Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Mydłowska, Beata" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Praca nauczyciela szkoły średniej w czasie pandemii
    Working as a Secondary School Teacher During a Pandemic
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21151112.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    trudności w pracy nauczyciela
    nauczanie on-line
    kompetencje cyfrowe
    teacher’s work difficulties
    online teaching
    e-learning
    digital competences
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie trudności w pracy nauczycieli szkół średnich w czasie pandemii, którzy musieli przeorganizować sposób funkcjonowania i przenieść zajęcia do wirtualnych przestrzeni. Analizie zostały poddane publikowane w różnych źródłach wyniki badań oraz wyniki badań własnych.
    The aim of this article is to present the difficulties in the work of secondary school teachers during the pandemic, who had to reorganize the way they function and move their classes to virtual spaces. The research results published in various sources and the results of own research were analyzed.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 2; 35-43
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania i trudności kształcenia zawodowego więźniów w Polsce
    Conditions and difficulties of vocational training for prisoners in Poland
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811087.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    uwarunkowania kształcenia zawodowego
    trudności kształcenia zawodowego
    więźniowie
    vocational education
    determinants of vocational education
    difficulties in vocational education
    prisoners and prisoners
    Opis:
    Niniejszy artykuł dotyczy uwarunkowań i trudności kształcenia zawodowego osób osadzonych/więźniów w Polsce. Skoncentrowano się na takich kwestiach, jak uwarunkowania kształcenia zawodowego, podstawy prawne kształcenia zawodowego więźniów, możliwości kształcenia zawodowego przewidziane dla więźniów, a także warunki kształcenia zawodowego przewidziane dla więźniów oraz trudności w kształceniu zawodowym więźniów. Kształcenie zawodowe osób osadzonych jest w Polsce niezwykle ważną kwestią, dotyczącą zagadnienia ogólnego kształcenia zawodowego. Wsparcie w pozytywnej readaptacji zawodowej osób osadzonych to istotny temat, który skłania do dyskusji społecznej, czy na pewno w tym zakresie nie ma żadnych trudności, na które mogą natrafić więźniowie. Wszystkie organizacje, które świadczą pomoc w kwestii osób wykluczonych społecznie (także tych zagrożonych), czyli również osób osadzonych, wykonują wiele zadań, które mają na celu wsparcie tych osób w odniesieniu sukcesu w obszarze zawodowym. Cały ogólny system pomocy więźniom tworzą: kuratorzy, Służba Więzienna, różne instytucje pomocy społecznej.
    This article concerns the conditions and difficulties of vocational training of prisoners / prisoners in Poland. The purpose of this article is to determine the conditions for vocational training of prisoners in Poland. The article focuses on such issues as determinants of vocational education in Poland, legal bases for vocational training of prisoners in Poland, vocational training opportunities provided for prisoners in Poland, as well as vocational training conditions provided for prisoners in Poland and difficulties in vocational training for prisoners in Poland. The vocational training of prisoners in Poland is an extremely important issue regarding the issue of general vocational education. Support in positive professional re-adaptation of inmates is a very important topic that encourages social discussion, and certainly there are no difficulties that prisoners may encounter in this area. All organizations that provide assistance in the field of socially excluded people, as well as those at risk, including those detained, perform all tasks that are aimed at supporting such people in terms of success in the professional area. The entire general aid system for prisoners is created in particular by probation officers, the Prison Service or various social welfare institutions.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), Numer specjalny; 281-295
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Świadomy vs. przypadkowy wybór kierunku studiów pedagogicznych – analiza porównawcza
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789832.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-16
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    pedagogy
    motivation
    student
    expectations
    teacher education
    teaching profession
    Opis:
    The article contains an analysis of the factors determining the choice of the field of study in the context of the implementation of professional plans related to the formation of the teacher’s sense of identity. It presents the results of qualitative research on the role of motivation to make a decision about studying pedagogy as a foundation of activities undertaken between choosing the preferred type of values and goals and taking a job that gives an opportunity to meet the needs in this area.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(3 (257)); 111-128
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Globalization as a challenge for professional education
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606601.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    vocational education, globalization, competences of the future, specialized education
    edukacja zawodowa, globalizacja, kompetencje przyszłości, kształcenie specjalistyczne
    Opis:
    This article deals with vocational education as an element of globalization in the modern world. The aim of the article is to determine the basic issues in the field of vocational education in times of globalization. The article focuses on such issues as the specificity of vocational education in Poland and in the world, the importance of vocational education for the contemporary world, the concept and features of globalization, determinants of globalization in the modern world and vocational education as a result of globalizing the world today. A man from a citizen of a given state has become a citizen of the world. This fact brings with it both a lot of advantages and many threats, including in the sphere of vocational education, for which ubiquitous changes have brought many new challenges. This particularly applies to the adaptation of curricula to the needs of societies operating in new economic, social and cultural conditions, including taking action to reduce the disproportion between the knowledge mastered by students and the skills or the extension of specialist education. Vocational education must face the necessity of changing priorities in order to educate mobile employees of the market economy, active and capable of continuous self-education, in accordance with globalization trends.
    Niniejszy artykuł dotyczy edukacji zawodowej jako elementu globalizacji we współczesnym świecie. Celem artykułu jest ustalenie podstawowej problematyki w zakresie miejsca edukacji zawodowej w czasach globalizacji. W artykule skoncentrowano się na takich kwestiach, jak specyfika edukacji zawodowej w Polsce i na świecie, znaczenie edukacji zawodowej dla współczesnego świata, pojęcie i cechy globalizacji, jak również determinanty/ uwarunkowania globalizacji we współczesnym świecie i edukacja zawodowa jako efekt globalizującego się świata. Człowiek, z obywatela danego państwa, stał się obywatelem świata. Fakt ten niesie ze sobą zarówno dużo zalet, jak i zagrożeń, w tym w sferze edukacji zawodowej, dla której wszechobecne przemiany przyniosły wiele nowych wyzwań. Dotyczy to zwłaszcza przystosowania programów nauczania do potrzeb społeczeństw funkcjonujących w nowych warunkach gospodarczych, społecznych i kulturowych, w tym podjęcia działań zmniejszających dysproporcję między opanowywaną przez uczniów wiedzą a umiejętnościami czy rozszerzenia kształcenia specjalistycznego. Szkolnictwo zawodowe musi zmierzyć się z koniecznością zmiany priorytetów, aby zgodnie z trendami globalizacyjnymi kształcić mobilnych pracowników gospodarki rynkowej, aktywnych i zdolnych do ciągłego samokształcenia.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2020, 39, 2
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    National Identity of Poles in the Context of European Values
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2058215.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    European integration
    national identity
    European identity
    national community
    patriotic attitudes
    Opis:
    The article aims to refer to issues related to the understanding of national identity, assuming that the basic reference point for the theoretical analysis is the model of universally recognised European values. Attempting to concretise the concept of national identity and identify determinants affecting its shaping, reference was made to the problem of identifying Poles with European values. Since the problem of national identity was often the object of interest of researchers, especially during the intensification of integration processes in Europe and the impact of such phenomena as globalisation, migration or development of mass culture with a cosmopolitan character, there were observed increased anxieties of various nations encouraging underlining their own “separateness”, and also greater identification with the national community. The author does not treat this phenomenon as disturbing because, according to the latest trends related to the understanding of European identity, it can crystallise as the sum of the identity of European national countries.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 258-271
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etos zawodu nauczyciela z perspektywy studentów uczelni pedagogicznych i niepedagogicznych
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Wiśniewska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789767.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-13
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    teacher’s ethos
    pedagogical mission
    education and upbringing
    teacher’s ideal
    pedeutology
    Opis:
    The effects of a teacher’s work depend not only on his/her qualifications and professional skills, but also on his/her personality traits and life attitude. All these components are important in the teaching and educational work, and at the same time they make up the ethos of the teaching profession. Contemporary conditions of the functioning of Polish education, the pace and scope of transformations taking place, and finally the often signaled crisis of the educational impact of the school are arguments proving the need to rebuild the ethos, which requires its proper interpretation, especially in academic milieu. The article is a research report, the subject of which is the teacher’s professional ethos.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(2 (256)); 125-140
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Deprywacyjny charakter organizacji wolnego czasu w więzieniu
    Specificity of the organization of free time in prison
    Autorzy:
    Mydłowska, Beata
    Pierzchała, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1366336.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    zakład karny
    czas stracony
    czas pozytywnie wykorzystany
    formy aktywności skazanych
    rzeczywistość penitencjarna
    prison
    lost time
    time positively used
    forms of activity of convicts
    penitentiary reality
    Opis:
    Artykuł poddaje refleksji specyfikę form spędzania czasu przez więźniów we współczesnych zakładach karnych. Autorzy poddali analizie sposoby zagospodarowania czasu wolnego w  wybranym zakładzie karnym. W  szczególności skupiono uwagę na tych formach aktywności, które sprzyjają szeroko pojętemu rozwojowi osobowościowemu i  przyczyniają się do tego, że pobyt w  zakładzie karnym jest czasem straconym. Uwzględniając opinie skazanych na temat konsekwencji wynikających z różnych form spędzania czasu, odniesiono się do ich potrzeb związanych z podtrzymywaniem związków w ramach struktury ja–świat, koniecznych do prawidłowego, psychofizjologicznego funkcjonowania osobowości. Słowa kluczowe: zakład karny, czas stracony, czas pozytywnie wykorzystany, formy aktywności skazanych, rzeczywistość penitencjarna.
    The article draws attention to the specificity of forms of spending time by prisoners in modern prisons. The authors conducted an analysis of the ways of spending free time in a selected prison facility. In particular, attention was paid to those forms of activity that foster broadly defined personal development and contribute to the fact that a  stay in prison is lost time. Taking into account the opinions of the convicts on the consequences of various forms of spending time, reference was made to their needs related to maintaining relationships within the structure of the self – the world, necessary for the proper psychophysiological functioning of the personality. Key words: prison, lost time, time positively used, forms of activity of convicts, penitentiary reality.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2020, 20; 145-158
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje zawodowe w kontekście zasad komunikacji dydaktycznej i możliwości oceny pracy nauczycieli
    Autorzy:
    Beata, Mydłowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892515.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    teacher competence model
    pedagogical professionalism
    didactic communication
    employee evaluation method
    Opis:
    The article is a voice in the discussion about the conditions of pedagogical professionalism in the context of not only understanding professional duties, but also constantly improving the quality of one’s competences and boldly going beyond the patterns in one’s duties. Among many proposals and different types of classifications, the author offers a new kind of perspective – pointing to the essence of teacher competence development as a complex, multistep and varied process, she suggests referring to the style of operation and the use of specific didactic means of communication by a particular teacher. The author of the article points to the coexistence of diverse competences and focuses on the long-existing concept of key competences, with particular emphasis on the complexity of competences related to communication in school situations. The author’s intention is to create a clear and precise competence structure, facilitating the recruitment process and evaluation of teachers’ work. The competence model is treated here as a tool that is widely used in human resources management in educational institutions.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(2 (252)); 102-121
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies