Autor: Muszyńska, Ewa - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Relacje rówieśnicze jako sfera działań wychowawcy klasy szkolnej
Peer relationships as an area of activity for a school class teacher
Autorzy:: Muszyńska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2128625.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: relacje rówieśnicze
interakcje
grupa nieformalna
dziecko odrzucone
dziecko izolowane
peer relationships
interactions
informal group
rejected child
isolated child
Opis:: Wprowadzenie. Relacje z rówieśnikami odgrywają znaczącą rolę w rozwoju dzieci i młodzieży, czego świadectwem mogą być negatywne skutki ich nieprawidłowości. Ważnym miejscem kształtowania się tych relacji jest klasa szkolna. Cel. Głównym celem tego artykułu jest opisanie działań wychowawcy klasy szkolnej, skierowanych na wspomaganie procesu kształtowania się prawidłowych relacji uczniów z ich rówieśnikami. Materiały i metody. W przygotowaniu tekstu tego artykułu posłużono się analizą literatury przedmiotu. Wyniki. Przedstawione w literaturze przedmiotu wyniki badań wskazują na to, że dla relacji uczniów z ich rówieśnikami ważne są czynniki motywujące do podjęcia interakcji z rówieśnikiem oraz czynniki ułatwiające jej utrzymanie. Wiedza na temat tych czynników i wzajemnych zależności między nimi posłużyła wskazaniu kierunków i zarazem celów omawianych działań wychowawcy oraz sposobów ich osiągania. Wnioski. Istnieje konieczność systemowego ujmowania procesu kształtowania się relacji rówieśniczych i zarazem systemowych działań wychowawcy, skierowanych na wspomaganie tego procesu.
Introduction. Peer relationships play a significant role in the development of children and adolescents, as evidenced by the negative effects of their irregularities. The school class is an important setting for shaping these relationships. Aim. The main purpose of this article is to describe the activities of class teacher aimed at supporting the process of shaping proper relationships between their students. Materials and methods. This article is based on a subject literature review. Results. Research results presented in the relevant literature indicate that factors motivating school students to start interacting with their peers, and factors facilitating the maintaining of an interaction, are important for peer relationships. Knowledge about these factors and their interdependencies was used in the article to indicate the directions and the goals of activity for a teacher and the ways of achieving them. Conclusions. There is a need for a systemic approach to the process of shaping peer relationships and, at the same time, systemic activities of a teacher aimed at supporting this process.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2020, XXII, (1/2020); 113-128
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Miejsce opieki we współczesnej pedagogice
Role of Care in Contemporary Pedagogy
Autorzy:: Muszyńska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/423876.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: Care
Care pedagogy
Social inadaptability
Opis:: The article presents the role of care in pedagogy and in the education of educators. The care is understood as the activity where a carer replaces a person (who, for some reason, cannot do it themselves) in their actions and life functions which enable them to live, let them stay healthy and contribute to their development. The considerations undertaken in the text lead to the conclusion about the continuous expansion of pedagogy tasks related to the issues connected with care. This expansion of the tasks is primarily due to the growing number of people who, for various reasons, require care. It also results from rapidly changing living conditions in the postmodernist world and the increasing risk of the occurrence of various forms of inadaptability. The article emphasises the interdisciplinary character of care pedagogy, showing its relationship with other subdisciplines of pedagogy as well as with human and social sciences.
Artykuł przedstawia miejsce, jakie w pedagogice a także kształceniu pedagogów, zajmuje opieka, rozumiana jako działalność, w której opiekun zastępuje osobę (która z jakiegoś powodu sama uczynić tego nie może) w tych jej działaniach i funkcjach życiowych, które umożliwiają jej życie, pozwalają zachować zdrowie i przyczyniają się do rozwoju. Rozważania podjęte w tekście, prowadzą do wniosku o nieustannym rozszerzaniu się zadań pedagogiki, odnoszących się do zagadnień związanych z opieką. To rozszerzanie się zadań wynika przede wszystkim ze wzrastającej liczby osób, które z różnych powodów wymagają opieki, jak również będącego skutkiem zmieniających się w szybkim tempie warunków życia w postmodernistycznym świecie, zwiększenia zagrożenia występowaniem różnych form nieprzystosowania. Artykuł podkreśla interdyscyplinarny charakter pedagogiki opiekuńczej, ukazując jej związki z innymi subdyscyplinami pedagogiki, jak również z innymi naukami: społecznymi, humanistycznymi i społecznymi.
Źródło:: Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 91-104
0485-3083
Pojawia się w:: Rocznik Lubuski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: „Inny” w klasie szkolnej
The “other” in the classroom
Autorzy:: Muszyńska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/920297.pdf
Data publikacji:: 2015-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: difference
rejection
education
systemic approach
Opis:: The article features a description and an analysis of the ‘other’ in the classroom – i.e. a student who differs (significantly) from their peers through, for example, a distinct personality trait, behavior, looks, background or religion. It also demonstrates how a classroom and the ‘other’, function in terms of their mutual dependencies. Finally, the article discusses effective educational methods designed for a classroom, where the ‘other’ is present.
Źródło:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 9; 9-25
2300-391X
Pojawia się w:: Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Przyjęcie do rodziny zastępczej jako krytyczne wydarzenie w życiu dziecka
Admission to a foster family as a critical event in a child’s life
Autorzy:: Muszyńska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2135513.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:: krytyczne wydarzenie życiowe
rodzina zastępcza
trudności
wsparcie społeczne
critical life event
foster family
difficulties
social support
Opis:: Wprowadzenie. Przyjęcie do rodziny zastępczej można uznać za krytyczne wydarzenie w życiu dziecka z uwagi za zakres i charakter trudności, jakich ono doświadcza. Cel. Celem artykułu jest analiza doświadczeń dziecka przyjętego do rodziny zastępczej w świetle teorii krytycznych wydarzeń życiowych. Materiały i metody. W przygotowaniu tekstu tego artykułu posłużono się analizą literatury przedmiotu. Wyniki. Trudności doświadczane przez dziecko rozpoczynające ten etap swego życia, w którym funkcjonuje w rodzinie zastępczej, to przede wszystkim naruszające poczucie bezpieczeństwa, radykalne zmiany środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego, utrata codziennych interakcji ze znanymi osobami i konieczność nawiązywania nowych. Dla emocjonalnych i behawioralnych reakcji dziecka na wydarzenie, jakim jest przyjęcie go do rodziny zastępczej, szczególne znaczenie ma jego poznawcze ustosunkowanie się do tego wydarzenia, jego przyczyn i skutków. Wnioski. Dla pełnego zrozumienia sytuacji dziecka i skutecznego wsparcia, niezbędna jest trafna diagnoza sposobu doświadczania przez dziecko wydarzenia, jakim jest przyjęcie do rodziny zastępczej, jak również deficytów i zasobów jakimi ono dysponuje. Głównym zadaniem opiekunów dziecka jest budowanie środowiska dającego mu poczucie bezpieczeństwa i przynależności. Realizacja tego zadania powinna dokonywać się w ścisłej współpracy z instytucjami i osobami zaangażowanymi w organizację pieczy zastępczej. Ważna jest także współpraca z osobami z najbliższych dziecku środowisk: rodziny biologicznej oraz szkoły.
Introduction. Admission to a foster family may be considered a critical event in a child’s life due to the extent and nature of the diffi culties they experience. Aim. This article aims to analyse the experiences of a child admitted to a foster family, in the context of the theory of critical life events. Materials and methods. This article is based on a subject literature review. Results. The diffi culties experienced by the child beginning a new stage in their life – living in foster care include, fi rst of all, radical changes in the family, school, and local community environments that violate the child’s sense of security, the loss of daily interactions with people that the child is familiar with, and the resulting need to make new relationships. A child’s cognitive attitude to the event of being taken in by a foster family, with its causes and effects, has a particular importance for their reactions (emotional, and behavioural) to it. Conclusions. In order to fully understand the child’s situation and provide effective support, it is necessary to accurately assess the way they experience being admitted to a foster family, as well as their personal resources and defi cits. The main task of a child’s guardian is to create an environment that gives them a sense of security and belonging. The implementation of this task should be conducted in close cooperation with the institutions and people involved in the management of foster care. It is also important to cooperate with people from the environments closest to the child: their biological family, and school.
Źródło:: Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 313-331
2082-9019
Pojawia się w:: Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Income inequality of households in Poland: A subgroup decomposition of generalized entropy measures
Nierówności dochodowe gospodarstw domowych w Polsce: dekompozycja miar uogólnionej entropii
Autorzy:: Muszyńska, Joanna
Wędrowska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/424900.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: income inequality
General Entropy measures
decomposition
Opis:: A formula of measures applied to assess the level of income inequality results from the intellectual basis on which this approach is founded. Our paper focuses on Generalized Entropy measures. The aim of our paper is two-fold. Firstly, it aims at presenting GE measures and discussing their properties, especially the property of additive decomposition. Secondly, the empirical aim is to assess the level of income inequality in Poland and to indicate its main determinants. In the study we use microdata obtained from EU-SILC that cover information about incomes received by individual household members in 2016. Five factors are chosen as the possible drivers of income inequality. The study proves the characteristics related to human capital are the most influential factors of income variability between households. The characteristics describing the composition of the household contribute to the overall level of inequality to a smaller extent.
Źródło:: Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2018, 22, 4; 43-64
1507-3866
Pojawia się w:: Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Konwergencja dochodów gospodarstw domowych w krajach Unii Europejskiej
Convergence of household incomes in the European Union countries
Autorzy:: Muszyńska, Joanna
Oczki, Jarosław
Wędrowska, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/543661.pdf
Data publikacji:: 2018-11-28
Wydawca:: Główny Urząd Statystyczny
Tematy:: konwergencja dochodowa
dochody do dyspozycji gospodarstw domowych
badanie EU-SILC
income convergence
households disposable incomes
EU-SILC study
Opis:: Celem badania jest weryfikacja hipotezy o występowaniu tendencji do wyrównywania się dochodów gospodarstw domowych w krajach Unii Europejskiej (UE) w latach 2007—2015. Przeanalizowano konwergencję poziomu i rozkładu dochodów gospodarstw domowych. Podstawowym źródłem informacji były dane Eurostatu pochodzące z badania EU-SILC. Analizę konwergencji poziomu dochodów przeprowadzono dla ważonych liczbą ludności: średniej arytmetycznej, mediany oraz pierwszego decyla rocznego ekwiwalentnego dochodu do dyspozycji. Do badania ich zbieżności zaadaptowano modele regresji stosowane w analizach konwergencji gospodarczej. Oparto się tutaj na koncepcji konwergencji absolutnej typu β. W badaniu zbieżności rozkładów posłużono się rozkładami decylowymi dochodów, a stopień ich rozbieżności oceniano za pomocą uogólnionej postaci miary dywergencji Jensena-Shannona. Badanie przeprowadzono dla 27 krajów UE oraz dla 15 krajów starej Unii i 12 nowych krajów członkowskich. Na podstawie uzyskanych wyników stwierdzono brak konwergencji decylowych rozkładów ekwiwalentnych rocznych dochodów gospodarstw domowych. Zaobserwowano natomiast konwergencję analizowanych charakterystyk rozkładów dochodów (średniej arytmetycznej, mediany i decyla pierwszego).
The aim of the study is to verify the hypothesis of a tendency towards levelling of household income in the EU countries in the years 2007—2015. Convergence process of the level and the distribution of household disposable income was analysed. The basic source of information were Eurostat’s data from EU-SILC database. The convergence analysis of income levels was carried out for the mean, median and first decile of annual equivalised household disposable incomes, weighted by country population. To examine their convergence, regression models used in economic convergence analyses were adapted and the concept of absolute convergence was used. In the study of income distributions convergence the income distribution in households by decile groups was used, and the degree of their discrepancy was assessed using the generalised form of the Jensen-Shannon divergence measure. The study was conducted for 27 EU countries, 15 of the old EU states and 12 new member states. On the basis of the obtained results, it was concluded that there was no convergence of the distributions of income by quantiles. However, the convergence of the considered characteristics of income distributions (mean, median, first decile) was observed.
Źródło:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2018, 63, 11; 21-40
0043-518X
Pojawia się w:: Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Selection and analysis of a DNA aptamer binding α-amanitin from Amanita phalloides
Autorzy:: Muszyńska, Klaudia
Ostrowska, Dominika
Bartnicki, Filip
Kowalska, Ewa
Bodaszewska-Lubaś, Małgorzata
Hermanowicz, Paweł
Faulstich, Heinz
Strzałka, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1038574.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:: α-amanitin
mushroom poisoning
aptamer
SELEX
Opis:: Mushroom foraging is very popular in some regions of the world. Sometimes toxic and edible mushrooms are mistaken by mushroom collectors, leading to serious human poisoning. The group of mushrooms highly dangerous for human health includes Amanita phalloides. This mushroom produces a toxic octapeptide called α-amanitin which is an inhibitor of nuclear RNA polymerase II. The inhibition of this polymerase results in the abortion of mRNA synthesis. The ingestion of A. phalloides causes liver failure due to the fact that most of the toxin is uptaken by hepatocytes. The hospitalization of poisoned patients involves the removal of the toxin from the digestive tract, its dilution in the circulatory system and the administration of therapeutic adjuvants. Since there is no effective antidote against amanitin poisoning, in this study we developed a DNA aptamer exhibiting specific binding to α-amanitin. This aptamer was selected using the SELEX (Systematic Evolution of Ligands by Exponential Enrichment) method. Next, its ability of toxin removal from aqueous solution was confirmed by pull-down assay. The aptamer region sufficient for α-amanitin binding was determined. Finally, the dissociation constant of the α-amanitin/DNA aptamer complex was calculated.
Źródło:: Acta Biochimica Polonica; 2017, 64, 3; 401-406
0001-527X
Pojawia się w:: Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: RELEASE OF BIOACTIVE SUBSTANCES FROM FORMULATIONS CONTAINING ARTHROSPIRA PLATENSIS (SPIRULINA PLATENSIS)
Autorzy:: Muszyńska, Bożena
Lazur, Jan
Jękot, Barbara
Krakowska, Agata
Szewczyk, Agnieszka
Sułkowska-Ziaja, Katarzyna
Zimmer, Łukasz
Poleszak, Ewa
Opoka, Włodzimierz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/895358.pdf
Data publikacji:: 2018-10-31
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Farmaceutyczne
Tematy:: zinc
phenolic compounds
artificial digestive juices
Arthrospira platensis
indole compounds
Opis:: Arthrospira platensis (Spirulina platensis) is a well-known microalga and has been utilized as a medicinal agent and foodstuff by humans since at least 16th century. The aim of this study was to determine zinc content as well as determine phenolic and indole compounds from commercial preparations containing Arthrospira platensis (lyophilizate, tablets, and capsules) before and after extraction with methanol and incubation with artificial digestive juices. The secondary aim of this study was to evaluate the quality of these preparations. The samples were incubated in artificial stomach juice and in intestinal juice. The samples were mineralized and their zinc(II) ions content was estimated using flame absorption atomic spectroscopy (F-AAS). The maximum zinc(II) ions content released into the digestive juices was found to be up to 1.6 mg 100 g-1 of the preparation. Phenolic compounds identified in the examined extracts are as follows: gallic acid; protocatechuic acid; 3,4-dihydroxyphenylacetic acid; p-hydroxybenzoic acid; syringe acid; cinnamic acid; and quercetin. Furthermore, indole compounds identified were 5-hydroxy-L-tryptophan, 5-methyl-L-tryptophan, L-tryptophan, tryptamine, and 5-methyltryptamine. Consequently, it was also found that the distributed Arthrospira platensis in the form of tablets does not disintegrate in the artificial digestive juices. Among the examined preparations, only hard capsules met the requirements of the European Pharmacopeia 8th ed.
Źródło:: Acta Poloniae Pharmaceutica - Drug Research; 2018, 75, 5; 1187-1199
0001-6837
2353-5288
Pojawia się w:: Acta Poloniae Pharmaceutica - Drug Research
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki