Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "ADDIE" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Metodyka projektowania i wdrażania e-learningu na przykładzie szkoleń z obrony przed bronią masowego rażenia
Design and implementation of e-learning : the case of weapons of mass destruction defence training
Autorzy:
Maciejewski, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/120760.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
OPBMR
edukacja dla bezpieczeństwa
e-learning
model ADDIE
CBRN
education for security
ADDIE model
Opis:
W artykule zaprezentowano zasady metodyki projektowania kursów e-learningowych z zakresu obrony przed bronią masowego rażenia. Według autora zasady te mogą być modyfikowane w zależności od szeroko rozumianych uwarunkowań organizacyjnych. W dwóch studiach przypadków zostały szczegółowo przedstawione możliwe konfiguracje zespołu projektującego kurs oraz etapy projektowania. Analiza literatury oraz wybranych studiów przypadku ukazuje, że podstawą optymalizacji prac projektowych i implementacyjnych powinna być gruntowna analiza kompetencji zespołu realizującego zadanie.
The article discusses the universal principles of design methodology for e-learning courses, which were used during the development of materials concerning defence against weapons of mass destruction. According to the author, these assumptions may be modified depending on the broadly defined organisational conditions. In two case studies the author shows the possible configurations of the design team course and stages of design. Analysis of literature and the case studies indicates that optimisation of design and implementation works should be followed by competence analysis of project group members.
Źródło:
Zeszyty Naukowe AON; 2016, 4(105); 53-65
0867-2245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe AON
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning course design in ADDIE methodology as a process in BPMN 2.0
Projektowanie kursu e-learningowego w metodyce ADDIE jako proces w notacji BPMN 2.0
Autorzy:
Bąkała, Anna
Bąkała, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182322.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
e-learning
ADDIE methodology
BPMN
process
instructional design
metodyka ADDIE
notacja BPMN
proces
projektowanie e-learningu
Opis:
Celem artykułu jest zastosowanie w projektowaniu e-learningu wybranego sposobu modelowania procesów biznesowych. Użycie notacji BPMN umożliwia zespołowi e-learningowemu dekompozycję etapów metodologii ADDIE i przedstawienie ich jako procesu. W pierwszej części artykułu przedstawiono podstawowe zagadnienia opisujące edukacyjno- organizacyjny kontekst tego procesu. Druga część wyjaśnia metodologię ADDIE. Następnie zaproponowano przykładowe diagramy BPMN porządkujące proces tworzenia kursu online. Artykuł jest wstępną częścią badań; których celem jest optymalizacja procesów tworzenia e-learningu w biznesie.
Źródło:
Informatyka Ekonomiczna; 2020, 4 (58); 21-32
1507-3858
Pojawia się w:
Informatyka Ekonomiczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modele projektowania kursów e-learningowych
Models of designing e-learning courses
Autorzy:
LIS, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456492.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
learning
projektowanie
ADDIE
Instructional design
e-learning
design
Opis:
Artykuł zawiera omówienie modeli metodycznych projektowania kursów e-learningowych: ADDIE; M. Hannafina i K. Pecka, J. Kempa. Ukazuje ich podobieństwa i różnice oraz możliwości w doskonaleniu e-learningu
This article discusses the methodical models of design e-learning courses: ADDIE, M. Hannafin and K. Peck, J. Kemp. Shows their similarities and differences, and capabilities in the development of e-learning
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 273-278
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projektowanie kursów języka obcego
Autorzy:
Pitura, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/782806.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
ADDIE
instructional design
language course
Polish as a foreign language
Opis:
Courses of Polish as a foreign language, in order to be effective, should be created in accordance with the principles of instructional design. This article sets out to apply the ADDIE approach to designing courses of foreign languages. It begins by addressing the matters of communicative language competence and foreign language acquisition. What follows is basic information about the ADDIE model, i.e. its consecutive phases and corresponding procedures. These fundamental issues must be taken into account by language course designers if they are to create courses that will be effective and satisfying for their recipients.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2016, 7, 223; 138-152
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model zarządzania procesami dydaktycznymi uczelni
The management model of dydactical processes of university
Autorzy:
Eisenbardt, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322696.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
zarządzanie procesami dydaktycznymi uczelni
Krajowe Ramy Kwalifikacji
metoda ADDIE
efekty kształcenia
Management of didactic processes of university
Framework for Higher Education Qualifications
ADDIE method
educational outcomes
Opis:
Celem opracowania jest zaprezentowanie autorskiego modelu, który w unikalny sposób akcentuje proces dydaktyczny na tle całokształtu procesów zarządzania uczelnią. Koncept prezentowanego modelu czerpie z metodyki projektowej ADDIE oraz wpisuje się w obowiązujące w Polsce regulacje prawne. Transformacja współczesnych uczelni przejawia się m. in. trendem do umacniania konkurencyjności. Uczelnie powinny konkurować również w zakresie jakości procesu dydaktycznego. A przekazywanie wiedzy w murach uczelni powinno iść w parze ze stosowaniem nowoczesnych technologii i z umiejętnym zarządzaniem treścią.
The aim of the study is to present an author's model, which uniquely emphasizes the didactic process in the context of the whole process of university management. The idea of the present model draws from the ADDIE design methodology and is in compliance with existing regulations in Poland. The transformation of modern universities is manifested, among others, in a trend to strengthen competitiveness. Universities should also compete in the quality of the didactic process. And the transfer of knowledge in the university should go hand in hand with the use of modern technology and skillful content management.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 130; 163-172
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning in College on the Example of Academy of Special Education
Autorzy:
Romaniuk, M. W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/226108.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
e-learning
information technology
distance learning
Windows Live Movie Maker
ADDIE
students
Opis:
This article is a report on the research on the perception of e-learning conducted among students of the first year of full-time studies at the Maria Grzegorzewska Academy of Special Education in Warsaw who were participating in the information technology course. The aim of this study was to evaluate the e-learning course of Windows Live Movie Maker program intended to create movies prepared by the author and to gather the opinions of students on e-learning. The author presents the most popular model for creating e-learning courses and suggests programs in which teachers can create their training. The author acknowledges a course he created as well received by students and advocates the implementation of this method of teaching in academic education.
Źródło:
International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 1; 25-29
2300-1933
Pojawia się w:
International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies