Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "COGNITIVE TECHNIQUES" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Szkolenia z technik radzenia sobie ze stresem zawodowym - czy skuteczne?
    TRAINING IN TECHNIQUES FOR COPING WITH OCCUPATIONAL STRESS: IS IT EFFECTIVE?
    Autorzy:
    Molek-Winiarska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/599306.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    COGNITIVE TECHNIQUES
    HEALTH
    RELAXATION
    STRESS
    STRESS MANAGEMENT
    STRESS MANAGEMENT TECHNIQUES
    TRAINING
    Opis:
    Methods and techniques for coping with occupational stress are of interest to businessmen and those who manage organizations as well as to each and every employee touched by occupational stress. The aim of this article is to describe the most efficient techniques for coping with occupational stress and present the results of an analysis of different approaches to training for improving skills in coping with stress as offered by consulting companies. This issue is presented from the perspective of stress management and an examination of the effectiveness of programs aimed at improving employee activities in the organization.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2011, 5(82); 95-108
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selected Cognitive Techniques of Neurological Music Terapy in Acoustic-Amnesic Aphasia Terapy. Case Study
    Wybrane techniki kognitywne muzykoterapii neurologicznej w terapii afazji akustyczno-mnestycznej. Opis przypadku
    Autorzy:
    Syta, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/667516.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    neurological music therapy
    speech disorders
    speech therapy
    acoustic and mnestic aphasia
    cognitive techniques
    Opis:
    Music is able to stimulate the human brain at different levels, resulting in greater durability of treatment results, as well as the overall health of patients is improved. The aim of the article is to present the use of cognitive neurological music therapy techniques in the treatment of acousticmnestic aphasia patients. In the theoretical part of the article, the language and communication deficits occurring in the acoustic-mnestic aphasia are described. The basic assumptions and mechanisms of neurological music therapy were also presented, as well as the neuromuscular therapeutic techniques were briefly characterized and divided into three groups due to the area of influence (sensomotor, speech therapy and cognitive). Next, a case study of a patient with acoustic-mnestic aphasia was presented. Based on the characteristics and description of linguistic and communication disorders of the patient, appropriate cognitive techniques of neurological musicotherapy were selected and their use in the therapy of the described patient was described.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2019, 8; 487-513
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie technik poznawczo-behawioralnych w leczeniu stanów logofobii. Studium przypadku
    Cognitive Behavioural Techniques in Logophobia Treatment: A Case Study
    Autorzy:
    Chęciek, Mieczysław
    Kozłowska-Stoch, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/667495.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    logophobia
    cognitive behavioural techniques
    stuttering
    psychological therapy
    therapy plan
    Opis:
    Basing on a case study, this article presents the theoretical and practical investigations into the use of cognitive behavioural techniques in the logophobia therapy. It discusses the role of psychological therapy in the context of fluency of speech disorders and analyses cognitive behavioural techniques. Moreover, it presents the practical application of cognitive behavioural trends, taking into consideration the implications of speech therapy. The case study is devoted to a man diagnosed with physiological stuttering of a mixed, tonic-clonic type, and deep logophobia. The subject of this article is a therapy plan, its results for the patient, and recommendations it poses for future treatment. The case study reveals the positive influence of psychological therapy on the patient’s progress in the context of fluency of speech and decrease in the fear of speaking.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2018, 7; 139-153
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kryteria poprawności technik komunikacyjno-poznawczych
    Criteria of Correctness for the Communicative and Cognitive Techniques
    Autorzy:
    Koszowy, Marcin
    Budzyńska, Katarzyna
    Yaskorska, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/577676.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    sofizmat
    techniki komunikacyjno-poznawcze
    inferencja
    dialog
    perswazja
    ocena procedur badawczych
    fallacy
    communicative and cognitive techniques
    inference
    dialogue
    persuasion
    evaluation of research procedures
    Opis:
    Celem artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie: jakie są podstawowe typy kryteriów oceny poprawności technik komunikacyjno-poznawczych? Pokażemy, że we współczesnych badaniach rozwijanych na gruncie teorii błędnych technik tego typu (ang. theory of fallacies) teoretycy zazwyczaj koncentrują się na jednym z trzech aspektów: (1) kryterium logicznym, zgodnie z którym źródeł wadliwości tych technik upatruje się w przeprowadzanych rozumowaniach i inferencji, (2) kryterium dialektycznym, według którego wadliwość związana jest z nieprzestrzeganiem reguł dialogu przez jego uczestników, oraz (3) kryterium retorycznym, w którym wadliwości upatruje się w niepoprawnym wykorzystaniu środków perswazji (wadliwość związana z perswazyjną funkcją komunikacji). W artykule dokonujemy też przeglądu typowych podejść skupiających się na jednym z powyższych kryteriów oraz pokazujemy takie ujęcie, które umożliwia jednoczesne uwzględnienie wszystkich wymienionych aspektów.
    The aim of the paper is to explore the question: what are most basic types of criteria for evaluation of the communicative and cognitive techniques? We will show that argumentation scholars usually focus on one of three aspects of fallacies: (1) the logical criterion, according to which the sources of fallaciousness of communicative and cognitive techniques lie in the way the reasoning and inference is performed, (2) the dialectical criterion, according to which the fallaciousness of communicative and cognitive techniques is related to the violations of dialogue rules by the participants of the dialogue, and (3) the rhetorical criterion according to which the fallaciousness is recognized as the incorrect use of the persuasive means (the fallaciousness related to the persuasive function of communication). In the paper we propose an overview of typical approaches which focus on the one of those three criteria: logical, dialectical and rhetorical, and we also show an approach which allows to combine all mentioned criteria.
    Źródło:
    Zagadnienia Naukoznawstwa; 2013, 49, 2(196); 145-172
    0044-1619
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Naukoznawstwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Techniki pracy z zaburzeniem obsesyjno-kompulsyjnym w terapii poznawczo-behawioralnej
    Cognitive-behavioural therapy techniques for obsessive-compulsive disorder
    Autorzy:
    Młynarczyk, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/651439.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne (OCD)
    terapia OCD
    technika TBP
    techniki kognitywne
    techniki behawioralne
    ekspozycja
    desensytyzacja
    obsessive-compulsive disorder (OCD)
    OCD treatment
    CBT techniques
    cognitive techniques
    behavioural techniques
    exposure and response prevention
    desensitization
    Opis:
    The article presents the obsessive-compulsive disorder (OCD) as it is understood by the particular therapeutic approach – the cognitive-behavioural therapy (CBT). The disorder involves the appearance of recurring, persistent thoughts and acts (physical and mental ones) performed in response, with an aim of minimizing the anxiety triggered by these thoughts. The first part of the article presents the DSM-5 diagnostic criteria for the OCD. The second part introduces the general model of cognitive-behavioural therapy. The third part explains the disorder and its development using the CBT models. After the commentary on the effectiveness of the OCD treatment using the CBT, some specific techniques and the model of clinical practice are introduced. The article briefly deals with the topic of pharmacotherapy. It focuses on the CBT techniques based on the exposure to aversive triggers and holding back of reactions (E/RP), the gradual desensitization, behavioural experiments as well as the cognitive techniques focused on changing the dysfunctional interpretation.
    Artykuł przedstawia problem zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego (OCD) w kontekście terapii poznawczo-behawioralnej (TPB). Zaburzenie to polega na występowaniu nawracających, uporczywych myśli i wykonywanych w reakcji na nie czynnościach (fizycznych lub mentalnych) minimalizujących niepokój związany z tymi myślami. W pierwszej części artykułu zaprezentowane są kryteria diagnostyczne zaburzenia według klasyfikacji DSM 5. Druga część wprowadza w model terapii poznawczo-behawioralnej. Kolejna zaś ujmuje zaburzenie i jego rozwój w modelach poznawczo-behawioralnych. Po odniesieniu się do skuteczności leczenia zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego w opisywanym nurcie, przedstawione są specyficzne techniki terapeutyczne i model postępowania klinicznego. Artykuł sygnalizacyjnie ujmuje zagadnienie farmakoterapii, nie rozwijając go jednak. Skupia się na technikach TPB opartych na ekspozycji na bodźce awersyjne i powstrzymywaniu reakcji (E/PR), stopniowej desensytyzacji, eksperymentach behawioralnych oraz technikach poznawczych skupionych na zmianie dysfunkcyjnych interpretacji.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2018, 22; 33-54
    2353-4842
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie technik neuronauki poznawczej do badania preferencji konsumentów
    Application of cognitive neuroscience techniques to study consumer preferences
    Autorzy:
    Wąsikowska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588390.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Badania preferencji konsumentów
    EEG
    fMRI
    GSR
    Neuronauka poznawcza
    Techniki neuronauki poznawczej
    Cognitive neuroscience
    Cognitive neuroscience techniques
    Study of consumer preferences
    Opis:
    Neuronauka poznawcza, zwana też neurokognitywistyką (ang. cognitive neuroscience) jest częścią neurobiologii, psychologii, matematyki, fizyki i wielu innych dziedzin, które włączają do swoich programów badania umysłu. W ostatnich trzech dekadach neuronauka gwałtownie się rozwinęła, co jest prostą konsekwencją rozwoju nowych technik badania mózgu. Techniki te pozwoliły przyjrzeć się mózgowi podczas pracy oraz szukać związków między jego stanami a stanami umysłu. Ideami wypracowanymi przez neuronaukę poznawczą zainteresowały się inne dziedziny, tworząc kolejne interdyscyplinarne obszary dociekań, takie jak np.: neurofilozofia, neurolingwistyka, neuroekonomia czy neuromarketing. Celem artykułu jest przedstawienie podstawowych metod neuronauki poznawczej, stosowanych do badania preferencji konsumentów.
    Cognitive neuroscience is an interdisciplinary area of study that has emerged from many other fields, most significantly neuroscience, psychology, mathematics, physics and other sciences, which include studies of mind in their programs. During the last three decades the neuroscience rapidly developed what is a simple consequence of the development of new techniques for examining the brain. These techniques allowed to observe the brain during the work and to search for links between his states and states of the mind. Other fields became interested in ideas developed by the cognitive neuroscience and created another interdisciplinary areas of research, such as: neurophilosophy, neurolinguistics, neuroeconomics and neuromarketing. The aim of this article is to present basic cognitive neuroscience methods used to study consumer preferences.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2016, 254; 209-218
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Leading Interview and Interrogation Techniques. Focus on Cognitive Interview
    Autorzy:
    Pérez-Campos Mayoral, Eduardo
    Fisher, Ronald
    Anne Langer, Arre
    Lorenzo Pérez-Campos, Eduardo
    Pérez-Campos Mayoral, Laura
    Hernandez-Huerta, María Teresa
    Matias-Cervantes, Carlos Alberto
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2131771.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    Cognitive interview
    Investigative interviewing
    Interviewing techniques
    Opis:
    Criminal investigation in Mexico is performed by the investigation triad, which is made up of police and experts in different areas such as medicine and prosecutors. They all use interview and interrogation techniques to do their work. Unfortunately, in Mexico, there is no culture of training in governmental institutions responsible for investigating crimes, and results in ignorance of techniques for obtaining objective and reliable information that guarantees the protection of fundamental rights. This chapter illustrates the scope and limits of interview and interrogation techniques and their objectives, with emphasis on the cognitive interview (CI). The CI, which has been validated scientifi cally, is one of the best tools to obtain useful information, that is, results of a CI that have been conducted in the field can be used in a court of law. This technique can be used with victims, witnesses, or suspects. The current chapter also describes the most utilized techniques, cognitive interview, mnemonic techniques, Strategic Use of Evidence, and Verifiability Approach.
    Źródło:
    European Polygraph; 2022, 16, 1 (55); 45-63
    1898-5238
    2380-0550
    Pojawia się w:
    European Polygraph
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procesy poznawcze w zaburzeniach obsesyjno-kompulsywnych – prawdziwe wyzwanie dla nauk kognitywnych
    Research on Cognitive Processes in Obsessive-compulsive Disorder – An Outline of Issues
    Autorzy:
    Mrozowicz, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637865.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    obsessive-compulsive disorder
    psychiatry
    clinical psychology
    cognitive sciences
    cognitive processes
    therapeutic techniques
    Opis:
    The aim of this article is to discuss possible directions of interdisciplinary studies on obsessive-compulsive disorder. It is proposed that while examining the cognitive basis of the disorder one’s beliefs about the way cognitive processes work and the actual functioning of these processes should be taken into consideration, with executive functions in particular. Interdisciplinary studies combining psychiatry, clinical psychology and cognitive sciences may not only improve the understanding of the nature of cognitive processes, but also provide important data on how they are associated with specific symptoms of mental disorders. From a broader perspective such an approach may be potentially useful in developing new therapeutic techniques.
    Źródło:
    Rocznik Kognitywistyczny; 2011, 5; 137-143
    1689-927X
    Pojawia się w:
    Rocznik Kognitywistyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learner- vs. expert-constructed outlines: Testing the associations with L2 text comprehension and multiple intelligences
    Autorzy:
    Moradi, Sholeh
    Ghahari, Shima
    Abbas Nejad, Mohammad
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780777.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    textual enhancement techniques
    cognitive organizers
    expert-constructed outlines
    learner-constructed outlines
    multiple intelligences
    expository texts
    Opis:
    Cognitive organizers (COs) are text aids which represent objects, concepts, and their relations by the use of symbols and spatial arrangements without adding to semantic content. The present study examines language learners’ text comprehension through outlines, a popular CO, compared with text-only condition, and further investigates the effect of learner-constructed outlines (i.e., systematic note-taking) and expert-constructed outlines (i.e., readymade displays) on comprehension. Finally, the predictive power of multiple intelligences (MI) across different input modalities is scrutinized. Following stratified random sampling, a total of 111 EFL undergraduates were divided into text-only (receiving a text twice), expert-constructed (the text followed by an outline), and learner-constructed (the text followed by an outline to be drawn up by the learner) groups. A TOEFL examination, a 1218-word expository text on systematic sleep disorder, a follow-up reading comprehension test, and a multiple intelligences inventory constituted the data collection measures. The results of multiple regression and ANOVA were as follows: (a) COs lead to more content recall than text displays; (b) expert-constructed and learner-constructed outlines are equally effective; (c) MI significantly predicts the groups’ reading comprehension; (d) interpersonal and intrapersonal intelligences are significant correlates of text-only groups’ performance; and (e) visual, verbal, and intrapersonal intelligences are significantly associated with learner-constructed groups’ reading scores. The study offers several implications for theory and practice.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2020, 10, 2; 359-384
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Neugier beflügelt unsere Wahrnehmung“ – eine effektive Lernmethode im Fremdsprachenunterricht
    Autorzy:
    Weigl, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/914279.pdf
    Data publikacji:
    2017-08-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Cognitive and educational psychology
    effective learning techniques
    motivation
    curiosity learning by teaching and subject orientated learning
    Opis:
    As in any human action, motivation is playing a key role in learning foreign languages. There are different types of motivation – one of them is curiosity. Curiosity is one of the strongest motivators, since it is based in the human character. Psychologists call curiosity the core of motivation. In my paper I will address a new learning technique, which consists of two didactic concepts at the same time: Learning by teaching and subject orientated learning. Subject orientated learning means the combination of a specific content to be learnt and a given person.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2017, 44, 1; 173-182
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Evolución de la metodologia de la enseñanza de las lenguas extranjeras
    Autorzy:
    Janowska, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1397443.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Ateneum - Akademia Nauk Stosowanych w Gdańsku
    Tematy:
    foreign language teaching
    method
    approach
    didactic techniques
    task-based language teaching
    traditional method or grammar-translation method
    Cognitive and Constructivist Paradigm
    Opis:
    This article reviews the evolution of the most popular methods of teaching foreign languages in Europe. The history of language teaching was marked by continuous methodological changes resulting from the search for an ideal teaching method and various language currents and psychological approaches prevailing at the time of their occurrence. This discipline went through various stages, the most significant of which took place in the twentieth century, to develop a new method for more effective learning, which led to the development of a methodology that would provide clarification of answers to questions raised in the field of language learning. In recent years, what has been distinguished is a task-based language teaching field that provides students with ideal opportunities for developing communication skills and effective learning.
    Źródło:
    Forum Filologiczne Ateneum; 2018, 6, 1; 145-157
    2353-2912
    2719-8537
    Pojawia się w:
    Forum Filologiczne Ateneum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W świecie masek, czyli o tym, jak osoby z autyzmem spostrzegają ludzką twarz
    In the world full of masks. A study on how people with autism perceive human faces
    Autorzy:
    Dekowska, Monika
    Jaśkowski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128458.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    face perception
    emotion perception
    autistic spectrum disorder (ASD)
    fusiform face area (FFA)
    amygdala (AMY)
    brain neuroimaging techniques
    event-related potentials (ERP)
    cognitive theories of autism
    percepcja twarzy
    percepcja emocji
    autystyczne spektrum zaburzeń (ASD)
    zakręt wrzecionowaty (FFA)
    ciało migdałowate (AMY)
    techniki neuroobrazowania mózgu
    potencjały wywołane (ERP)
    poznawcze teorie autyzmu
    Opis:
    Ludzka twarz jest jednym z najważniejszych bodźców o charakterze społecznym. Dzięki jego szybkiej i efektywnej analizie jesteśmy w stanie ocenić atrakcyjność fizyczną, poziom inteligencji, niektóre cechy osobowości, zamiary i stany mentalne danej osoby, a także jej nastrój. Przede wszystkim jednak prawidłowa interpretacja wyrazu twarzy partnera interakcji warunkuje powodzenie w nawiązaniu i utrzymaniu zadowalającego obie strony kontaktu społecznego. Deficyt kontaktów społecznych jest z kolei jednym z trzech głównych komponentów autyzmu. Niniejszy artykuł prezentuje zatem krytyczny przegląd najnowszych badań dotyczących percepcji twarzy u osób zdiagnozowanych w ramach autystycznego spektrum zaburzeń (ASD). Przytoczone wyniki sugerują atypowy sposób przetwarzania ludzkiego oblicza u dzieci oraz u dorosłych z autyzmem, a także istnienie anomalii strukturalno-funkcjonalnych w obszarach mózgu odpowiadających za percepcję twarzy i emocji u osób z autyzmem. W artykule została podjęta próba interpretacji zaprezentowanych wyników w kontekście prawidłowego rozwoju percepcji twarzy oraz dwóch poznawczych teorii autyzmu, tj. deficytu centralnej koherencji Uty Frith i braku teorii umysłu Simona Barona-Cohena. Wskazano również na nowe kierunki badań nad problemem spostrzegania ludzkiej twarzy u osób z autyzmem.
    The human face is one of the major stimuli of social nature. With its rapid and effective analysis we are able to make judgments about people’s physical attractiveness, moods, certain personality traits, mental states, intentions and even intelligence. Above all, the correct interpretation of someone’s facial expression determines the success in creating and maintaining a mutually satisfying social contacts. In turn, a deficit of social interaction is one of three main components of autistic spectrum disorders (ASD). This article presents a critical review of recent research on face perception in individuals who suffer from ASD. These recent results suggest atypical face-processing in autistic children and adults, and also the existence of structural and functional abnormalities in the brain regions responsible for perception of faces and emotions in people with autism. This work is an attempt to interpret an extensive pool of experimental studies presented here in the context of normal face perception development and the two cognitive theories of autism, namely Utah Frith’s Central Coherence Deficit and Simon Baron-Cohen’s Lack of Theory of Mind. The article also indicated new directions for research into the human face perception difficulties among people with ASD.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2011, 14, 1; 91-125
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies