbogacić istniejące już materiały dydaktyczne bez konieczności ich całkowitej przebudowy. Wydaje się więc, że opisana technologia szybko znajdzie duże zastosowanie w dydaktyce inżynierskiej.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2014, 26; 27-32
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of the skew surfaces in design of timber structures in the elaboration by Teofil Żebrawski „A few descriptive geometry problems as an addition to the work of F. Sapalski with an example of application of skew surfaces to carpentry” (1847), („Kilka zadań z geometrii wykreślnej jako dodatku do dzieła F. Sapalskiego z przykładem zastosowania powierzchni wichrowatych w ciesiołce”) 1847r
Zastosowanie powierzchni „wichrowatych” w projektowaniu konstrukcji drewnianych w opracowaniu Teofila Żebrawskiego: „Kilka zadań z geometrii wykreślnej jako dodatku do dzieła F.Sapalskiego z przykładem zastosowania powierzchni wichrowatych w ciesiołce” 1847r
Autorzy:
Koch, M.
Wieja, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/118931.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
Tematy:
Żebrawski Teofil
Sapalski Franciszek
descriptive geometry
skew surface
intersection
straight line
geometria wykreślna
powierzchnia wichrowata
skrzyżowanie
linia prosta
Opis:
In the article geometrical problems elaborated by Teofil Żebrawski and published in 1847 have been presented. The paper printed by J. Cypeer in Krakow was an extension and complement of the first textbook on descriptive geometry by Franciszek Sapalski entitled “Descriptive Geometry with Application to Perspective, Shadows, Masonry, Carpentry and Other Constructions, Worked for the Use of Military Application School”(1822). T. Żebrawski in his publication based on the theoretical part elaborated by F. Sapalski and developed the issue of tangency of a straight line to a given surface, assuming that the line passes through any point not lying on this surface. In addition, he supplemented the Sapalski’s elaboration with the issues of intersections of developable and revolution surfaces.
W artykule przedstawiono zagadnienia geometryczne opracowane przez Teofila Żebrawskiego i opublikowane w 1847r. Praca ukazała się nakładem J. Cypeera w Krakowie. Publikacja ta jest rozwinięciem i uzupełnieniem pierwszego podręcznika z geometrii wykreślnej autorstwa Franciszka Sapalskiego pt.”Geometria wykreślna z zastosowaniem do perspektywy, cieniów, gnomoniki, kamieniarstwa, ciesiołki i innych konstrukcji, wypracowana dla użytku szkoły wojskowej aplikacyjnej” z 1822 roku. Teofil Żebrawski w swojej publikacji, opierając się na części teoretycznej opracowanej przez F. Sapalskiego, rozwija zagadnienie styczności prostej do dowolnej zadanej powierzchni i wystawionej z dowolnego punktu nie leżącego na tej powierzchni. Ponadto uzupełnia opracowanie F. Sapalskiego o zagadnienia przenikania powierzchni obrotowych i rozwijalnych.
Źródło:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2013, 24; 51-58
1644-9363
Pojawia się w:
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 60

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies