Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "PĘCZKOWSKI, Paweł" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Modern external beam radiotherapy of prostate cancer
    Nowoczesne metody leczenia wiązkami zewnętrznymi pacjentów z nowotworem gruczołu krokowego
    Autorzy:
    Kukołowicz, Paweł
    Bulski, Wojciech
    Pęczkowski, Piotr
    Pilichowska, Małgorzata
    Dąbkowski, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/986599.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Indygo Zahir Media
    Tematy:
    prostate
    external beam radiotherapy
    techniques of irradiation
    gruczoł krokowy
    terapia wiązkami zewnętrznymi
    radioterapia
    techniki napromieniania
    Opis:
    Prostate cancer is the most commonly diagnosed cancer in modern societies. There are three methods of prostate cancer treatment: surgery and radiotherapy (either external radiotherapy or brachytherapy). Last 10 years radiotherapy developed very much. New methods of treatment allow for diminishing the total treatment time, making the irradiation almost fully safe. The results treatment of surgery and radiotherapy are very similar. The choice of treatment method dependence on the decision of a patient. In this paper new achievements in external radiotherapy are presented.
    Nowotwór gruczołu krokowego jest najczęściej diagnozowanym nowotworem w populacji mężczyzn w krajach rozwiniętych. Obecnie u pacjentów z nowotworem gruczołu krokowego można zastosować chirurgię, radioterapię wiązkami zewnętrznymi i brachyterapię. W ciągu ostatnich 10 lat nastąpił bardzo szybki rozwój leczenia z użyciem promieniowania jonizującego. Najnowsze metody umożliwiają skrócenie całkowitego czasu leczenia i zapewniają niemal w pełni bezpieczne leczenie. Wyniki chirurgii i radioterapii są bardzo podobne. Wybór metody leczenia zależy od preferencji pacjenta. W tym artykule zostały przedstawione osiągnięcia radioterapii wiązkami zewnętrznymi w zastosowaniu u pacjentów z nowotworem gruczołu krokowego.
    Źródło:
    Inżynier i Fizyk Medyczny; 2019, 8, 3; 173-177
    2300-1410
    Pojawia się w:
    Inżynier i Fizyk Medyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students’ Views on Usefulness of Chosen Physics Formulas
    Autorzy:
    PĘCZKOWSKI, PAWEŁ
    BŁASIAK, WŁADYSŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455599.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    physics formulas
    science education
    natural and computer science
    Opis:
    The study examines students' opinions on the usefulness of selected physics formulas from the school curriculum. Students have assessed 16 of the most important physics formulas, chosen by physics teachers. Additionally, eye-tracking examinations were performed. For 52 students divided on two groups: not participating in school competitions in physics and other natural sciences and participating in these competitions. Physics contest winners found over 60% of these formulas useful, whereas the average students’ result was less than 30%. The paper also presents the declarations of students, graduating from middle school, concerning their interests in school mathematics, physics, biology and computer science. Students that showed more interest in the selected subjects also perceived the areas of study presented by them to be much more useful to the society. It has also been concluded that the intention of choosing one’s profession within the area of a given subject depends on one’s interest in the subject.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 201-213
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using Eye-Tracking Technology for the Analysis of Students Subjective Views on Usefulness of Chosen Physics Formulas
    Autorzy:
    PĘCZKOWSKI, PAWEŁ
    BŁASIAK, WŁADYSŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456043.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    eye-trackin
    eye-fixations
    saccade
    physics formulas
    science education
    Opis:
    This paper is the second part of research concerning students' view on usefulness of physics formulas. In the first part we examined subjective students' opinions on the usefulness of selected physics formulas from the school curriculum. No we concentrated on eye-tracking experiments. Students have assessed 16 of the most important physics formulas, chosen by physics teachers. For deeper understanding of student's choices on eye-tracking has been conducted. For 52 students divided on two groups: not participating in school competitions in physics and other natural sciences named “ordinary students” and participating in these competitions named “extraordinary students”, a relationship was observed between their eyes’ fixation time (divided into Area of Interest) on 16 displayed formulas and the frequency of recognizing these as useful. We compared also saccade duration time between these two groups of students. Physics contest winners found over 60% of these formulas useful, whereas the average students’ result was less than 30%. We observed a positive correlation between the number of eye-fixations on a given formula and the frequency of selection by the students as useful. Students that showed more interest in the selected subjects also perceived the areas of study presented by them to be much more useful to the society. It has also been concluded that the intention of choosing one’s profession within the area of a given subject depends on one’s interest in the subject.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 192-200
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Różnice w rozwiązywaniu problemów fizycznych przez nowicjuszy i ekspertów
    Differences in solving physics problems by the beginners and experts
    Autorzy:
    WCISŁO, Dariusz
    BŁASIAK, Władysław
    ANDRZEJEWSKA, Magdalena
    GODLEWSKA, Małgorzata
    ROSIEK, Roman
    Bożena ROżEK, Bożena
    SAJKA, Mirosława
    STOLIŃSKA, Anna
    PĘCZKOWSKI, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455498.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja
    eye-tracking
    heat map
    dwell time
    analiza rozwiązywania problemów przyrodniczych
    education
    analysis of science problem solving
    Opis:
    W artykule prezentujemy wyniki badań dotyczących analizy różnic w rozwiązywaniu problemów fizycznych między nowicjuszami a ekspertami. Grupę nowicjuszy stanowili uczniowie szkoły średniej, studenci informatyki oraz matematyki, a grupę ekspertów pracownicy naukowi uniwersytetu oraz doktoranci fizyki. Za pomocą eye-trackera SMI 1250 sprawdziliśmy, czy czas poświęcony na analizę treści zadania wpływa w sposób istotny na pełne wyodrębnienie niezbędnych informacji potrzebnych do rozwiązania problemu. Analiza uzyskanych wyników w czasie badania pokazała, że eksperci z większą łatwością koncentrują się na istotniejszych informacjach prowadzących do udzielenia poprawnej odpowiedzi na postawione pytanie. Przeprowadzony eksperyment wykazał, że w badanej grupie duży wpływ na wybór błędnej odpowiedzi miało niewłaściwe wykorzystanie wiedzy zdobytej w szkole na lekcjach fizyki.
    The article presents results of the research concerning the analysis of differences in solving physics problems among the beginners and experts. The group of beginners consisted of the secondary school students, the students of information technology and mathematics, whereas the group of experts composed of the university research workers as well as post-graduate students of physics. Using the eye-tracker SMI 1250 we checked if time devoted to the analysis of task content influences considerably on full separation of essential information necessary for problem solving. The analysis of the results obtained during the research showed that the experts concentrate more easily on the most important information leading to give the correct answer to the given question. The conducted experiment revealed that in the examined group the wrong usage of knowledge gained at school during physics has big influence on the choice of the wrong answer.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 361-367
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The eye-tracking research method in the process of solving mathematical tasks requiring drawing analysis
    Autorzy:
    Rożek, Bożena
    Błasiak, Władysław
    Andrzejewska, Magdalena
    Godlewska, Małgorzata
    Pęczkowski, Paweł
    Rosiek, Roman
    Sajka, Mirosława
    Stolińska, Anna
    Wcisło, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/421258.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    eye tracking
    heat map
    scan path
    solving mathematical task
    education,
    mathematics didactics
    Opis:
    This study presents the results of research using an eye-tracking technique which enables following eyeball movements while solving a scientific task. Also presented is an analysis of the visual attention for participants (further called subjects) of a different mathematical experience while solving a mathematics test task. The aim of the research is to determine the profile of methods of solution of tasks which require the analysis of a diagram. The research opens new cognitive possibilities in mathematics didactics by showing the utility of the eye-tracking technique in a deeper recognition of the processes of learning and teaching Maths.
    Źródło:
    Didactics of Mathematics; 2014, 11(15); 43-58
    1733-7941
    Pojawia się w:
    Didactics of Mathematics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies