Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Markowska, Aleksandra" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Smart Work – Production Tasks Management System
    Smart Work – system zarządzania zadaniami produkcyjnymi
    Autorzy:
    Chojnacki, Krzysztof
    Walaszczyk, Ewa
    Markowska, Aleksandra
    Hernes, Marcin
    Fojcik, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085485.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    Enterprise Resource Planning (ERP)
    production tasks management
    system integration
    systemy klasy ERP
    zarządzanie zadaniami produkcyjnymi
    integracja systemów
    Opis:
    The intensive development of Enterprise Resource Planning (ERP) is caused by huge competition on the production market and thus the need to optimize costs, efficiency and production time. However, the integration problem is still unresolved. One of the main problems is related to monitoring the realisation of production. In many ERP systems, this issue is very weakly performed. Data from different sub-systems are not fully integrated, therefore the process of decision-making is very difficult. The main purpose of the research described in this paper was to develop a prototype of a module for the settlement of production tasks in an integrated ERP-class system. The problems related to the module of the settlement of tasks of production workers, and online presentation of employee performance and machine condition was analysed.
    Intensywny rozwój ERP spowodowany jest ogromną konkurencją na rynku produkcyjnym, a co za tym idzie – koniecznością optymalizacji kosztów, wydajności i czasu produkcji. Jednak problem integracji procesów biznesowych jest nadal otwarty. Jedną z głównych trudności jest monitorowanie realizacji produkcji. W wielu systemach ERP problem ten jest uwzględniany w bardzo małym stopniu. Dane z różnych podsystemów nie są w pełni zintegrowane, dlatego podejmowanie decyzji jest bardzo trudne. Głównym celem badań opisanych w artykule jest opracowanie prototypu modułu do rozliczania zadań produkcyjnych w zintegrowanym systemie klasy ERP. Przeanalizowano problem związany z modułem rozliczania zadań pracowników produkcyjnych oraz prezentacją online wydajności pracowników i stanu maszyn.
    Źródło:
    Informatyka Ekonomiczna; 2021, 4; 1-9
    1507-3858
    Pojawia się w:
    Informatyka Ekonomiczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie miar zróżnicowania w ocenie odchyleń budżetowych w podsystemie controllingu
    Autorzy:
    Kes, Zdzisław
    Bytniewski, Andrzej
    Chojnacka-Komorowska, Anna
    Hernes, Marcin
    Kozina, Agata
    Markowska, Aleksandra
    Miałkowska, Karolina
    Matouk, Kamal
    Nowosielski, Krzysztof
    Rot, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2158607.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-03
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
    Opis:
    Jedną z podstawowych funkcji podsystemu controllingu jest budżetowanie. Budżetowanie przeważnie jest postrzegane jako proces, którego podstawowymi etapami są: tworzenie budżetów i kontrola stopnia realizacji celów postawionych w budżetach . Przy czym realizacja tego procesu bez współudziału jednego czy drugiego etapu wpływa negatywnie na efekty wynikające ze stosowania budżetowania w przedsiębiorstwie. Biorąc pod uwagę kontrolę stopnia realizacji celów, istotna jest metodyka analizy odchyleń, która porusza m.in. zagadnienia: raportowania poziomu realizacji budżetów, określania tolerancji dla odchyleń budżetowych, dekompozycji odchyleń na czynniki itp. Małe zróżnicowanie odchyleń może być wyznacznikiem skuteczności kontroli budżetowej. Nie jest to jednak wystarczające kryterium. Efektem kontroli poza stabilizacją odchyleń powinna być ich minimalizacja. Ten stan może być zmierzony za pomocą miary wskazującej, jaki jest poziom odchyleń oraz jak odchylenia są zróżnicowane. Oznacza to, że pomiar skuteczności kontroli powinien wykorzystywać łącznie dwie miary
    Źródło:
    Dylematy współczesnej informatyki ekonomicznej. Teoria i praktyczne zastosowania; 242-254
    9788371938702
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    When to Cast a Love Spell: Unsecure Attachment and Relational Distress as an Interactive Determinants of a Tendency to Magical Thinking
    Autorzy:
    Niemyjska, Aleksandra
    Gieszczyk, Paulina
    Markowska, Angelika
    Pajączkowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/419406.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    magical thinking
    love
    attachment
    myślenie magiczne
    miłość
    przywiązanie
    Opis:
    Threat of important resources of any individual may be accompanied by thinking based on the laws of magic (Keinan, 1994; Rozin, Millman and Nemeroff, 1986). The aim of three studies was to examine how different sorts of distress occurring in a romantic context such as insecure attachment style and situationally manipulated bonds deprivation versus connection are associated with a tendency to magical thinking (MT) about the loved one. As expected, attachment anxiety was a positive predictor of MT especially among people who were not in a romantic relationship or those experiencing deprivation of romantic bonds. Individuals with high attachment anxiety were characterized by greater levels of magical thinking at the beginning of the relationship than in the later stages. Avoidant attachment allowed the negative prediction of magical thinking but only among those who presently were in romantic relationships or those experiencing increased situational closeness to the partner. The regulatory function of MT is being discussed.
    Źródło:
    Studia Psychologiczne (Psychological Studies); 2011, 49, 1; 35-48
    0081-685X
    Pojawia się w:
    Studia Psychologiczne (Psychological Studies)
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontakt z Innym w – „innym” niż dotychczasowy – czasie pandemii. Rozważania o inkluzyjnej kulturze szkoły
    Contact with the Other in the “different” time of the pandemic. Reflections on the inclusive school culture
    Autorzy:
    Dernowska, Urszula
    Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
    Markowska-Manista, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054708.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kultura organizacyjna szkoły
    kultura inkluzji
    inność i różnorodność w edukacji szkolnej
    pandemia a inkluzyjna szkoła
    organizational school culture
    culture of inclusion
    otherness and diversity in school education
    pandemic and school inclusion
    Opis:
    The concept of an inclusive school culture indicates the need for a multifaceted opening to different Others and their diverse educational needs. In this context, strategies oriented towards virtual contact and online relations with Others in a “different” world from the one were familiar with become particularly important. This article addresses the issue of (e)inclusive school culture in times of the COVID-19 disruptions. It presents selected illustrations of empirical research showing that despite the fact that the implementation of the idea of inclusion in the school learning environment is not easy during the pandemic, it is still possible, to provide various opportunities for students to build relations with Others in the spirit of the integration education and justice for all.
    Koncepcja inkluzyjnej kultury szkoły wskazuje na potrzebę wieloaspektowego otwarcia się na różnorodnych Innych i ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne. Szczególnego znaczenia nabierają w niej strategie nakierowane na wirtualny kontakt i relacje online z Innymi w „innym” niż dotychczasowy, znany nam świat. W artykule poruszono zagadnienie (e-)inkluzyjnej kultury szkoły w czasie pandemicznych zakłóceń COVID-19. Przedstawiono wybrane egzemplifikacje badań empirycznych, które pokazują, że choć czas pandemii jest niełatwy dla implementacji idei inkluzji w szkolnym środowisku uczenia się, to jednak, nawet w tak trudnych warunkach, możliwe jest tworzenie uczniom różnorodnych okazji do budowania relacji z Innymi w duchu idei edukacji integracyjnej i sprawiedliwej dla wszystkich.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 17, 2; 149-160
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching Social Studies Online. Insights from a Preliminary Quantitative Study in Poland in the COVID-19 Era
    Autorzy:
    Górak-Sosnowska, Katarzyna
    Markowska-Manista, Urszula
    Tołczyk, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2058148.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    remote learning
    COVID-19 pandemic
    teaching social sciences
    social inquiry
    teaching and learning
    Opis:
    The COVID-19 situation has made higher education institutions face the unprecedented challenge of transition into distance learning. As a result, students had to acquire some skills and knowledge remotely, including the experience of learning social research. The article presents the results of research on students’ attitudes and perceptions regarding online teaching, learning, their digital skills, and the presence of subjects connected with social research in their diverse study programmes. The study was conducted to investigate how social research is taught at the university level. Using an online survey distributed in May and June 2021, data were collected from 103 students enrolled in bachelor (BA) and master (MA) studies at Polish higher education institutions. Findings from the study show a broad spectrum of students’ diverse experiences connected with their participation in online education.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 129-146
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies