Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Sopata, Aldona" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Funktionale Kategorien im Erwerb des Deutschen und des Polnischen als Erstsprache(n)
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1032870.pdf
    Data publikacji:
    2008-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    język ojczysty
    gramatyka menalna
    teoria generatywna
    kategorie funkcjonalne
    przyswajanie pierwszego języka
    mother tongue
    intellectual grammar
    generative theory functional categories
    first-language aquisition
    Muttersprache
    mentale Grammatik
    generative Theorie
    funktionale Kategorien
    Erstsprachenrwerb
    Opis:
    Das Erlernen der Muttersprache ist ein faszinierender Prozess, der auf der Grundlage verschiedener linguistischer Theorien untersucht wird. Die Beschreibung der mentalen Grammatik des Menschen, die durch die Generative Theorie geliefert wird, ermöglicht eine sehr detaillierte Untersuchung des Phänomens. Der vorliegende Artikel stellt die Entwicklung der funktionalen Kategorien im Erwerb des Deutschen und des Polnischen als Muttersprache(n) dar. Ein Vergleich des Prozesses in beiden Sprachen unterstützt die Hypothese, die den Erstspracherwerb als eine graduelle Entwicklung der Sprachstruktur im kindlichen Gehirn erklärt.
    Uczenie się języka ojczystego jest fascynującym procesem, który jest badany z wykorzystaniem wielu teorii lingwistycznych. Opis mentalnej gramatyki człowieka, jaki dostarcza nam teoria generatywna, pozwala na bardzo szczegółowe badanie tego fenomenu. Niniejszy artykuł przedstawia rozwój kategorii funkcjonalnych podczas akwizycji języka niemieckiego i polskiego jako języka ojczystego. Porównanie tego procesu w obu językach wspiera hipotezę przedstawiającą proces rozwoju języka pierwszego jako stopniowy rozwój struktury językowej w umyśle dziecka.
    Learning of the mother tongue is a fascinating process, which is investigated on the basis of various linguistic theories. The description of the human mental grammar delivered by Generative Theory allows for a very detailed investigation into the phenomenon. The present article describes the development of functional categories in the acquisition of German and Polish as first language. A comparison of the process in both languages supports the hypothesis explaining the first language acquisition in terms of a gradual development of the language structure in a child’s mind.
    Źródło:
    Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2008; 405-431
    2196-8403
    Pojawia się w:
    Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Einblick in das mentale Lexikon – Partizipien II im frühen Erwerb des Deutschen
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/700379.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Germanistów Polskich
    Tematy:
    mental lexicon, past participles, acquisition of past participles, child L1 German, child L2 German
    Opis:
    Two opposing views exist on the structure of the mental lexicon and the usage of the regular and irregular inflection. According to the first one, all inflected forms are stored in the lexicon (Seidenberg/Joanisse 2005). The opposing view (Pinker/Ullman 2002) holds that regular forms are inflected by the application of morphological rules. Longitudinal data from four children are examined in the present study. The children were first exposed to German as their second language in the early childhood. The predictions of both models of the mental lexicon are investigated in the collected data. The results show that the use of past participles by children acquiring German as their early second language can provide some insights into the structure of the mental lexicon. However, the effect of age at which learners are first exposed to their second language has to be taken into account.
    Źródło:
    Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten; 2013, 2, 2
    2353-656X
    2353-4893
    Pojawia się w:
    Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zweitsprachenerwerbsforschung und Fremdsprachendidaktik
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916802.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The aim of this paper is to explore main approaches to Second Language Acquisition. In particular, current research within the linguistic, sociolinguistic and cognitive approach is presented. The paper aims at demonstrating the relevance of the studies to foreign language pedagogy.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2007, 33, 1; 47-57
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913070.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-07
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    pronouns
    subject realisation
    object realisation
    German
    acquisition
    foreign language learning
    Opis:
    The article investigates the use of pronouns to express subjects and objects in early acquisition of German as a foreign language. The main goal of the investigation is to shed some light on the process of development of information structure in the minds of young learners of a foreign language. The study investigates longitudinal data from children who were exposed to German in a school setting from the age of 7 or 9. The results of the empirical study show that children acquiring German in a school setting use a relatively high number of pronouns for subjects, but they rarely use pronouns to express objects. The pedagogical implication for developing an optimal outline for foreign language teaching in early childhood is the necessity to pay more attention to the development of pragmatic and discourse skills of children learning a foreign language.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 2; 285-298
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Der frühe Fremdsprachenunterricht – je früher desto besser?
    Early foreign language education – the sooner the better?
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/917035.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-05
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    early foreign language education
    child second language acquisition
    age factor in second language acquisition
    Opis:
    The article aims to summarize investigations which shed some light on the mechanisms of early second language acquisition and to draw from them pedagogical implications. Developing an optimal outline for foreign language teaching in early childhood should involve factors which make possible the use of inductive mechanisms of language acquisition by children.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2010, 36, 1; 95-105
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zusammenspiel zwischen Diskurs und Syntax im Erwerb des Deutschen als Zweitsprache in der Kindheit
    Interplay of discourse and syntax in the acquisition of German as a second language in childhood
    Autorzy:
    Sopata, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2043613.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Deutsch als Zweitsprache
    Nullobjekte
    Diskurs
    Syntax
    German as a second language
    null objects
    discourse
    syntax
    Opis:
    The goal of this study is to investigate the interplay of discourse and syntax, as it can be observed in the use of null objects, in the language development of a child who starts to acquire German at the age of nine years in a naturalistic setting. The study shows that children at such an age can profit from the knowledge already acquired in their first language. After nine months of exposure, the child under study uses null objects similarly to monolingual children. The acquisition of null objects in a second language can be impeded at an early stage, however, due to the different syntactic restraints for the use of null objects in the first and second languages.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2021, 48, 2; 83-94
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies